Программа самообразования методиста
материал

Программа самообразования методиста

Гунькиной Нины Алексеевны

Тема: «Совершенствование системы дополнительного образования с учетом современных требований к методикам и технологиям обучения и воспитания».

2022 – 2023 уч.год

Данные методиста:

1. Фамилия Имя Отчество: Гунькина Нина Алексеевна
2. Методист
3. Стаж 1 год
4. Образование: 

- Высшее (очное)

 Комсомольский -  на -  Амуре  

Государственный Педагогический  Институт  28.06.1983г

 Специальность – география и биология

Квалификация по диплому -

учитель биологии и географии в средней школе.

- Санкт – Петербург 04.05.2010г

Академия психологии, предпринимательства  и менеджмента

Специальность – психология менеджмента

Квалификация по диплому – 

Психолог – менеджер по персоналу

- Санкт – Петербург 13.12.2019г

Частное образовательное Учреждение Дополнительного Профессионального Образования «Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки»

Специальность - «олигофренопедагогика»

Квалификация по диплому – 

Учитель – дефектолог, олигофренопедагог

-Уральский институт повышения квалификации и переподготовки. 30.12.2021г

Квалификация по диплому «Методист дополнительного образования»

5. Квалификационная категория: соответствие
6. Курсы повышения квалификации за последние три года:

7. Достижения:

1. Победитель конкурса лучших учителей Российской Федерации Проект «Образование» 2007г;
2. Министерство  образования Хабаровского края   Почётная грамота  (2);
3. Администрация Ванинского  муниципального  района Почётная грамота (3);
4. Общероссийский Почётный работник общего образования Российской Федерации
5. Благодарность Губернатора края В.И. Ишаева;
6.  Профсоюз образования Почётная грамота  2018 год;
7. Министерство природных ресурсов Российской Федерации Диплом  лауреата;

      8.    Ассоциация творческих педагогов России при поддержке Министерства  РФ    

9. Диплом лауреата рейтинга ТОП – 500 образовательных организаций (федеральный список);
10. Грант от Международной организации ИСАР Дальний Восток;
11. Сотрудничество  с Агенством  США по международному  развитию  Проект «Форест»
12. Победитель I Всероссийского конкурса электронных портфолио «УчПортфолио» среди учителей РФ;
13. Независимая интеллектуальная ассоциация педагогов  «Олимп»  конкурс  Диплом  Победителя  «Мой опыт работы с одарёнными детьми»
14. Моя ученица Фомина Ольга занесена в I книгу Хабаровского края «Одарённые дети»;
15. Дистанционный Образовательный  портал «Продлёнка» Всероссийский дистанционный конкурс для педагогов  «Моё призвание». Победитель в номинации «Каким должен  быть современный учитель»;
16. Российская Ассоциация учителей географии  Благодарность за активное участие в работе регионального отделения РАУГ, организацию внеурочной  деятельности учащихся по изучению географии своего края

  8.  Обязанности:

• Участник творческой группы педагогов России ЦПИ и РО «Новый Век»;
• С1990 по 2019 гг. Руководитель  циклического  методического объединения  учителей естественно биологического цикла;
• С 1996г и п.н. наставник школы молодого педагога;
• Секретарь аттестационной комиссии;
• Председатель методического совета школы;
• Член ГЭК задействованный  при проведении ГИА в ППЭ в  основной период  2018г;
• Являюсь членом Российской Ассоциации учителей географии с 2016г;
• С 2017 года и по н.в. председатель профсоюзной организации учителей МБОУ СОШ;
• Тьютерский метод работы в телешколе;
• организация учебного процесса согласно федеральных стандартов основного общего и среднего общего образования;
• воспитательная работа с учащимися;
• организация внеурочной деятельности по экологии, биологии;
• подготовка к участию в конкурсах и олимпиадах по профилю биология, география;
• взаимодействие с родителями (законными представителями) по вопросам образовательного процесса.

9. Диссеминация  педагогического опыта:

• «Использование современных образовательных технологий в процессе обучения биологии как средство познавательной активности школьников». (ЦПТ им. К.Д.Ушинского «Новое образование»);
• Образовательная программа дополнительного  образования по экологии «Шаг в XXI век» (ЦПТ им. К.Д.Ушинского «Новое образование»);
• Программа Внеурочной деятельности  7 класс «Живой мир Хабаровского края» (животные). (ЦПТ им. К.Д. Ушинского «Новое образование»;
• Рабочая программа «Биология. Введение в биологию» 5 класс  (к УМК «Сфера жизни» Н.И. Сонин, А.А. Плешакова), (Центр педагогических инноваций и развития образования «Новый Век»);
• «Становление эмоционально – ценностного отношения учащихся к природе на занятиях в школьном экологическом объединении»  (внесение передового педагогического опыта в краевую базу данных);
• «Реализация концепции модернизации образования через использование проектных методик в воспитательной работе по экологии» (внесение передового педагогического опыта в краевую базу данных);
• Всероссийский семинар – совещание «Образование без границ: языковая, экологическая, инженерная культура в контексте предметного содержания». Интерактивная методическая гостиная;
• Корпорация Российский учебник проектно – творческая сессия: «Современные географические исследования глазами школы и науки»;
• Ассоциация творческих педагогов России при поддержке Министерства образования и науки Российской  Федерации    номинация «Лучшие условия для обмена педагогическим опытом и профессионального развития».

2022г

Международный центр образования и  педагогики «Программа воспитания и социализации в МОУ ДО ЦВР «Юность»  21.10.2022г

Евразийский институт развития «Программа Наставничества (педагог – ученик» 28.10.2022г

Сайт Время знаний «Инклюзивное образование» 07.12.2022г

Книги:  Занесена в книгу «Учитель в судьбе края»

Печаталась :

• Неоднократно в краевом методическом  журнале  «ЭКБО»;
• Министерство образования и науки Хабаровского края  Хабаровский  краевой институт развития образования. Издательский центр «Вентана – Граф». «Системно – деятельностный подход в обучении географии на уроках и во внеурочной работе: традиции и инновации»;

Имею сайты http://wiki.ippk.ru/index.php/; http://uchportfolio.ru/s86386147/?page=3383; http://www.proshkolu.ru/user/gunkina60/;http://www.openclass.ru/my_page_all; http://nsportal.ru/gunkina-nina-alekseevna

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПО ТЕМЕ САМООБРАЗОВАНИЯ

Методическая  тема ЦВР «Юность»: «Совершенствование системы дополнительного образования с учетом современных требований к методикам и технологиям обучения и воспитания».

Индивидуальная  тема самообразования педагога: «Совершенствование системы дополнительного образования с учетом современных требований к методикам и технологиям обучения и воспитания».

Когда начата работа над темой: 2022

Когда предполагается закончить работу над темой:  2023 учебный год.

Актуальность самообразования педагога 

Самообразование – процесс сознательной самостоятельной познавательной деятельности. Самообразование -  есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога. Общество всегда предъявляло, и будет предъявлять к педагогу  самые высокие требования. Для того чтобы учить других нужно знать больше, чем остальные. Педагог должен иметь знания в различных сферах общественной жизни, ориентироваться в современной политике, экономике и др. Педагог  должен постоянно учиться. Такая подготовка должна вестись системно, на протяжении всего процесса обучения  в объединении. У его учеников каждый год сменяются временные этапы, углубляются и даже меняются представления об окружающем мире. Способность к самообразованию не формируется у педагога вместе с дипломом педагогического ВУЗа. Эта способность определяется психологическими и интеллектуальными показателями каждого отдельного педагога, но не в меньшей степени эта способность вырабатывается в процессе работы с источниками информации, анализа и самоанализа, мониторинга своей деятельности и деятельности коллег. Особенно это становится актуальным в современных условиях.

Цель:

Поиск путей повышения качества образования в условиях инновационной образовательной среды в процессе работы по комплексно – методическому обеспечению образовательной деятельности по реализуемым направлениям.

Задачи:

• Формирование методического информационного банка, необходимого и достаточного для управления стабильным функционированием образовательного процесса в рамках дополнительных образовательных программ;
• Оказание профессиональной поддержки и практической помощи молодым специалистам в профессиональном становлении, успешной и быстрой адаптации к профессиональной деятельности в условиях единого учебно-методического пространства, максимально эффективного использования кадрового потенциала учреждения дополнительного образования;
• Ускорение процесса профессионального становления и развития педагогов, развитие их способности самостоятельно, качественно и ответственно выполнять возложенные функциональные обязанности, повышать свой профессиональный уровень;
• Организация работы с талантливыми детьми;
• Распространять результативный педагогический опыт и педагогические находки;
• Оказывать консультативную и практическую помощь педагогам в совершенствовании форм и методов образовательной деятельности, в подготовке к аттестации, в составлении и реализации программ дополнительного образования детей через педсоветы, индивидуальные консультации, посещение и анализ занятий;

Ожидаемые результаты реализации программы

Реализация  методической программы МОУ ДО  «Центра внешкольной работы «Юность»  на 2022-2023 учебный год призвана способствовать:

• Расширение возможностей эффективного функционирования «Виртуального методического кабинета на сайте  центра»;
• Создание единого методического образовательного пространства через развитие сферы сервисных услуг (предметно – методических, мониторинговых, экспертных, оказываемых педагогам, учащимся и их родителям);
• Прохождение курсов по направлению деятельности, наставничеству, проектной  и волонтёрской деятельности педагогов;
• Прохождение аттестации педагогов центра;
• Создание банка данных педагогов, обмен педагогическим опытом.

Этапы реализации:

I этап: подготовительный.

Цель: создать условия для реализации программы.

II этап: реализационный.

Цель: Создание единого методического образовательного пространства через развитие сферы сервисных услуг

III этап: заключительный.

Цель: проанализировать результаты, подвести итоги и определить стратегию дальнейшей работы

Ожидаемые результаты:

- создание методической копилки;

Промежуточные результаты работы

- Разработан план реализации своей методической темы

(мероприятия, мастер – классы, клубы выходного дня)

Содержание и формы реализации программы

Направления самообразования

Формы

1.Методическое

-Повышение педагогической квалификации.

-участие в работе МО - проведение открытых мероприятий,

-посещение открытых мероприятий у  коллег,

-участие в тематических конкурсах,

-выступления на педсоветах, семинарах, методических советах.

- Изучение методик современного дополнительного  образования

2. Самостоятельная работа учащихся

- Часть тестов для самостоятельной работы может даваться учащимся  с готовыми ответами.

- Выполняя тесты, обучающийся  сверяет свои ответы с «ключом», отмечает допущенные ошибки.

- Анализ ошибок (особым значком отмечаются ошибки, допущенные по невнимательности, особым – те, которые удалось исправить с помощью пособия, особым – те, которые ученик не смог понять).

- Результаты учащийся показывает  педагогу.

3. Профессиональное

- Изучение современных требований   в дополнительном образовании;

- Расширение и углубление знаний по направлениям деятельности;

- Подбор материалов с привлечением интернет ресурсов;

- Разработка программ  работы с Одарёнными детьми, с детьми с ОВЗ, с детьми, попавшими в трудную жизненную ситуацию;

- Формирование общеучебных навыков.

Примерный план

реализации программы на 2022-2023 гг.

Методическая работа

Развитие:

1.Знаний теоретических основ по направлениям.

2.Знаний в различных научных областях, сферах общественной жизни, в современной политике, экономике и т.д.

3.Знаний новых компьютерных программ  (интерактивная доска, компьютер). 

4.Чтение научно-методической литературы по направлениям.

5.Обзор в Интернете информации по инновационным технологиям.

6.Прохождение курсов повышения квалификации

Регулярно

1.Повышение квалификации по виду своей деятельности в очном  и онлайн формате.

2. Посещение  занятий своих коллег.

В течение года

Методическая подготовка

Совершенствование:

1. Разработка конспектов занятий

2.Разработка комплекта итоговых самостоятельных, контрольных работ, в том числе и электронных тестов.

3. Разработка программно-методического обеспечения.

4. Обмен опытом.

5. Тютерская деятельность.

6. Наставничество.

7. Научно-методическая работа.

Регулярно.

Организация проектно-исследовательской работы учащихся.

1. Проектная деятельность  с учащимися.
2. Выступление на конференциях, форумах и т.д.
3. Оказание методической помощи коллегам в подготовке исследовательских работ, проектных работ.

 В течение года

Участие в методических  объединениях

1. Проведение открытых занятий, мероприятий, мастер-классов для других педагогов

2. Выступление на заседании МО с самоанализом.

3. Общение с коллегами других организаций.

 В течение года

Психолого-педагогическая подготовка

Совершенствование:

1.Изучение психолого-педагогической, методической литературы

2.Искусства общения, влияния, педагогических качеств, толерантности.

3. Обзор в Интернете информации по педагогике, психологии.

4. Обмен опытом.

Систематически

Заключение

Необходимость самообразования диктуется, с одной стороны, самой спецификой  деятельности, ее социальной ролью, с другой стороны - реалиями и тенденциями непрерывного образования, что связано с постоянно изменяющимися условиями педагогического труда, потребностями общества, эволюцией науки и практики, все возрастающими требованиями к человеку, его способности быстро и адекватно реагировать на смену общественных процессов и ситуаций, готовности перестраивать свою деятельность, умело решать новые, более сложные задачи.

Смысл самообразования выражается в удовлетворении познавательной активности, потребности педагога в самореализации путем непрерывного образования.

Суть самообразования заключается в овладении техникой и культурой умственного труда, умении преодолевать проблемы, самостоятельно работать не только над личностным самосовершенствованием, но и профессиональным.

Основными принципами самообразования являются непрерывность, целенаправленность, интегративность, единство общей и профессиональной культуры, взаимосвязь и преемственность, доступность, опережающий характер, перманентность перехода от низшей ступени к высшей, вариативность и др.

Интернет-ресурсы используемые в работе по самообразованию:

1. www.rusmedserver.ru/med/pedagog/28.html  · 33 КБ Мотивация учебной деятельности и её формирование.
2. http://www.fipi.ru/oge-i-gve-9/demoversii-specifikacii-kodifikatory - Федеральный институт педагогических измерений.
3. www.ronl.ru/pedogogicheskaya_psihologiya/11363.htm  · 37 КБ Мотивация учебной деятельности средствами ИКТ