Внеурочная деятельность 5 класс
рабочая программа (5 класс)

Пояснительная записка рабочей программы учебного предмета «Коррекционные занятия по математике» на 2020-2021 учебный год 5 класс

 Общая концепция рабочей программы Рабочая программа полностью соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования и составлена на основе следующих документов:

 ● Закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями по состоянию на 07.06.2016г);

● Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 №1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»);

● СанПиН 2.4.2. 2821—10 (с изменениями от 24.11.2015 №81) «Санитарноэпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189);

 ● Письмо Минобрнауки РФ от 19.04.2011 №03–255 «О введении федеральных государственных образовательных стандартов общего образования»;

∙ Письмо Департамента общего образования Минобрнауки России от 12.05.2011г. №03- 296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;

∙План внеурочной деятельности МКОУ СОШ № 25 на 2020-2021 год

Программа внеурочной работы по математике предназначена для обучающихся с заниженным уровнем мотивации. Курс рассчитан на 34 часа (1 час в неделю).

Отличительные особенности детей с заниженным уровнем мотивации по математике:

1. Имеют более низкие по сравнению с большинством остальных сверстников интеллектуальные способности, восприимчивость к умению, творческие возможности и проявления.

2. Имеют пассивную познавательную потребность.

 3. Не испытывают радость от умственного труда.

Личностные, метапредметные и предметные результаты усвоения учебного предмета 

Изучение математики в основной школе дает возможность обучающимся достичь следующих результатов развития: в личностном направлении:

 ∙ умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры;

 ∙критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;

∙представление о математической науке как сфере человеческой деятельности, об этапах еѐ развития, о еѐ значимости для развития цивилизации;

 ∙креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач;

∙умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности; ∙ способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений; в метапредметном направлении:

 ∙ первоначальные представления об идеях и о методах математики как об универсальном языке науки и техники, о средстве моделирования явлений и процессов;

∙ умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;

∙ умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять еѐ в понятной форме; принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации;

∙ умение понимать и использовать математические средства наглядности (графики, диаграммы, таблицы, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;

∙ умение выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки;

∙ умение применять индуктивные и дедуктивные способы рассуждений, видеть различные стратегии решения задач;

∙ понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии предложенным алгоритмом;

∙ умение самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем;

 ∙ умение планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера; в предметном направлении:

 ∙ овладение базовым понятийном аппаратом по основным разделам содержания; представление об основных изучаемых понятиях (число, геометрическая фигура, уравнение, функция, вероятность) как важнейших математических моделях, позволяющих описывать и изучать реальные процессы и явления;

∙ умение работать с математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи с применением математической терминологии и символики, использовать различные языки математики, проводить классификации, логические обоснования, доказательства математических утверждений;

∙ развитие представлений о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел; овладение навыками устных, письменных, инструментальных вычислений;

Преподавание математики в 5 классе ведется по УМК Н.Я. Виленкина, и др. В состав учебно-методического комплекта «Математика-6» (авт. Н. Я. Виленкин, В. И. Жохов, А. С. Чесноков, С. И. Шварцбурд) входят следующие книги:

1. Программа «Математика» 5-6 классы. Авт. - сост. В.И. Жохов.
2. Учебник «Математика» 5 класс. Авт.: Н. Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд.
3. Методические рекомендации для учителя. Преподавание математики в 5-6 классах. Автор В.И. Жохов.
4. Рабочая тетрадь «Математика» 5 класс (в двух частях). Автор В.Н. Рудницкая.
5. Контрольные работы «Математика» 5 класс. Авт.: В.И. Жохов, Л.Б. Крайнева.

Содержание учебного курса

Тема 1. Натуральные числа и шкалы (2ч)

Обозначение натуральных чисел. Отрезок. Длина отрезка. Шкалы и координаты. Меньше или больше.

 Тема 2. Сложение и вычитание натуральных чисел (6ч)

 Сложение натуральных чисел и его свойства. Вычитание. Решение уравнений. Решение задач.

Тема 3. Умножение и деление натуральных чисел (11ч)

 Умножение натуральных чисел и его свойства. Деление. Деление с остатком. Порядок выполнения действий. Степень числа. Квадрат и куб числа. Решение уравнений. Решение задач.

 Тема 4. Периметр и площадь фигур (4ч)

 Формулы. Периметр. Площадь. Формула площади прямоугольника и квадрата. Единицы измерения площадей.

Тема 5. Доли (6ч)

 Окружность и круг. Доли. Обыкновенные дроби. Сравнение дробей. Правильные и неправильные дроби. Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. числа.

Тема 5. Итоговое повторение (2ч) Сложение и вычитание натуральных чисел. Умножение и деление натуральных чисел.

Тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование Внеурочная деятельность. Математика 5 класс 34 часа (1ч/нед)