Исследовательский проект в средней группе «Превращения воды»
проект по экологии на тему

Исследовательский проект в средней группе

«Превращения воды»

Паспорт проекта

Вид проекта: исследовательско – творческий.

Продолжительность: средней длительности (декабрь - март)

Автор проекта: воспитатель: Амирова И.А.

Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, родители

Актуальность темы: Вода – это волшебница, которая способна совершать много чудес. Дошкольник прожил на свете уже несколько лет и привык встречаться с водой везде. Но научиться самостоятельно, изучать ее свойства, узнавать то, о чем раньше не задумывался или не догадывался, ребенку еще не по силу.

Педагогический процесс в детском саду в основном должен строиться на методах наглядных и практических, а для того чтобы педагогический процесс был эффективным, в работе с детьми необходимо уделять большое внимание развитию поисковой деятельности; проведению наблюдений и экспериментов с объектами живой и неживой природы, что помогает стать знаниям детей осознанными.

Цель проекта: Обобщить и расширить знания и представления детей о неживой природе – о воде.

Задачи проекта:

Образовательные:

• познакомить детей со свойствами воды (вкус, цвет, запах, текучесть);
• дать расширенные представления о свойствах льда, как об одном из свойств воды.
• Определить, что лед тает от тепла (наблюдение за сосулькой).

• Познакомить с составом воды (кислород).

Развивающие:

• Развивать умение сравнивать и анализировать

• Развивать наблюдательность, сообразительность, любознательность, усидчивость
• Обогатить запас знаний родителей о роли экспериментирования на развитее мыслительных процессов, творческих способностей, на формирование трудовых навыков дошкольников.
• Получив знания о воде и её свойствах, дети лучше будут ориентироваться в окружающей среде; расширится их личный опыт; повысится интерес к познавательной деятельности ;
• Заинтересовать родителей для последующего экспериментирования в домашних условиях;
• расширить и углубить знания и представления ребенка об окружающем мире, в том числе о воде;
• развить познавательные умения через экспериментальную деятельность.

Этапы работы над проектом :

Подготовительный этап - декабрь

Основной этап-январь, февраль

Итоговый этап - март

План работы по реализации проекта:

1. Определить направления работы по реализации проекта.
2. Выявить у детей имеющиеся знания о воде, уровень заинтересованности детей данной темой.
3. Определить формы и методы работы с детьми по реализации задач проекта
4. Создать условия для организации опытно-экспериментальной деятельности
5. Приобщить родителей к проектной деятельности, определить роль родителей в данном проекте

Формы и методы работы:

1. Проведение с родителями беседы, консультации о необходимости формирования представлений у детей о ценности природы.
2. Проведение занятий-опытов.
3. Наблюдение.

Ход проекта.

Подготовительный этап:

Рассматривание плакатов, связанных с объектом неживой природы – водой.

Подбор подвижных и речевых игр.

Составление конспектов тематических занятий по разным разделам программы.

Составление и создание опытов, экспериментов с водой.

Основной этап:

Проведение игр – экспериментов, бесед;

Чтение художественной литературы;

Консультирование родителей на тему   «Неизведанное рядом».

Итоговый этап:

• итоговое занятие по теме «Превращения воды»

• оформление фотовыставки «Мы – экспериментаторы»;

• создание практического материала для родителей: памятки, рекомендации, буклеты, консультации.

Тематическое планирование занятий и опытов к проекту.

Опыты к проекту

.

Игры к проекту

Работа с родителями