Конспект профориентационного занятия "Профессия моего будущего"
план-конспект

Областное государственное казенное учреждение

«Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей,                                                          Бакчарского района»

Профориентационное занятие по теме:

«Профессия моего будущего»

                                                                                   Подготовили:

специалисты ССЗС

Стародубова А.П.

Абрамова Е.В.

с.Бакчар - 2024 год

Конспект занятия «Профессия моего будущего»

Цель: создание условий для формирования у воспитанников сознательного отношения к выбору своей будущей профессии.

Задачи:

• Повысить уровень мотивации к профессиональному самоопределению.
• Формировать основные компетенции, необходимые для самоопределения и выбора профессии.
• Познакомить с выбором профессий в условиях рынка труда.

Участники: занятие рассчитано на детей 8-13 лет с ОВЗ.

Оборудование: флипчарт, раздаточный материал.

Структура занятия:

Ведущие: Здравствуйте, ребята! Мы рады вас сегодня всех видеть. Сегодняшнее занятие мы хотим начать с вопроса - есть ли среди вас ребята, которые уже задумываются о своей будущей профессии? (воспитанники отвечают). А зачем уже в вашем возрасте необходимо задумываться о профессии? (воспитанники отвечают).

Как вы думаете, стоит ли вообще задумываться о своей будущей профессии? Нужно ли сознательно и обдуманно подходить к выбору своей профессии? Или же можно после окончания школы пойти учиться на любую, первую попавшуюся специальность? (воспитанники высказывают свои предположения).

Ведущие: мы согласны с вами, что задумываться о профессии нужно как можно раньше, чтобы у человека было больше времени подготовиться к поступлению в учебное заведение, узнать побольше информации о выбранной профессии, определить, подходит ли профессия именно ему. Таким образом, выбор профессии – важный шаг в жизни каждого человека, к которому необходимо подходить осознанно и серьезно. Поэтому на занятии мы сегодня поговорим о том, как правильно выбирать профессию, что при этом необходимо учитывать, какие ошибки при выборе профессии нужно избежать.

Упражнение «В детстве я хотел быть…»

Цель: формирование в группе доверительных отношений, пробуждение интереса к теме профессионального самоопределения.

Каждому участнику предлагается в течение трех минут написать на анонимной карточке, кем он хотел быть в детстве и почему. Затем карточки сдаются ведущему, который их перемешивает и раздает участникам в случайном порядке. Каждый должен «вжиться» в образ неизвестного автора, зачитать написанное, предположить, изменилось ли это желание сейчас, когда человек повзрослел, и если изменилось, то почему? Остальные участники внимательно слушают, задают вопросы.

Кроссворд «Профессии» (Приложение 1)

Цель: актуализация имеющихся знаний о профессиях.

По горизонтали:

1.

            (Ветеринар)

6.

            (Космонавт)

7.

   (Психолог)

9. Нам даёт товар и чек
Не философ, не мудрец
И не суперчеловек,
А обычный ... (продавец)

10. Кто поможет стать красивым?

Стиль нам быстро поменяет?

От него услышишь фразу:

«Стрижка только началась». (Парикмахер)

13. В золотых её руках –

Все иголки и булавки,

Нитки, пуговки, крючки

Превращаются в одежду.

Её носим я и ты. (Швея)

15.

(Водитель)

16. Учит вежливости нас,
Почитает вслух рассказ.
Не учитель, не писатель.
Это няня, ...(Воспитатель)

17. Дядька тот в судах бывает,
На зубок законы знает.
Не учитель, не артист,
Этот дяденька – (юрист)

По вертикали:

2.На посту своем стоит,
За порядком он следит.
Строгий смелый офицер.
Кто он? (Милиционер)

3.Кто пропишет витамины?

Кто излечит от ангины?
На прививках ты не плачь —
Как лечиться, знает... (врач)

4.

              (Повар)

5. Громко прозвенел звонок,
В классе начался урок.
Знает школьник и родитель —
Проведет урок... (учитель)

8. Темной ночью, ясным днем
Он сражается с огнем.
В каске, будто воин славный,
На пожар спешит... (пожарный)

11.В ресторане мы – мы не дома.

Блюда здесь нам подадут

И за нами уберут.

Кушай, пей и отдыхай.

Благодарить этого человека

Не забывай! (Официант)

12. Всем зарплату он считает,

Деньги чётко отмеряет.

Калькулятор под рукой,

Точность – вот его пароль! (Бухгалтер)

14.

                  (Кондитер)

Упражнение «Мой портрет в лучах солнца».

Цель: учить находить в себе главные индивидуальные особенности, определять свои личностные особенности.

Ведущие: Нарисуйте солнце. В центре солнечного круга напишите свое имя или нарисуйте свой портрет. Затем вдоль лучей напишите все свои достоинства, все хорошее, что вы о себе знаете. Постарайтесь, чтобы лучей было как можно больше. На выполнение упражнения отводится 15-20 минут.

Упражнение «Лучший мотив?» 

Цель: помочь участникам на практике понять особенности осознанного выбора профессии.

Ведущие: Наша задача – выбрать наиболее правильный мотив выбора профессии, то есть ту главную причину, по которой все люди выбирают себе профессию. Для этого мы будем зачитывать по 2 мотива. Вы путем обсуждения и, возможно, голосования должны прийти к мнению какой мотив лучше». Список мотивов включает 16 фраз:

1. Возможность получить известность, прославиться.
2. Возможность продолжать семейные традиции.
3. Возможность продолжать учебу со своими друзьями.
4. Возможность служить людям.
5. Возможность получения хорошего заработка.
6. Экономическое, общественное и государственное значение профессии.
7. Легкость трудоустройства на работу.
8. Перспективность работы.
9. Возможность проявить свои способности.
10. Возможность активно общаться с людьми.
11. Обогащает знаниями.
12. Соответствие работы склонностям и способностям.
13. Разнообразная по содержанию.
14. Имеет творческий характер труда, возможность делать открытия.
15. Трудная, сложная профессия.
16. Легкая, спокойная работа.

Игра-разминка «Австралийский дождь»

Цель: обеспечить психологическую разгрузку участников.

Участники встают в круг.

Ведущие: Знаете ли вы что такое австралийский дождь? Нет? Тогда давайте вместе послушаем, какой он. Сейчас по кругу цепочкой вы будете передавать мои движения. Как только они вернутся ко мне, я передам следующие. Следите внимательно!

В Австралии поднялся ветер. (Ведущий трет ладони).

Начинает капать дождь. (Клацание пальцами).

Дождь усиливается. (Поочередные хлопки ладонями по груди).

Начинается настоящий ливень. (Хлопки по бедрам).

А вот и град – настоящая буря. (Топот ногами).

Но что это? Буря стихает. (Хлопки по бедрам).

Дождь утихает. (Хлопки ладонями по груди).

Редкие капли падают на землю. (Клацание пальцами).

Тихий шелест ветра. (Потирание ладоней).

Солнце! (Руки вверх).

Ролевая игра «Собеседование».

Цель: создать условия для формирования у воспитанников навыков эффективного поведения при поиске работы.

Ведущие предлагают участникам провести собеседование на работу, выбирается один участник на роль руководителя/директора, остальные участники – соискатели работы.

Задача руководителя – принять на работу нужного и хорошего сотрудника.

Задача соискателей – устроится на работу.

Руководитель описывает условия работы, обозначает критерии отбора (образование, стаж и т.д.), проводит собеседование.

Ведущие подводят итоги.

Упражнение «Резюме».

Цель: формирование навыка составления резюме.

Мини-лекция, в которой ведущие дают определение понятия резюме, рассказывают о видах резюме, предъявляемых требованиях к составлению резюме.

Резюме обычно состоит из следующих блоков: 

    1. Анкетные данные. Ваше имя, адрес, номер телефона (вместе с кодом города), точная дата рождения, электронная почта (если есть). 

Рекомендация: Не указывайте номер рабочего телефона, даже если ваше нынешнее руководство знает, что вы ищите работу. 

    2. Цель (не обязательно, хотя желательно): краткое описание должности, на которую вы претендуете (не больше 6 строк, а лучше 1–2). 

Рекомендация: раздел «Цель» имеет смысл включать в резюме лишь в том случае, когда вы абсолютно уверены в том, что хотите получить именно это рабочее место и не хотите даже рассматривать никаких других предложений. Не следует включать этот раздел в резюме в тех случаях, когда вы собираетесь пользоваться единственным вариантом резюме. Рассылая его во многие компании, предлагающие самые различные вакансии. 

    3. Опыт работы в обратной хронологической последовательности (сначала указывают последнее место работы). Раздел о трудовом опыте самый важный. Укажите дату начала и окончания работы, название организации, название должности (их может быть несколько, если ваша карьера развивалась успешно). В списке учреждений, где вы работали, следует указать контактный телефон, если у вас нет оснований что-то скрывать, и вы меняли работу «без эксцессов». Но если хотя бы в одной фирме возникала конфликтная ситуация, спровоцировавшая ваше увольнение, то не указывайте ни одного телефона. Действуйте последовательно: либо вы указываете телефоны всех организаций, в которых работали, либо не указываете этих телефонов вообще. Можно кратко описать должностные обязанности и производственные достижения, если вы их имели. 

    4. Образование: перечисляются все учебные заведения, которые вы закончили или в которых учитесь сейчас (кроме средней школы), факультеты и полученные специальности. Выпускникам и студентам этот раздел следует помещать перед предыдущим, поскольку в данном случае опыт работы, если он имеется, значительно меньше. Можно сообщить о наградах и знаках отличия, подчеркнуть те изученные дисциплины, которые соответствуют должности, на которую вы претендуете. Составляя этот раздел своего резюме, следует руководствоваться следующими правилами: 

• Квалификация. Укажите квалификацию, присвоенную вам по окончании соответствующего учебного заведения, перед указанием названия этого заведения. 

• Специальность. Указывайте только в том случае, если она имеет непосредственное отношение к той работе, которую вы хотите получить. 

• Особые достижения, связанные с учебой. Указывайте средний балл своего диплома только в том случае, если он необычайно высок (если вы, например, получили диплом с отличием). Можно назвать и другие знаки отличия, если они пользуются авторитетом в вашей сфере деятельности или если вы лишь недавно закончили учебу. 

5. Раздел «Дополнительная информация» может содержать такие сведения: знание языков, умение пользоваться компьютером, деловые качества, наличие водительских прав, членство в профессиональных организациях и т. п. Хобби уместно упоминать лишь в том случае, если оно непосредственно связано с желаемой работой. 

В списке деловых качеств достаточно указать три–четыре, наиболее весомые для желаемой должности. 

Фразу «Рекомендации будут представлены по требованию», разумеется, можно помещать лишь в том случае, если вы действительно имеете такие рекомендации! 

Резюме следует составить на компьютере и распечатать на качественной белой бумаге. 

Основные требования к стилю написания резюме: лаконичность, честность, конкретность, активность. Четко выделяйте нужные заголовки. Позаботьтесь о том, чтобы ваше резюме было оформлено в едином стиле и одинаковым шрифтом. Выбирайте шрифт, который легко читается, сделайте большие поля, установите достаточный интервал между строк и т. д. Очень важно поместить ваше резюме на одной странице (как минимум - на двух). Вы должны быть уверены в том, что сможете подтвердить всю информацию, изложенную в резюме. 

Участникам предлагается составить свое резюме по заранее заготовленному шаблону (Приложение 2).

Рефлексия. Участники по очереди высказывают свои мысли, возникшие во время занятия, делятся впечатлениями.

Список литературы

Интернет-источники:

1. https://multiurok.ru/index.php/files/trening-moe-reziume.html
2. https://infourok.ru/proforientacionnie-igri-i-uprazhneniya-dlya-treningov-2913810.html
3. https://www.b17.ru/article/507216/
4. https://ja-rastu.ru/news-all/gam-devel/gam-devel-rebus/753-rebusy-professii.html
5. https://infourok.ru/programma-treningovih-zanyatiy-po-proforientacii-1054931.html
6. https://trepsy.net/kommunikat/stat.php?stat=5633

Приложение 1

Приложение 2

Резюме

Список личных качеств для резюме