Рабочая программа по экологии животных 7 класс
рабочая программа по экологии (7 класс) по теме

Экология животных. 7 класс

Автор-составитель: Захарова А.С.

1.Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена на основе компонента Федерального Государственного стандарта основного общего образования и Примерной программы основного общего образования по преподаванию экологии животных  в 7 классе МО РФ 2004г. И рассчитана на 35 часов (1час в неделю).

Экологическое образование выступает как сложный педагогический процесс. Знание основ экологии – это важнейший компонент экологической культуры, развиваемый у учащихся.

Сложившаяся в настоящее время система школьного образования и воспитания включает большой объем экологических знаний, умений и навыков, реализующих требования экологической культуры. В условиях современной экологической ситуации важна экологизация всей системы образования и воспитания подрастающего поколения. Одним из важнейших принципов экологического образования считается принцип непрерывности – взаимосвязанный процесс обучения, воспитания и развития человека на протяжении всей его жизни.

Цель: изучить  влияние условий окружающей среды на животных, состав животного мира в разных местах обитания, многообразие взаимных связей разных живых существ, роль человека в сохранении экологического равновесия в природе.

        Изучение экологической культуры на ступени основного общего образования направлено на решение следующих задач:

1. углубление и расширение научных знаний об особенностях экологической ситуации в регионе и по месту проживания;
2. ознакомление с общими экологическими законами и их применением при решении практических проблем сохранения природы родного края;
3. формирование научных представлений об основных способах сохранения природы родного края;
4. выработка устойчивых установок на практическое участие в различных экологических акциях, направленных на сохранение природы конкретной местности. 

 Рабочая программа предназначена для изучения экологии в 7-х классах основной школы. Предлагаемые программы ориентированы на учащихся общеобразовательных школ и направлены на дополнение базовых знаний по биологии.

Место и роль учебного курса: программа курса согласуется с программами курсов экология растений 6 класс и экология человека 8 класс.

Используются следующие  методы обучения: словесные - рассказ, беседа; наглядные - иллюстрации, демонстрации как обычные, так и компьютерные; практические — выполнение практических работ, самостоятельная работа со справочниками и литературой, самостоятельные письменные упражнения.

Виды и формы контроля: самостоятельные работы; фронтальный и индивидуальный опрос; отчеты по практическим работам; творческие задания (защита рефератов и проектов, моделирование процессов и объектов), тестирование.

В течение изучения курса проводится 4 практические работы.

2.Содержание тем учебного курса

3. Требования к уровню подготовки учащихся.

В результате изучения курса учащиеся должны

знать:

1. предмет изучения экология животных;
2. приспособления животных к восприятию и отсутствию света;
3. цепи питания животных;
4. пути поступления воды в организм;
5. активное и пассивное питание;
6. причины изменения условий существования;
7. отличия гетеротрофных организмов от автотрофных;
8. взаимосвязь между организмами и факторами окружающей их среды обитания;
9. отличия жилищ друг от друга;
10. климатические условия обитания животных;
11. особенности поведения животных пустынь и тропических лесов;
12. особенности поведения животных гор;
13. приспособления животных к восприятию и отсутствию света;      
14. значение и источники тепла для животных;
15. приспособления животных к извлечению кислорода из окружающей среды;
16. условия существования паразитов и их приспособления;
17. приспособления животных к извлечению кислорода из окружающей среды;
18. роль хищников и паразитов в природе;
19. значение и виды конкуренции и взаимовыгодных отношений;
20. различия существования  животных пресных и соленых водоемов;
21. условия существования организмов в почве;
22. ареал, численность и плотность популяций;
23. роль животных в природе и породы одомашненных животных;
24. почему эти животные предпочитают населенные пункты;
25. как собаки становятся бездомными и как им можно помочь;
26. сведения о Красной книге и охраняемых животных. Знать способы охраны природы;                     причины исчезновения животных;

уметь:

1. отличать живые организмы от тел неживой природы;
2. перечислять основные компоненты среды обитания;
3. приводить примеры этих животных;
4. объяснить особенности животных с пассивным питанием;
5. приводить примеры дневных и ночных животных;
6. объяснить, что жилище -важное условие существования животных;
7. приводить примеры хищных и других животных;
8. составлять пищевые цепи;
9. приводить примеры животных разных экологических групп;
10. доказать, что среда обитания влияет на строение организма животных;
11. приводить примеры отношений «хищник-жертва»; «паразит-хозяин»;
12. объяснить этажность водоема;
13. приводить примеры разных экологических групп животных;
14. миграций животных;
15. объяснить, почему одни животные совершают миграции, а другие живут оседло;
16. вычислять плотность популяции;
17. приводить примеры одомашненных животных;
18. показывать на карте охраняемые территории России;

4.Перечень учебно-методического обеспечения

1. Учебное пособие  «Экология животных» 7 класс (авт. В.Г. Бабенко, Д.В. Богомолов, С.П. Шаталова, А.О. Шубин); Вентана-Граф, 2008.
2. Программа по экологии 6-9 классы, Глобус, 2007.
3. Опыт экологической работы со школьниками 6-9 классы, Суворова.- Волгоград: Учитель, 2009.
4. Рабочая тетрадь «Экология животных» 7 класс (авт. В.Г. Бабенко, Д.В. Богомолов, С.П. Шаталова, А.О. Шубин); Вентана-Граф, 2008.

5. Интернет – ресурсы.