Интегрированный урок по природоведению и математике "Приземленная Солнечная система"
методическая разработка по естествознанию (5 класс) по теме

Этап урока

Действие учителя

Действия учащихся

2 слайд

Организация урока

Знакомит учащихся с правилами урока

Подписывают маршрутные листы

3 слайд Представление команд

Оценка опережающего задания к уроку

Капитаны представляют команды

4 слайд

Диктант

Проверка знаний основных понятий темы «Планеты Солнечной системы»

1. Самая большая планета солнечной системы
2. Самая маленькая планета Солнечной системы
3. Планета –гигант с самым большим количеством спутников
4. Планета Земной группы ,на которой находится самый высокий вулкан Солнечной системы
5. Самая удаленная планета от солнца
6. В атмосфере этой планеты  преобладает азот
7. Планета имеет самую высокую температуру поверхности, самую плотную атмосферу из углекислого газа
8. Планета была открыта У. Гершелем в 1781году, эта планета третья по размерам в Солнечной системе

Записывают цифровые ответы в маршрутный лист

5-9 слайды

Планеты Земной группы

Командирам экипажей предлагают вытянуть задание.

Демонстрация презентации. Оценка ответов

Представители команд дают характеристику планет земной группы

10-11 слайды

Игра. Проверка внимания

Внимание! Мы находимся в поясе астероидов. Назовите число астероидов, столкновения с которыми удалось избежать.  

Учащиеся называют число

12 -16 слайды Планеты гиганты

Командирам экипажей предлагают вытянуть задание.

Демонстрация презентации. Оценка ответов

Представители команд дают характеристику планет-гигантов

17 слайд

Схемы Солнечной системы

Показать Солнечную систему на планах, рисунках практически нельзя. Солнечная система- это невообразимо обширное пространство. Планеты по сравнению с разделяющими их расстояниями ничтожно малы. И показать в равном уменьшении (масштабе) расстояния и планеты нет возможности. Как можно «приземлить» Солнечную систему,  пересчитать космические расстояния на знакомые и понятные нам земные величины объяснит учитель математики.

17 слайд Масштабирование космоса

 Облегчим работу воображения и обратимся к уменьшенному подобию Солнечной системы

 Работа с масштабированным изображением солнечной системы

Рассчитаем диаметры планет, уменьшив их. Перевод километров в сантиметры  

Масштабирование размеров планет. Объяснение учителя на примере одной  - двух планет. Перевод миллионов километров в сантиметры. Применение знаний степени числа

Заполняют таблицу № 1

Обсуждение результатов.

18 слайд

Зарядка

Зарядка «Запоминайка планет». Зарядка направлена  на снижение напряжения,  развитие внимания и памяти.

1. Какая ошибка допущена в словах музыкальной  зарядки?
2. Сколько планет в Солнечной системе?
3. Перечисли планеты, по порядку, следуя от Солнца?

Выполняют несложные упражнения на внимание под музыку «Запоминайка планет»

Отвечают на вопросы

19 слайд

Для построения планетных путей в Солнечной системе уменьшим расстояния от Солнца до планет (до сантиметров)

Масштабирование космических путей.

1. Во сколько раз нужно уменьшить расстояния, чтобы перейти из миллионов километров в сантиметр?

Первый ученик,  рассчитавший правильно  космическое расстояние от Солнца до планеты получает корону с названием планеты.  Отрезает кусок шпагата соответствующий расстоянию от Солнца до планеты  в масштабе.

Заполнение таблицы № 2

20 слайд

Интерактивный этап

Построим модель «Солнечной системы  по нашим расчетам»

Назначить «Солнцем» присутствующего гостя. Выстроить относительно Солнца планеты в соответствии с полученными расстояниями.

Учащиеся с отрезанными кусочками шпагата, соответствующими их вычислениям, занимают позицию относительно Солнца  

21-22 слайды Рефлексия            (слайд с вопросами)                 5 минут

Ответить на вопросы

1. Стал ли космос понятнее и «ближе»
2. Удалось ли  лично тебе на уроке применить знания по математике.
3. Понравился ли урок

1. Урок понравился, я активно участвовал и выполнил все задания
2. Урок понравился, но я справился только с отдельными  заданиями
3. Урок не понравился. Объяснить почему.

Ученики заполняют таблицу №3  «Рефлексия урока»,

Оценивая свою индивидуальную  работу и работу в группе.

Планета

Ответ диктанта

Диаметр  планеты (км)

Преобразование

Аналог размера на Земле

Меркурий

4878

Венера

12102

Земля

12756

Марс

6786

Юпитер

142984

Сатурн

120536

Уран

51118

Нептун

49528

Планета

Удаленность от Солнца                 ( мил. км)

Преобразование

Результат

Меркурий

57,9

Венера

108,2

Земля

149, 2

Марс

228

Юпитер

778,4

Сатурн

1424,6

Уран

2867

Нептун

4486

Стали ли  знания о космосе понятнее?

Удалось ли  лично тебе на уроке применить знания по математике?

Вывод по уроку

Планета

Ответ диктанта

Диаметр  планеты (мил. км)

Преобразование

Аналог размера на Земле

Меркурий

2

4878

4878 = 4,9*108

Теннисный шар

Венера

7

12102

12102=12,1*108

Апельсин

Земля

6

12756

12756=12,7*108

Марс

4

6786

6786=6,7*108

Мандарин

Юпитер

1

142984

142984=142,9*108

Аттракцион надувной шар

Сатурн

3

120536

120536=120*108

Шары украшения для залов и арен

Уран

8

51118

51118=51*108

Мяч для фитнеса

Нептун

5

49528

49528=49*108

Планета

Удаленность от Солнца (мил. км)

Преобразование

Результат (см)

Меркурий

57,9

57,9 *1012

6

Венера

108,2

108,2*1012

11

Земля

149, 2

149, 2*1012

15

Марс

228

228*1012

23

Юпитер

778,4

778,4*1012

78

Сатурн

1424,6

1424,6*1012

140

Уран

2867

2867*1012

300

Нептун

4486

4486*1012

450

Стали ли знания о космосе понятнее?

Удалось ли  лично тебе применить на уроке знания  математики?

Вывод по уроку

Этап урока

Максимальный бал

Работа команды

Индивидуальные баллы

Представление команд

5

1

2

3

4

Диктант

Индивидуальный 10, Средний балл

1

2

3

4

Планеты земной группы

10

1

2

3

4

Астероидный поток

3

1

2

3

4

Планеты гиганты

10

1

2

3

4

Масштабирование размеров планет

1

2

3

4

Масштабирование космических путей

1

2

3

4

Итоговый результат