План- конспект урока по физической культуре
план-конспект занятия (5, 6, 7, 8 класс)

Учебный предмет

Физическая культура

Учитель Физической культуры

МБОУ «Нижне-Качеевская ООШ».

Павлов Василий Фёдорович

Класс

5-8

Тип занятия

Комбинированный

Технология построения

Проблемно-диалогическая

Тема занятия

Разучить технику передачи мяча с верху двумя руками в баскетболе. Совершенствование ведения мяча.

Цель

 Освоение техники передачи мяча. Формирование у детей потребности в здоровом образе жизни.

Время урока

90 минут

Основные термины, понятия

Здоровый образ жизни, основы баскетбола,  правила 5 секунд.

№ п.

Этапы урока

Содержание.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1.

Подготовительная часть -20 минут.

Организационный момент.

Цель: 1) мотивировать учащихся к учебной деятельности посредством создания эмоциональной обстановки;

2) определить содержательные рамки урока

Построение, приветствие. Повторение техники безопасности, настроить детей на работу.

- Класс, в одну шеренгу становись.

- Класс- равняйсь! - Смирно!

- по порядку  рассчитайсь.

Сообщение задачи урока: Повторим  разновидности техники  передачи мяча

- Разновидности ходьбы:

1) ходьба на носках, руки над головой;

2) ходьба на пятках, руки на поясе;

3) перекаты с пятки на носок, руки за головой

4. На внутренней стороне стопы, руки на поясе.

5.На внешней стороне стопы, руки за головой.

- Разновидности бега:

1) в стойке баскетболиста правым боком, приставными шагами, тоже левым боком;

2) захлестыванием голени;

3) с высоким подниманием бедра;

4) Прыжками с ноги на ногу.

5) Толчками

                     ОРУ с мячом.

1) И.п. ноги вместе, носки врозь мяч в низу.  

Круговое вращение головы 4 разаа в лево, 4 раза в право.

2) И.п. ноги врозь – мяч в прямых руках над головой. Отведения прямых рук за голову;

3) И.п ноги врозь. – мяч перед грудью, повороты корпуса в лево, в право;

4) выпады в стороны, руки с мячом в перед;

5) прыжками в приседе мяч за головой в руках;

6) бег на месте, перебрасывая мяч из левой руки в правую и обратно.

Специальные упражнения в парах.

1. Броски мяча в парах из-за головы, ловля двумя руками;

2. Бросок мяча правой, левой рукой, ловля двумя руками;

3. Бросок мяча с отскоком от пола двумя руками от груди.

4. Бросок мяча с отскоком от пола одной рукой;

Ставит задачу

Побуждает к высказыванию своего мнения

Следит за осанкой, правильным выполнением упражнения.

Упражнения выполнять под счёт.  Показывает и следит за правильным выполнением упражнения.

Показывает упражнения. Объясняет.

Настрой на урок.

Самооценка готовности к уроку.

Регулятивные УУД Осуществлять самоконтроль по организации рабочего места

Познавательные УУД

Слушают наводящие вопросы учителя, и отвечают.

Регулятивные УУД

Выделяют существенную информацию.

Коммуникативные УУД

Следят за правильностью выполнения упражнений

Регулятивное УУД

Ориентироваться в разнообразии подготовительных упражнений.

Коммуникативные УУД Оценивать правильность выполнения упражнения самого себя и своих товарищей

2.

Основная часть – 60 минут.

Изучение нового материала

Цель:

1. Ознакомить учащихся с передачей мяча двумя руками с верху и закрепить ведение мяча

2. Учить учащихся выполнять передачи мяча двумя руками

Сейчас мы с вами будем выполнять передачу мяча в парах

Упражнения в парах:

- выполнить передачу мяча и ловлю на месте и в движении;

- ловля мяча.

то же, в тройках

ведение мяча правой и левой рукой

- верхняя передача мяча над собой на среднюю высоту( 1 – 1,5 м над головой);

- верхняя передача партнёру после отскока мяча от пола;

- верхняя передача партнёру после собственного набрасывания;

- верхняя передача партнёру.

Организует практическую работу учащихся

Наводящими вопросами помогает выявить причинно – следственные связи.

Эмоциональный настрой на уроке.

Наводящими вопросами помогает выявить причинно – следственные связи

Помогает учащимся корректировать и исправлять ошибки

Ориентирует в правильности выполнения упражнения

Обращает внимание учащихся на искажение техники; кисти рук образуют полусферу, повторяющую поверхность мяча, руки находятся на уровне лба перед лицом, ноги слегка согнуты.

Коммуникативные УУД

Контролировать действия партнёра во время выполнения групповых упражнений.

Личностные УУД

Проводить самоанализ выполненных упражнений.

Коммуникативные УУД

Адекватно воспринимать оценку учителя и товарищей.

Подвижная игра для закрепления передачи мяча сверху.

«Мяч капитану»

Учащиеся становятся, образуя круг, водящий капитан в центре. Капитан выполняет передачу мяча

За неточную передачу, игроки меняются местами с водящим.

Следить за дыханием, медленное выполнение упражнений , без рывков.

Выбирает и проводит игру Создаёт эмоциональный настрой на уроке. Следить за правильностью выполнения задания.

Выполнение игровых заданий

Личностные УУД Установка на здоровый образ жизни

Коммуникативные УУД

Проводить анализ действий игроков во время игры

Подвижная игра

«Передал-садись»

2 команды, параллельно друг –другу. Один игрок в 3 метрах перед колонной с мячом. По свистку учителя мяч передаётся  по договорённости              (любым способом) поймавший в колонне возвращает мяч и садится. И так до последнего игрока в колонне, последний ловит мяч бежит в перёд колонны передаёт мяч ведущему и садится. Чья команда выполнит быстрее та и выиграла.

Создаёт эмоциональный настрой на уроке

Следить за правильностью выполнения задания

Выполнение игровых заданий

Личностные УУД Установка на здоровый образ жизни Коммуникативные УУД Проводить анализ действий игроков во время игры

3.

Подведение итога урока.

10 мин

Игра на внимание «Запретное движение».

Подведение итогов урока. И викторина  Размер баскетбольный  площадки; состав команды игры в баскетбол; правила 5 сек.

Домашнее задание :

Придумайте игру или эстафету, которую мы можем провести на следующем уроке.

Запретное движение руки в перёд.

Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке

Выполнение упражнения.

Находят ответы на вопросы, используя информацию , полученную на уроке

Формулирует конечный результат своей работы на уроке

Познавательные УУД Ребята находят на вопросы ответы

Коммуникативное УУД

Адекватно воспринимать оценку учителей и товарищей.

Понимание чувств партнёра , сопереживание им, оказание помощи.