Тематическое планирование по физике по учебникам Пурышевой Н.С., Важеевской Н.Е.
календарно-тематическое планирование по физике (7 класс) по теме

Опубликовано 16.12.2011 - 16:15 - Мурзаева Ольга Александровна

Календарно-тематическое планирование по физике 7-9 классы по учебникам Пурышевой и Важеевской.

Скачать:

Вложение	Размер
tematicheskoe_planirovanie_7_klass_2010_god.doc	225 КБ
tematicheskoe_planirovanie_2010_.doc	234 КБ
tematicheskoe_planirovanie_2010_-_3_chasa.doc	367 КБ

Предварительный просмотр:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

При составлении рабочей программы, календарно - тематического и поурочного планирования по физике за основу взята программа, утверждённая Министерством образования Российской Федерации (7 -9 классы, 210 часа), составленная в соответствии с учебниками физики Н.С.Пурышева "Физика - 7" ( авторы программы - Н.С.Пурышева

В. И. Лукашик, "Сборник задач по физике для 7 - 9 классов", Москва, "Просвещение", 2002 г.

Контрольные работы представлены в форме тестов.

Рабочая программа ориентирована на усвоение обязательного минимума физического образования, позволяет работать без перегрузок в классе с детьми разного уровня обучения и интереса к физике.

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ:

Формирование у учащихся знаний основ физики: экспериментальных фактов, понятий, законов, элементов физических теорий; подготовка к формированию у школьников целостных представлений о современной физической картине мира; формирование знаний о методах познания в физике – теоретическом и экспериментальном, о роли и месте теории и эксперимента в научном познании, о соотношении теории и эксперимента;
Формирование знаний о физических основах устройства и функционирования технических объектов; формирование экспериментальных умений; формирование научного мировоззрения: представлений о материи, е видах, о движении материи и его формах, о пространстве и времени, о роли опыта в процессе научного познания и истинного знания, о причинно-следственных отношениях; формирование представлений о роли физики в жизни общества: влияние развития физики на развитие техники, на возникновение и решение экологических проблем;
Развитие у учащихся функциональных механизмов психики: восприятия, мышления, памяти, речи, воображения;
Формирование и развитие свойств личности: творческих способностей, интереса к изучению физики, самостоятельности, комуникативности, критичности, рефлексии.

В основе построения программы лежат принципы единства, преемственности, вариативности, выделения понятийного ядра, деятельного подхода, системности.

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМ ПРОГРАММЫ

( 70 часов, 2 ч в неделю))

1. ВВЕДЕНИЕ. ФИЗИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРИРОДЫ ( 6 ЧАСОВ)

Физические явления, величины, наблюдения и опыты, точность измерений. Физические теории. Абсолютная погрешность. Уменьшение погрешности измерений. Измерение малых величин. Физика и техника, окружающий нас мир.

2. ДВИЖЕНИЕ И ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ТЕЛ ( 40 ЧАСОВ)

Механическое движение. Траектория. Пройденный путь. Равномерное и неравномерное движение. Скорость равномерного прямолинейного движения. Средняя скорость. Равноускоренное движение. Ускорение. Свободное падение. Ускорение свободного падения. Инерция.
Взаимодействие тел. Масса тела. Плотность вещества.
Сила тяжести. Явление тяготения. Сила упругости и сила трения. Сила трения покоя. Равнодействующая сила. Вес тела. Невесомость. Давление. Закон Всемирного тяготения.
Механическая работа и мощность. Взаимосвязь между этими величинами.
Простые механизмы (рычаг, блоки, наклонная плоскость). «Золотое правило» механики. КПД механизма. Условия равновесия рычага.
Потенциальная и кинетическая энергии. Закон сохранения механической энергии.

3. ЗВУКОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ ( 6 ЧАСОВ)

Механические колебания и их характеристики: амплитуда колебаний, период, частота колебаний. Источники звука.
Механические волны. Звуковые волны. Длина волны. Скорость звука. Громкость. Высота тона. Отражение звука. Эхо.

4. СВЕТОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ ( 12 ЧАСОВ)

Источник света. Прямолинейное распространение света. Отражение света. Закон отражения. Образование тени и полутени. Закон преломления. Плоское зеркало. Зеркальное и рассеянное отражение света. Полное внутреннее отражение.
Линзы. Оптическая сила линзы. Фотоаппарат. Глаз и зрение. Очки. Лупа. Разложение белого света в спектр. Сложение спектральных цветов. Цвет тел.

ПОВТОРЕНИЕ МАТЕРИАЛА (6 ЧАСОВ)

ИЗУЧЕНИЕ ТЕМ ПРОГРАММЫ ПО ЧЕТВЕРТЯМ

( 2 ЧАСА В НЕДЕЛЮ, ВСЕГО 70 ЧАСОВ)

Четверть	Примерные сроки	Тема программы	Количество часов по программе	Номер лабораторной работы	Количество контрольных работ
I	СЕНТЯБРЬ-ОКТЯБРЬ	1. Физические методы изучения природы. 2. Движение и взаимодействие тел.	6 10	№ 1 № 2 № 3 № 4	№1
II	НОЯБРЬ-ДЕКАБРЬ	Движение и взаимодействие тел.(продолжение)	16	№ 5 № 6 № 7 № 8 № 9	№ 2
III	ЯНВАРЬ-МАРТ	Движение и взаимодействие тел.(продолжение). 3.Звуковые явления. 4. Световые явления	14 6 2	№10 №11 №12 № 13	№ 3
IV	АПРЕЛЬ-МАЙ	Световые явления (продолжение). Повторение материала.	10 6	№ 14 № 15	№ 4
Итого	с 01. 09 по 25. 05	4 раздела	70	15	4

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ И ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п

Тема учебного задания

Пункт учеб-

ника

Межпред-метные связи

Тип УЗ, форма прове-дения

Методы обуче-

ния

Цель урока

Контроль

Демонстрация

При

мечание

Учащиеся должны знать

Учащиеся должны уметь

ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ. ФИЗИКЕСКАЯ КАРТИНА МИРА (6 ЧАСОВ)

1/1

Что изучает физика и астрономия. Как изучают явления природы.

1,2

Математика Химия

Биология Астрономия

География

Геология

Урок изучения нового материала

Объяснительно-наглядный

- первоначальные представления о физике, как о науке;

- понятие о физических величинах и способах их измерения.

- различать физические явления и тела, физические величины и их единицы, методы изучения физики;

- определять цену деления измерительного прибора;

-записывать результаты прямого измерения с учетом абсо-лютной погрешности.

Примеры физических явлений, наборов тел, имеющих одинаковую форму, но разный объем и одинаковый объем, но разную форму.

2/2

Физические величины. Измерение физических величин.

Точность измерений.

3-5

Математика

Комбинированный урок

Объяснительно-наглядный

Различные измерительные приборы.

3/3

Лабораторная работа №1 «Измерение длины, объема и температуры тела».

Лабораторная работа №2 «Измерение размеров малых тел»

1-5

Математика

Урок применения знаний и умений на практике

Исследовательский

- первоначальные представления о физике, как о науке;

- понятие о физических величинах и способах их измерения

- различать физические явления и тела, физические величины и их единицы, методы изучения физики;

- определять цену деления измерительного прибора;

-записывать результаты прямого измерения с учетом абсо-лютной погрешности.

Демонстрационные и лабораторные измерительные приборы

4/4

Лабораторная работа №3 «Измерение времени»

1-5

Математика

Урок применения знаний и умений на практике

Исследовательский

Демонстрационные и лабораторные измерительные приборы

5/5

Физические теории. Физика и техника. Физика и окружающий нас мир.

6-8

Математика

История Астрономия Биология

Архитектура

Урок изучения нового материала

Частично-поисковый

6/6

Повторительно-обобщающий урок по теме«Введение. Физическая картина мира.

1-8

Математика Биология Астрономия География

Химия

Урок обобщения и закрепления знаний

Частично-поисковый

ТЕМА 2 ДВИЖЕНИЕ И ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ТЕЛ. (40 ЧАСОВ)

1. Механическое движение. Виды движений (10часов)

7/1

Механическое движение и его виды. Относительность механического движения. Траектория. Путь.

9-11

Математика

Черчение

Урок изучения нового материала

Объяснительно-наглядный

ПОНЯТИЕ:

- механическое движение, пройденный путь, равномерное и неравномерное движения, свободное падение;

ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ:

- скорость равномерного прямолинейного движения, ускорение, путь, время, перемещение;

-графики движения;

- формулу скорости, пути и времени, ускорения, перемещения, средней скорости;

-явление инерции.

- различать данные понятия, приводить при-меры равномер-ного и неравно-мерного движения;

- сравнивать графики движения;

- производить алгебраические преобразования в формуле скорости, переводить единицы скорости, ускорения, пути и времени в систему СИ;

- решать графи-ческие задачи;

- находить проявление инерции в быту и технике;

-решать задачи на применение формул скорости, средней скорости, ускорения, перемещения;

- читать и строить графики V(t), пользоваться таблицей.

Относительность движения, траектории движения шарика на шнуре и шарика, перебрасываемого из руки в руку, измерение пути, пройденного куском мела по доске.

8/2

Равномерное движение. Скорость равномерного движения.

Математика

Комбинированный урок

Частично-поисковый

Определение скорости движения воздушного пузырька в трубке с водой, опыт с капельнице по рис.28 \учебник\.

9/3

Лабораторная работа №4 «Изучение равномерного движения».

Математика Астрономия

Урок применения знаний и умений на практике

Исследовательский

Демонстрационные и лабораторные измерительные приборы

10/4

Решение задач.

9-12

Математика

Урок применения знаний и умений на практике

Частично-поисковый

ПОНЯТИЕ:

- механическое движение, пройденный путь, равномерное и неравномерное движения, свободное падение;

ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ:

- скорость равномерного прямолинейного движения, ускорение, путь, время, перемещение;

-графики движения;

- формулу скорости, пути и времени, ускорения, перемещения, средней скорости;

-явление инерции.

- различать данные понятия, приводить при-меры равномер-ного и неравно-мерного движения;

- сравнивать графики движения;

- решать графи-ческие задачи;

- находить проявление инерции в быту и технике;

-решать задачи на применение формул скорости, средней скорости, ускорения, перемещения;

- читать и строить графики V(t), пользоваться таблицей.

11/5

Неравномерное движение. Средняя скорость

Математика

Урок изучения нового материала

Частично-поисковый

Движение заводной игрушки, определение средней скорости.

12/6

Равноускоренное движение. Ускорение. Путь.

14,15

Математика

Комбинированный урок

Частично-поисковый

13/7

Решение задач.

9-15

Математика

Урок применения знаний и умений на практике

Объяснительно-наглядный

14/8

Инерция.

Математика

Комбинированный урок

Частично-поисковый

ПОНЯТИЕ:

- механическое движение, пройденный путь, равномерное и неравномерное движения, свободное падение;

ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ:

- скорость равномерного прямолинейного движения, ускорение, путь, время, перемещение;

-графики движения;

- формулу скорости, пути и времени, ускорения, перемещения, средней скорости;

-явление инерции.

- различать данные понятия, приводить при-меры равномер-ного и неравно-мерного движения;

- сравнивать графики движения;

- решать графи-ческие задачи;

- находить проявление инерции в быту и технике;

-решать задачи на применение формул скорости, средней скорости, ускорения, перемещения;

- читать и строить графики V(t), пользоваться таблицей.

Опыт по рисунку 44\учебник\

15/9

Решение задач. Подготовка к контрольной работе.

9-16

Математика

Урок применения знаний и умений на практике

Частично-поисковый

16/10

Контрольная работа №1 по теме «Механическое движение. Скорость».

Математика

Урок обобщения и закрепления знаний

Частично-поисковый

2. Плотность вещества. Масса. ( 7 часов)

17/1

Масса. Измерение массы.

17,18

Математика

История

Урок изучения нового материала

Объяснительно-наглядный

-понятие массы как физической вели-чины, соотноше-ние единиц массы, методы измерения массы, взаимо-действие тел:

-правила взвеши-вания на рычаж-ных весах;

-понятие плотнос-ти, единицы плот-ности, формулу плотности;

- правила поль-зования измери-тельным цилинд-ром и мензуркой;

-формулу плотнос-ти, соотношение между единицами плотности, массы и объема;

- формулу для нахождения массы и объема, единицы массы и объема;

- графики зависи-мости массы от плотности, массы от объема тела;

- величины масса, плотность.

- пользоваться весами и произ-водить расчеты массы тел;

- пользоваться рычажными весами, набором гирь и разновесов;

- пользоваться таблицей плот-ностей тел, переводить единицы плотности;

-измерять объем тела неправильной формы с помощью измерительного цилиндра или мензурки;

-вычислять массу и объем тела по его плотности;

-решать задачи;

-измерять массу тела на рычажных весах, объем–мензуркой;

-описывать по обобщенному плану физически приборы: мензурка, линейка, весы;

-приводить примеры изменения скорости тел при взаимодействии.

Взвешивание различных тел на весах.

18/2

Лабораторная работа №5 «Измерение массы тела на рычажных весах».

17,18

Математика

Урок применения знаний и умений на практике

Исследовательский

Демонстрационные и лабораторные измерительные приборы

19/3

Плотность вещества.

Математика

Урок изучения нового материала

Частично-поисковый

Сравнение масс тел, имеющих одинаковые объемы, сравнение объемов тел, имеющих одинаковые массы.

20/4

Лабораторная работа №6 «Измерение плотности вещества твердого тела.»

Математика

Урок применения знаний и умений на практике

Исследовательский

Демонстрационные и лабораторные измерительные приборы

21/5

Решение задач.

Математика

Урок применения знаний и умений на практике

Частично-поисковый

22/6

Решение задач.

Математика

Комбинированный урок

Частично-поисковый

-правила взвеши-вания на рычаж-ных весах;

-понятие плотнос-ти, единицы плот-ности, формулу плотности;

- правила поль-зования измери-тельным цилинд-ром и мензуркой;

-формулу плотнос-ти, соотношение между единицами плотности, массы и объема;

- формулу для нахождения массы и объема, единицы массы и объема;

- графики зависи-мости массы от плотности, массы от объема тела;

- величины масса, плотность.

- пользоваться весами и произ-водить расчеты массы тел;

- пользоваться рычажными весами, набором гирь и разновесов;

- пользоваться таблицей плот-ностей тел, переводить единицы плотности;

-измерять объем тела неправильной формы с помощью измерительного цилиндра или мензурки;

-вычислять массу и объем тела по его плотности;

-решать задачи;

-измерять массу тела на рычажных весах, объем–мензуркой;

-описывать по обобщенному плану физически приборы: мензурка, линейка, весы;

-приводить примеры изменения скорости тел при взаимодействии.

23/7

Решение задач.

Математика

Комбинированный урок

Частично-поисковый

3. Силы в природе (10 часов).

24/1

Сила. Измерение силы. Международная система единиц.

20-22

Математика

История

Урок изучения нового материала

Объяснительно-наглядный

- физические вели-чины: сила, давле-ние твердых тел;

- всемирное тяготение;

-сила трения, сила тяжести, вес тела, сила упругости;

-зависимость силы тяжести от массы тела;

-возникновение силы упругости;

-устройство и действие динамометра;

- сила – векторная величина, точка приложения силы; равнодействующая сила;

-виды сил трения; роль трения в технике; смазка; закон Гука;

- формулу силы тяжести силы трения, силы упругости, силы тяготения.

-физические вели-чины: сила, давле-ние твердых тел;

- всемирное тяготение;

-сила трения, сила тяжести, вес тела, сила упругости;

-зависимость силы тяжести от массы тела;

-возникновение силы упругости;

-устройство и действие динамометра;

- сила – векторная величина, точка приложения силы; равнодействующая сила;

-виды сил трения; роль трения в технике; смазка; закон Гука;

- формулу силы тяжести силы трения, силы упругости, силы тяготения.

-физические вели-чины: сила, давле-ние твердых тел;

- всемирное тяготение;

-сила трения, сила тяжести, вес тела, сила упругости;

-зависимость силы тяжести от массы тела;

-возникновение силы упругости;

-устройство и действие динамометра;

- сила – векторная величина, точка приложения силы; равнодействующая сила;

-виды сил трения; роль трения в технике; смазка; закон Гука;

- формулу силы тяжести силы трения, силы упругости, силы тяготения

- приводить примеры действия различных сил, применять правильную терминологию;

-различать понятия «масса» и «вес»;

-градуировать пружину и измерять силу динамометром;

-сложение двух сил, действующих вдоль одной прямой в одну и в разные стороны;

-различать виды трения, измерять трение сколь-жения, сравнивать виды трения;

- решать задачи;

-изображать графически силу;

-рисовать схемы;

-читать и строить графики.

- приводить примеры действия различных сил, применять правильную терминологию;

-различать понятия «масса» и «вес»;

-градуировать пружину и измерять силу динамометром;

-сложение двух сил, действующих вдоль одной прямой в одну и в разные стороны;

-различать виды трения, измерять трение сколь-жения, сравнивать виды трения;

- решать задачи;

-изображать графически силу;

-рисовать схемы;

-читать и строить графики.

- приводить примеры действия различных сил, применять правильную терминологию;

-различать понятия «масса» и «вес»;

-градуировать пружину и измерять силу динамометром;

-сложение двух сил, действующих вдоль одной прямой в одну и в разные стороны;

-различать виды трения, измерять трение сколь-жения, сравнивать виды трения;

- решать задачи;

-изображать графически силу;

-рисовать схемы;

-читать и строить графики.

Опыты по рисунку 58,59\учебник\

25/2

Сложение сил.

Математика

Черчение

Урок изучения нового материала

Объяснительно-наглядный

Опыт по рисунку 65 \учебник\.

26/3

Сила упругости. Сила тяжести.

24,25

Математика

История

Комбинированный урок

Объяснительно-наглядный

Опыты по рисунку 70,71,72,74\учебник\.

27/4

Закон всемирного тяготения. Вес тела. Невесомость.

26,27

Математика История

Комбинированный урок

Объяснительно-наглядный

Опыт по рисунку 76 \учебник\.

28/5

Лабораторная работа № 7 «Градуирование динамометра и измерение сил».

24-27

Математика

Урок применения знаний и умений на практике

Исследовательский

Демонстрационные и лабораторные измерительные приборы

29/6

Давление.

Математика История

Урок изучения нового материала

Частично-поисковый

Давление твердого тела на опору.

30/7

Сила трения.

Математика История

Комбинированный урок

Объяснительно-наглядный

Рис.82 \учебник\.

31/8

Лабораторная работа №8 «Измерение силы трения скольжения». Лабораторная работа №9 «Измерение коэффициента трения скольжения».

Математика

Урок применения знаний и умений на практике

Исследовательский

Демонстрационные и лабораторные измерительные приборы

32/9

Решение задач. Подготовка к контрольной работе.

20-30

Математика

Урок применения знаний и умений на практике

Частично-поисковый

33/10

Контрольная работа №2 по теме «Масса тела. Сила».

Математика

Урок обобщения и закрепления знаний

Частично-поисковый

4. Механическая работа. Мощность. (3 часа).

34/1

Механическая работа.

Математика История

Урок изучения нового материала

Объяснительно-наглядный

Физические величины: механической работы, мощности;

- формулы для вычисления механической работы и мощности.

-вычислять механическую работу, приводить примеры механической работы;

-вычислять мощность, зная работу и время, переводить единицы мощности.

Рис 90,91 \учебник\.

35/2

Мощность.

Математика История

Комбинированный урок

Объяснительно-наглядный

36/3

Решение задач.

31,32

Математика

Урок применения знаний и умений на практике

Частично-поисковый

5. Простые механизмы (7 часов).

37/1

Простые механизмы. Правило равновесия рычага.

33,34

Математика История

Урок изучения нового материала

Объяснительно-наглядный

- простые механизмы, разновидности рычагов, правило равновесия рычага;

-понятие момента силы, правило моментов, единица момента силы;

-условие равновесия рычага, правило моментов;

-подвижный и неподвижный блоки;

-«Золотое правило механики» - равенство работ;

-полезная и полная работа; формула КПД4

-формулы расчета КПД и работы при подъеме тела по вертикали и по наклонной плоскости.

-вычислять выигрыш в силе при помощи рычага, приводить примеры применения рычагов в быту и технике;

- используя правило моментов, уравновешивать рычаг;

-решать задачи на правило моментов;

-опытным путем определять равновесие рычага и правило моментов;

-различать подвижные и неподвижные блоки;

-чертить схемы блоков как рычагов;

-рассчитывать выигрыш в силе подвижного блока;

-различать полезную и полную работу;

-рассчитывать КПД различных механизмов;

-рассчитывать КПД наклонной плоскости при разных углах наклона.

Рис.94,95,97 и т.д.\учебник\.

38/2

Лабораторная работа № 10 «Изучение условия равновесия рычага».

Математика

Урок применения знаний и умений на практике

Исследовательский

Демонстрационные и лабораторные измерительные приборы

39/3

Применение правила равновесия рычага к блоку. «Золотое правило» механики.

Математика

Урок изучения нвого материала

Частично-поисковый

Рис. 112,113 \учебник\

40/4

Коэффициент полезного действия.

Математика

История

Комбинированный урок

Частично-поисковый

41/5

Лабораторная работа №11 «Измерение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости».

Математика

Урок применения знаний и умений на практике

Исследовательский

- простые механизмы, разновидности рычагов, правило равновесия рычага;

-понятие момента силы, правило моментов, единица момента силы;

-условие равновесия рычага, правило моментов;

-подвижный и неподвижный блоки;

-«Золотое правило механики» - равенство работ;

-полезная и полная работа; формула КПД4

-формулы расчета КПД и работы при подъеме тела по вертикали и по наклонной плоскости.

-вычислять выигрыш в силе при помощи рычага, приводить примеры применения рычагов в быту и технике;

- используя правило моментов, уравновешивать рычаг;

-решать задачи на правило моментов;

-опытным путем определять равновесие рычага и правило моментов;

-различать подвижные и неподвижные блоки;

-чертить схемы блоков как рычагов;

-рассчитывать выигрыш в силе подвижного блока;

-различать полезную и полную работу;

-рассчитывать КПД различных механизмов;

-рассчитывать КПД наклонной плоскости при разных углах наклона.

Демонстрационные и лабораторные измерительные приборы

42/6

Решение задач.

33-36

Математика

Урок применения знаний и умений на практике

Частично-поисковый

43/7

Решение задач

33-36

Математика

Урок применения знаний и умений на практике

Частично-поисковый

6. Потенциальная и кинетическая энергия (3 часа)

44/1

Энергия. Кинетическая и потенциальная энергия.

37,38

Математика История

Урок изучения нового материала

Объяснительно-наглядный

-понятие энергии, зависимость энергии от массы, высоты, скорости и деформаций тела;

-переход одного вида энергии в другой;

-формулы для расчета кинетической и потенциальной энергии.

- различать потенциальную и кинетическую энергии, приводить примеры тел, обладающих потенциальной и кинетической энергией;

-приводить примеры превращения одного вида энергии в другой и тел, обладающих одновременно обоими видами энергии.

Рис 118 и др.\учебник\

45/2

Закон сохранения энергии.

Решение задач

31-39

Математика

Комбинированный урок

Частично-поисковый

46/3

Контрольная работа № 3 по теме «Работа и мощность. Простые механизмы».

Математика

Урок обобщения и закрепления знаний

Частично-поисковый

3. ЗВУКОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ (6 ЧАСОВ).

1. Механические колебания (3 часа).

47/1

Колебательное движение.

Математика Астрономия

Урок изучения нового материала

Объяснительно-наглядный

-понятия: механическая волна, звуковая волна;

-условия распространения механической волны;

-механизм распространения звуковых волн;

-характеристики звука: высота, тембр, громкость;

Физические величины, характеризующие колебания: период колебаний, амплитуда, собственная частота.

-используя теоретическую модель, объяснять затухающие колебания в нитяном и пружинном маятнике;

-вычислять период колебаний математического маятника, груза на пружине;

-вычислять длину волны по скорости ее распространения и частоты;

-вычислять расстояние, на которое распространяется звук, за определенное время;

-описывать процесс возникновения и восприятия звуковых волн.

Математический маятник,

48/2

Период колебаний маятника.

Математика

Комбинированный урок

Частично-поисковый

49/3

Звук. Источники звука.

Математика

Комбинированный урок

Объяснительно-наглядный

2. Механические волны ( 3 часа).

50/1

Волновое движение.

Длина волны.

43,44

Математика

Комбинированный урок

Объяснительно-наглядный

-понятия: механическая волна, звуковая волна;

-условия распространения механической волны;

-механизм распространения звуковых волн;

-характеристики звука: высота, тембр, громкость;

Физические величины, характеризующие колебания: период колебаний, амплитуда, собственная частота.

-используя теоретическую модель, объяснять затухающие колебания в нитяном и пружинном маятнике;

-вычислять период колебаний математического маятника, груза на пружине;

-вычислять длину волны по скорости ее распространения и частоты;

-вычислять расстояние, на которое распространяется звук, за определенное время;

-описывать процесс возникновения и восприятия звуковых волн

Волновая машина

51/2

Звуковые волны. Распространение звука.

Скорость звука.

Громкость и высота звука.

45,46,47

Математика

Комбинированный урок

Частично-поисковый

52/3

Отражение звука. Решение задач.

40-48

Математика История

Урок применения знаний и умений на практике

Частично-поисковый

4. СВЕТОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ( 12 ЧАСОВ).

1. Световые явления (5 часов).

53/1

Источники света.

Прямолинейное распространение света. Световой пучок и световой луч. Образование тени и полутени.

Лабораторная работа № 12 «Наблюдение прямолинейного распространения света.

49-52

Математика

Черчение

Комбинированный урок

Объяснительно-наглядный

Понятия:

-прямолинейное распространение света, отражение и преломление света, полное внутреннее отражение.

- закон отражения и преломления

-практически применять основные понятия и законы;

-строить изображения предмета в плоском зеркале;

-решать качественные и расчетные задачи на закон отражения и преломления.

Демонстрационные и лабораторные измерительные приборы

54/2

Отражение света.

Лабораторная работа №13 «Изучение явления отражения света».

Математика Черчение

Комбинированный урок

Частично-поисковый

Демонстрационные и лабораторные измерительные приборы

55/3

Изображение предмета в плоском зеркале. Вогнутое зеркало.

54-56

Математика Черчение

Урок изучения нового материала

Частично-поисковый

56/4

Преломление света.

Лабораторная работа №14 «Изучение явления преломления света».

Математика Черчение

Комбинированный урок

Частично-поисковый

Понятия:

-прямолинейное распространение света, отражение и преломление света, полное внутреннее отражение.

- закон отражения и преломления

-практически применять основные понятия и законы;

-строить изображения предмета в плоском зеркале;

-решать качественные и расчетные задачи на закон отражения и преломления.

Демонстрационные и лабораторные измерительные приборы

57/5

Полное внутреннее отражение.

Волновая оптика.

58,59

Математика Черчение

Урок изучения нового материала

Частично-поисковый

2.Оптические приборы (7 часов).

58/1

Линза, ход лучей в линзе.

Математика Черчение

Урок изучения нового материала

Объяснительно-наглядный

-физический смысл величин: фокусное расстояние, оптическая сила линзы.

-получать изображения предмета с помощью линзы;

-строить изображение предмета в тонкой линзе.

-получать изображения предмета с помощью линзы;

-строить изображение предмета в тонкой линзе.

59/2

Лабораторная работа №15 «Изучение изображения, даваемого линзой».

Математика Черчение

Комбинированный урок

Исследовательский

Демонстрационные и лабораторные измерительные приборы

60/3

Формула линзы.

Фотоаппарат. Проекционный аппарат.

61,62

Математика Черчение

Урок изучения нового материала

Частично-поисковый

61/4

Глаз как оптическая система. Очки, лупа.

63,64

Математика История

Урок изучения нового материала

Частично-поисковый

62/5

Разложение белого света в спектр. Сложение спектральных цветов. Цвета тел.

65-67

История

Урок изучения нового материала

Объяснительно-наглядный

63/6

Решение задач

49-67

Математика Черчение

Урок применения знаний и умений на практике

Частично-поисковый

64/7

Контрольная работа № 4 по теме «Световые явления».

Математика Черчение

Урок обобщения и закрепления знаний

Частично-поисковый

Повторение (резерв) (6 часов).

Предварительный просмотр:

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ФИЗИКЕ

К УЧЕБНИКУ Н.С.ПУРЫШЕВОЙ

«ФИЗИКА-8»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

При составлении рабочей программы, календарно - тематического и поурочного планирования по физике за основу взята программа, утверждённая Министерством образования Российской Федерации ( 7 - 9 классы, 210 часов), составленная в соответствии с учебниками физики Н.С.Пурышевой "Физика - 8" (Авторы программы – Н.С.Пурышева, Н.Е.Важеевская), В. И. Лукашик, "Сборник задач по физике для 7 - 9 классов", Москва, Просвещение", 2007 г.

Контрольные работы представлены в форме тестов.

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ:

Формирование у учащихся знаний основ физики: экспериментальных фактов, понятий, законов, элементов физических теорий; подготовка к формированию у школьников целостных представлений о современной физической картине мира; формирование знаний о методах познания в физике – теоретическом и экспериментальном, о роли и месте теории и эксперимента в научном познании, о соотношении теории и эксперимента;
Формирование знаний о физических основах устройства и функционирования технических объектов; формирование экспериментальных умений; формирование научного мировоззрения: представлений о материи, е видах, о движении материи и его формах, о пространстве и времени, о роли опыта в процессе научного познания и истинного знания, о причинно-следственных отношениях; формирование представлений о роли физики в жизни общества: влияние развития физики на развитие техники, на возникновение и решение экологических проблем;
Развитие у учащихся функциональных механизмов психики: восприятия, мышления, памяти, речи, воображения;
Формирование и развитие свойств личности: творческих способностей, интереса к изучению физики, самостоятельности, комуникативности, критичности, рефлексии.

В основе построения программы лежат принципы целостности, преемственности, вариативности, генерализации, гуманитаризации, спирального построения курса, выделения понятийного ядра, деятельного подхода, системности.

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМ ПРОГРАММЫ

( 70 часов, 2 часа в неделю)

1. ПЕРВОНАЧАЛЬННЫЕ СВЕДЕНИЯ О СТРОЕНИИ ВЕЩЕСТВА (5 ЧАСОВ).

Дискретное строение вещества. Молекула. Масса и размеры вещества. Средняя скорость движения молекул и температура тела. Модуль движения молекул при низкой и высокой температуре. Тепловое движение молекул и атомов. Диффузия. Взаимодействие частиц вещества.
Три состояния вещества (различия в расположении и взаимодействии молекул твердых тел, жидкостей и газов).

2. МЕХАНИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА ЖИДКОСТЕЙ И ГАЗОВ (ГИДРО- И АЭРОСТАТИКА) (12 ЧАСОВ).

Давление жидкостей и газа. Закон Паскаля. Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Сообщающиеся сосуды. Изучение приборов: барометр-анероид, манометры, гидравлический пресс.
Выяснение причины возникновения выталкивающей силы. Сила Архимеда. Выяснение условий плавания тел.

3. МЕХАНИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА ТВЕРДЫХ ТЕЛ (2 ЧАСА).

Строение твердых тел. Кристаллические и аморфные тела. Деформации твердых тел. Виды деформации. Упругость, пластичность, твердость.

4. ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ (19 ЧАСОВ).

Тепловое движение. Температура и ее измерение. Шкала Цельсия. Абсолютный нуль. Внутренняя энергия тела. Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение. Способы изменения внутренней энергии тела.
Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества. Удельная теплота сгорания. Первый закон термодинамики.
Различные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел. Удельная теплота плавления. Влажность воздуха. Испарение. Конденсация. Кипение. Удельная теплота парообразования.

5. ТЕПЛОВЫЕ СВОЙСТВА ГАЗОВ, ЖИДКОСТЕЙ И ТВЕРДЫХ ТЕЛ (4 ЧАСА).

Зависимость давления газа данной массы от объема и температуры, объема газа данной массы от температуры. Применение газов в технике. Тепловое расширение жидкостей. Тепловое расширение твердых тел. ДВС. Паровая турбина. КПД тепловых двигателей.

6. ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ (4 ЧАСА).

Электрический заряд. Модель строения атома. Закон сохранения электрический заряд. Электрическое поле. Электрон. Проводники, диэлектрики и полупроводники. Напряженность электрического поля. Закон Кулона.

7. ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ ТОК (18 ЧАСОВ).

Электрический ток. Гальванический элемент. Электрическая цепь. Сила тока. Амперметр. Напряжение. Электрическое сопротивление. Закон Ома для участка цепи. Реостат. Вольтметр.
Последовательное соединение проводников. Параллельное соединение проводников. Смешанное соединение проводников.
Работа и мощность электрического тока. Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля - Ленца. КПД установки.

ПОВТОРЕНИЕ МАТЕРИАЛА (6 ЧАСОВ).

ИЗУЧЕНИЕ ТЕМ ПРОГРАММЫ ПО ЧЕТВЕРТЯМ

( 2 часа в неделю, всего70 часов)

Четверть	Примерные сроки	Тема программы	Количество часов по программе	Номер лабораторной работы	Количество контрольных работ
I	СЕНТЯБРЬ- ОКТЯБРЬ	1. ПЕРВОНАЧАЛЬННЫЕ СВЕДЕНИЯ О СТРОЕНИИ ВЕЩЕСТВА. 2. МЕХАНИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА ЖИДКОСТЕЙ И ГАЗОВ (ГИДРО- И АЭРОСТАТИКА)	5 11	№1 №2	№1
II	НОЯБРЬ- ДЕКАБРЬ	2. МЕХАНИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА ЖИДКОСТЕЙ И ГАЗОВ (ГИДРО- И АЭРОСТАТИКА)(продолжение). 3. МЕХАНИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА ТВЕРДЫХ ТЕЛ. 4. ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ.	1 2 13	№3 №4	№2
III	ЯНВАРЬ-МАРТ	4. ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ(продолжение). 5. ТЕПЛОВЫЕ СВОЙСТВА ГАЗОВ, ЖИДКОСТЕЙ И ТВЕРДЫХ ТЕЛ. 6. ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ. 7. ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ ТОК.	6 4 4 8
IV	АПРЕЛЬ-МАЙ	7. ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ ТОК (продолжение). Повторение материала.	10 6
Итого	С 01.09.08г. по 31.05.09 г.	7 тем	70

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ И ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п

Тема учебного задания

Пункт учебника

Межпредметные связи

Тип УЗ, форма прове-дения

Методы обуче-ия

ФОДП

Цель урока

Контроль

Демонстрация

Примечание

Учащиеся должны знать

Учащиеся должны уметь

Тема 1. ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЕ СВЕДЕНИЯ О СТРОЕНИИ ВЕЩЕСТВА (5 часов).

1. Основные положения МКТ (3 часа)

1/1

Развитие взглядов на строение вещества.

Сплошные ли тела? Молекулы.

1-3

Химия

Биология

Урок изучения и первичного закрепления нового материала

Объяснительно-наглядный

- представление о молекулах и их размерах;

- как происходит диффузия в жидкостях, газах и твердых телах;

-доказательства существования притяжения и отталкивания молекул,

- определять по фотографии размеры молекул и атомов; различать понятия молекулы и атомы;

-выполнять измерения «способом рядов»;

-объяснять явление диффузии и скорость ее проникновения в зависимости от температуры тела;

-объяснять взаимодействия молекул и наличие промежутков

Изменение объема воздуха, который заполняет мяч; расширение твердых тел и жидкостей при нагревании; окрашивание воды малым количеством краски.

2/2

Движение молекул. Диффузия.

4,5

Химия Биология

Урок изучения и первичного закрепления нового материала

Объяснительно-наглядный

Модели молекул воды, кислорода, водорода. Распространение запаха, окраска воды.

3/3

Взаимодействие молекул. Смачивание. Капиллярные явления.

6,7

Биология Химия

Урок изучения и первичного закрепления нового материала

Объяснительно-наглядный

- представление о молекулах и их размерах;

- как происходит диффузия в жидкостях, газах и твердых телах;

-доказательства существования притяжения и отталкивания молекул

- определять по фотографии размеры молекул и атомов; различать понятия молекулы и атомы;

-выполнять измерения «способом рядов»;

-объяснять явление диффузии и скорость ее проникновения в зависимости от температуры тела;

-объяснять взаимодействия молекул и наличие промежутков

Сцепление свинцовых цилиндров, отрывание стеклянной пластины от воды, распрямление сжатого тела.

2. Агрегатные состояния вещества (2 часа).

4/1

Строение газов, жидкостей и твердых тел.

Химия Биология

Урок изучения и первичного закрепления нового материала

Объяснительно-наглядный

- различия в расположении и взаимодействии молекул;

-молекулярное строение вещества.

- объяснять различия твердых тел, жидкостей и газов;

- решать проблемные и качественные задачи.

Модель пространственной решетки кристалла, свойства жидкости по рис.

5/2

Повторительно-обобщающий урок по теме «Первоначальные сведения о строении вещества».

1-8

Химия Биология

Урок проверки, оценки и коррекции знаний.

Частично-поисковый

Тема 2. МЕХАНИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА ЖИДКОСТЕЙ, ГАЗОВ И ТВЕРДЫХ ТЕЛ (12 ЧАСОВ).

1. Давление жидкостей и газов (6 часов).

6/1

Давление жидкостей и газов. Закон Паскаля.

Химия Биология

История Математика

Урок изучения и первичного закрепления нового материала

Объяснительно-наглядный

-понятие: давле-ния, единицы из-мерения давле-ния; величину: давления;

-причины возникновения давления газа; зависимость дав-ления от объема и температуры;

-как передаётся давление в жид-костях и газах; закон Паскаля;

-возрастание давления с глу-биной; одинако-вость давления на одном уровне

-формулу зави-симости давле-ния в жидкостях и газах от глуби-ны и высоты;

-примеры сообщающихся сосудов, уст-ройство и дейст-вие шлюза, во-допровода, водо-мерного стекла.

- сравнивать давление газа в различных сосудах;

-разъяснять закон Паскаля и передачу давления в жидкостях и газах;

-применять формулу расчета давления на глубине h, решать качественные задачи;

-находить сообщающиеся сосуды в различ-ных условиях, объяснять расположение жидкости на одном уровне.

Передача давления газами и жидкостями.

7/2

Давление в жидкости и газе.

История Математика

Урок изучения и первичного закрепления нового материала

Объяснительно-наглядный

Передача давления газами и жидкостями.

8/3

Сообщающиеся сосуды.

Гидравлическая машина. Гидравлический пресс.

11,

История Математика

Урок изучения и первичного закрепления нового материала

Объяснительно-наглядный

Равновесие одно-родной жидкости в сообщающихся сосудах, различ-ные уровни разно-родных жидкостей в сообщающихся сосудах. Устройство и действие фонтана, устройство водоп-ровода, поршне-вого жидкостного насоса, гидравли-ческого пресса.

9/4

Атмосферное давление. Влияние атмосферного давления на живой организм.

13, 14

Химия Математика История

Урок изучения и первичного закрепления нового материала

Объяснительно-наглядный

-воздух имеет вес;

-понятие атмосферного давления на раз-личных высотах; барометр-анеро-ид; высотомер;

-устройство и действие жид-костного и металлического манометров и поршневого жидкостного насоса;

- принцип дейс-твия гидравли-ческого пресса.

- называть явления, подтверждающие существование атмосферного давления, вычислять атмосферное давление;

-сравнивать атмосферное давление на различных высотах, делать его расчет, устройство и принцип действия барометра-анероида;

-применять манометры для измерения давления;

-рассчитывать выигрыш в силе по формуле ;

-рассчитывать давление твердых тел, жидкостей и газов;

- применять МКТ к объяснению давления газа и закона Паскаля.

Подъем воды в трубке за поршнем, действие пипетки, шприца, ливера, действие резиновой присоски.

10/5

Решение задач. Подготовка к контрольной работе.

9 - 14

Математика

Урок комплексного применения знаний.

Частично-поисковый

11/6

Контрольная работа №1 по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов».

Математика

Урок проверки, оценки и коррекции знаний.

Частично-поисковый

2.Архимедова сила. Плавание тел. (6 часов).

12/1

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело.

Математика География

Урок изучения и первичного закрепления нового материала

Объяснительно-наглядный

- причины возникновения выталкивающей силы;

-Закон Архимеда;

-силу Архимеда;

-зависимость силы Архимеда от плотности жидкости и объема тела;

-условия, при которых тело тонет, всплывает и плавает;

-условия плавания тел;

-практическое применение условий плавания тел;

- формулу архимедовой силы, условия плавания тел.

- объяснять возникновение выталкивающей силы;

-рассчитывать архимедову силу, действующую на различные тела;

-уметь по таблице плотности определять, будет тело плавать или тонуть;

-определять усло-вия плавания тел опытным путем;

-объяснять понятия «ватерлиния», «водоизмещение», «грузоподъемность»

-решать задачи на грузоподъемность судов;

-пользоваться таблицами плотности для расчета архимедовой силы;

-изображать графически силы на чертеже в заданном масштабе.

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело.

13/2

Лабораторная работа № 1 «Измерение выталкивающей силы».

Математика

Урок закрепления знаний и способов деятельности

Исследовательский

14/3

Лабораторная работа № 2 «Изучение условий плавания тел».

Математика

Урок закрепления знаний и способов деятельности

Исследовательский

15/4

Плавание судов. Воздухоплавание.

Математика История

Урок изучения и первичного закрепления нового материала

Объяснительно-наглядный

- причины возникновения выталкивающей силы;

-Закон Архимеда;

-силу Архимеда;

-зависимость силы Архимеда от плотности жидкости и объема тела;

-условия, при которых тело тонет, всплывает и плавает;

-условия плавания тел;

-практическое применение условий плавания тел;

- формулу архимедовой силы, условия плавания тел.

- объяснять возникновение выталкивающей силы;

-рассчитывать архимедову силу, действующую на различные тела;

-уметь по таблице плотности определять, будет тело плавать или тонуть;

-определять усло-вия плавания тел опытным путем;

-объяснять понятия «ватерлиния», «водоизмещение», «грузоподъемность»

-решать задачи на грузоподъемность судов;

-пользоваться таблицами плотности для расчета архимедовой силы;

-изображать графически силы на чертеже в заданном масштабе.

16/5

Решение задач. Подготовка к контрольной работе.

Математика

Урок комплексного применения знаний.

Частично-поисковый

17/6

Контрольная работа №2 по теме «Архимедова сила. Плавание тел.».

Математика

Урок проверки, оценки и коррекции знаний.

Частично-поисковый

Тема 3. МЕХАНИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА ТВЕРДЫХ ТЕЛ (2 ЧАСА)

18/1

Строение твердых тел.

Математика Химия Биология

Урок изучения и первичного закрепления нового материала

Объяснительно-наглядный

- что такое кристаллические и аморфные тела;

-виды деформаций;

-строение твердых тел.

- делать характеристики кристаллическим и аморфным телам;

-объяснить понятия: упругость, прочность, пластичность, твердость.

Строение кристаллической решетки.

19/2

Деформация твердых тел.Виды деформации. Свойства твердых тел.

18, 19, 20

Математика Химия

Урок изучения и первичного закрепления нового материала

Объяснительно-наглядный

Виды деформации.

Тема 4. ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ ( 19 ЧАСОВ).

1.Тепловые движения. Виды теплопередачи ( 2 часа ).

20/1

Тепловое движение. Температура. Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии.

21-24

Математика Химия Биология

Урок изучения и первичного закрепления нового материала

Объяснительно-наглядный

- смысл физических величин: внутренняя энергия, температура;

-виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение.

- объяснять примеры проявления в природе и использование всяческих конвекций, излучений, теплопередачи;

-применять основное положение МКТ для объяснения теплового движения.

Колебания нитяного и пружинного маятников. Падение стального и пластилинового шариков на стальную и покрытую пластилином плиту. Нагревание тел при совершении работы (трении, ударе).Нагревание металлического стержня, опущенного в горячую воду.

21/2

Теплопроводность

Конвекция

Излучение

25-27

Урок изучения и первичного закрепления нового материала

Объяснительно-наглядный

Теплопроводность металла, различие теплопроводностей твёрдых тел, теплопроводность жидкостей и газов. Конвекция в газах, в жидкостях; опыт с кипятильником, опущенным на дно сосуда (вода прогревается вся). Нагревание воздуха в термоскопе.

2. Количество теплоты ( 9 часов).

22/1

Количество теплоты.

Математика

Урок изучения и первичного закрепления нового материала

Частично-поисковый

- количество теплоты, удельную теплоемкость, удельную теплоту сгорания топлива;

- закон сохранения и превращения энергии;

-первый закон термодинамики; формулы Q=cmt,Q=qm.

- объяснять устройства и принципы действия калориметра;

-чертить графики нагревания, охлаждения;

-пользоваться таблицами.

Зависимость количества теплоты от массы и рода вещества. Опыт с прибором Тиндаля.

23/2

Лабораторная работа № 3 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры».

Математика

Урок закрепления знаний и способов деятельности

Исследовательский

24/3

Уравнение теплового баланса.

Математика

Урок изучения и первичного закрепления нового материала

Объяснительно-наглядный

25/4

Лабораторная работа № 4 «Измерение удельной теплоемкости вещества».

28, 29

Математика

Урок закрепления знаний и способов деятельности

Исследовательский

26/5

Удельная теплота сгорания топлива.

Математика История

Урок изучения и первичного закрепления нового материала

Объяснительно-наглядный

- количество теплоты, удельную теплоемкость, удельную теплоту сгорания топлива;

- закон сохранения и превращения энергии;

-первый закон термодинамики; формулы Q=cmt,Q=qm.

- объяснять устройства и принципы действия калориметра;

-чертить графики нагревания, охлаждения;

-пользоваться таблицами.

27/6

Первый закон термодинамики.

История Математика

Урок изучения и первичного закрепления нового материала

Частично-поисковый

28/7

Решение задач.

28-31

Математика

Урок комплексного применения знаний.

Частично-поисковый

29/8

Решение задач. Подготовка к контрольной работе.

28-31

Математика

Урок комплексного применения знаний.

Частично-поисковый

30/9

Контрольная работа № 3 по теме «Тепловые явления».

Математика

Урок проверки, оценки и коррекции знаний.

Частично-поисковый

- количество теплоты, удельную теплоемкость, удельную теплоту сгорания топлива;

- закон сохранения и превращения энергии;

-первый закон термодинамики; формулы Q=cmt,Q=qm.

- объяснять устройства и принципы действия калориметра;

-чертить графики нагревания, охлаждения;

-пользоваться таблицами.

3. Изменение агрегатных состояний вещества (8 часов).

31/1

Плавление и отвердевание кристаллических веществ.

Математика Химия

Урок изучения и первичного закрепления нового материала

Объяснительно-наглядный

- физические явления: испарение и конденсацию, кипение и плавление;

-смысл физических величин: температуры кипения и плавления, удельной теплоты парообразования, удельной теплоты плавления;

-преобразования КПД тепловых двигателей;

-испарение жидкости при температуре кипения; влажность воздуха.

- объяснять испарение жидкости, охлаждение жидкости при испарении;

-чертить и читать графики зависимости температуры тела от времени;

-пользоваться таблицами;

-решать задачи на составление уравнения теплового баланса;

-измерять влажность воздуха.

Наблюдение за таянием кусочка льда в воде (отмечается постоянство температуры смеси при плавлении)

32/2

Испарение и конденсация.

Математика Химия

Урок изучения и первичного закрепления нового материала

Объяснительно-наглядный

Зависимость скорости испарения от рода жидкости, движения воздуха.

33/3

Решение задач.

32-33

Математика

Урок комплексного применения знаний.

Частично-поисковый

- физические явления: испарение и конденсацию, кипение и плавление;

-преобразования КПД тепловых двигателей;

-испарение жидкости при температуре кипения; влажность

- объяснять испарение жидкости, охлаждение жидкости при испарении;

-чертить и читать графики зависимости температуры тела от времени;

-пользоваться таблицами;

-решать задачи на составление уравнения теплового баланса;

-измерять влажность воздуха.

34/4

Кипение. Удельная теплота парообразования.

Математика Химия

Урок изучения и первичного закрепления нового материала

Объяснительно-наглядный

Процесс кипения воды с образованием пузырьков.

35/5

Влажность воздуха.

Математика География

Урок изучения и первичного закрепления нового материала

Объяснительно-наглядный

Гигрометры. Психрометр.

36/6

Решение задач.

34-35

Математика

Урок комплексного применения знаний.

Частично-поисковый

- физические явления: испарение и конденсацию, кипение и плавление;

-преобразования КПД тепловых двигателей;

-испарение жидкости при температуре кипения; влажность

- объяснять испарение жидкости, охлаждение жидкости при испарении;

-чертить и читать графики зависимости температуры тела от времени;

-пользоваться таблицами;

-решать задачи на составление уравнения теплового баланса;

-измерять влажность воздуха.

37/7

Решение задач. Подготовка к контрольной работе.

32-35

Математика

Урок комплексного применения знаний.

Частично-поисковый

38/8

Контрольная работа № 4 по теме «Изменение агрегатных состояний вещества».

Математика

Урок проверки, оценки и коррекции знаний.

Частично-поисковый

Тема 5. ТЕПЛОВЫЕ СВОЙСТВА ГАЗОВ, ЖИДКОСТЕЙ И ТВЕРДЫХ ТЕЛ ( 4 ЧАСА).

39/1

Связь между основными параметрами состояния газа.

36-39

Математика Химия

Урок изучения и первичного закрепления нового материала

Объяснительно-наглядный

-преобразования КПД тепловых двигателей;

- применение тепловых двигателей в хозяйстве и технике;

-зависимость давления газа данной массы от объема и температуры, объем газа данной массы от температуры;

- тепловое расширение;

- тепловое расширение твердых тел.

- объяснять устройства и принципы действия ДВС и паровой турбины, тепловых двигателей;

-объяснять тепловое расширение жидкостей и твердых тел.

40/2

Лабораторная работа № 6 «Исследование зависимости давления газа данной массы от объема при постоянной температуре.

36-39

Математика

Урок закрепления знаний и способов деятельности

Исследовательский

41/3

Применение газов в технике. Тепловое расширение твердых тел. Тепловое расширение жидкостей.

40-42

Математика История

Урок изучения и первичного закрепления нового материала

Объяснительно-наглядный

-преобразования КПД тепловых двигателей;

- применение тепловых двигателей в хозяйстве и технике;

-зависимость давления газа данной массы от объема и температуры, объем газа данной массы от температуры;

- тепловое расширение;

- тепловое расширение твердых тел.

- объяснять устройства и принципы действия ДВС и паровой турбины, тепловых двигателей;

-объяснять тепловое расширение жидкостей и твердых тел.

Подъём воды за поршнем в стеклянной трубке.

42/4

Принципы работы тепловых двигателей. ДВС. Паровая турбина.

43-46

История Математика

Урок изучения и первичного закрепления нового материала

Объяснительно-наглядный

Модель ДВС. Модель паровой турбины.

Тема 6. ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ (4 ЧАСА).

43/1

Электрический заряд. Делимость электрического заряда. Строение атома.

47-49

История Химия Математика

Урок изучения и первичного закрепления нового материала

Объяснительно-наглядный

- смысл физических величин: электрический заряд, напряженность электрического поля;

- представление об электрических зарядах, их делимости, об электроне как носителе наименьшего электрического заряда, о ядерной модели атома и структуре ионов;

-смысл физических законов: сохранения электрического заряда и Кулона.

- рисовать модель атома водорода;

-описывать и объяснять физические явления: электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов;

-объяснять устройство и принцип действия электрометра.

Учебная таблица "Строение атома".

44/2

Электризация тел. Закон Кулона. Понятие об электрическом поле.

50-52

Химия Математика

Урок изучения и первичного закрепления нового материала

Объяснительно-наглядный

Электризация стержней из эбонита и плексиглаза трением; обнаружение заряда на них по притяжению кусочков бумаги, струйки воды, линейки. Взаимодействие двух бумажных заряженных султанов. Устройство электроскопа. Обнаружение поля заряженного шара при помощи заряженной гильзы

45/3

Линии напряженности электрического поля.

53-54

Урок изучения и первичного закрепления нового материала

Объяснительно-наглядный

- смысл физических величин: электрический заряд, напряженность электрического поля;

-смысл физических законов: сохранения электрического заряда и Кулона

- рисовать модель атома водорода;

-описывать и объяснять физические явления: электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов;

-объяснять устройство и принцип действия электрометра.

46/4

Проводники и диэлектрики.

55-56

Урок изучения и первичного закрепления нового материала

Объяснительно-наглядный

Примеры проводников и диэлектриков.

Тема 7. ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ ТОК (18 ЧАСОВ).

1. Сила тока, напряжение, сопротивление (8 часов).

47/1

Электрический ток. Источники тока. Гальванические элементы и аккумуляторы.

57-59

Математика История

Урок изучения и первичного закрепления нового материала

Объяснительно-наглядный

-физический смысл силы тока, напряжения, электрического сопротивления;

-действие электрического тока, виды гальванических элементов и аккумулятора;

-закон Ома для участка цепи;

-формулу вычисления R проводников с учетом материала и размеров.

-работать с амперметром, вольтметром;

-объяснить устройство и принцип действия реостата;

-собирать простейшие электрические цепи и чертить их схемы;

-решать задачи на применение закона Ома для участка цепи;

-вычислять R проводников с учетом материала и размеров.

Составление модели аккумуляторов.

48/2

Действия электрического тока. Электрическая цепь.

60-61

Математика

Черчение

Урок изучения и первичного закрепления нового материала

Объяснительно-наглядный

Составление простейшей электрической цепи.

49/3

Сила тока. Амперметр. Лабораторная работа №7 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока на различных ее участках».

62-63

Черчение Математика

Урок изучения и первичного закрепления нового материала

Исследовательский

Опыт по рисунку учебника.

50/4

Электрическое напряжение. Вольтметр. Лабораторная работа № 8 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи».

64-65

Математика Черчение

Урок изучения и первичного закрепления нового материала и способов деятельности.

Исследовательский

-физический смысл силы тока, напряжения, электрического сопротивления;

-действие электрического тока, виды гальванических элементов и аккумулятора;

-закон Ома для участка цепи;

-формулу вычисления R проводников с учетом материала и размеров.

-работать с амперметром, вольтметром;

-объяснить устройство и принцип действия реостата;

-собирать простейшие электрические цепи и чертить их схемы;

-решать задачи на применение закона Ома для участка цепи;

-вычислять R проводников с учетом материала и размеров.

Опыт по рисунку учебника.

51/5

Сопротивление проводника. Лабораторная работа № 9 «Измерение сопротивления проводника при помощи вольтметра и амперметра».

Черчение Математика

Урок изучения и первичного закрепления нового материала и способов деятельности.

Исследовательский

Опыт по рисунку учебника.

52/6

Расчет сопротивления проводника.

Математика

Урок комплексного применения знаний.

Частично-поисковый

Определение сопротивления катушек и лампочек по показаниям амперметра и вольтметра.

53/7

Реостаты. Лабораторная работа № 10 «Регулирование силы тока в цепи с помощью реостата».

Математика Черчение

Урок закрепления знаний и способов деятельности

Исследовательский

-физический смысл силы тока, напряжения, электрического сопротивления;

-действие электрического тока, виды гальванических элементов и аккумулятора;

-закон Ома для участка цепи;

-формулу вычисления R проводников с учетом материала и размеров.

-работать с амперметром, вольтметром;

-объяснить устройство и принцип действия реостата;

-собирать простейшие электрические цепи и чертить их схемы;

-решать задачи на применение закона Ома для участка цепи;

-вычислять R проводников с учетом материала и размеров.

Опыт по рисунку учебника.

54/8

Закон Ома для участка цепи.

69,70

Математика

Урок изучения и первичного закрепления нового материала

Частично-поисковый

Опыт по рисунку учебника.

2. Соединение проводников в цепи (4 часа).

55/1

Последовательное соединение проводников. Лабораторная работа № 11 «Изучение последовательного соединения проводников».

Математика Черчение

Урок изучения и первичного закрепления нового материала и способов деятельности.

Исследовательский

Последовательное соединение проводников.

- собирать простейшие электрические цепи и чертить схемы;

-делать анализ соединений в электрической цепи

Опыт по рисунку учебника.

56/2

Параллельное соединение проводников. Лабораторная работа № 12 «Изучение параллельного соединения проводников».

Черчение Математика

Урок изучения и первичного закрепления нового материала и способов деятельности.

Исследовательский

Параллельное соединение проводников.

- собирать простейшие электрические цепи и чертить схемы;

-делать анализ соединений в электрической цепи

Опыт по рисунку учебника.

57/3

Решение задач. Подготовка к контрольной работе.

57-72

Математика

Урок комплексного применения знаний.

Частично-поисковый

Последователь-ное и парал-лельное соединение проводников.

58/4

Контрольная работа № 5 по теме «Электрический ток. Закон Ома для участка цепи. Соединения проводников».

Математика

Урок проверки, оценки и коррекции знаний.

Частично-поисковый

3. Работа и мощность электрического тока (6 часов).

59/1

Мощность электрического тока.

Математика

Урок изучения и первичного закрепления нового материала

Объяснительно-наглядный

- физический смысл: работы, мощности, количества теплоты;

-закон Джоуля-Ленца;

-формулы работы и мощности электрического тока.

-определять потребляемую мощность электронагревательными приборами, КПД установки с электронагревательными приборами;

-снимать показания счетчика и подсчитать стоимость потребляемой электрической энергии;

-решать задачи на закон Джоуля –Ленца, формулы работы и мощности электрического тока.

Измерение мощности тока в лабораторной электроплитке.

60/2

Работа электрического тока.

Математика

Урок изучения и первичного закрепления нового материала

Объяснительно-наглядный

61/3

Закон Джоуля – Ленца.

История Математика

Урок изучения и первичного закрепления нового материала

Объяснительно-наглядный

Нагревание током составленного из кусочков спирали и медной проволоки проводника, натянутого между двумя штативами

62/4

Лабораторная работа № 13 «Измерение работы и мощности электрического тока».

73-75

Математика

Урок закрепления знаний и способов деятельности

Исследовательский

- физический смысл: работы, мощности, количества теплоты;

-закон Джоуля-Ленца;

-формулы работы и мощности электрического тока.

-снимать показания счетчика и подсчитать стоимость потребляемой электрической энергии;

-решать задачи на закон Джоуля –Ленца, формулы работы и мощности электрического тока.

63/5

Решение задач. Подготовка к контрольной работе.

73-75

Математика

Урок комплексного применения знаний.

Частично-поисковый

64/6

Контрольная работа № 6 «Электрические явления. Работа и мощность электрического тока».

Математика

Урок проверки, оценки и коррекции знаний.

Частично-поисковый

Повторение материала (6 часов).

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Рассмотрено Согласовано Утверждаю.

на МО с заместителем директора Директор МОУ

протокол № 1 по УВР Глотовская сош

от «___» августа 2011 года «___» сентября 2011 года «___»сентября 2011г.

___________________ _______________________ ____________________

КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ В НЕДЕЛЮ – 2 ПЛАНИРОВАНИЕ СОСТАВЛЕНО В СООТВЕТСТВИИ

УЧИТЕЛЬ МУРЗАЕВА ОЛЬГА АЛЕКСАНДРОВНА СО СТАНДАРТАМИ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ И ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММОЙ ПО ФИЗИКЕ

2011-2012

Предварительный просмотр:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

При составлении рабочей программы, календарно - тематического и поурочного планирования по физике за основу взята программа, утверждённая Министерством образования Российской Федерации ( 7 - 9 классы, 204 часа), составленная в соответствии с учебниками физики Н.С.Пурышевой "Физика - 9" (Авторы программы – Н.С.Пурышева, Н.Е.Важеевская), В. И. Лукашик, "Сборник задач по физике для 7 - 9 классов", Москва, Просвещение", 2007 г.

Контрольные работы представлены в форме тестов.

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ:

Формирование у учащихся знаний основ физики: экспериментальных фактов, понятий, законов, элементов физических теорий; подготовка к формированию у школьников целостных представлений о современной физической картине мира; формирование знаний о методах познания в физике – теоретическом и экспериментальном, о роли и месте теории и эксперимента в научном познании, о соотношении теории и эксперимента;
Формирование знаний о физических основах устройства и функционирования технических объектов; формирование экспериментальных умений; формирование научного мировоззрения: представлений о материи, е видах, о движении материи и его формах, о пространстве и времени, о роли опыта в процессе научного познания и истинного знания, о причинно-следственных отношениях; формирование представлений о роли физики в жизни общества: влияние развития физики на развитие техники, на возникновение и решение экологических проблем;
Развитие у учащихся функциональных механизмов психики: восприятия, мышления, памяти, речи, воображения;
Формирование и развитие свойств личности: творческих способностей, интереса к изучению физики, самостоятельности, комуникативности, критичности, рефлексии.

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМ ПРОГРАММЫ

( 102 часа, 3 часа в неделю)

1.ЗАКОНЫ МЕХАНИКИ (40 ЧАСОВ).

Понятия: механическое движение; материальная точка; тело отсчета; путь; траектория; перемещение движущегося тела (нахождение координат по начальной координате и проекции вектора перемещения).
Понятие прямолинейного движения. Закон равномерного прямолинейного движения. Графическое представление равномерного прямолинейного движения (определение вектора скорости, формулы для нахождения проекции и модуля вектора перемещения, равенство модуля вектора перемещения, пути и площади под графиком скорости).
Относительность перемещения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы. Причины смены дня и ночи на Земле.
Ускорение. Равноускоренное прямолинейное движение, закон равноускоренного прямолинейного движения. Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении.
Ускорение свободного падения тел в воздухе и разреженном пространстве. Уменьшение модуля вектора скорости при противоположном направлении вектора начальной скорости и ускорение свободного падения. Зависимость ускорения свободного падения от широты места и высоты над Землей.
Условия криволинейного движения. Направление скорости тела при его центростремительном ускорении по окружности. Центростремительная сила. Угловая скорость.
Закон инерции. Первый, второй и третий законы Ньютона. Движение тела под действием нескольких сил. Траектория тел, движущихся с малой скоростью. Первая космическая скорость. Невесомость. Перегрузки.
Импульс тела. Формула импульса тела. Единица импульса. Замкнутые системы. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.
Работа. Мощность. Потенциальная и кинетическая энергия. Закон сохранения механической энергии.

2. МЕХАНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ (10 ЧАСОВ).

Общие черты разнообразных колебаний. Понятие колебательного движения. Колебательные системы. Маятники. Амплитуда колебаний, период, частота, собственная частота колебательной системы, гармонические колебания. Понятие вынужденных колебаний, явление резонанса. Скорость и ускорение при колебательном движении. Фаза колебаний.
Механизм распространения механических колебаний. Поперечные и продольные волны. Характеристики волн: скорость, длина волны, частота, период колебаний, связь между этими величинами.

3. ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ ( 16 ЧАСОВ).

Магнитное поле токов. Магнитное поле. Постоянные магниты. Магнитное поле электрического тока. Магнитное поле соленоида. Правило левой руки. Правило буравчика. Правило правой руки для соленоида. Связь направлений линий магнитного поля тока с направлением тока в проводнике. Вектор магнитной индукции. Линии магнитной индукции. Линии индукции магнитного поля. Магнитный поток. Явление электромагнитной индукции. При чины возникновения индукционного тока. Самоиндукция. Правило Ленца. Закон электромагнитной индукции.
Переменный электрический ток. Устройство и принцип действия индукционного генератора переменного тока. График зависимости i(t). Трансформатор. Передача электрической энергии.

4. ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ ( 8 ЧАСОВ).

Конденсатор. Электроемкость конденсатора. Колебательный контур. Свободные и вынужденные электромагнитные колебания. Превращение энергии в колебательном контуре.
Скорость, длина волны, причины возникновения волн. Радиопередача и радиоприемник. Телевидение. Шкала электромагнитных волн. Обнаружение электромагнитных волн. Интерференция света. Электромагнитная природа. Модуляция и демодуляция. Простейший радиоприемник.

5. ЭЛЕМЕНТЫ КВАНТОВОЙ ФИЗИКИ (15 ЧАСОВ).

Состав атомного ядра. Протонно-нейтронная модель ядра. Размеры ядра. Радиоактивность. Альфа-, бета-, гамма – частицы. Закон сохранения массового числа и заряда при радиоактивных превращениях, экспериментальные методы исследования частиц. Дефект масс. Фотоэффект. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Развитие представления о строении атома. Постулаты Бора.
Модель процесса деления ядер урана. Цепная реакция деления ядер урана. Критическая масса. Ядерный реактор – АЭС. Биологические действия радиации. Термоядерные реакции. Классификация элементарных частиц. Адроны. Лептоны. Антинейтрон. Кварки.

6. ВСЕЛЕННАЯ (5 ЧАСОВ).

Строение и масштабы Вселенной. Система Земля – Луна. Законы движения планет. Движение космических объектов в поле силы тяготения. Первый и третий законы Кеплера.
Планеты Земной группы. Планеты – гиганты. Малые тела Солнечной системы. Спектральный анализ небесных тел.

ПОВТОРЕНИЕ (РЕЗЕРВ) ( 8 ЧАСОВ).

ИЗУЧЕНИЕ ТЕМ ПРОГРАММЫ ПО ЧЕТВЕРТЯМ

( 3 часа в неделю, всего 102 часа)

Четверть	Примерные сроки	Тема программы	Количество часов по программе	Номер лабораторной работы	Количество контрольных работ
I	СЕНТЯБРЬ- ОКТЯБРЬ	1.ЗАКОНЫ МЕХАНИКИ	27	№1	№1
II	НОЯБРЬ- ДЕКАБРЬ	1.ЗАКОНЫ МЕХАНИКИ 2. МЕХАНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ	13 8	№2 №3	№2
III	ЯНВАРЬ-МАРТ	2. МЕХАНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ 3. ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ 4. ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ 5. ЭЛЕМЕНТЫ КВАНТОВОЙ ФИЗИКИ	2 16 8 6	№4 №5 №6 №7 №8	№3 №4
IV	АПРЕЛЬ-МАЙ	5. ЭЛЕМЕНТЫ КВАНТОВОЙ ФИЗИКИ 6. ВСЕЛЕННАЯ Физический практикум. Повторение материала.	9 5 6 2	№9	№5
Итого	С 01.09.08г. по 31.05.09 г.	6 тем	102

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ И ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.

№ п/п

Тема учебного задания

Пункт учеб-

ника

Межпред-метные связи

Тип УЗ, форма прове-дения

Методы обуче-

ния

Цель урока

Контроль

Демонстра-ция

При

мечание

Учащиеся должны знать

Учащиеся должны уметь

1. ЗАКОНЫ МЕХАНИКИ ( 40 ЧАСОВ).

1. Механическое движение и его характеристики ( 2 часа).

1/1

Основные понятия механики.

Математика

География

Черчение

Урок изучения и первичного закрепления нового материала

Объяснительно-наглядный

- понятия: механическое движение, тело отсчета, система отсчета, траектория, радиус-вектор;

-модели: материальная точка;

-величины перемещение, путь, скорость

- указывать границы и условия применения представления тела материальной точкой;

Различные виды механического движения ( скатывание шарика по наклонной плоскости, движение шарика вверх по наклонной плоскости, движение тележки по демонстрационному столу).

2/2

Решение задач.

Математика

География

Черчение

Урок комплексного применения знаний.

Частично-поисковый

2. Прямолинейное равномерное движение (3 часа).

3/1

Равномерное прямолинейное движение.

Математика

География

Черчение

Урок изучения и первичного закрепления нового материала

Объяснительно-наглядный

- понятие: равномерное прямолинейное движение;

-величины: перемещение, путь, скорость;

-физический смысл величин: путь, скорость;

- закон равномерного прямолинейного движения.

- описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение;

- находить путь, перемещения, скорости (аналитически и графически);

-по графику зависимости v(t) определять перемещение тела при равномерном прямолинейном движении;

-строить график зависимости v(t), a(t), X(t);

- находить графически место и время встречи тел;

- находить аналитически место и время встречи тел;

Движение тележки с капельницей.

4/2

Решение задач.

Математика

География

Черчение

Урок комплексного применения знаний.

Частично-поисковый

5/3

Решение задач.

Математика

География

Черчение

Урок комплексного применения знаний.

Частично-поисковый

3. Относительность движения ( 3 часа).

6/1

Относительность механического движения.

Математика

География

Черчение

Урок изучения и первичного закрепления нового материала

Объяснительно-наглядный

Принцип относительности Галилея.

-приводить примеры относительности механического движения;

-раскрывать физический смысл принципа относительности движения;

7/2

Решение задач.

Математика

География

Черчение

Урок комплексного применения знаний.

Частично-поисковый

8/3

Решение задач.

Математика

География

Черчение

Урок комплексного применения знаний.

Частично-поисковый

4. Прямолинейное равноускоренное движение ( 8 часов).

9/1

Скорость тела при неравномерном движении.

Математика

География

Черчение

Урок изучения и первичного закрепления нового материала

Объяснительно-наглядный

-понятия: равноускоренное прямолинейное движение, равнозамедленное прямолинейное движение;

- величины: перемещение, путь, скорость(средняя, мгновенная), ускорение,

-физический смысл величин: путь, скорость, ускорение;

-закон равноускоренного и равнозамедленного движения.

- описывать и объяснять физические явления: равноускоренное прямолинейное движение;

- находить путь, перемещения, скорости (аналитически и графически);

-строить график зависимости v(t), a(t), X(t);

- находить графически место и время встречи тел;

- находить аналитически место и время встречи тел;

-выявлять зависимость тормозного пути автомобиля от его скорости.

Равноускоренное движение.

Скатывание шарика по наклонной плоскости

10/2

Ускорение. Равноускоренное прямолинейное движение.

Математика

География

Черчение

Урок изучения и первичного закрепления нового материала

Объяснительно-наглядный

11/3

Графики зависимости скорости от времени при равноускоренном движении.

Математика

География

Черчение

Урок изучения и первичного закрепления нового материала

Объяснительно-наглядный

Графики.

12/4

Решение задач.

4-6

Математика

География

Черчение

Урок комплексного применения знаний.

Частично-поисковый

-понятия: равноускоренное прямолинейное движение, равнозамедленное прямолинейное движение;

- величины: перемещение, путь, скорость(средняя, мгновенная), ускорение,

-физический смысл величин: путь, скорость, ускорение;

-закон равноускоренного и равнозамедленного движения.

- описывать и объяснять физические явления: равноускоренное прямолинейное движение;

- находить путь, перемещения, скорости (аналитически и графически);

-строить график зависимости v(t), a(t), X(t);

- находить графически место и время встречи тел;

- находить аналитически место и время встречи тел;

-выявлять зависимость тормозного пути автомобиля от его скорости.

13/5

Перемещение при равноускоренном прямолинейном движении.

Математика

География

Черчение

Урок изучения и первичного закрепления нового материала

Объяснительно-наглядный

Графики

14/6

Лабораторная работа №1 «Исследование равноускоренного прямолинейного движения».

Математика

География

Черчение

Урок закрепления знаний и способов деятельности

Исследовательский

15/7

Решение задач. Подготовка к контрольной работе.

Математика

География

Черчение

Урок обобщения и систематизации знаний

Частично-поисковый

-понятия: равноускоренное прямолинейное движение, равнозамедленное прямолинейное движение;

- величины: перемещение, путь, скорость(средняя, мгновенная), ускорение,

-физический смысл величин: путь, скорость, ускорение;

-закон равноускоренного и равнозамедленного движения.

- описывать и объяснять физические явления: равноускоренное прямолинейное движение;

- находить путь, перемещения, скорости (аналитически и графически);

-строить график зависимости v(t), a(t), X(t);

- находить графически место и время встречи тел;

- находить аналитически место и время встречи тел;

-выявлять зависимость тормозного пути автомобиля от его скорости.

16/8

Контрольная работа №1 по теме «Закон движения».

Математика

География

Черчение

Урок проверки, оценки и коррекции знаний.

Частично-поисковый

5. Свободное падение тел ( 3 часа).

17/1

Свободное падение.

Математика

География

Черчение Астрономия

Урок изучения и первичного закрепления нового материала

Объяснительно-наглядный

- представление о свободном падении и движении тела, брошенного вертикально вверх или вниз, как частном случае равноускоренного движения.

-определять скорость и координату тела брошенного вертикально вверх или вниз;

Движение тела брошенного вертикально вниз и вверх.

18/2

Решение задач.

Математика

География

Черчение Астрономия

Урок комплексного применения знаний.

Частично-поисковый

19/3

Решение задач.

Математика

География

Черчение Астрономия

Урок комплексного применения знаний.

Частично-поисковый

6. Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью ( 3 часа).

20/1

Равномерное движение тела по окружности.

9,10

Математика

География

Черчение

Урок изучения и первичного закрепления нового материала

Объяснительно-наглядный

- понятия: криволинейного движения, частоты, углового перемещения и скорости;

- природу криволинейного движения, физических величин, характеризующих это движение.

- определять направление и величину скорости и ускорения точки при равномерном движении по окружности;

- применять формулы, связывающие скорость и ускорение при равномерном движении по окружности с периодом и частотой обращения.

Направление скорости при равномерном движении по окружности.

21/2

Решение задач.

9,10

Математика

География

Черчение

Урок изучения и первичного закрепления нового материала

Частично-поисковый

22/3

Решение задач.

9,10

Математика

География

Черчение

Урок комплексного применения знаний.

Частично-поисковый

7. Законы Ньютона ( 8 часов).

23/1

Первый закон Ньютона. Взаимодействие тел. Масса и сила.

11,12

История Математика

Урок изучения и первичного закрепления нового материала

Объяснительно-наглядный

- понятия: инерциальная система отсчета, сила действия, сила противодействия, гравитация, замкнутая система;

- физические величины: масса, сила, сила трения, сила трения скольжения, сила тяжести, вес тела, реакция опоры;

- физический смысл величин: масса, сила, гравитационная постоянная;

-физическую суть явления инерции;

-принцип инерции, суперпозиции сил;

-законы: первый,, второй, третий Ньютона, Всемирного тяготения;

- физическую постоянную – гравитационную постоянную;

-физический смысл законов: первый, второй, третий Ньютона, Всемирного тяготения.

-приводить примеры опытов, позволяющих проверить закон Всемирного тяготения;

--использовать теоретические модели, объяснять независимость ускорения от массы тел при их свободном падении;

-измерять ускорение свободного падения;

- вычислять ускорение тела по заданным силам, действующим на тело, и его массе;

- делать выводы на основе экспериментальных данных, представленных таблицей, графиком или диаграммой.

Явление инерции

24/2

Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона.

13,14

История Математика

Урок изучения и первичного закрепления нового материала

Объяснительно-наглядный

Зависимость ускорения тела от действующей на него силы.

25/3

Движение искусственных спутников Земли.

История Математика Астрономия

Урок изучения и первичного закрепления нового материала

Объяснительно-наглядный

Опыты иллюстрирующие третий закон Ньютона.

26/4

Решение задач.

11-15

Астрономия

История Математика

Урок комплексного применения знаний.

Частично-поисковый

- понятия: инерциальная система отсчета, сила действия, сила противодействия, гравитация, замкнутая система;

- физические величины: масса, сила, сила трения, сила трения скольжения, сила тяжести, вес тела, реакция опоры;

- физический смысл величин: масса, сила, гравитационная постоянная;

-физическую суть явления инерции;

-принцип инерции, суперпозиции сил;

-законы: первый,, второй, третий Ньютона, Всемирного тяготения;

- физическую постоянную – гравитационную постоянную;

-физический смысл законов: первый, второй, третий Ньютона, Всемирного тяготения.

-приводить примеры опытов, позволяющих проверить закон Всемирного тяготения;

-измерять ускорение свободного падения;

- вычислять ускорение тела по заданным силам, действующим на тело, и его массе;

- делать выводы на основе экспериментальных данных, представленных таблицей, графиком или диаграммой.

27/5

Невесомость и перегрузки.

История Математика Астрономия

Урок изучения и первичного закрепления нового материала

Объяснительно-наглядный

Рис 52 ,53,54 (у)

28/6

Движение тела под действием нескольких сил.

Математика Черчение

Урок изучения и первичного закрепления нового материала

Объяснительно-наглядный

Рисунки учебника

29/7

Решение задач.

16-17

Математика Черчение

Урок комплексного применения знаний.

Частично-поисковый

- понятия: инерциальная система отсчета, сила действия, сила противодействия, гравитация, замкнутая система;

- физические величины: масса, сила, сила трения, сила трения скольжения, сила тяжести, вес тела, реакция опоры;

- физический смысл величин: масса, сила, гравитационная постоянная;

-физическую суть явления инерции;

-принцип инерции, суперпозиции сил;

-законы: первый,, второй, третий Ньютона, Всемирного тяготения;

- физическую постоянную – гравитационную постоянную;

-физический смысл законов: первый, второй, третий Ньютона, Всемирного тяготения.

-приводить примеры опытов, позволяющих проверить закон Всемирного тяготения;

-измерять ускорение свободного падения;

- вычислять ускорение тела по заданным силам, действующим на тело, и его массе;

- делать выводы на основе экспериментальных данных, представленных таблицей, графиком или диаграммой.

30/8

Решение задач.

11-17

Математика Черчение

Урок комплексного применения знаний.

Частично-поисковый

8. Закон сохранения импульса ( 5 часов).

31/1

Импульс тела. Закон сохранения импульса.

Математика

ИЗО

Урок изучения и первичного закрепления нового материала

Объяснительно-наглядный

- понятия: абсолютно упругий удар, абсолютно неупругий удар, первая космическая скорость;

- физические величины: импульс тела, импульс силы;

-физический смысл величин: импульс;

-закон сохранения импульса;

-физический смысл закона: сохранение импульса.

-приводить примеры опытов, позволяющих проверить закон сохранения импульса;

-указывать условия и границы применения закона сохранения импульса.

Рисунки учебника

32/2

Решение задач.

Математика

ИЗО

Урок комплексного применения знаний.

Частично-поисковый

33/3

Реактивное движение.

Астрономия

Математика История

Урок изучения и первичного закрепления нового материала

Объяснительно-наглядный

Ракета.

34/4

Решение задач.

18,19

Математика

ИЗО

Урок комплексного применения знаний.

Частично-поисковый

- понятия: абсолютно упругий удар, абсолютно неупругий удар, первая космическая скорость;

- физические величины: импульс тела, импульс силы;

-физический смысл величин: импульс;

-закон сохранения импульса;

-физический смысл закона: сохранение импульса.

-приводить примеры опытов, позволяющих проверить закон сохранения импульса;

-указывать условия и границы применения закона сохранения импульса.

35/5

Решение задач.

18,19

Математика

ИЗО

Урок комплексного применения знаний.

Частично-поисковый

9. Механическая работа и мощность. Энергия.(5 часов).

36/1

Механическая работа и мощность.

Математика

Урок изучения и первичного закрепления нового материала

Объяснительно-наглядный

- понятия:

механическая работа, мощность, энергия, потенциальная энергия, кинетическая энергия,

-единицы измерения механической работы, мощности, энергии;

- формулы расчета;

-физический смысл закона: сохранения механической энергии.

-описывать и объяснять закон сохранения и превращения энергии.

Рисунки учебника

37/2

Работа и потенциальная энергия. Работа и кинетическая энергия.

21,22

Математика

Урок изучения и первичного закрепления нового материала

Объяснительно-наглядный

Рисунки учебника

38/3

Закон сохранения механической энергии.

Математика

Урок изучения и первичного закрепления нового материала

Объяснительно-наглядный

Превращение одного вида энергии в другой.

39/4

Решение задач. Подготовка к контрольной работе.

20-23

Математика

Урок обобщения и систематизации знаний

Частично-поисковый

- понятия:

механическая работа, мощность, энергия, потенциальная энергия, кинетическая энергия,

-единицы измерения механической работы, мощности, энергии;

- формулы расчета;

-физический смысл закона: сохранения механической энергии.

-описывать и объяснять закон сохранения и превращения энергии.

40/5

Контрольная работа №2 по теме «Законы взаимодействия».

Математика

Урок проверки, оценки и коррекции знаний.

Частично-поисковый

2. МЕХАНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ. ( 10 ЧАСОВ)

1. Механические колебания ( 5 часов).

41/1

Математический и пружинный маятники. Период колебаний.

24,25

Математика Астрономия

История

Урок изучения и первичного закрепления нового материала

Объяснительно-наглядный

- понятия: перио-дическое дви-жение, свободные колебания, затуха-ющие колебания, вынужденные ко-лебания, гармони-ческие колебания, механическая вол-на, звуковая волна, волновой процесс;

-условия распрост-ранения механи-ческой волны;

-физическую сущ-ность продольных и поперечных волн;

-механизм расп-ространения звуковых волн;

-характеристики звука6 высота, тембр, громкость;

-частотный диапа-зон инфразвуко-вых, звуковых и ультразвуковых волн;

-физические величины, характе-ризующие колеба-ния: период коле-баний, амплитуда, собственная час-тота, явление резонанса;

-закон гармонических колебаний.

-используя теоретическую модель, объяснять затухание колебаний в нитяном и пружинном маятнике;

-вычислять период колебаний математического маятника, груза на пружине;

-определять период, частоту, амплитуду по уравнению и графику гармонических колебаний;

-описывать преобразование энергии при свободных колебаниях нитяного и пружинного маятника;

-объяснять процесс возникновения и распространения продольной и поперечной волн;

-вычислять длину волны по скорости ее распространения и частоты;

-вычислять расстояние, на которое распространяется звук, за определенное время;

-описывать процесс возникновения и восприятия звуковых волн;

Маятники, рисунки учебника.

42/2

Лабораторная работа №2 «Изучение колебаний математического и пружинного маятников».

24,25

Математика

Урок закрепления знаний и способов деятельности

Исследовательский

43/3

Решение задач.

24,25

Математика

Урок комплексного применения знаний.

Частично-поисковый

44/4

Лабораторная работа №3 «Измерение ускорения свободного падения с помощью математического маятника».