календарно-тематическое планирование 5-11 классы
календарно-тематическое планирование по естествознанию по теме
Календарно-тематическое планирование 5-11 классы по биологии по программе В.В. Пасечника и его соавторов, 8-11 класс по химии по программе О.С. Габриелян, составлено на основании стандартов 2004 года, а также планирование по природоведению для 8 вида по программе Воронковой.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 755 КБ |
Предварительный просмотр:
Календарно-тематический – 8 класс
Название темы, количество часов | № и/ и № урока | Дата проведения | Тема урока и его содержание. Изучаемые вопросы. | меж-предмет-ные связи | Информационно- методическое обеспечение Д.- демонстрация. Пр.р.- практические работы. Л.р.- лабораторные работы. Л.О.- лабораторный опыт | Примечания. | ||
план | факт | |||||||
Введение 1 час. | 1/1 | Науки, изучающие организм человека: анатомия, физиология, психология и гигиена. Их становление и методы исследования. | Д. Портреты учёных, схемы методов исследования. | |||||
Происхождение чело-века. 2 часа. | 2/1 3/2 | Систематическое положение человека. Историческое прошлое людей. Расы человека. | Д. Торс человека Д. Наглядное пособие по «Дарвинизму» | |||||
Обзор систем организма и клеточное строение. 5 часов | 4/1 5/2 6/3 7/4 8/5 | Общий обзор организма. Клеточное строение организма. Ткани. Ткани. Лабораторная работа № 1 «Рассматривание клеток тканей; изучение особенностей строения живых тканей». Рефлекторная регуляция. | Д. Торс человека. Таблицы. Д. Схемы строения клетки. Таблицы и схемы процессов митоза и мейоза. Д. Схемы строения. Л.р. № 1: микропрепараты. Д. Схема рефлекса.Л.О.:коленный рефлекс, мигательный рефлекс. | |||||
Опорно-двигательна я система. 8 часов | 9/1 10/2 11/3 12/4 13/5 14/6 15/7 16/8 | Значение опорно-двигательной системы, состав. Строение костей. Лабораторная работа № 2 «Изучение микроскопического строения костей». Скелет человека. Осевой скелет. Добавочный скелет: скелет поясов и свободных конечностей, соединение костей. Строение мышц и сухожилий. Лабораторная работа № 3 «Мышцы человеческого тела». Работа скелетных мышц и их регуляция. Лабораторная работа № 4 «Утомление при статической и динамической работе». Осанка. Предупреждение плоскостопия. Лабораторная работа № 5 «Выявление нарушения осанки. Выявление плоскостопия». Первая помощь при ушибах, переломах костей и вывихах суставов. Зачётно-обобщающий урок по темам «Строение организма» и «Опорно-двигательная система». | Д. Таблицы, наглядный материал- кости животных. Л.р. № 2: микропрепараты. Д. Макет скелета черепа Д. Таблицы, наглядный материал- кости животных. Д. Таблицы. Л.р.: № 3. Д. Схема работы мышц. Л.Р. № 4. Л.О.: самонаблюдение работы основных мышц. Д. Таблицы, песок, вода. Л.Р. № 5. бумага, копирка синяя. Д. Таблицы. Л.О: бинт, вата, шины. Аптечка. | |||||
Внутренняя среда организма. 3 часа | 17/1 18/2 19/3 | Кровь и остальные компоненты внутренней среды организма. Лабораторная работа № 6 «Рассматривание клеток крови человека и лягушки». Борьба организма с инфекцией. Иммунитет. Иммунология на службе здоровья. | д. Кровь и сыворотка животного. Схема состава крови. Л.р. № 6: микроп-ты. д. Схема строения иммунитета. Аннотации на сыворотки и вакцины. | |||||
Кровеносная и лимфатическая системы. 7 часов | 20/1 21/2 22/3 23/4 24/5 25/6 26/7 | Транспортные системы организма. Круги кровообращения. Лабораторная работа № 7 «Функции венозных клапанов». Лабораторная работа № 8 «Изменение в тканях при перетяжках, затрудняющих кровообращение». Строение и работа сердца. Автоматизм сердца. Движение крови по сосудам. Регуляция кровоснабжения. Лабораторная работа № 9 «Изменение скорости кровотока в сосудах ногтевого ложа». Лабораторная работа № 10 «Опыт выясняющий природу пульса». Гигиена сердечнососудистой системы. Лабораторная работа № 11 «Функциональная проба- реакция сердечнососудистой системы на дозированную нагрузку». Первая помощь при кровотечениях. Зачётно-обобщающий урок по теме «Внутренняя среда организма», «Кровеносная, лимфатическая системы». | д. Таблицы по анатомии д. Таблицы. Схемы строения кругов кровообращения. Л.р. № 7, 8: резиновое кольцо и жгут. д. Таблицы. Макет сердца. д. Таблицы. Схемы строения сосудов. Л.р. № 9, 10: секундомер, линейка. Л.р. №11: секундомер. Л.опыт: жгут, вата, часы. Д. Таблицы по анатомии | |||||
Дыхание. 5 часов. | 27/1 28/2 29/3 30/4 31/5 | Значение дыхания. Органы дыхательной системы; дыхательные пути, голосообразова-ние. Заболевания дыхательных путей Легкие. Легочное и тканевое дыхание. Механизм вдоха и выдоха. Регуляция дыхания. Функциональные возможности дыхательной системы как показатель здоровья. Лабораторная работа № 12 «Изменение обхвата грудной клетки в состоянии вдоха и выдоха», Лабораторная работа № 13 «Функциональные пробы с задержкой дыхания в состоянии вдоха и выдоха» Болезни и травмы органов дыхания: профилактика, первая помощь. Приемы реанимации | д. Таблицы. Макеты органов дыхания. д.Таб. Макеты органов дыхания. Схемы проц-в дыхания, д.Таб. Макеты органов дыхания. д. Таблицы. Макеты органов дыхания. Л.р. № 12,13: сантиметровая лента. д.Таблицы по анатомии. Л.опыт- исскуственное дыхание и непрямой массаж сердца. | |||||
Покровные органы.Тер-морегуля-ция.Выделе-ние. 5 часов. | 32/1 33/2 34/3 35/4 36/5 | Кожа - наружный покровный орган Уход за кожей. Гигиена одежды и обуви. Болезни кожи. Терморегуляция организма. Закаливание Выделение Зачётно-обобщающий урок по темам «Покровные органы. Терморегуляция. Выделение», «Дыхание». | д.Таб., схема строения кожи. Л.О.:самонаблюдение. Л. опыт: реакция организма на изменение температуры. д. Таблицы, Макеты органов | |||||
Пищеварение 5 часов | 37/1 38/2 39/3 40/4 41/5 | Питание и пищеварение. Пищеварение в ротовой полости Пищеварение в желудке и двенадцатиперстной кишке. Лабораторная работа № 14 «Действие слюны на крахмал». Функции тонкого и толстого кишечника. Всасывание. Барьерная роль печени. Аппендицит Регуляция пищеварения Гигиена органов пищеварения. Предупреждение желудочно-кишечных инфекций | д. Таблицы, Макет челюсти человека и животного. д. Табл., макеты органов. Л.р. № 14: аптечный йод, вода, вата, накрахмаленный бинт, спички. д. Таблицы. Макеты органов. д. Схема регуляции пищ-я. д. Видеозапись (7 класс). | |||||
Обмен веществ и энергии 5 часов | 42/1 43/2 44/3 45/4 46/5 | Обмен веществ и энергии - основное свойство всех живых существ Витамины Энергозатраты человека и пищевой рацион. Лабораторная работа № 15 «Установление зависимости между нагрузкой и уровнем энергозатрат». Лабораторная работа № 16 «Определение изменения веса тела за день в зависимости от пищевого рациона и энергозатрат». Зачётно-обобщающий урок по темам «Пищеварение» и «Обмен веществ». | д. Схема обмена веществ. д. Упаковки различных витаминных препаратов. д. Таблицы калорийности пищи. Л.р. № 15. Л.р. № 16. | |||||
Нервная система 5 часов | 47/1 48/2 49/3 50/4 51/5 | Значение нервной системы. Строение нервной системы. Спинной мозг Строение головного мозга. Функции продолговатого и среднего мозга, моста и мозжечка. Лабораторная работа № 17 «Пальценосовая проба и особенности движения, связанные с функцией мозжечка», Лабораторная работа № 18 «Рефлексы продолговатого и среднего мозга; штрихованное раздражение». Функции переднего мозга Соматический и автономный (вегетативный) отделы нервной системы | д.Таблицы. Макеты позвонков животных. д. Таблицы. Макеты черепа человека и животного, макет головного мозга. Л.р. № 17, 18. д. Таблицы. Макеты черепа человека и животного, макет головного мозга. | |||||
Анализаторы. Органы чувств. 5 часов | 52/1 53/2 54/3 55/4 56/5 | Анализаторы. Зрительный анализатор. Лабораторная работа № 19 «Иллюзия, связанная с бинокулярным зрением». Гигиена зрения. Предупреждение глазных болезней. Слуховой анализатор Органы равновесия, кожно-мышечной чувствительности, обоняния, вкуса. | д. Табл. Макет зрительного анализатора. Л.р. №19:лист бумаги д. Таблицы. Макет глаза. д.Макет слухового анализа-а. д. Таблицы мышц. | |||||
Высшая нервная деятельность. Поведение. Психика. 5 часов | 57/1 58/2 59/3 60 /4 61/5 | Вклад отечественных ученых в разработку учения о ВНД. Врожденные и приобретенные программы поведения. Лабораторная работа № 20 « Выработка навыка зеркального письма». Сон и сновидения Особенности высшей нервной деятельности человека. Речь и сознание. Познавательные процессы Воля, эмоции, внимание. Лабораторная работа № 21 «Измерение числа колебаний образа усечённой пирамиды в различных условиях». Зачётно-обобщающий урок по темам «Нервная система» и «Анализаторы», «Высшая нервная деятельность.» | д. Портреты учёных. Д. схемы видов рефлексов. Л.р. № 20, зеркало. Л.р. № 21: секундомер. | |||||
Эндокринная система 2 часа | 62/1 63 /2 | Роль эндокринной регуляции Функция желез внутренней секреции | д.Таблицы д.Таблицы | |||||
Индивидуальное развитие организма 5 часов | 64/1 65/2 66/3 67/4 68/5 | Жизненные циклы. Размножение. Образование Развитие зародыша и плода. Беременность и роды. Наследственные и врожденные заболевания. Болезни, передающиеся половым путем Развитие ребенка после рождения. Становление личности Интересы, склонности, способности. Здоровье-величайшая ценность для личности и общества Зачётно-обобщающий урок по темам «Эндокринная система» и «Индивидуальное развитие организма». | д.Таблицы. Схема жизнен зародыша, ного цикла. д. Таблицы и схемы заболеваний. д. Таблицы. Журналы. д. Журналы по здоровью. д.Журналы по здоровью. | |||||
Повторение. 4 часа | 69/1 70/2 71/3 72/4 | Органы, системы и их взаимодействие между собой. Нервная система, органы чувств, анализаторы и ВНД. Эндокринная система. Профилактика инфекционных заболеваний. | ||||||
Всего | 72 |
Календарно-тематический -11 класс
Название темы, количество часов | № и/ и № урока | Дата проведения | Тема урока и его содержание. Изучаемые вопросы. | Тип, вид урока, меж-предмет-ные связи | Информационно- мето-дическое обеспечение Д.- демонстрация . Л.р.- лабораторные работы. | Примечания. | ||
план | факт | |||||||
История эволюционных идей. 2 часа. | 1/1 2/2 | История эволюционных идей. Значение работ К.Линнея,Ж.Б.Ламарка. Развитие эволюционного учения Ч.Дарвина и основные положения его теории. Роль эволюционной теории в формировании современной картины мира. | д. Портреты учёных. | |||||
Современ-ное эволюционное учение. 11 часов. | 3/1 4/2 5/3 6/4 7/5 8/6 9/7 10/8 11/9 12/10 13/11 | Вид, его критерии. Вид, его критерии. Лабораторная работа № 1 «Описание и изучение морфологического критерия вида». Экскурсия «Многообразие видов. Сезонные изменения в природе (окрестности школы, лесной массив около школы). Популяции. Генетический состав популяций. Изменения генофонда популяции. Борьба за существование и её формы. Лабораторная работа № 2 «Выявление изменчивости у особей одного вида». Естественный отбор и его формы. Естественный отбор и его формы. Лабораторная работа № 3 «Выявление приспособлений у организмов к среде обитания». Сохранение многообразия видов. Макроэволюция, её доказательства. Система растений и животных. Биологический прогресс и биологический регресс. Главные направления эволюции | д. Таб. по общ. биологии д. Таб. по общ.биологии, Л.р. № 1: гербарий. д. Таб. по общ. биологии д. Таб. по общ. биологии д. Таб.по общ.биологии, Л.р. № 2: гербарий д. Таб. по общ. биологии Л.Р. № 3: литература, гербарий. д. Таб. по общ. биологии д. Таб. по общ. биологии д. Таб. по общ. биологии | |||||
Происхожде ние жизни на Земле. 3 часа | 14/1 15/2 16/3 | Гипотезы о происхождении жизни. Отличительные признаки живого. Усложнение живых организмов в процессе эволюции. Усложнение живых организмов в процессе эволюции. Лабораторная работа № 4 «Анализ и оценка различных гипотез происхождения жизни». | д. Портреты учёных. Работа с учебником. д. Схема основных этапов развития жизни на Земле. Л.Р. № 4: литература. | |||||
Происховде ние человека. 3 часа. | 17/1 18/2 19/3 | Гипотезы происхождения человека. Доказательство родства человека и млекопитающих Эволюция человека. Расы. Лабораторная работа № 5 «Анализ и оценка различных гипотез происхождения человека». | Д.Табл., наглядный материал по «Дарвинизму». Д. Таб., биологии, Л.р. № 5. работа с учебником, СМИ. | |||||
Экологические факторы 2 часа | 20/1 21/2 | Экологические факторы и организмы. Биологические ритмы. Основные типы экологических факторов взаимодействий | Д.Таб. и схемы по экологии Д.Таб. и схемы по экологии | |||||
Структура экосистем 5 часов | 22/1 23/2 24/3 25/4 26/5 | Экологические сообщества: естественные и искусственные. Лабораторная работа № 6 «Сравнительная характеристика природных экосистем и агросистем своей местности». Структура сообщества. Взаимосвязь организмов о сообществах. Лабораторная работа № 7 «Исследование изменений в экосистемах на биологических моделях (аквариум). Пищевые цепи. Лабораторная (практическая) работа № 8 «Состав-ление схем передачи вещества и энергии (цепей питания)». Экологические пирамиды. Экологические сукцессии. Лабораторная (практическая) работа № 9 «Решение экологических задач». Экскурсия «Естественные и искусственные экосистемы» (окрестности школы, лесной массив около школы, пруд). | д. Таблицы по экологии. Л.р. № 6: карточки, отчёты по экскурсии «Эволюция» д. Таб. по общ. Биологии и экологии. Л.р. № 7: гербарии, табл., отчёты по экскур. Д.: Табл., по экологии. Л.р. № 8: схемы, карточки. Д.: Табл., по экологии. Л.р. № 9: карточки. | |||||
Биосфера как экосистема. 2 часа | 27/1 28/2 | Вклад В.И.Вернадского в изучении биосферы. Эволюция биосферы. Круговорот веществ в биосфере. | Д. Табл., и схемы по экологии, | |||||
Биосфера и человечество. 3 часа | 29/1 30/2 31/3 | Влияние загрязнений на живые организмы. Основы рационального природопользования. Лабораторная работа № 10 «Анализ и оценка последствий собственной деятельности в окружающей среде, глобальных экологических проблем и путей их решения». Антропогенное воздействие на биосферу. Лабораторная работа № 11 «Выявление антропогенных изменений в экосистемах своей местности». | Д.: Табл. и схемы по экологи. Д.: Табл. и схемы по экологи. Л.р. № 10: кар-точки. д.Таб. по общ. биологии и экологии, СМИ, атласы. д. Таблицы и схемы по экологии, Л.р. №11: СМИ, атласы. | |||||
Повторение и обобщение. 3 часа | 32/1 33/2 34/3 | Основы учения об эволюции. Антропогенез-учение о появлении человека. Основы цитологии. Основы генетики, селекции и биотехнологии. Основы экологии. | ||||||
Всего | 34 |
Календарно-тематический – 10 класс
Название темы, количество часов | № и/ и № урока | Дата проведения | Тема урока и его содержание. Изучаемые вопросы. | межп-редмет-ные связи | Информационно- методическое обеспечение Д.- демонстрация. Пр.р.- практические работы. Л.р.- лабораторные работы. | Примечания. | ||
план | факт | |||||||
Биология как наука. 3 часа. | 1/1 2/2 3/3 | Краткая история развития биологии как науки. Методы исследования в системе биологических наук. Сущность жизни и свойства живого вещества. Уровни организации живой материи. | д.Портреты учёных, статьи. Табл. «Уровни организации живой природы». | |||||
Клетка. 10 часов. | 4/1 5/2 6/3 7/4 8/5 9/6 10/7 11/8 12/9 13/10 | Методы цитологии. Клеточная теория. Химический состав клетки: неорганические вещества. Химический состав клетки: органические вещества клетки. Роль веществ для жизнедеятельности клетки. Строение клетки. Основные части и органоидах клетки. Лабораторная работа № 1 «Наблюдение клеток растений и животных под микроскопом на готовых микропрепаратах и их описание». Лабораторная работа № 2 «Сравнение строения клеток растений и животных». Лабораторная работа № 3 «Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений» (практическая). ДНК. Ген. Генетический код. Вирусы и бактериофаги. | д.Табл. «Строение молекулы белка», «Строение молекулы ДНК, РНК», «Строение клетки», «Строение клеток прокариот и эукариот», «Удвоение молекулы ДНК», «Строение вируса», «Характеристика гена, хромосом». Л.р. № 1,2: микропрепараты растений и животных, микроскопы, предметные стёкла, «живые» Л.р. № 3 (пр.р.): препараты клеток. д.Табл. «Строение молекулы белка», «Строение молекулы ДНК, РНК», «Вирусы» | |||||
Организм. 21 час | 14/1 15/2 16/3 17/4 18/5 19/6 20/7 21/8. 22/9 23/10 24/11 25/12 26/13 27/14 28/15 29/16 30/17 31/18 32/19 33/20 34/21 | Организм — единое целое. Обмен веществ и превращение энергии в клетке. Особенности обмена у различных организмов. Размножение свойство организмов. Деление клетки. Формы размножения организмов. Бесполое и половое размножение. Оплодотворение. Индивидуальное развитие организмов - онтогенез. Лабораторная работа № 4 «Выявление признаков зародышей человека и других млекопитающих животных как доказательство их родства». Генетика- наука о закономерностях наследственности и изменчивости. История развития генетики. Метод Г..Менделя. Закономерности наследования. Закономерности наследования (независимое наследование) Лабораторная работа № 5 «Составление простейших схем скрещивания» (практическая). Лабораторная работа № 6 «Решение элементарных генетических задач» (практическая). Наследственность. Хромосомная теория. Изменчивость организмов. Генетика пола. Виды мутаций. Причины мутаций. Соматические и генеративные. Лабораторная работа № 7 «Выявление источников мутагенов в окружающей среде (косвенно) и оценка возможных последствий их влияния на организм». Селекция. Основные методы селекции. Экскурсия «Многообразие сортов растений и пород животных, методы их выведения» Биотехнология. Лабораторная работа № 8 «Анализ и оценка этических аспектов развития некоторых исследований в биотехнологии». | д.Табл. «Стадии фотосинтеза», «Способы деления клетки», «Оплодотворение у растений и животных», «Моногибридное скрещивание», «Дигибридное скрещивание», «Модификационная изменчивость», «Мутация дрозофиллы», «Центры многообразия и происхождения культурных растений», «Искусственный отбор», «Гибридизацию», «Индивидуальное развитие организма». Л.р.4, 5(пр.р.),6(пр.р.),7,8: научнопопулярная литература, таблица «Индивидуальное развитие организма», схемы скрещивания. СМИ. | |||||
Резервное время. Пов-торение и обобщение. 2 часа. | 35/1 36/2 | Основы цитологии. Онтогенез и основы генетики. Взаимосвязь между уровнями организации живой материи. | ||||||
Всего | 36 |
Календарно-тематический – 7 класс
Название темы, количество часов | № и/ и № урока | Дата проведения | Тема урока и его содержание. Изучаемые вопросы. | меж-пред-метные связи | Информационно- методическое обеспечение Д.- демонстрация. Пр.р.- практические работы. Л.р.- лабораторные работы. | Примечания. | ||
план | факт | |||||||
Введение. Общие све-дения о животном мире. 2 часа. | 1/1 2/2 | История изучения животных. Методы изучения. Современная зоология. Сходство и различие животных и растений. Систематика животных. | д. Портреты учёных. д. Схема систематики в животном мире. | |||||
Многообразие животных. 34 часа. | 3/1 4/2 5/3 6/4 7/5 8/6 9/7 10/8 11/9 12/10 13/11 14/12 15/13 16/14 17/15 18/16 19/17 20/18 21/19 22/20 23/21 24/22 25/23 26/24 27/25 28/26 29/27 30/28 31/29 32/30 33/31 34/32 35/33 36/34 | Простейшие: многообразие, среда и образ жизни. Значение в природе. Многоклеточные. Тип Губки: классы, виды, биологическое и экологическое особенность, значение в природе и жизни человека. Тип Кишечнополостные: классы, виды, биологические особенности, значение в природе и в жизни человека. Тип Плоские черви: классы, виды, значение в природе и в жизни человека. Тип Круглые черви: классы, виды, значение в природе и в жизни человека. Тип Кольчатые черви: классы, виды. Лабораторная работа № 1 «Знакомство с многообразием кольчатых червей». Тип Моллюски: классы и виды. Тип Иглокожие: классы, виды, их особенности. Тип Членистоногие: класс ракообразные, класс паукообразные. Лабораторная работа №2 «Знакомство с разнообразием ракообразных». Тип Членистоногие: класс насекомые, их значение, отряды: таракановые, прямокрылые, подёнки, уховёртки. Отряды насекомых: стрекозы, вши, жуки, клопы. Отряды насекомых: чешуекрылые, равнокрылые, двукрылые, блохи. Отряды насекомых: перепончатокрылые. Лабораторная работа № 3 «Изучение представителей отрядов насекомых». Обобщающий урок по темам «Простейшие» или одноклеточные, «Многоклеточные» или беспозвоночные. Тип Хордовые. Подтип Бесчерепные и Черепные. Класс ланцетники. Позвоночные: классы костистых и хрящевых рыб. Лабораторная работа № 4 «Наблюдение за внешним строением и передвижением рыб». Класс хрящевые рыбы: отряды Акулы, Скаты, Химерообразные. Класс костные рыбы: отряды Осетрообразные, Сельдеобразные, Лососе- Карпо- Окунеобразные. Класс Земноводные, или амфибии. Отряды: бесхвостые и хвостатые. Значение в природе. Лабораторная работа № 5 «Выявление особенностей внешнего строения лягушки». Класс Пресмыкающиеся. Многообразие отрядов. Биологические особенности, значение в природе. Класс Птицы: отряд Пингвины. Биологические особенности. Лабораторная работа № 6 «Изучение внешнего строения птиц». Отряды птиц: Страусообразные, Нандуобразные, Казуарообразные, Гусеобразные. Отряды птиц: дневные хищные, Совы, Куриные. Отряды птиц: Воробьинообразные, Голенастые. Класс Млекопитающие или Звери. Отряды: Однопроходные, Сумчатые, Насекомоядные, Рукокрылые. Отряды млекопитающих: Грызуны, Зайцеобразные, биологические особенности. Отряды млекопитающих: Китообразные, Ластоногие, Хоботные, Хищные. Отряды млекопитающих: Парнокопытные, Непарнокопытнье. Отряды млекопитающих: Приматы. Редкие и исчезающие виды. Лабораторная работа № 7 «Изучение внешнего строения млекопитающих». Лабораторная работа № 8 «Распознавание животных разных типов». Лабораторная работа № 9 «Определение принадлежности животных к определённой систематической группе с использованием справочников и определителей». Обобщающий урок по теме «Многоклеточные» или «Хордовые». | д.Табл. «Тип Простейшие» : микропрепараты, микроскопы, речная вода. д.Таблица «Тип Губки». д. Таблица «Тип Кишечнополостные». д.Таблица «Тип Плоские черви». д.Таблица «Тип Круглые черви»: микропрепараты. Д.Таблица «Тип Кольчатые черви». Л.Р. № 3: микроп-ы. д.Таблица «Многообразие моллюсков»: влажные препараты. д.Табл. «Тип Иглокожие». д.Табл. «Тип Членистоногие Класс ракообр-ые и паук-е» Л.Р. № 5: микропрепараты. д.Табл. «Тип членистоногие. Отряд насекомых». Кол-ции. Д.То же д. То же д. То же Л.Р. № 6: коллекция насекомых. д.Таблица «Тип хордовые. Строение ланцетника». д.Табл. «Строение окуня». Л.Р. № 7:свежезамороженная сельдь д.Таблица «Класс рыбы». д.Таблица «Класс рыбы». д.Табл. «Класс Земновод- ные». «Травяная лягушка». д.Табл. «Класс Пресмыкающиеся». «Многообразие пр.». д.Таблица «Класс Птицы». Л.Р. № 8различные виды пуха и перьев от птиц». д.Таблица «Отряды птиц». Визуальная энциклопедия. Д.Таблица «Отряды птиц». д.Таблица «Отряды птиц». Д.Табл. «Класс млекопитающих». Визуальная энц-я жив. д,Табл. «Класс млекоп-их», Визуальная энц-дия. д.Табл. «Класс млекоп-их». Визуальная энц-дия. д.Табл. «Класс млекоп-их». Визуальная энц-дия, д.Табл. «Класс млекоп-их», Визуальная энц-дия. | |||||
Эволюция строения. Взаимо-связь строения и функций органов и их систем у жи- вотных. 13 часов | 37/1 38/2 39/3 40/4 41/5 42/6 43/7 44/8 45/9 46/10 47/11 48/12 49/13 | Покровы тела животных. Лабораторная работа № 10 «Изучение особенностей различных покровов тела». Опорно-двигательная система животных. Способы передвижения животных. Полости тела. Органы дыхания и газообмен. Органы пищеварения. Обмен веществ и превращение энергии. Кровеносная система. Кровь. Органы выделения. Нервная система. Рефлекс. Инстинкт. Органы чувств. Регуляция деятельности организма. Лабораторная работа № 11 «Изучение внутреннего строения млекопитающих». Лабораторная работа № 12 «Распознавание органов и систем органов у животных». Лабораторная работа № 13 «Наблюдение за поведением животных». Обобщающий урок по темам «Эволюция строения. Взаимосвязь строения и функций органов и их систем у животных». | д.Пучки шерсти от живот- ных,перья,вух,волос. Л.р. № 9 Д.Табл. по строению ОДС различных организмов. д.Табл. по строению ОДС различных организмов. д.Табл, по строению дыха- тельной системы орган-в. д,Табл. по строению пищеварительной системы орг-в. Д.Табл. по строению кровеносной системы организмов. д.Табл. по строению выделительной системы орган-в. д.Табл. по стр. нервной сист. д.Табл. по строению органов чувств. Л.р.№13.Л.Р.№14 | |||||
Индиви-дуальное развитие животных. 3 часа | 50/1 51/2 52/3 | Продление рода. Органы размножения. Способы размножения животных. Оплодотворение. Развитие животных с превращением и без превращения. Лабораторная работа № 14 «Изучение стадий развития животных и определение их возраста». Периодизация и продолжительность жизни животных. | Работа с учебником. д. Таблицы и схемы способов размножения организмов д.Коллекция членистоногих и таблицы по развитию живых организмов. Л.Р.№ 15. д. Таб. По разви-ю орг-мов | |||||
Развитие и закономе- рности раз- мещения жи-вотных на Земле. 4 часа | 53/1 54/2 55/3 56/4 | Доказательства эволюции: палеонтологические, эмбриологические и сравнительно-анатомические. Чарльз Дарвин о причинах эволюции животного мира. Усложнение строения животных и разнообразие видов как результат эволюции. Ареалы обитания. Зоогеографические области. Обобщающий урок по темам «Индивидуальное развитие животных» и «Развитие и закономерности размещения животных на Земле». | д.Макеты по теории дока- зательства эволюции. Работа с учебником. д.Макеты по теории доказательства эволюции. д.Мак-ы по теории доказат-ва эвол-и. Работа с учебником | |||||
Биоценозы. 6 часов | 57/1 58/2 59/3 60/4 61/5 62/6 | Естественные и искусственные биоценозы. Факторы среды и их влияние на биоценозы. Цепи питания. Поток энергии. Взаимосвязь компонентов Экскурсия «Изучение взаимосвязи животных с другими компонентами биоценоза». Экскурсия «Изучение многообразия птиц и животных своей местности» Экскурсия «Фенологические наблюдения за весенними явлениями в жизни животных». | д.Табл. «Биоценоз пруда», «Биоценоз леса», по экол-и. Д.Схемы цепей питания. д.Таблицы по экологии | |||||
Животный мир и хозяй- ственная де- ятельность человека. 5 часов | 63/1 64/2 65/3 66/4 67/5 | Воздействие человека и его деятельности на животных. Промыслы. Одомашнивание животных. Разведение, основы содержания и селекции сельскохо-зяйственных животных. Законы об охране животного мира. Система мониторинга. Охрана и рациональное использование животного мира. Красная книга. Экскурсия: посещение выставок сельско-хозяйственных и домашних животных или посещение молочных и откормочных ферм хозяйства. Обобщающий урок по темам «Развитие и закономерности...», «Биоценозы», «Животный мир и хозяйственная деятельность человека». | д.Табл. «Разведение рыб», таблица по экологии. д.Таблицы по общей биологии, д.Красная книга Новосибирской области, таблицы по экологии | |||||
Повторение и обобщение. 5 часов | 68/1 69/2 70/3 | Многообразие животного мира: одноклеточные и многоклеточные животные. Законномерности размещения живых организмов. Взаимосвязь строения и функций органов и систем у животных. Взаимодействие живых организмов в биоценозах. Охрана животного мира. Красная книга. | Д.Макеты по т. доказательства эволюции. д.Таблицы отображающие строение разных животных. Д.Таблицы по общ. биогии. д.Табл. по общей биологии. д. Атлас Новосибирской обл. | |||||
Всего | 70 |
Календарно-тематический – 6 класс
Название темы, количество часов | № и/ и № урока | Дата проведения | Тема урока и его содержание. Изучаемые вопросы. | меж-пред-метные связи | Информационно- методическое обеспечение Д.- демонстрация. Пр.р.- практические работы. Л.р.- лабораторные работы. | Примечания. | ||
план | факт | |||||||
Введение. 3 часа. | 1/1 2/2 3/3 | Биология-наука о живой природе. Знакомство с царствами живых организмов. Связь организмов со средой обитания и между собой. Экскурсия «Многообразие живых организмов, осенние явления в жизни растений и животных. Лабораторная работа № 1 «Фенологические наблюдения за сезонными изменениями в природе». «Лабораторная работа № 2 «Ведение дневника наблюдений». | д .Табл.. »Многообразие живых организмов». | |||||
Клеточное строение организмов. 5 часов. | 4/1 5/2 6/3 7/4 8/5 | Устройство увеличительных приборов (лупа, микроскоп). Лабораторная работа № 3 «Устройство лупы и светового микроскопа. Правила работы с ними». Клетка и её строение: оболочка цитоплазма, ядро, вакуоли, пластиды. Лабораторная работа № 4 «Рассматривание клеток с помощью лупы». Лабораторная работа № 5 «Приготовление препарата кожицы лука, рассматривание его под микроскопом». Состав клетки: вода, минеральные и органические вещества. Жизнедеятельность клетки: поступление веществ в клетку (дыхание, питание), рост, развитие и деление клетки. Понятие «ткань». | д.Табл. «Увеличительные приборы». Л.р. № 3: лупа, микроскоп, микропрепараты клеток д.Табл. «Строение клеток». Л.р. № 4,5 : препарировочный набор, луковица, микроскопы. д.Табл. «Строение клетки» «Деление клетки» д.Сх., «Типы тканей». | |||||
Царство Бактерии. 2 часа. | 9/1 10/2 | Строение и жизнедеятельность бактерий. Размножение бактерий. Разнообразие бактерий, их распространение, роль в природе и жизни человека. | д.Табл. «Бактерии». д.Табл.«Эволюционное древо» и «Бактерии». | |||||
Царство Грибы. 5 часов | 11/1 12/2 13/3 14/4 15/5 | Общая характеристика грибов, их строение и жизнедеятельность. Шляпочные грибы. Плесневые грибы, дрожжи. Лабораторная работа № 6 « Изучение строения тел шляпочных грибов». Лабораторная работа №7«Рассматривание дрожжей и мукора под микроскопом». Роль грибов в природе и жизни человека, правила сбора грибов и их охрана | д.Табл. «Грибы». д.Табл. «Грибы». д.Табл. «Плесн. грибы». Л.р. 6, 7: высушенные и соленые грибы, микроскопы; плесень с хлеба и лимона. д.Таблицы «Съедобные и ядовитые грибы». | |||||
Царство Растения. 10 часов | 16/1 17/2 18/3 19/4 20/5 21/6 22/7 23/8 24/9 25/10 | Ботаника-наука о растениях. Разнообразие, распространение и значение растений. Охрана растений. Водоросли, их многообразие. Одноклеточные водоросли. Строение и характеристика многоклеточных водорослей. Лабораторная работа № 8 «Знакомство с многообразием зелёных одноклеточных и многоклеточных водорослей» Лишайники, их строение, разнообразие и значение в природе. Мхи. Многообразие мхов. Среда обитания. Строение мхов, их значение. Папоротники, хвощи, плауны, их строение и многообразие. Лабораторная работа № 9 « Изучение строения мха» (местные виды). Лабораторная работа № 10 «Изучение строения спороносящего папоротника (хвоща)». Голосеменные, строение и разнообразие. Распространение, охрана голосеменных. Покрытосеменные (цветковые), их строение и многообразие. Среда обитания. Значение в природе и человека. Обобщающий урок по темам «Царство Бактерии», «Царство Грибы», «Царство Растения». | д.Табл. «Многообразие растений». д.Табл. «Одноклеточные водоросли». д.Табл.« Однокл. и многокл. водоросли». Л.р. № 8: микропрепараты. д.Табл. «Лишайники». д. Табл. «Строение мхов» д.Табл. «Строение папоротника и хвоща». Л.р. № 9,10: микропрепараты, микроскопы и лупы, живые растения. д.Таблица «Строение голосеменных раст-й». д.Табл. «Разнообазие покрытосеменных растений». | |||||
Строение Покрыто- семенных. 13 часов | 26/1 27/2 28/3 29/4 30/5 31/6 32/7 33/8 34/9 35/10 36/11 37/12 38/13 | Цветок и его строение. Лабораторная работа № 11 «Изучение строения цветка» Соцветия. Строение семян однодольных и двудольных растений. Лабораторная работа № 12 «Изучение и строение семян однодольных и двудольных растений». Плоды и их классификация. Распространение плодов и семян. Виды корней и типы корневых. Лабораторная работа №13 «Виды корней, стержневые и мочковатые корневые системы». Строение корня. Зоны (участки) корня. Видоизменение корней. Побег. Почки. Листорасположение. Внешнее строение листа. Клеточное строение листа. Видоизменение листьев. Строение стебля. Побеги. Видоизменение побегов. Лабораторная работа № 14 «Изучение видоизменённых побегов (клубень, корневище, луковица)». Экскурсия «Зимние явления в жизни растений» Зачётно-обобщающий урок по теме «Строение покрытосеменных растений». | д.Сх. «Строение цветка». Л.р. № 11:цветки различных растений. д.Табл. «Соцветия растений д,Табл. «Строение од-нод-х и двуд-х раст-й. Л.р. № 12:набор семян. д.Табл. «Виды плодов». д.Табл. «Способы распространения плодов и семян». д.Табл. «Типы корневых систем», «Виды корней». Л.р. № 13; гербарий. д.Табл «Строение корня «Видоизменение корней». д.Табл. «Строение побега,почек», «Листорасположение». д. Табл «Строение листа», «Внутреннее строение листа», д.гербарий. д.Табл. «Строение стебля». Л.р. № 14: гербарий. д.Табл. «Видоизменение побегов». | |||||
Жизнь растений. 12 часов | 39/1 40/2 41/3 42/4 43/5 44/6 45/7 46/8 47/9 48/10 49/11 50/12 | Химический состав растений. Минеральное питание растений. Фотосинтез, дыхание растений. Испарение воды растениями. Листопад. Передвижение воды и питательных веществ в растении. Лабораторная работа № 15 «Передвижение воды и минеральных веществ по стеблю» Прорастание семян. Практическая работа № 1 «Определение всхожести семян и их посев». Растительный организм как единое целое. Способы размножения растений. Размножение споровых и голосеменных растений. Вегетативное размножение покрытосеменных растений. Практическая работа № 2 «Вегетативное размножение комнатных растений». Половое размножение у растений. Оплодотворение. Образование плодов и семян. Экскурсия «Ознакомление с выращиванием растений в защищенном грунте» Обобщающий урок по теме «Жизнь растений». | д.опыт д.Табл. «Питание растений» д. Табл. «Фотосинтез», д.опыт, д.опыт. Л.р. № 15: вода, химические стаканы, пищевая краска, живые растения. Пр. р. № 1 семена, хим. стаканы, лотки с землёй, вода. д.Табл. «Растение -единый организм» д.Табл.«Размн-е раст-й» д.Табл.«Размн-е раст-й» д.Табл. «Размн-е раст-й». Пр.р. № 2: вода, почвенная смесь, живые растения. Д.Табл. «Оплодотворение у покрытосеменных растений» | |||||
Классификация растений. 7 часов. | 51/1 52/2 53/3 54/4 55/5 56/6 57/7 | Основные систематические категории, деление покрытосеменных растений на классы и семейства. Класс двудольные. Семейства крестоцветные, розовоцветные Класс двудольные. Семейства паслёновые. Класс двудольные. Семейства мотыльковые (бобовые). Класс двудольные. Семейства сложноцветные (астровые). Класс однодольные. Семейства лилейные и злаковые. Лабораторная работа № 16 «Выявление признаков семейства по внешнему строению растений». | д. Схема основных систем- их категорий. д.Табл. «Сем-во крест-е», «Сем-во розов-ые». д.Табл «Сем-во бобовые и паслёновые» д.Табл «Сем-во сложноцветные». д.Табл. «Сем-во лилейные», «Сем-во злак-е», Л.Р. № 16: гербарий или живые растения. | |||||
Природные сообщества 7 часов | 58/1 59/2 60/3 61/4 62/5 63/6 64/7 | Основные экологические факторы и их влияние на растения. Характеристика основных экологических групп растений. Растительные сообщества и их типы. Взаимосвязи в растительном сообществе, их смена и развитие. Лабораторная работа № 17 «Изучение особенностей строения растений различных экологических групп» Экскурсия «Природное сообщество и человек». Экскурсия фенологические наблюдения за весенними явлениями в природных сообществах | д.Таблица по экологии. д. Таблицы, характеризующие группы растений. д.Таблица по экологии. Л.р. № 17:гербарий. | |||||
Развитие раститель- ного мира. 4 часа | 65/1 66/2 67/3 68/4 | Многообразие растений и их происхождение. Основные этапы развития растительного мира. История изучения природы. Влияние хозяйственной деятельности на рас- тения и сообщества. Охрана растений. Биотехнология. | д.Табл. «Эволюцион- ное древо». д. «Красная книга» (растения). | |||||
Резервное время. Пов-торение и обобщение. 2 часа | 69/1 70/2 | Царства растительных организмов. Строение растений, их жизнедеятельность. Разнообразие групп растений. Природные сообщества и взаимосвязь организмов между собой. | ||||||
Всего | 70 |
Календарно-тематический – 9 класс
Название темы, количество часов | № и/ и № урока | Дата проведения | Тема урока и его содержание. Изучаемые вопросы. | меж-пред-метные связи | Информационно- методическое обеспечение Д.- демонстрация. Пр.р.- практические работы. Л.р.- лабораторные работы. | Примечания. | ||
план | факт | |||||||
Введение. 2 часа. | 1/1 2/2 | Биология- наука о жизни. Значение биологической науки в деятельности человека. Методы исследования в биологии. Сущность жизни и свойства живого. | д.Портреты учёных, научная литература. Схема методов исследования. Д.Таблицы по общ. биологии | |||||
Уровни организации живой природы. 51часов Молекулярный уровень. 8 часов. | 3/1 4/2 5/3 6/4 7/5 8/6 9/7 10/8 | Молекулярный уровень: общая характеристика. Углеводы. Липиды. Состав и строение белков. Функции белков. Нуклеиновые кислоты. АТФ и другие соединения клетки. Биологические катализаторы. Вирусы. | д. Табл. Д.И..Менделеева, схема белковой молекулы и ДНК. Д. Гидрофобные свойства жира при взаимодействие с бензином, водой, ацетоном. Схема митохондрии и хлоропласта. Д. Взаим-е щёлочи и белка с выделением аммиака; табл. «Структ. белковой мол-лы». Схема клетки с органоидами д. Модели ДНК и РНК. д. Сх. строен. вирусной клетки. | |||||
Клеточный уровень. 13 часов | 11/1 12/2 13/3 14/4 15/5 16/6 17/7 18/8 19/9 20/10 21/11 22/12 23/13 | Основные положения клеточной теории. Общие сведения о клетках. Клеточная мембрана. Ядро. Эндоплазматическая сеть. Рибосомы. Комплекс Гольджи Лизосомы. Митохондрии. Пластиды. Клеточный центр. Органоиды движения. Клеточные включения. Лабораторная работа № I «Расщепление пероксида водорода с помощью ферментов, содержащихся в живых клетках». Различия в строении клеток эукариот и прокариот. Лабораторная работа № 2 «Рассматривание клеток растений и животных под микроскопом». Ассимиляция и диссимиляция. Метаболизм. Энергетический обмен в клетке. Питание клетки. Гетеротрофы. Фотосинтез и хемосинтез. Синтез белков в клетке. Общие понятия о деление клетки. Митоз. Зачётно-обобщающий урок по теме «Молекулярный уровень» и «Клеточный УОЖ». | д. Табл. стр. растит-ой и жив-ой клеток, грибов и бактерий. д.Схемы строения клеток и их органоидов. д. «Живые» микропрепараты с пластидами. д. Схемы строения клеток и их органоидов Л.Р. № 1 : сырой и вареный картофель, сырое и ва-реное мясо, пероксид водорода. Л.Р № 2 : микропреп-ы растения и амёбы, микроскопы. Схемы стр. клеток вирусов и бактерий. Д. Схема энергетического обмена углеводов. д.Табл. с гетеротрофными организмами. «Фотосинтез». д. Таблицы «Биосинтез белков», «Строение ДНК». д. Таблица «Митоз». | |||||
Организменный уровень. 13 часов | 24/1 25/2 26/3 27/4 28/5 29/6 30/7 31/8 32/9 33/10 34/11 35/12 36/13 | Бесполое размножение организмов. Половое размножение организмов. Оплодотворение. Индивидуальное развитие организмов. Биогенетический закон. Основные закономерности наследования признаков. Генотип и фенотип. Моногибридное скрещивание. Неполное доминирование. Анализирующее скрещивание. Дигибридное скрещивание. Сцепленное наследование признаков. Закон Томаса Моргана. Взаимодействие генов. Хромосомная теория. Генетика пола. Сцепленное наследование с полом. Решение генетических задач (моногибридное и анализирующее скрещивание) Решение генетических задач (дигибридное скрещивание) Закономерности изменчивости: модификациионная и мутационная изменчивости. Норма реакции. Лабораторная работа № 3 «Выявление изменчивости организмов». Основы селекции. Методы селекции растений, животных и микроорганизмов. Работы Н.И. Вавилова. Зачётно-обобщающий урок по теме «Организ-менный УОЖ». | д. Табл. по беспол, размн-ю организмов и строению половых клеток; комнатные растения. «Митоз. Мейоз. Оплодотворе-ние у цветк. раст.» д,Таблица «Онтогенез растений и животных». д.Табл. по общ. биол. и гербарные экзем-ы раст. гороха. д. Таблица или схема по моно-гибридному скрещ-ю. д. Табл. или схема по моног. скрещ-ю или схема по моно-дигибридному скрещ-ю. Д.динамическое пособие. д.Таблица, схема по генетике пола, д.Таблица или схема по изменчивости и норме реакции. Л.р. № 3: гербарные экземпляры. Д. гербарий, карта центров происхождения раст-й. | |||||
Популяци-онно-видо-вой уровень. 3 часа | 37/1 38/2 39/3 | Критерии вида. Лабораторная работа № 4 «Изучение морфологического критерия вида». Популяция. Биологическая классификация. | Л.Р. № 4: гербарий, Красная Книга, фотографии. Д.Таблица по общ. биологии. | |||||
Экосистем-ный уровень. 8 часов | 40/1 41/2 42/3 43/4 44/5 45/6 46/7 47/8 | Сообщество, экосистема, естественный и искусственный биогеоценоз. Состав и структура сообщества. Потоки вещества и энергии в экосистеме. Продуктивность сообщества. Саморазвитие экосистемы. Лабораторная работа № 5 «Выделение пищевых цепей в искусственной экосистеме». Условия среды. Экологические факторы. Общие закономерности влияния экологических факторов на организмы. Экологические ресурсы. Адаптация организмов к различным условиям существования. Межвидовые взаимоотношения. Колебания численности организмов. Экологическая регуляция. Экскурсия в биогеоценоз. | Д.Табл. с различными био-геоци-зами, раст-ми и жив-и. Д.Сх. цепей питания. Карта географических зон Земли. Д.Таб. «Зарастание водоёма». Л.Р.№ 5:Аквариум, террарий-ум, внешняя среда. д.Таблицы по экологии. д. Таблицы и схемы по экологии. Д.Таблицы по экологии о взаимодействии организмов. | |||||
Биосферный уровень. 6 часов | 48/1 49/2 50/3 51/4 52/5 53/6 | Понятие биосферы и её структура. Среды жизни. Средообразующая деятельность организмов. Круговорот веществ и энергии в природе. Эволюция биосферы. Антропогенное воздействие на место человека в ней. Ноосфера и место человека в ней. Основы рационального природопользования. Зачётно-обобщающий урок по теме «Биосфер-ный УОЖ», «Популяционно-видовой», «Экосистемный». | д.Таб. «Биосфера и её границы». Таблицы почвенных и водных животных. д.Сх. круговоротов веществ. Д.Таб. «Биосфера и её эвол.», Д.газеты, статьи и журналы. Ж. «Биология в школе», 1998, | |||||
Эволюция. 7 часов | 54/1 55/2 56/3 57/4 58/5 59/6 | Основные положения теории эволюции. Изменчивость организмов. Генетическое равновесие в популяциях и его нарушение. Изолирующие механизмы Борьба за существование. Естественный отбор и его формы. Микроэволюция (видообразование) и макроэволюция, Основные закономерности эволюции. Экскурсия «Причины многообразия видов в природе» или Лабораторная работа «Выявление приспособленности у животных и растений к среде обитания» | д.Таб.«Естественный отбор», «Борьба за существование», «Изменчивость организмов» д.Табл. по изменчивости организмов. д.Табл. «Естест-ный отбор», «Борьба за существование» д.Табл. по видообразованию, д. Таблицы по ароморфозу, идиоадаптации, дегенерации. | |||||
Происхож-дение и развитие жизни. 5 часов | 61/1 62/2 63/3 64/4 65/5 | Гипотезы и теории о происхождении жизни. Основные этапы жизни на Земле. Развитие жизни на Земле в архее, протерозое и палеозое. Развитие жизни в мезозое и кайнозое. Доказательства эволюции. Лабораторная работа № 6 «Изучение палеонтологических доказательств эволюции». Экскурсия «История развития жизни на Земле». Зачётно-обобщающий урок по теме «Происхождение, и развитие жизни», «Эволюция». | д.Портреты ученых. д.Схемы основных этапов развития жизни на Земле. Таб. «Развитие органич-го мира». Л.Р. № 6:рельефная таблица «Сравнение зародышей хордовых животных», рисунки. (В краеведческий музей). | |||||
Повторение и обобщение. 3 часа. | 66/1 67/2 68/3 | Отмолекулы до организма.От популяции до биосферы. Эволюция, Земля, биосфера, экология. Решение биологических задач |
Календарно-тематический – 5 класс
Название темы, количество часов | № и/ и № урока | Дата проведения | Тема урока и его содержание. Изучаемые вопросы. | межпред-метная связь | Информационно- методическое обеспечение Д.- демонстрация. Пр.р.- практические работы. Л.р.- лабораторные работы. | Примечания. | ||
план | факт | |||||||
Введение (2 часа) | 1/1 2/2 | Человек и природа. Как изучают природу | Д. тела неживой и живой природы, картин, таблиц с изображением различных тел природы Д. приборов, измерительных инструментов | |||||
Вселенная (6 часов) | 3/1 4/2 5/3 6/4 7/5 8/6 | Звезды на небе. Лабораторная работа № 1 «Определение на звездной карте созвездий Север. полушария » Земля —наш дом. Лабораторная работа № 2 «Определение экватора, полюсов, Северного и Южного полушарий Оболочки Земли (сферы Земли) Луна — естественный спутник Земли Солнце. Солнечная система Практическая работа № 1: «Ориентирование на местности с помощью компаса» Практическая работа № 2 «Ориентирование на местности по солнцу и часам» | Д. фотографии, рисунки, карта, атлас звездного неба. Л.р. № 1 Д. глобус, компас, фотографии Земли из космоса, таблицы «Планеты Солнечной системы ». Л.р. № 2 Д. глобус, физической карты полушарий, фотографий Земли Д. рисунки, фотографии Луны, лунохода Д. табл. «Планеты Солнечной системы», картин с изображением Солнца. Наблюдения за изменением высоты полуденного Солнца в 20-х числах каждого месяца. Пр. р. № 1 Пр. р. № 2 | |||||
Строение и свойства вещества (11 часов) | 9/1 10/2 11/3 12/4 13/5 14/6 15/7 16/8 17/9 18/10 19/11 | Тела и вещества Свойства твердых тел, жидкостей и газов. Лабораторная работа № 3 «Определение физических свойств твердых, жидких и газообразных тел» Вещества и смеси Молекулы. Атомы. Элементы Движение частиц вещества Взаимодействие частиц Разнообразие веществ Явления природы. Физические явления Химические явления. Горение . Окисление Обобщающий урок по теме «Строение и свойства вещества» | Д. вещества в твердом, жидком и газообразном состоянии, опыт «Три состояния воды» Д. упругость, пластичность тел. Л. р. № 3 Д. свойства серы и железа и свойств их смеси Д. модели молекул разных веществ, опыты, рассмотренные в учебнике Д. опыт, доказывающий диффузию в газах и жидкостях Демонстрация опыта «Взаимодействие между молекулами в жидкостях» Д. модели молекул простых и сложных веществ, неорганические и органические вещества Д. опыт: физические явления; электризация тел путем трения Д. опыт с горением трех свечей, описанного в § 14 учебника, образцы жидкого и твердого топлива Д. тела, подверженные медленному окислению (образование ржавчины) Д. модели строения молекул простых и сложных веществ, неорганические и органические вещества, твердые, жидкие и газообразные тела | |||||
Воздух (7 часов) | 20/1 21/2 22/3 23/4 24/5 25/6 26/7 | Воздух. Свойства воздуха Вес воздуха и атмосферное давление Изменение давления воздуха с высотой Изменение температуры воздуха с высотой Лабораторная работа № 4 «Определение местонахождений гор со снежными вершинами» Нагревание воздуха. Ветер. Работа ветра в природе Погода. Значение воздуха в природе. Охрана воздуха Практическая работа № 3 «Описание погоды за месяц». Обобщающий урок по теме «Строение и свойства вещества» | Д. Сх. «Свойства воздуха», опыт, доказывающий свойства воздуха Д. опыт, доказывающий, что воздух имеет вес, что воздух оказывает давление на предметы со всех сторон Д. барометр, опыт Э. Торричелли Л. р. № 4. Д. теплопроводность воздуха, модель флюгера и определение направления ветра,опыт, доказывающий движение воздуха (опыт со свечами) Пр. р. № 3. Ежедневные наблюдения за погодой | |||||
Вода (Зчаса) | 27/1 28/2 29/3 | Три состояния воды. Тепловое расширение воды Вода — растворитель. Работа воды в природе Экскурсия. «Изучение работы текучих вод и ветра» | Д. опыт, доказывающего, что вода — плохой проводник тепла, опыт, доказывающий тепловое расширение воды Д. картины с изображением оврагов, пещер Наблюдение работы текучих вод, результатов выветривания | |||||
Горные породы (Зчаса) | 30/1 31/2 32/3 | Внутреннее строение Земли. Горные породы Лабораторная работа № 5 «Описание минералов и горных пород, описание их свойств». Разрушение горных пород Полезные ископаемые. Металлы Лабораторная работа № 6 «Ознакомление с местными полезными ископаемыми и их физическими свойствами». | Д. схемы, рисунки внутреннего строения Земли. Л. р. № 5 Д. коллекции горных пород и минералов различного происхождения Д. обломочные горные породы, опыт, доказывающего расширение твердых тел при нагревании и сжатие при охлаждении, фотографии, рисунки, картины с изображением скал причудливых форм Л. р. № 6. Д. коллекции руд черных и цветных металлов, нерудных полезных ископаемых | |||||
Почва (4 часа) | 33/1 34/2 35/3 36/4 | Образование почв и их разнообразие Состав и свойства почвы. Почва — кладовая Земли Влияние растений на почву Разрушение почв | Д. физическая карта России, образцы различных почв: черноземной, подзолистой, торфяной, песчаной, глинистой Д. опыт по определению состава и свойств почвы Д. табл. с изображением елового леса и луга Д. таблиц, рисунков, характеризующих ветровую, водную эрозию, влияние на почву | |||||
Организмы (6 часов) | 37/1 38/2 39/3 40/4 41/5 42/6 | Организм и его свойства Где живут организмы Экскурсия «Разнообразие организмов, их относительная приспособленность к условиям среды» Увеличительные приборы Строение организмов Обобщающий урок по теме «Организмы» | Д. табл. с изображением растений, грибов, животных своей местности; опыт «Пропускание выдыхаемого воздуха через известковую жидкость» Д. гербарий, муляжи, таблицы с изображением растений и животных леса Наблюдения за разнообразием живых организмов в лесу (или в любом другом биогеоценозе) Д. лупа, микроскоп Д. гербарий, коллекции насекомых, муляжи грибов, микропрепараты клетки. Д. табл. с изображением грибов, растений, животных. Наблюдения за растениями, животными, факторами неживой природы по сезонам года. Описание наблюдаемых растений и животных по плану | |||||
Растения (8 часов) | 43/1 44/2 45/3 46/4 47/5 48/6 49/7 50/8 | Признаки растений Разнообразие растительного мира Строение цветковых растений. Лабораторная работа № 7 «Распознавание органов цветкового растения». Лабораторная работа № 8«Влияние температуры и влажности на прорастание семян» (опыты в домашних условиях) Места обитания дикорастущих растений. «Зеленая аптека». Красная книга растений
Многообразие культурных растений Экскурсия «Распознавание наиболее распространенных растений своей местности» | Д. комнатные растения, гербарий Д. гербарные образцы дикорастущих и культурных растений Л. р. № 7, 8 Д. гербарий дикорастущих лекарственных растений. Д. «Растения Красной книги » Л. р. № 9. Д. овощные, зерновые, плодовые, технические культур или их изображений Наблюдение и распознавание наиболее распространенных растений своей местности | |||||
Грибы. (2 часа) | 51/1 52/2 | Разнообразие грибов. Шляпочные. Лабораторная работа № 10 «Узнавание съедобных и ядовитых грибов » | Д. белая и зелёная плесень. Д. свежие, консервированные шля-почные грибы и их муляжи. Л. р. № 10 | |||||
Живот- ные (5 чачов) | 53/1 54/2 55/3 56/4 57/5 | Признаки животных Условия жизни и многообразие диких животных Значение диких животных и их охрана. Животные своей местности. Лабораторная работа № 11 «Узнавание животных своей местности» Домашние животные | Д. живые животные, коллекции, чучела, муляжи, влажные препараты животных Д. коллекции чучел, влажные препараты, таблицы, изображающих диких животных. Д.табл. «Животные Красной книги» Л. р. № 11 Д. табл. домашние животные | |||||
Ваши любимые растения и животные (3 часа) | 58/1 59/2 60/3 | Растения в вашем доме. Практическая работа № 4 «Уход за комнатными растениями» Животные в вашем доме Ваш аквариум | Д. разнообразие комнатных растений. П. р. № 4 Д.собаки различных пород (слу-жебные, декоративные), кошки Д. аквариум, аквариумные растения и животные | |||||
Природа едина (2 часа) | 61/1 62/2 | Связи живого и неживого. Практическая работа № 5 (игра) «Построй невидимую цепь» Обобщающий урок «Мы в ответе за природу» | Д. табл., рисунки, отображающие растения и животных в простой цепи питания. П. р. № 5 (игра)-лото ботаническое и зоологическое. Д. рисунки с правилами поведения в природе; табл. и рисунки по охране природы | |||||
Человек. Его здоровье и безопасность жизни (3 часа) | 63/1 64/2 65/3 | Человек и окружающая среда. Лабораторная работа № 12 «Определение показателей развития своего организма». Как сберечь свое здоровье и жизнь. Лабораторная работа № 13 «Овладение простейшими способами оказания первой помощи при травмах: ушибах, растяжении связок, кровотечениях» Вредные привычки и их предупреждение. | Л.р. № 12 . Наблюдения за работой сердца и дыхательной системы до и после нагрузи. Л. р. № 13. аптечка. | |||||
Резервное время. Пов-торение и обобщение (5 часов) | 66/1 67/2 68/3 69/4 70/5 | Наша планета Земля. Такие разные вещества. Чем мы дышим и питаемся. Сохраним нашу природу. В здоровом теле здоровый дух. |
Календарно-тематический - 8 вид -5 класс
Название темы, количество часов | № и/ и № урока | Дата проведения | Тема урока и его содержание. Изучаемые вопросы. | Меж-пред-метная связь | Информационно- методическое обеспечение Д.- демонстрация. Пр.р.- практические работы. Л.р.- лабораторные работы. | Примечания. | ||
план | факт | |||||||
Введение (2 часа) | 1/1 2/2 | Человек и природа. Как изучают природу | Д. тела неживой и живой природы, картин, таблиц с изображением различных тел природы Д. приборов, измерительных инструментов | |||||
Земля — планета солнечной системы 3 часа | 3/1 4/2 5/3 | Небесные тела. Солнце — раскаленное небесное тело (звезда). Солнце — источник тепла и света на земле. Планеты солнечной системы. Освоение космоса людьми. Первый полет человека в космос. | Д. глобус, фотографии Земли из космоса, таблицы «Планеты Солнечной системы ». рисунки, фотографии Луны, лунохода, картин с изображением Солнца. | |||||
Наша страна 5 часов | 6/1 7/2 8/3 9/4 10/5 | Российская Федерация (расположение на географической карте). Москва -столица нашей Родины. Многонациональное население России. Города нашей Родины. Средства сообщения между городами (транспорт: железнодорожный, воздушный, водный, автомобильный). Дом, в котором я живу: моя школа, мой дом (полный адрес). | Д. Достопримечательности: музеи, театры, исторические и культурные памятники, центральные улицы. Транспорт в Москве. Д. физическая карта страны. | |||||
Сезонные изменения в природе 8 часов | 11/1 12/2 13/3 14/4 15/5 16/6 17/7 18/8 | Погода. Явления природы. Смена времен года. Высота Солнца и продолжительность дня в разное время года. Осень. Зима. Признаки времени года. Весна. Лето. Признаки времени года. Изменения в жизни растений к животных. Особенности жизни и трудовой деятельности человека, Закрепление знаний на практике. Экскурсии в природу для проведения наблюдений за погодой. Практическая работа «Ведение сезонного календаря природы» | Д. табл. «Времена года», глобус, рисунки трудовой деятельности человека в разное время года. | |||||
Природа нашей Родины 33 часа | 19/1 20/2 21/3 22/4 23/5 24/6 25/7 26/8 27/9 28/10 29/11 30/12 31/13 32/14 33/15 34/16 35/17 36/18 37/19 38/20 39/21 40/22 41/23 42/24 43/25 44/26 45/27 46/28 47/29 48/30 49/31 50/32 51/33 | Неживая природа. Разнообразив поверхности (рельеф): равнины, горы, овраги, холмы. Почвы: песчаная, глинистая, черноземная; плодородная, неплодородная. Вода в природе: реки, озера, болота, ручьи, родники; моря, океаны. Свойства воды. Вода и нар, снег и лед. Значение воды для жизни человека Воздух вокруг нас, значение воздуха. Ветер — движение воздуха. Температура воздуха. Знакомство с термометрами. Практическая работа «Измерение температуры воздуха, воды, своего тела». Полезные ископаемые: песок, глина, торф, каменный уголь, мел, гранит, мрамор, нефть, газ, каменная соль. Внешний вид, свойства (твердость, сыпучесть, газообразное состояние). Использование человеком. Живая природа. Хвойные деревья: ель, сосна, лиственница. Кустарники: калина, шиповник, можжевельник, малина и др. Кустарнички: брусника, черника. Травы: ландыши, земляника, ветреница, кислица, мать-и-мачеха и др. Грибы: съедобные и несъедобные. Животные леса. Звери (медведь, волк, лиса, заяц, белка, лось, барсук, кабан и др.). Птицы (кукушка, дятел, синица, соловей и др.). Насекомые (жуки, бабочки, муравьи, комары, мухи и др.). Растения сада. Плодовые деревья: яблоня, груша, вишня, слива, черешня и др. Ягодные кустарники: крыжовник, смородина, малина. Декоративные растения: весенние (тюльпаны, нарциссы), летние (пионы, гладиолусы, розы), осенние (астры, хризантемы). Животные сада: птицы, насекомые, земноводные (лягушки, жабы). Растения огорода: овощи (картофель, капуста, морковь, свекла, помидор, огурец, кабачок, горох и др.); зеленые культуры (лук, чеснок, укроп, петрушка, салат и др.). Животные огорода. Помощники огородных растений (птицы, дождевые черви, жуки, жабы, лягушки); вредители (гусеницы бабочек и личинки жуков, кроты, мыши). Растения поля: зерновые культуры (рожь, .пшеница, ячмень, овес, кукуруза и др.). Животные -- вредители полей: суслик, полевая мышь, хомяк, некоторые насекомые и их личинки. Растения луга. Травы: клевер, колокольчик, нивяник, мятлик, тимофеевка и др. Животные луга: насекомые (бабочки, жуки и др.), птицы, звери (крот, полевка и др.).- Использование лугов как пастбищ и для сенокосов. Растения болота', травы, мхи, багульник, ягодные растения (клюква, морошка). Животные болота: птицы, лягушки, насекомые. Растения водоемов: водоросли и цветковые (кувшинка, кубышка, рогоз и др.). Животные пресных водоемов (рек, озер, ручьев): рыбы, раки, улитки, жуки. Животные морей и океанов: рыбы, киты, крабы, креветки, тюлени, моржи и др. Экскурсия в сад. Экскурсия в лес | Д. табл., рисунки, отображающие растения и животных в простой цепи питания. Д. рисунки с правилми поведения в природе; табл. и рисунки по охране природы Д. живые животные, коллекции, чучела, муляжи, влажные препараты животных, таблицы, изображающих диких животных. Д. гербарные образцы дикорастущих и культурных растений Д. гербарий дикорастущих лекарственных растений. Д. овощные, зерновые, плодовые, технические культур или их изображений Д. табл. с изображением грибов, растений, животных. | |||||
Человек. Охрана здоровья 6 часов | 52/1 53/2 54/3 55/4 56/5 57/6 | Строение тела человека: туловище, верхние и нижние конечности, голова. Органы чувств. Волосяной покров. Кожа. Уход за своим организмом. Соблюдение гигиены. Внутренние органы: головной и спинной мозг, сердце, легкие, желудок, кишечник, печень, ночки, мышцы, скелет (позвоночник, череп, конечности). Значение правильной осанки для здоровья человека. Занятия физкультурой и спортом — залог здоровья. Правильные питание и дыхание. Предупреждение заболеваний (желудочно-кишечных, простудных, инфекционных). Болезни цивилизации (желудочно-кишечные, сердечно-сосудистые заболевания, гепатит и др.). Меры профилактики. Вредное влияние никотина, алкоголя, наркотиков на здоровье человека. | Д. табл. Строение организма человека | |||||
Экология. Охрана природы 6 часов | 58/1 59/2 60/3 61/4 62/5 63/6 | Что такое экология? Охрана природы. Чистота воздуха, почвы, водоемов. Охрана лесов, лугов, растительного и животного мира. Растения и животные, занесенные в «Красную книгу». Экологические катастрофы. Правила поведения человека в городе, сельской местности и на природе. Закрепление знаний на практике. Экскурсии в природу для проведения наблюдений за погодой, за сезонными изменениями в природе. Экскурсии для ознакомления с .окружающей местностью, с особенностями ее поверхности, с водоемами. | Д. «Растения и животные Красной книги » Д. рисунки с правилами поведения в природе; табл. и рисунки по охране природы | |||||
Труд на приш-кольном учас-тке и в школе 3 часа | 64/1 65/2 66/3 | Посев и посадка растений.. Уход за растениями: полив, прополка. Комнатные растения (уход за ними). Практическая работа «Ведение дневников наблюдений.» | ||||||
Резервное время. Пов-торение и обобщение. 4 часа | 67/1 68/2 69/3 70/4 | Наша планета Земля. Чем мы дышим и питаемся. Сохраним нашу природу. В здоровом теле здоровый дух. |
Календарно-тематический – 10 класс
Название темы, количество часов | № п/п № урока | Дата проведения | Тема урока и его содержание. Изучаемые вопросы. | Меж-пред-метная связь | Информационно- методическое обеспечение Д.- демонстрация. Пр.р.- практические работы. Л.р.- лабораторные работы. | Примечания. | ||
план | факт | |||||||
Введение. I час. | 1/1 | Предмет органической химии, её место и роль в системе наук и природе. Техника безопасности. | Д. Коллекция органических веществ, материалов. | |||||
Теория строения органических соединений 5 часов. | 2/1 3/2 4/3 5/4 6/5 | Строение атома углерода. Валентность. Классификация органических соединений. Гомологи и гомологический ряд. Изомерия в органической химии и её виды. Решение упражнений на составление изомеров Решение задач и упражнений на вывод формул органических соединений | Д. схема «Основные классы органических соединений». Д. Шаростержневые модели молекул. | |||||
Углеводороды и их природные источники. 19 часов. | 7/1 8/2 9/3 10/4 11/5 12/6 13/7 14/8 15/9 16/10 17/11 18/12 19/13 20/14 21/15 22/16 23/17 24/18 25/19 | Природный газ. Алканы: номенклатура. Лабораторный опыт № 1 «Изготовление моделей молекул углеводородов».Циклоалканы. Химические свойства, применение алканов. Лабораторный опыт № 2 «Определение элементарного состава органических соединений». Решение задач и упражнений по теме «Алканы» Алкены; изомерия, номенклатура. Качественные реакции наалкены. Химические свойства, применение алкенов. Лабораторный опыт № 3 «Обнаружение непредельных соединений в жидких нефтепродуктах» . Решение задач и упражнений по теме «Алкены» Алкадиены, номенклатура Каучуки. Резина. Химические свойства. Реакция полимеризации. Решение задач и упражнений по теме «Алкадиены» Алкины: изомерия, номенклатура. Химические свойства. Применение поливинилхлоридов и ацетилена. Лабораторный опыт № 4 «Получение и свойства ацетилена» Решение задач и упражнении по теме «Алкины» Нефть. Октановое число. Лабораторный опыт № 5 «Ознакомление с коллекцией «Нефть и продукты её переработки»». Ароматические углеводороды (арены). Бензол. Химические свойства бензола и применение. Решение задач и упражнений по теме «Арены» Генетическая связь между классами углеводородов. Обобщение по теме «Углеводороды» Контрольная работа № 1 «Углеводороды». | Л.О: № 1-5 Д. горение углеводородов, взаимодействие перманганата калия углеводородов, разложение каучука, коллекция «Нефть и продукты её переработки». | |||||
Кислородо- содержащие соединения и их нахож- дение в жи- вой природе 21 час. | 26/1 27/2 28/3 29/4 30/5 31/6 32/7 33/8 34/9 35/10 36/11 37/12 38/13 39/14 40/15 41/16 42/17 43/18 44/19 45/20 46/21 | Анализ контрольной работы. Спирты: состав, классификация и изомерия спиртов. Химические свойства спиртов, Качественные реакции на спирты. Лабораторный опыт № 6 «Свойства этило-вого спирта». Лабораторный опыт № 7 «Свойства глицерина» Решение задач и упражнений по теме «Спирты» Фенол. Каменный уголь. Строение, химические свойства, применение фенола. Решение задач и упражнений по теме «Фенол» Альдегиды и кетоны: классификация, изомерия, номенклатура. Химические свойства. Качественные реакции на альдегиды. Лабораторный опыт № 8 «Свойства формальдегида» Решение задач и упражнений по теме «Альдегиды» Карбоновые кислоты: строение, классификация. Химические свойства, применение. Лабораторный опыт № 9 «Свойства уксусной кислоты» Решение задач и упражнений по теме «Карбоновые кислоты» Сложные эфиры и жиры: состав и строение молекул. Свойства жиров. Лабораторный опыт № 10 «Свойства жиров» Мыла и CMC. Лабораторный опыт № 11 «Срав- нение свойств растворов мыла и стирального порошка» Решение задач и упражнений по теме «Сложные эфиры и жиры» Углеводы: классификация, состав, биологическая роль. Моносахариды. Лабораторный опыт № 12 «Свойства глюкозы» Дисахариды. Полисахариды. Лабораторный опыт № 13 «Свойства крахмала» Решение задач и упражнений по теме «Углеводы» Обобщение по теме «Кислородосодержащие соединения» Контрольная работа № 2 по теме «Кислородосодержащие соединения» | Д. качественные реакции на многоатомные спирты, окисление спирта в альдегид, качественные реакции на крахмал, коллекция «Каменный уголь и продукты его переработки. Л.О: № 6-13 | |||||
Азотсодер- жащие сое- динения и их нахож- дение в жи- вой природе 12 часов | 47/1 48/2 49/3 50/4 51/5 52/6 53/7 54/8 55/9 56/10 57/11 58/12 | Анализ контрольной работы. Амины: строение, классификация. Анилин. Химические свойства, получение. Решение задач и упражнений по теме «Амины» Аминокислоты состав, свойства, номенклатура, получение аминокислот. Белки как биополимеры. Функции и свойства. Значение белков. Лабораторный опыт № 14 «Свойства белков» Нуклеиновые кислоты: ДНК, РНК. Решение задач и упражнений по теме «Нуклеиновые кислоты» Решение задач и упражнений по теме «Нуклеиновые кислоты» Решение задач и упражнений по теме «Азотсодержащие соединения» Практическая работа № I «Решение экспериментальных задач на идентификацию органических соединений». Обобщение по теме «Азотсодержащие соединения» | Д.: взаимодействие аммиака и анилина с кислотами, горение пера и шерсти, свойства аминокислот, цветные реакции. Д.: модель молекулы ДНК Л.О: № 14 | |||||
Биологически активные органические соединения (Химия и жизнь) 5 часов | 59/13 60/14 61/15 62/16 63/17 | Ферменты: строение, значение. Лекарства: классификация, профилактика отравлений. Витамины: классификация, свойства, профилактика авитаминозов. Гормоны как биологически активные вещества. Классификация гормонов. Лабораторный опыт № 15 «Знакомство с образцами лекарственных препаратов домашней аптечки». Лабораторный опыт № 16 «Знакомство с образцами моющих и чистящих средств. Изучение инструкций» Промышленное получение веществ. Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия. | Д.: разложение пероксида водорода, виды аптечек, образцы лекарств и средств гигиены и косметики. Л.О: № 15-16 | |||||
Искусственные и синтетические органические соединения. 5 часов. | 64/1 65/2 66/3 67/4 68/5 | Искусственные полимеры и волокна. Синтетические полимеры. Лабораторный опыт № 17 «Ознакомление с коллекцией, пластмасс, волокон, каучуков» Практическая работа № 2 «Распознавание пластмасс и волокон». Решение задач и упражнений «Полимеры» Обобщение знаний по теме «Искусственные и синтетические органические соединения» Контрольная работа № 3 «Азотсодержащие соединения», «Полимеры». | Д.коллекции синтетических и искусственных изделий. Пр.р.: № 2: набор для проведения работы Л.О: № 17 | |||||
Повторение и обобщение. 4 часа. | 69/1 70/2 71/3 72/4 | Анализ контрольной работы. Органические вещества: классификации, свойства, применение. Генетическая связь между органическими веществами. Решение задач и упражнений. Решение задач и упражнений. |
Календарно-тематический -11 класс
Название темы, количест-во часов | № п/п № урока | Дата проведения | Тема урока и его содержание. Изучаемые вопросы. | Меж-пред-метная связь | Информационно- методическое обеспечение Д.- демонстрация. Пр.р.- практические работы. Л.р.- лабораторные работы. | Примечания. | ||
план | факт | |||||||
Строение атома. 3 часа. | 1/1 2/2 3/3 | Атом- сложная частица. Состояние электронов в атоме. Периодический закон и периодическая система Д.И.Менделеева. Валентные возможности атомов химических элементов. Положение водорода в периодической системе. Лабораторный опыт № 1 «Конструирование Периодической таблицы элементов с использованием карточек» | д. Табл. Д.И. Менделеева Л.О.№ 1. | |||||
Строение вещества 23 часа. | 4/1 5/2 6/3 7/4 8/5 9/6 10/7 11/8 12/9 13/10 14/11 15/12 16/13 17/14 18/15 19/16 20/17 21/18 22/19 2320 24/21 25/22 26/23 | Химическая связь. Единая природа химической связи. Ионная химическая связь. Свойства ковалентной химической связи. Электроотрицательность. Геометрия молекул. Металлическая химическая связь. Водородная химическая связь. Лабораторный опыт № 2 «Определение типа кристаллической решётки вещества и описание его свойств Решение задач и упражнений «химическая связь» Полимеры органические. Полимеры неорганические. Лабораторный опыт № 3 «Ознакомление с коллекцией полимеров: пластмасс и волокон и изделий из них» Газообразное состояние веществ. Газообразное состояние веществ в природе. Решение задач и упражнений «Газообразное состояние веществ» Практическая работа № 1 «Получение, собирание и распознавание газов». Жидкое состояние веществ. Жидкое состояние веществ. Жёсткость воды. Лабораторный опыт № 4 «Испытание воды на жёсткость». Лабораторный опыт № 5 «Ознакомление с минеральными водами» Решение задач и упражнений «Жидкое состояние веществ.» Твёрдое состояние веществ. Решение задач и упражнений «Твёрдое состояние веществ» Дисперсные системы. Лабораторный опыт № 6 «Ознакомление с дисперсными системами». Состав вещества и смесей. Решение задач и упражнений «Состав вещества и смесей» Обобщающий урок по теме «Строение вещества» Контрольная работа № I по темам «Строение атома» и «Строение вещества». | Д.Модели кристал. решёток, Л.О. № 2-6 Пр.р. № 1: набор для проведения работы. д. Образцы различных систем с жидкой средой. Д.: образцы дисперсных систем. Д. модель молекулы ДНК Д. образцы волокон, полимеров | |||||
Химичес-кие реакции. 22 часа | 27/1 28/2 29/3 30/4 31/5 32/6 33/7 34/8 35/9 36/10 37/11 38/12 39/13 40/14 41/15 42/16 43/17 44/18 | Анализ контрольной работы. Классификация химических реакций. Аллотропия. Изомеры и изомерия. Решение упражнений «Изомеры» Классификация химических реакций идущих с изменением состава. Закон сохранения энергии. Лабораторный опыт № 7 «Реакции замещения меди железом в растворе медного купороса» Скорость химических реакций. Факторы, влияющие на скорость химических реакций. Факторы, влияющие на скорость химических реакций. Катализаторы. Ферменты. Лабораторный опыт № 8 «Получение кислорода разложением пероксида водорода с помощью оксида марганца и каталазы сырого картофеля» Химическое производство. Решение упражнений «Реакции протекающие с изменением вещества» Обратимость химических реакций. Химическое равновесие. Роль воды в химической реакции. Растворы. Растворимость. Электролитическая диссоциация. Гидролиз. Практическое применение гидролиза. Лабораторный опыт № 9 «Различные случаи гидролиза солей». Степень окисления. Окислительно-восстановительные реакции. Электролиз. Решение задач и упражнений «Окислительно-восстановительные реакции» Обобщающий урок по теме «Химические реакции». Контрольная работа № 2 «Химические реакции». | Д . типы химических реакций, взаимодействие между веществами, простейшие окислитель-восстановительные реакции Д. образцы кристаллогидратов Д. гидролиз карбида кальция Л.О.№ 7-9 | |||||
Вещества и их свойства. 17 часов. Химия и жизнь. 4 часа. | 45/1 46/2 47/3 48/4 49/5 50/2 51/3 52/4 53/5 54/6 55/7 56/8 57/9 58/10 59/11 60/12 61/13 62/1 63/2 64/3 65/4 | Анализ контрольной работы Классификация веществ. Металлы. Коррозия металлов. Общие способы получения металлов. Лабораторный опыт № 10 «Ознакомление с коллекцией металлов» Решение задач и упражнений «Металлы» Неметаллы. Лабораторный опыт № 11 «Ознакомление с коллекцией неметаллов» Решение задач и упражнений «Неметаллы» Кислоты органические. Кислоты неорганические. Лабораторный опыт № 12 «Получение водорода». Лабораторный опыт № 13 «Ознакомление с коллекцией кислот» Решение задач и упражнений «Кислоты» Основания органические и неорганические. Лабораторный опыт № 14 «Ознакомление с коллекцией оснований». Лабораторный опыт № 15 «Получение и свойства нерастворимых оснований» Решение задач и упражнений «Основания» Соли. Лабораторный опыт № 16 «Ознакомление с коллекцией минералов, содержащих соли» .Лабораторный опыт № 17 «Гидролиз хлоридов и ацетатов щелочных металлов» Решение задач и упражнений «Соли» Генетическая связь между классами неорганических и органических соединений. Лабораторный опыт № 18 «Испытание растворов кислот, оснований и солей индикаторами» Решение упражнений «Генетическая связь между классами соединений» Практическая работа № 2 «Решение экспериментальных задач на идентификацию органических и неорганических веществ». Обобщающий урок по теме «Вещества и их свойства.» Контрольная работа № 3 по теме «Вещества и их свойства». Анализ контрольной работы. Лекарства. Ферменты. Витамины. Гормоны. Лабораторный опыт № 19 «Знакомство с образцами лекарственных препаратов» Химия в повседневной жизни. Моющие и чистящие средства. Лабораторный опыт № 20 «Знакомство с образцами МС и ЧС. Изучение инструкций и состава» Промышленное получение химических веществ. Химическое загрязнение окружающей среды. | Д. образцы, кол-я «Минералы» металлов, неметаллов. Кол-я «Нефть», образцы органических веществ. Д. качественные реакции на катионы и анионы. Д. результат коррозии. Л.О.№ 10-18 Пр.р. № 2: набор для проведения работы. | |||||
Повторе-ние и обобще-ние. 3 часов. | 66/1 67/2 68/3 | Значение химии для человечества. Строение веществ. Свойства веществ. Химическое производство. Защита окружающей среды. |
Календарно-тематический – 8 класс
Название темы, количество часов | № п/п № урока | Дата проведения | Тема урока и его содержание. Изучаемые вопросы. | Меж-пред-метная связь | Информационно- методическое обеспечение Д.- демонстрация. Пр.р.- практические работы. Л.р.- лабораторные работы. | Примечания. | ||
план | факт | |||||||
Введение. 5 часов | 1/1 2/2 3/3 4/4 5/5 | Предмет химии. Вещества. Химический элемент. Техника безопасности. Превращение веществ. Роль химии в жизни человека. Знаки (символы) химических элементов. Периодическая таблица Д.И.Менделеева. Химические формулы. Относительные атомная и молекулярные массы. Расчётные задачи «Относительная молекулярная масса», «Массовая доля химического элемента в веществе» | д.Вещества, коллекция изделий тел. д. Вещества, коллекции. д. Таб. Д.И. Менделеева д. Таб. Д.И.. Менделеева | |||||
Атомы химических элементов. 10 часов. | 6/1 7/2 8/3 9/4 10/5 11/6 12/7 13/8 14/9 15/10 | Основные сведения о строении атомов. Состав атомных ядер: протоны, нейтроны. Изменение числа протонов и нейтронов в ядре. Образование изотопов. Электроны. Строение электронных оболочек атомов элементов № 1-20. Урок-упражнение «Строение атома». Периодическая таблица Д.И.Менделеева. Ионная химическая связь. Ковалентная неполярная химическая связь -взаимодействие атомов элементов-неметаллов. Ковалентная полярная химическая связь - взаимодействие атомов элементов-неметаллов. Урок-упражнение «Химическая связь» Электроотрицательность. Металлическая связь-взаимодействие атомов-металлов. Обобщение и систематизация знаний об элементах: металлах и неметаллах, о видах химической связи. Контрольная работа № 1 по теме «Атомы химических элементов». | д. Схема строения атома. д. Таблица и схема строения электронных оболочек. Д.Модели кристал. решёток. Таблица Д.И.Менделеева, д.Модели кристаллических решёток, модели молекул. Д.Модели кристаллических решёток, модели молекул. Д.Модели кристаллических решёток, модели молекул. | |||||
Простые вещества. 6 часов | 16/1 17/2 18/3 19/4 20/5 21/6 | Анализ контрольной работы. Простые вещества- металлы. Общие физические свойства металлов. Аллотропия. Простые вещества- неметаллы. Физические свойства неметаллов. Аллотропия неметаллов, Количество вещества. Постоянная Авогадро. Молярная масса вещества. Молярный объём газообразных веществ. Урок- упражнение «Молярная масса» Урок- упражнение с использованием основных понятий. | д. Коллекция металлов. д. Коллекция неметаллов. д. Коллекция металлов и неметаллов, д. Модель молярного обьёма газов. | |||||
Соединение химических элементов. 15 часов | 22/1 23/2 24/3 25/4 26/5 27/6 28/7 29/8 30/9 31/10 32/11 33/12 34/13 35/14 36/15 | Степень окисления. Бинарные соединения: оксиды, хлориды и др, Важнейшие бинарные соединения: оксиды, летучие водородные соединения. Основания: состав, названия, классификация. Кислоты: состав, названия, классификация. Соли - как производные кислот и оснований. Урок-упражнение по составлению формул и расчётам по ним. Лабораторный опыт № 1 «Знакомство с образцами веществ разных классов» Амфотерные и кристаллические вещества. Типы кристаллических решёток. Практическая работа № 1 «Правила по технике безопасности в химическом кабинете. Приемы обращения с нагревательными приборами и лабораторным оборудованием». Чистые вещества и смеси. Способы разделения смесей. Лабораторный опыт № 2 «Разделение смесей» Расчётные задачи «массовая и объёмная доли компонентов смеси веществ» Массовая и объёмная доля компонентов смеси, в том числе и доля примесей. Практическая работа № 2 «Приготовление раствора сахара и определение массовой доли сахара в растворе». Расчёты, связанные с понятием «доля». Решение задач. Обобщение и систематизация знаний по теме «Соединение химических элементов». Контрольная работа № 2 по темам «Простые вещества» и «Соединение химических элементов». | д. Образцы хлоридов, оксидов металлов. д. Образцы оксидов и лету- чих водородных соединений. д. Образцы щелочей, изменение окраски индикаторов. д. Образцы кислот, изменение окраски индикаторов. д. Образцы солей. д. Образцы солей. д.Модели кристаллических решёток. д.Различные образцы смесей и их способы разделения (Л.О. № 1,2 д. Таблицы, лабораторная посуда. Пр.р. №1. Пр.р. № 2: набор для проведения работы. | |||||
Изменения, Происхо-дящие с веществами. 13 часов | 37/1 38/2 39/3 40/4 41/5 42/6 43 /7 44/8 45/9 46/10 47/11 48/12 49/13 | Анализ контрольной работы . Физические явления. Способы очистки веществ. Лабораторный опыт № 3 «Сравнение скорости испарения воды и спирта с фильтровальной бумаги» Практическая работа № 3 «Анализ почвы и воды». Практическая работа № 4 «Наблюдение за изменениями, происходящими с горящей свечой, и их описание». Химические реакции. Закон сохранения массы веществ. Химические уравнения. Реакции разложения и соединения. Лабораторный опыт № 4 «Окисление меди в пламени спиртовки». Лабораторный опыт № 5 «Помутнение известковой воды от выдыхаемого углекислого газа» Реакции замещения. Лабораторный опыт № 6 «Замещение меди в растворе хлорида меди железом» Реакции обмена. Лабораторный опыт № 7 «Получение углекислого газа взаимодействием соды и кислоты» Практическая работа № 5 «Признаки химических реакций». Составление химических уравнений с учётом веществ разных классов. Вычисление массы или количества вещества. Расчёты: понятие «Доля примесей» Расчёты по известной массе раствора и массовой доли растворённого вещества. Обобщение и систематизация знаний по теме «Изменения, происходящие с веществами». Контрольная работа № 3 по теме «Изменения, происходящие с веществами». | Пр.р. № 3: набор для проведения работы. Пр.р. № 4: набор для проведения работы. Д.: Взаимодействие кислоты и мрамора, «помутнение известковой воды». д. Разложение перманганата калия, гидроксида меди, Л.О.№ 3-7 Пр.р. № 5: набор для проведения работы. | |||||
Растворение Растворы. Свойства растворов Электролитов. 19 часов | 50/1 51/2 52/3 53/4 54/5 55 /6 56/7 57/8 58/9 9/10 60/11 61/12 62/13 63/14 64/15 65/16 66/17 67/18 68/19 | Анализ контрольной работы . Растворение, как физико-химический процесс. Растворимость. Типы растворов. Электролитическая диссоциация. Основные положения теории электролитической диссоциации. Ионные уравнения. Кислоты в свете ТЭД, их классификация и свойства. Кислоты в свете ТЭД и их свойства . Лабораторный опыт № 8 «Реакции характерные для растворов кислот» Основания в свете ТЭД, их классификация и свойства. Лабораторный опыт № 9 «Реакции характерные для растворов щелочей». Лабораторный опыт № 10 «Получение и свойства нерастворимого основания» Оксиды. Лабораторный опыт № 11 «Реакции характерные для основных», Лабораторный опыт № 12 «Реакции характерные для кислотных оксидов». Соли в свете ТЭД, их свойства. Лабораторный опыт № 13 «Реакции характерные для растворов солей». Генетическая связь между классами неорганических веществ. Классификация химических реакций. Окислительно-восстановительные реакции. Свойства изученных классов веществ в свете окислительно-восстановительных реакций. Упражнения в составлении химических реакций Упражнения в составление окислительно-восстановительных реакций. Практическая работа № 6 «Свойства кислот, оснований и солей». Практическая работа № 7 «Решение экспери-ментальных задач». Решение задач и упражнений по теме «Растворы». Обобщение и систематизация знаний по теме «Растворение. Растворы. Свойства растворов электролитов». Контрольная работа № 4 по теме «Растворение. Растворы. Свойства растворов электролитов». | Д. Растворимость веществ при различных температурах д.Испытание веществ и их растворов на электропроводность д. движение окрашенных ионов в электрическом поле, зависимость эл-проводности от концентрации вещества. Л.О. №8-13 д.Осуществление переходов. д. Взаимодействие веществ между собой. Пр.р. № 6: набор для проведения работы. Пр.р. № 7: набор для проведения работы. | |||||
Повторение и обобщение. 4 часа | 69/1 70/2 71/3 72/4 | Анализ контрольной работы . Простые вещества и их свойства. Соединения химических элементов. Типы химических реакций. Растворы и растворимость веществ. |
Календарно-тематический – 9 класс
Название темы, количество часов | № п/п № урока | Дата проведения | Тема урока и его содержание. Изучаемые вопросы. | Меж-пред-метная связь | Информационно- методическое обеспечение Д.- демонстрация. Пр.р.- практические работы. Л.р.- лабораторные работы. | Примечания. | ||
план | факт | |||||||
Повторе-ние основ-ных курса 8 класса и введение в курс 9 класса. 5 часов. | 1/1 2/2 3/3 4/4 5/5 | Характеристика химического элемента на основании его положения в Периодической системе Д.И.Менделеева. Техника безопасности. Амфотерные оксиды и гидроксиды. Лабораторный опыт № 1 «Получение гидроксидов цинка или алюминия и исследование их свойств» Периодический закон и система элементов Д.И.Менделеева. Решение задач и упражнений за курс 8 класса. Решение задач и упражнений за курс 8 класса. | Д.Получение и характерные свойства основного и кислотного оксидов; основания и кислоты Л.О.№ 1 д.Таблица химических элементов Д.И.Менделеева | |||||
Металлы. 20 часов. | 6/1 7/2 8/3 9/4 10/5 11/6 12/7 13/8 14/9 15/10 16/11 17/12 18/13 19/14 20 /15 21/16 22/17 23/18 24/19 25/20 | Положение элементов-металлов в периодической системе и особенности строения их атомов. Физические свойства металлов. Лабораторный опыт № 2 «Ознакомление с коллекцией образцов металлов» Химические свойства металлов. Лабораторный опыт № 3 «Взаимодействие металлов с кислотами и солями». Общие понятия о коррозии металлов. Сплавы и их свойства. Металлы в природе. Общие способы их получения. Щелочные металлы - общая характеристика элементов главной подгруппы 1 группы. Соединения щелочных металлов. Лабораторный опыт № 4 «Ознакомление с образцами природных соединений натрия» Щелочноземельные металлы - общая характеристика элементов главной подгруппы II группы. Соединения щелочноземельных металлов. Лабораторный опыт № 5 «Ознакомление с образцами природных соединений кальция» Решение задач и упражнений «Щелочные и щелочноземельные элементы» Алюминий, его физические свойства. Лабораторный опыт № 6 «Ознакомление с образцами природных соединений алюминия» Алюминий, его химические свойства. Соединения алюминия. Лабораторный опыт № 7 «Получение гидроксида алюминия, взаимодействие с растворами кислот и солей». Железо, его физические свойства. Лабораторный опыт № 8 «Ознакомление с образцами природных соединений железа» Железо, его химические свойства. Лабораторный опыт № 9 «Качественные реакции на ионы железа». Генетические ряды железа. Практическая работа № 1 «Осуществление цепочки химических превращений металлов». Практическая работа № 2 «Получение и свойства соединений металлов». Практическая работа № 3 «Решение экспериментальных задач на распознавание и получение веществ». Решение задач и упражнений «Переходные элементы» Обобщение и систематизация знаний по теме «Металлы», Контрольная работа № I по теме «Металлы». | Л.О.№ 2-9 д. Коррозия металлов и способы защиты их от коррозии. д. Восстановление металлов водородом д. Образцы металлов, оксидов, гидроксидов д. Образцы. Взаимодействие металлов с водой, неметаллами, кислородом. Пр.р. № 1,2,3: набор для проведения работы. | |||||
Неметаллы. 25 часов | 26/1 27/2 28/3 29/4 30/5 31/6 32/7 33/8 34/9 35/10 36/11 37/12 38/13 39/14 40/15 41/16 42/17 43/18 44/19 45/20 46/21 47/22 48/23 49/24 50/25 | Анализ контрольной работы . Общая характеристика неметаллов. Водород. Вода и её свойства. Общая характеристика галогенов. Получение галогенов. Биологическое значение и применение галогенов. Лабораторный опыт № 10 «Качественная реакция на хлорид-ион» Ceрa, физические свойства. Кислород. Соединения серы. Оксиды. Серная кислота. Лабораторный опыт № 11 «Качественная реакция на сульфат- ион». Производство серной кислоты. Скорость химических реакций. Решение задач и упражнений «Подгруппа кислорода». Практическая работа № 4 «Решение экспериментальных задач по теме «Подгруппа кислорода». Азот и его свойства. Аммиак и его свойства. Соли аммония. Азотные удобрения. Лабораторный опыт № 12 «Качественная реакция на аммоний ион». Кислородные соединения азота. Фосфор и его соединения. Фосфоросодержащие соединения. Фосфорные удобрения. Углерод и его свойства. Кислородные соединения углерода. Лабораторный опыт № 13 «Обнаружение карбонат иона», Лабораторный опыт № 14 «Получение и распознавание углекислого газа». Кремнии и его соединения. Лабораторный опыт № 15 «Знакомство с коллекцией соединений и изделий содержащих кремний» Силикатная промышленность, Лабораторный опыт № 16 «Знакомство с продукцией силикатной промышленности» Практическая работа № 5 «Решение экспериментальных задач по теме «Подгруппа азота и углерода». Практическая работа № 6 «Получение, собирание и распознавание газов». Минеральные удобрения. Мелиорация почв. Охрана окружающей среды. Решение задач и упражнений «Подгруппа азота». Решение задач и упражнений «Подгруппа углерода». Обобщение и систематизация знаний по теме «Неметаллы» Контрольная работа № 2 по теме «Неметаллы». | д. Ряд ЭО. Модели кристаллических решёток. д. Взаимод-е серы с металлами, водородом, кислородом. д. Горение серы д. Корни бобовых растений с клубеньками, д. Получение аммиака. Л.опыт:.№ 10-16 д. Химические свойства кислот. д. Получение белого фосфора из красного Д.: качественная реакция на фосфат-ион. Д. Модели решёток, горение угля в кислороде. Пр.р. № 4: набор для проведения работы. Пр.р. № 5: набор для проведения работы. Пр.р. № 6: набор для работы. д. Образцы минеральных удобрений. | |||||
Органичес-кие вещества. 14 часов | 51/1 52/2 53/3 54 /4 55 /5 56/6 57 /7 58/8 59/9 60/10 61/11 62/12 63/13 64/14 | Анализ контрольной работы. Предмет органической химии. Строение атома углерода Предельные углеводороды. Алканы. Строение, номенклатура, получение и свойства. Непредельные углеводороды. Алкены: строение, изомерия, номенклатура, свойства и получение. Непредельные углеводороды. Алкины. Акадиены, Ароматические углеводороды (арены). Лабораторный опыт № 17 «Изготовление моделей молекул углеводородов» Спирты. Лабораторный опыт № 18 «Свойства глицерина» Альдегиды. Карбоновые кислоты. Сложные эфиры. Жиры. Аминокислоты. Белки. Углеводы. Лабораторный опыт № 19 «Взаимодействие глюкозы с гидроксидом меди без нагревания и при нагревании» Лабораторный опыт № 20 «Взаимодействие крахмала с йодом» Полимеры. Решение задач и упражнений по органической химии. Обобщение и систематизация знаний по теме «Органические соединения». Контрольная работа № 3 «Итоговая контрольная робота по химии». | Д. Образцы природных и синтетических веществ, д. Модели молекул, горение углеводородов. д. Модели молекул, отношение к перманганату калия. д, Модели молекул. д. Качественная реакция на спирты, образцы веществ. д. Образцы веществ. д. Образцы веществ, растворимость, получение сложного эфира. д. Цветные реакции белков, растворимость, образцы в-в. д. Образцы природных и химических полимеров | |||||
Обобщение знаний по химии за курс основной школы. 4 часа | 65/1 66/2 67 /3 68/4 | Анализ контрольной работы. Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д.И..Менделеева в свете учения о строении атома. Строение вещества (виды химических связей и типы кристаллических решёток). Химические реакции. Классы химических соединений в свете ТЭД. Связь между веществами. |
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН – 6 класс (8 вид)
Четверть, количество часов наименование раздела, темы | № п/п урока | Дата | Тема урока и его содержание. Изучаемые вопросы | меж-предмет-ные связи | Информационно- методическое обеспечение Д.- демонстрация. Пр.р.- практические работы. | Примечания. | |
Введение (4 ч) | 1/1 2/2 3/3 4/4 | Живая и неживая природа. Предметы и явления неживой природы, их изменения. Твердые тела, жидкости и газы. Превращение твердых тел в жидкости, жидкостей — в газы. Для чего нужно изучать неживую природу. | |||||
Вода (15 ч) | 1/5 2/6 3/7 4/8 5/9 6/10 7/11 8/12 9/13 10/14 11/15 12/16 13/17 14/18 15/19 | Вода в природе. Свойства воды как жидкости. Практическая работа № 1 «Определение текучести воды». Температура воды. Единица измерения температуры — градус. Практическая работа № 2 «Измерение температуры питьевой холодной воды, горячей и теплой воды, используемой для мытья посуды и других целей». Расширение воды при нагревании и сжатие при охлаждении, расширение при замерзании. Лёд, водяной пар. Три состояния воды. Круговорот воды в природе. Способность воды растворять твердые вещества (соль, сахар и др.). Растворимые и нерастворимые вещества. Растворы в быту (стиральные, питьевые и т.д.). Растворы в природе: минеральная и морская вода. Прозрачная и мутная вода. Очистка мутной воды. Практическая работа № 3 «Определение чистоты воды ближайшего водоема». Питьевая вода. Значение воды в природе. Экологические проблемы, связанные с загрязнением воды, и пути их решения. Обобщающий урок по теме: «Вода». | Демонстрация опытов:
| ||||
Воздух (15 ч) | 1/20 2/21 3/22 4/23 5/24 6/25 7/26 8/27 9/28 10/29 11/30 12/31 13/32 14/33 15/34 | Свойства воздуха как газа: прозрачность, бесцветность, воздух занимает место. Воздух сжимаем и упруг. Теплопроводность воздуха. Расширение воздуха при нагревании и сжатие при охлаждении. Теплый воздух легче холодного: теплый воздух поднимается вверх, а холодный опускается вниз. . Движение воздуха. Практическая работа № 4 «.Движение воздуха из теплой комнаты в холодную, холодного в теплую (циркуляция)». Практическая работа № 5 «Наблюдение за отклонением пламени свечи». Учет и использование свойств воздуха человеком. Состав воздуха: кислород, углекислый газ, азот. Кислород, его свойство поддерживать горение. Значение кислорода воздуха для дыхания растений, животных и человека. Применение в медицине. Углекислый газ и его свойство не поддерживать горение. Применение углекислого газа при тушении пожара. Значение воздуха. Чистый и загрязненный воздух. Примеси в воздухе (водяной пар, дым, пыль). Экологические проблемы, связанные с загрязнением воздуха, и пути их решения. Обобщающий урок по теме «Воздух». | Демонстрация опытов: 1.Обнаружение воздуха в пористых телах (сахар, сухарь, уголь, почва). 2.Объем воздуха в какой-либо емкости. 3.Упругость воздуха. 4.Воздух — плохой проводник тепла. 5.Расширение воздуха при нагревании и сжатие при охлаждении. | ||||
Полезные ископаемые (22ч) | 1/35 2/36 3/37 4/38 5/39 6/40 7/41 8/42 9/43 10/44 11/45 12/46 13/47 14/48 15/49 16/50 17/51 18/52 19/53 20/54 21/55 22/56 | Полезные ископаемые и их значение, группы. Полезные ископаемые, используемые в качестве строительных материалов.Гранит. Известняк. Внешний вид и свойства. Добыча и использование. Песок, глина. Внешний вид и свойства. Добыча и использование. Горючие полезные ископаемые.Торф. Внешний вид и свойства торфа: коричневый цвет, хорошо впитывает воду, горит. Образование торфа, добыча и использование. Каменный уголь. Внешний вид и свойства каменного угля: цвет, блеск, горючесть, твердость, хрупкость. Добыча и использование. Нефть. Внешний вид и свойства нефти: цвет и запах, маслянистость, текучесть, горючесть. Добыча и продукты переработки нефти: бензин, керосин и другие материалы. Природный газ. Свойства газа: бесцветность, запах, горючесть. Добыча и использование. Правила обращения с газом в быту. Полезные ископаемые, которые используются при получении минеральных удобрений. Калийная соль. Внешний вид и свойства: цвет, растворимость в воде. Добыча и использование. Фосфориты. Внешний вид и свойства: цвет, растворимость в воде. Добыча и использование. Полезные ископаемые, используемые для получения металлов. Железная руда. Медная и алюминиевая руды. Получение чёрных металлов (чугун, сталь). Получение цветных металлов. Медь, олово, алюминий. Практическая работа № 6 «Распознавание черных и цветных металлов по образцам и различным изделиям из этих металлов». Хризотил-асбест. Добыча асбеста. Экологические проблемы, связанные с добычей и использованием полезных ископаемых; пути их решения. Экскурсия в краеведческий музей. Экскурсия «Места добычи и переработки полезных ископаемых» Обобщающий урок «Полезные ископаемые» | Демонстрация опытов: 1. Определение некоторых свойств горючих полезных ископаемых: 2. Определение растворимости калийной соли и фосфоритов. 3. Определение некоторых свойств черных и цветных металлов (упру- | ||||
Почва (10 ч) | 1/57 2/58 3/59 4/60 5/61 6/62 7/63 8/64 9/65 10/66 | Почва — верхний и плодородный слой земли. Как образуется почва.Состав почвы: перегной, глина, песок, вода, минеральные соли, воздух. Перегной — органическая часть почвы.Глина, песок и минеральные соли — минеральная часть почвы. Минеральные соли. Виды почв.Песчаные и глинистые почвы. Водные свойства песчаных и глинистых почв. Испарение воды из почв. Практическая работа № 7 «Различие песчаных и глинистых почв». Основное свойство почвы- плодородие. Местные типы почв: название, краткая характеристика. Практическая работа № 9 «Определение типа почвы на школьном учебно-опытном участке». Обработка почвы: вспашка, боронование. Значение почвы в народном хозяйстве. Практическая работа № 8 «Обработка почвы на школьном учебно-опытном участке: вскапывание и боронование лопатой и граблями, вскапывание приствольных кругов деревьев и кустарников, рыхление почвы мотыгами». Экологические проблемы, связанные с загрязнением почвы, и пути их решения. Охрана почв. Экскурсия к почвенным обнажениям или выполнение почвенного разреза. Обобщающий урок по теме «Почва» |
| Демонстрация опытов:
| |||
Повторение. (2 часа) | 1/67 2/68 | Живая природа и её компоненты. Неживая природа и её компоненты. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Календарно-тематическое поурочное планирование к УМК «New Millennium English» 7 класс
Календарно-тематическое поурочное планирование подготовлено к УМК «New Millennium English» для 7 класса, авторы: Н.Н.Деревянко, С.В.Жаворонкова, Л.В.Козятинская, Т.Р.Колоскова, Н.И.Куз...
![](/sites/default/files/pictures/2013/04/23/picture-244945-1366733124.jpg)
Календарно-тематическое поурочное планирование к УМК “English-10-11” (10 класс); (серия УМК 5-11; Кузовлев В.П.)
Календарно-тематическое поурочное планирование по УМК “English-10-11” (серия УМК 5-11) Авторы УМК: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова, И.П. Костина, О.В. Дуванова, Е.В. Кузнецова, Ю.Н. Ба...
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/02/picture-332793-1383418154.jpg)
Календарно-тематическое поурочное планирование УМК «EnjoyEnglish – 5 класс» Авторы: М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева, О. А. Денисенко
Календарно-тематическое поурочное планирование к учебнику М.З. Биболетовой, Н.Н. Трубаневой, О. А. Денисенко "Английский с удовольствием" 5 класс с требованиями к уровню подготовки учащихся и язы...
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/22/picture-148261-1353566513.jpg)
Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “Английский с удовольствием” / “Enjoy English” 10 класс
Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “Английский с удовольствием” / “Enjoy English” 10 классТематическое планирование рассчитано на 102 часа 3 ч...
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/27/picture-356056-1385567564.jpg)
Календарно-тематическое поурочное планирование по литературе 5 класс (ФГОС)
УУД, планируемые результаты обучения...
![](/sites/default/files/pictures/2016/08/22/picture-136147-1471869057.jpg)
Календарно-тематическое (поурочное) планирование по геометрии (профильный уровень) на 2014-2015 учебный год Класс: 10 Всего часов: 68 (2 часа в неделю) УМК: • Атанасян Л.С. Бутузов В.Ф. Кадомцев С.Б. и др. Геометрия, 10-11: учеб. для общеобразоват. учр
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ В результате изучения курса геометрии 10 ученик должен знать/понимать • существо понятия математического доказательства; примеры доказате...
Календарно-тематическое поурочное планирование по литературе 5 класс 2015-2016 уч.г. (ФГОС)
Календарно-тематическое поурочное планирование по литературе 5 класс 2014-2015 уч.г. (ФГОС)...