Разработка урока экономики в 5 классе"Источники доходов семьи"
план-конспект урока по экономике (5 класс) на тему

№

Мероприятия

Средство

Социальная форма

Время(45 мин.)

1

Введение

Учитель: - Здравствуйте, ребята! Садитесь. Давайте вспомним, что мы изучали на прошлом уроке (ответы детей). В процессе работы мы  повторим изученный материал, и будем изучать новый материал.

2.Проверка Д/з (задания выполняются на карточках)(6 мин.)

 Проверка Д/з

1.б.2.в.3.г.4.3.а.

Класс

(индивидуальная работа)

5 мин.

2

Информационная фаза 1

Откройте тетради. Запишите число, тему:

 «Источники доходов семьи»

 Учитель: - Какие бы вопросы мы не рассматривали, всегда убеждаемся, что в центре такой науки, как экономика, стоит человек, семья. Важным способом изучения состояния экономики страны является анализ структуры семейных доходов и расходов. Каждая семья нуждается в самых разнообразных товарах и услугах. Семейные доходы зависят от ресурсов семьи и от государственных выплат.

Поэтому, цель нашего урока заключается в том, чтобы подробно рассмотреть источники доходов; научитьcя оценивать доходы семьи; узнать пути увеличения доходов семьи;

Учитель: Рассмотрим виды доходов, которые получают домохозяйства (семьи) на примере одной  семьи , состоящей из папы, мамы, сына-студента и дочери-школьницы, бабушки – пенсионерки.

Задание 1:

- Попробуйте назвать какие виды доходов эта семья может предположительно иметь?

(После обсуждения на экране появляются поочередно виды доходов – основные статьи.)

        -Что такое семейные  доходы?

     -Вспомните сказку Ш.Перо «Кот в сапогах». Прошло время. Король вызвал к себе министров и говорит им:

    - Я вами очень доволен. Вы отлично справляетесь со своими обязанностями. Даже придворная корова стала  давать больше молока с того момента, как вы приступили к работе. Принц стал получать одни пятерки, как вам это удалось? Министр иностранных дел ответил:- никто вашего принца не заставлял  хорошо учиться, просто он понял, что доход его королевской семьи в будущем будет зависеть от его знаний. А молочница получает зарплату в зависимости от того, сколько литров молока получила от коровы. Чем больше молока, тем больше зарабатывает денег. Доярка стала лучше ухаживать за животными, увеличились надои, выросла заработная плата.

Вывод: Если человек нанимается на работу, продавая услуги своего труда, то его доходом будет заработная плата. Этот вид дохода так и называется – оплата труда. Ее величина зависит от характера работы, способностей работника, его навыков, опыта. Многое также зависит от образования и профессиональной подготовки человека.

-Чем оценивается труд человека?

-Почему труд оценивается по-разному?

Запишите в тетрадь этот источник дохода.Учитель: -Отправляемся снова в сказку. Министр финансов обратился к королю:

-Ваше Величество. Подпишите указ «О пенсиях, стипендиях, пособиях»- денежных выплатах государства неработающим. Король возмутился :

-Вы с ума сошли! Люди не работают, а я им должен платить деньги! Прав король?

Одним жителям уже много лет, работать им тяжело, другие – должны подрасти, выучиться, кто-то часто болеет и не может работать.

Министр финансов стал объяснять:

- Чтобы дети не умерли с голода, не были воришками, попрошайками, государство платит денежную помощь-пособие. Пособие выплачивается больным, инвалидам, матерям –одиночкам.

Пожилые люди получают пенсии. Пенсию получает, тот, кто проработал определенное количество лет и достигшие определенного возраста. В нашей стране пенсионный возраст-55-60 лет.

Министр финансов добавил:

-Стипендия - денежная помощь тем, кто учиться. Ведь учеба-это труд, который пока не приносит дохода, труд во имя будущего. После учебы  студенты станут профессионалами, смогут создавать качественные товары и услуги. Они принесут пользу обществу после учебы. стипендию платят только тем, кто хорошо учится.

Вывод:- Какие виды доходов получают неработающие люди?

Запишите данный источник  себе в тетрадь.

Задание 2: -Только ли в виде денежных средств можно получать доход?

Предполагаемый ответ – доход семья может получать и в виде благ (вырастить картошку, сшить платье, связать носки и т.д.)

Учитель: Не всегда семья получает доход в виде денежных средств.

Если семья имеет собственный участок земли, то она получает доход, выращивая фрукты, овощи и потребляет их.

Этот доход называется - доход в виде благ. Запишите себе в тетрадь.

Бывает и так: семья выращивая картофель, лук, животных на мясо. Продает эти продукты на рынке и получает за это деньги. Учитель: Если предприниматель организует свое дело, вкладывая собственные средства, реализует новые идеи, расходуя силу, время, то он получает предпринимательскую прибыль.

Вывод: Эта деятельность семьи называется предпринимательской, а доход- доход от предпринимательской деятельности. Это еще один из видов дохода - запишите себе в тетрадь.

Учитель: Послушайте продолжение сказки о короле.

В гости к королю приехала мама. Принц с принцессой обрадовались больше всех приезду бабушки, которую не видели давно. Бабушка привезла всем подарки из разных стран. В последнее время она много путешествовала.

-Откуда она берет деньги на путешествия?

Деньги на путешествия бабушка берет от владения имуществом. Имущество может приносить неплохой доход. Свою дачу, луга, землю, шестерку лошадей с каретой бабушка сдает в аренду. Это большой доход, которого хватает на путешествия и даже остается немного денег.

-Что такое аренда?

Аренда - возможность временно пользоваться чужой собственностью.

Арендная плата – это плата за взятое во временное пользование имущество.

 - Как ваше личное имущество может принести доход?

Вывод: Доход может, приносит имущество, если его сдавать в аренду Учитель: Оставшиеся деньги бабушка отдает кому-нибудь в долг или кладет на депозит в банк. Через некоторое время ей возвращают, да еще и проценты за услугу. Вывод: Это еще один из источников доходов семьи - свободные денежные средства

ПП1

ПП2

ПП3

ПП4

ПП5

ПП6

ПП7

Учитель

(доклад)

Учитель

(дискуссия)

13 мин.

3

Отработка

 Вставь пропущенное слово.( с.157.)

1.Люди редких профессий, а также требующих хорошего образования или связанных с риском, получают__________________ зарплату.

2.Предприниматель не всегда получает стабильный_____________________,так как в его деятельности велика доля риска.

3.Имея дом, можно сдать его в ______________________ и получать доход в виде ________________________.

4.Свободные деньги можно положить в банк и получать _________________________.

5.Семьи часто получают ___________________ в виде пенсий, пособий, других целевых выплат.

Учитель: Хорошо. Переходим к следующему заданию.

ПП9

ПП10

Индивидуальная работа

5 мин.

4

Информационная фаза 2

-Хорошо. А теперь давайте подумаем, каким образом люди  могут увеличить свои доходы? В течение 1 мин. попробуйте перечислить  пути увеличения доходов. Замечание: ответы давать в более обобщенном виде.

Продавать овощи , выращенные на своем участке, получать деньги от сдачи своего имущества в аренду, положить деньги под проценты на депозит.

ПП8

Класс

( фронтальная работа)

3 мин.

5

Задания Хорошо. Переходим к следующему заданию.

Откройте учебник на странице 158 и прочитайте задачу №1.Перечислите доходы семьи Ивановых за последний месяц и помогите им рассортировать записи по графам «Доход» и «Сумма», подсчитайте итоговую сумму.( работа групповая)

Перечислите доходы Лисовых за последний месяц и помогите им рассортировать записи по графам «Доход» и «Сумма», подсчитайте итоговую сумму.

ПП11

ПП12

РЛ2

ПП13

ПП14

РЛ3

ПП15

Работа в парах

10 мин.

6

Рефлексия  Итоговый лист

  Ваша оценка «       «

РЛ4

Индивидуальная работа

2 мин.

7

Домашнее задание С. 154-156. Читать.с.161 задание 4 ( выполнить письменно в тетради)

ПП16

1 мин.

Слайды

ПП1. Семья. Источники доходов.

ПП2. Труд

ПП3. Предпринимательская деятельность

ПП4. Выплаты государства

ПП5. В виде благ

ПП6. Аренда

ПП7.Свободные денежные средства

ПП8.Пути увеличения доходов

ПП9.Слепой текст

ПП10. Ответы

ПП11. Задача 1

ПП12 .Решение

ПП13. Задача 2

ПП14 .Решение

ПП15 .Рефлексия

ПП 16.Домашнее задание.

Рабочие листы

РЛ 1. Вставь пропущенное слово

РЛ 2. Текст задачи 1

РЛ 3. Текст задачи 2