Программа дополнительного образования по экологии "Кислород"
методическая разработка по экологии (8 класс) на тему

ПРОГРАММА

дополнительного образования

эколого-биологического объединения

«Школа-цветущий сад»

1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

    Экологические проблемы, ставшие сегодня глобальными, затрагивают интересы каждого человека, так как Земля – наш отчий дом. Их решение в первую очередь зависит от уровня сознания людей, поскольку именно человек несет ответственность за все живое на Земле.

    Формирование у детей культуры сознания, культуры мышления, «экологической» совести является в наши дни насущной задачей экологического воспитания и образования.

    Программа создана для  детей  в возрасте от 12 до 17 лет,  носит естественнонаучную направленность.

         Исходным для разработки программы стало положение о том, что свободное от учебы время – это личное время ребенка, которым он должен правильно распорядиться, а содержание и организация этого времени – актуальная жизненная проблема личности, в развитии которой помощь взрослых  неоценима. Именно в свободное время ребенок имеет большие возможности  стать организатором, активным участником социально-значимой деятельности. Как субъект деятельности он ставит  задачи, избирает пути и средства их решения, т.е. происходит развитие самостоятельной личности, её взросление и социальная адаптация.

      Программа основана на деятельностном подходе, включающем личностный принцип гуманного отношения к природе и развитие его эмоционального фона через коллективную творческую деятельность.

      Приоритетное направление работы объединения – формирование лидерских качеств, самоуправление, где каждый может максимально реализовывать себя в процессе социального творчества, побуждение к инициативе и творчеству его участников, обмен опытом между членами различных экологических и научных объединений, расширение кругозора школьников, а так же решение актуальной задачи подготовки социально-перспективной молодежи, потенциальных лидеров, которые при наличии соответствующих умений и знаний способны быстро продвинуться в иерархии общественного управления.

        Можно смело утверждать, что лидеры в новом тысячелетии будут отличаться  пониманием себя и других, ответственностью. Способностью, способностями к равноправному объединению с целью спасения жизни на Земле. В обществе будет значительный процент активного населения, которое должно быть экологически грамотным.

         Программа профильная, рассчитана на один год.  В течение года проходят акции, праздники, конференции, слеты, учеба актива и другие мероприятия.

        Объединение тесно сотрудничает с Детско-юношеским эколого-биологическим объединением «Зеленый парус», экологическим объединением «Дронт».  

Природа - это живая, чувствительная, очень сложная система, от каждого из нас зависит, что останется в этом мире будущим поколениям.

2. Реализация программы

         цель:    экологическое образование учащихся, воспитание ответственного и уважительного отношения к окружающей среде и ко всему живому на Земле, предотвращение разрушительного антропогенного воздействия на окружающую среду, изучение природы родного края.

          задачи:

1.      Формирование у детей и подростков активной общественно-значимой позиции.

2.    Проведение исследовательской работы в различных направлениях деятельности, разработка экологических и биологических научных проектов.

3.      Формирование у детей представления об окружающем мире, ответственности за будущее малой и большой Родины.

4.      Создание условий для стимулирования личностного роста участников программы, проведение акций и кампаний в поддержку экологических инициатив.

      Результативность программы оценивается  по  основным   критериям:

• социальному – развитие лидерских качеств, умений детей и подростков, готовность к социально-значимой деятельности.

• образовательному – пополнение знаний детей и подростков в области экологии и биологии; написание и защита научных работ.

• культурному – закрепление экологической культуры.

• практическому – способности выполнять практически значимые природоохранные дела.

     В рамках реализации программы проводятся:

-экскурсии в музеи города, зоопарк, города Пешелань, Пустынь, Арзамас, Городец, Болдино, Москва, Санкт-Петербург;

-участие в городских общественно-значимых мероприятиях;

-экологические десанты и экспедиции, субботники;

-природоохранная пропаганда;

-участие в Днях защиты от экологической опасности;

-мероприятия, посвященные Международным и общегосударственным праздникам;

-научно-исследовательская работа; подготовка и защита проектов НОУ на конференциях различного уровня;

-организация встреч с интересными людьми;

-организация конкурсов, сборов, слетов, праздников, игр.

-организация творческих выставок, конкурсов;

-знакомство с правилами поведения в природной среде;

 -труд на пришкольном участке, благоустройство города, субботники;

-экологическая помощь реке Кова.

-знакомство с санитарно-гигиеническими правилами и нормами;

-организация физкультминуток на занятиях.

-организация агитбригад, выступление в школьных и городских газетах, оформление наглядной агитации.

                                                       План работы  

Всего:                                                                                                     168 часов

        Методическое обеспечение программы

• Кабинет биологии
• Методические рекомендации проведения практических работ
• Методики для проведения реферативной и исследовательской работы
• Методические рекомендации проведения внеурочной деятельности эколого – биологического содержания
• Дидактический и лекционный материал
• Презентации
• Экскурсии

                       Список литературы:

1. Внеурочная деятельность эколого – биологического содержания. М.,2013. 200с.

2. Энергия и окружающая среда. Учебное пособие. Санкт-Петербург, 2012. 64с.

3. Баринова Л.И., Алексеев В. А. Лесная аптека. Харьков, 1991. 189с.
4. Блинкин С. А., Рудницкая Т. В. Фитонциды вокруг нас. М., 1981. 185с.
5. Вердеревский Д. Д. Фитонцидные особенности растений — главнейший фактор специфического иммунитета к инфекционным заболеваниям. Киев, 1962.
6.  Вернадский В. И. Биосфера и ноосфера. М.: Наука, 1989. 261 с.
7. Вульф Е. В., Малеева О. Ф. Мировые ресурсы  полезных растений. Л., 1969. 564 с.
8. Сборник методических материалов позитивного педагогического опыта по реализации социального экологического проекта « Чистый мир». Дзержинск, 2013.
9. Дизайн среды совместного обучения. Нижний Новгород, 2009.
10. Организация досуга учащихся. Волгоград,2011.
11. Практика школьного воспитания №1, Нижний Новгород, 2014.
12.  Озеленение пришкольного участка. Волгоград, 2013.