Физика и биофизика.
элективный курс по физике (9 класс) на тему

ГОУ ДПО «СарИПКиПРО»

ЭЛЕКТИВНЫЙ КУРС

«Физика и биофизика»

АВТОР:

1.Сухова Т.М., учитель физики

 МОУ «Средняя общеобразовательная

школа № 56 с углубленным изучением

отдельных предметов»,

 Ленинского района, г.Саратова.

2011 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА:

        Курс «Физика и биофизика» направлен на создание условий для формирования и развития у учащихся интеллектуальных и практических умений в области изучения физических явлений. Исследовать явления природы, проследить этапы познания окружающего мира от наблюдения до научного объяснения этих физических явлений.

Он предусматривает проведение 12 занятий и строится в соответствии с учебным материалом с учетом недостаточности рассмотрения в нем вопросов биофизики.

Сокращение количества учебных часов и работ физического практикума приводит к снижению мотивации обучения и снижению практико-ориентированной направленности обучения. Поэтому целесообразно включить этот курс для повышения мотивации обучения, а также помочь учащимся сориентироваться в выборе профиля.

        Основной идеей курса нужно считать показ единства законов природы и применимости законов физики к жизнедеятельности организмов.

        Цель: создание в представлении учащихся общей картины мира с его единством и многообразием свойств живой природы.

        Задачи:

• ознакомить школьников с основами развития современной науки биофизики;
• рассмотреть жизнедеятельность организмов с использованием физических закономерностей;
• формировать практические умения в области физического эксперимента при исследованиях явлений природы;
• научить пользоваться материалами научно-популярной и дополнительной литературы;
• проводить наблюдения;
• выдвигать гипотезы;
• строить модели;
• делать выводы;
• применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений в живой природе.

        В процессе  изучения курса учащиеся должны научиться проводить наблюдения, исследовать природные объекты, выполнять эксперименты и применять физические законы для объяснения природных явлений.

        Учебный процесс предполагает следующее: после рассмотрения теоретического материала учащимся предлагаются практические задания, которые расширяют их знания. Курс заканчивается заседанием «круглого стола», на котором систематизируется учебный материал, и подводятся итоги.

        Учащиеся получают зачет при выполнении 3-х практических работ, обязательном представлении 1-ого наглядного материала по любой изученной теме и 1-ой презентации. Поощряется самостоятельность и творческий подход к выполнению предложенных заданий.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН:

Список использованной литературы:

1. Анфилов Г.Б. Физика и музыка: Для средней школы. М.: Детгиз, 1970.

2. Вавилов С.И. Глаз и Солнце (О свете, Солнце и зрении). 9-е изд. М.:Наука, 1976.

3. Зигуненко С.Н. Сумма биотехнологий // Твоя профессия. М.: Знание, 1988. № 10. С. 23-35.  

4. Инструмент века // Наука в твоей профессии. М.: Знание, 1980. № 6. С. 27-34.

5. Карцев В.П. Новеллы о физике.  М.: Знание, 1975.

6. Кац Ц.Б. Биофизика на уроках физики: Кн. для учителя. Из опыта работы.    2-е изд.  М.: Просвещение, 1988.

7. Кок У.Е. Видимый звук. М.: Мир, 1974.

8. Ланина И.Я. Не уроком единым: Развитие интереса к физике. М.: Просвещение, 1991.

 9. Мезенцев В.А. Энциклопедия чудес. Обычное и необычное. 2-е    изд. М.: Знание, 1983. Т. 1.

10. Межпредметные связи курса физики  в средней школе / Под ред. Ю.И. Дика, И.К. Турышева. М.: Просвещение, 1987.

11. Перышкин А.В., Чемакин В.П. Факультативный курс физики. 7 класс:   Пособие для уч.  М.: Просвещение, 1980.

12. Тарасов Л.В. Физика в природе: Кн. для учащихся. М.: Просвещение, 1988.

13. Физики изучают жизнь // Твоя профессия.  М.: Знание, 1983. № 2. С. 14-28.