Индивидуальный образовательный маршрут
методическая разработка

КАРТА ИНДИВИДУАЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО МАРШРУТА

Педагога дополнительного образования

МАУДО г. Нижневартовска «ЦДТ»

Большакова Виктория Викторовна

на 2020-2023 год

Образование:  высшее

Общий стаж работы_ 23 года

Стаж педагогической работы 2 года

Стаж работы в данном образовательном учреждении 2 года

Квалификационная категория- соответствие занимаемой должности

Результаты диагностики:

Профессиональные затруднения: нет

«Дорожная карта»

ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ПОДРАСТАЮЩЕГО ПОКОЛЕНИЯ СРЕДСТВАМИ НАРОДНОЙ ХОРЕОГРАФИИ

Большакова В.В.,

педагог дополнительного образования

МАУДО г.Нижневартовска «ЦДТ»

«Педагог-наставник, обучая танцу, тренируя тело ученика,
формирует и его взгляды, его духовный облик, его внутренний мир, его позиции и не только в искусстве, а и в жизни.»
Ростислав Захаров

Вопросы патриотического воспитания подрастающего поколения в духе любви к Родине и преданности Отечеству, законопослушных граждан государства всегда стояли в центре внимания у педагогов дошкольного  образования. Развитие понимания Родины ребенком всегда тесно связано с конкретными представлениями о том, что ему близко и дорого.  И задача педагога  доступно понятно   донести  информацию  до каждого воспитанника  коллектива и их законных представителей .

Патриотическое воспитание детей – всегда актуальная  тема  в условиях современной России. Чувство любви к Родине – это одно из самых сильных чувств, без него человек ущербен, не ощущает своих корней. Очень важно, чтобы дети почувствовали личную ответственность за родную землю и ее будущее. Задавая вопрос обучающимся, знают ли, любят ли они  песни и танцы родного края,  и считают ли они необходимым сохранение народных традиций, - то многие из них отвечают, что никому не нужны эти старые, давно отжившие свое мотивы. Однако, сохранение и изучение народных традиций - это ценнейшее культурное достояние народов, которое педагог дополнительного образования должен научить любить и беречь.

 Одной из основных задач воспитания детей является воспитание любви к Родине, родному краю, чувства гордости за свою страну. Представление о Родине начинается уже с подбора репертуара , который предлагает педагог своим воспитанникам. Огромное внимание  в работе с детьми в направлении патриотического воспитания уделяется  организации развивающей предметно -пространственной среды : посещение  музеев и выставок патриотического направления  ,участие в концертных программах и фестивалях народного творчества, совместный подбор танцевального  репертуара и изготовление  аксессуаров и костюмов с обучающимися ,посещение различных мастер-классов, флешмобов. Обязательно включая в этот творческий процесс уважаемых родителей своих учеников. Без интереса к народному творчеству учащиеся не смогут правильно передать характерные особенности изучаемого танца. Поэтому столь важно познакомить учащихся с историей, бытом и национальной культурой народа.

Создание  сценического танца - это не просто перенос тщательно выученных движений и рисунков на сцену - это процесс воссоздания атмосферы жизни танца, его дыхания и того

таинства общения исполнителей, которое в нем рождается, обусловливая его ценность и необходимость. Участие детей в творческом процессе создания танца, особенно на основе народных обычаев, традиций, историй костюма является мощным инструментом формирования гражданственности и патриотизма, воспитания любви к Родине. Важная цель гражданско-патриотического воспитания — как можно раньше пробудить в ребенке любовь к родной земле, сформировать у обучающихся такие черты характера, которые помогут ему стать человеком и гражданином.

Поэтому в своей практике, при постановке того или иного танцевального номера  всегда  стараюсь совместно с детьми изучить исторический материал и содержание постановки, чтобы они понимали, что мы хотим донести до зрителя и какими средствами хореографии, пропустив через себя духовно-нравственные идеи.

 Решая  цели и задачи  патриотического   воспитания  подрастающего поколения , в хореографических  ансамблях  необходимо  работать  в разных направлениях, тесно взаимосвязанных между собой. И это обязательно отразится  на  сценических  номерах . Реализация данного направления осуществляется  в коллективе  через   грамотно подобранный  танцевальный репертуар.

Первое  направление - «Мой край родной»:

 Родина - слово большое , большое !Пусть не бывает на свете чудес.

Если сказать это слово с душою , глубже морей оно ,выше небес!

Т.Бокова.«Песня о родном крае»"

• "С чего начинается Родина!"
• "Ромашковая Русь"
• "Родные просторы"
• "Моя Родина -Сибирь!"
• "Песни и танцы коренных народов Ханты-Мансийского автономного округа   -ханты, манси, ненцы."

Второе направление - «Растим патриота и гражданина России»:

 Уважение к героическому прошлому и настоящему своего народа — одна из ключевых сфер проявления патриотизма человека. Патриотизм опирается на героическое начало, базируется на принципах органического восприятия высоких героических идей, берущих свои истоки в глубине веков и составляющих основы патриотического начала любого народа. Поэтому  неотъемлемая задача педагога - формирование осознанного отношения к Отечеству, его прошлому и настоящему на примере подвигов защитников Родины в годы Великой Отечественной войны. Поскольку, без этих знаний невозможно полноценно знать заботы страны, её трудности.

• "Гимн России"
•  "Святая Россия"
•  "Россия-Матушка"
• "Дети войны"
• "У войны не детское лицо"
•  "Вальс Победы"
• " Смуглянка"
•  "Огонек"
• "Синий платочек"
• "Фронтовые письма"

Третье  направление - " Современное  влияние на воспитание подрастающего поколения": Патриотизм -одна из главных опор общества и государства .От того, как сегодня мы воспитаем молодежь зависит будущее России, как современного эффективного государства.

В.В. Путин

• "Россия ,мы дети твои"
• "Моя Россия"
• "Я русский"
• "Небо над Россией"
• "Мы Великая страна"
• "Вперед Россия"
• "За тебя, Родина -мать!"

Четвертое  направление-  "Развитие интереса к русским и национальным традициям и промыслам  нашей страны":

  Русский народный танец один из наиболее распространённых видов творчества, который связан с историей русского народа и является неотъемлемой частью фольклорного наследия. Главная задача изучения русских танцев - привить любовь и подлинный интерес к русской танцевальной культуре. Занятия  ,кроме того, что формируют необходимые технические данные, прививают исполнителям уважительное отношение к национальным традициям, чувство любви преданности к Родине, что в совокупности является источником высокой культуры.

Тема Родины в песне, музыке, танце проявляется через самобытные черты искусства того или иного народа. Вот почему изучение национального искусства прививает чувство любви к родине, патриотическое чувство.

• "Матрешки"
• "Барыня-рассыпуха"
• "Валенки"  
• "Вейся,вейся капустка"
•  "Два веселых гуся"
• "Гусеница"
• "Заплетись плетень"

   Воспитание детей в хореографическом коллективе, основанное на традициях народной культуры, считается истинно патриотическим, так как оно формирует гражданское самосознание, любовь к Родине, знание культуры своего народа, воспитывает преданность к Отечеству, в том числе к своей Родине.