Проект рабочей программы по физике 7 класс
презентация к уроку физики (7 класс) по теме

Слайд 1

Проект рабочей программы по физике – 7 класс ФГОС второго поколения Учитель физики МОУ – Спас- Заулковской СОШ Светлана Игоревна Чечкина

Слайд 2

Содержание рабочей программы Титульный лист Пояснительная записка Календарно – тематическое планирование Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, интернет-ресурсов , дополнительной литературы Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины

Слайд 3

Рабочая программа по физике разработана в соответствии: с требованиями Федерального Государственного Образовательного Стандарта общего образования второго поколения ФГОС ООО, М .: « Просвещение», 2011 год; с рекомендациями Примерной программы Примерные программы по учебным предметам. Физика 7-9 классы. «Просвещение », 2010.-79с.; с авторской программой Е.М . Гутник , А.В. Перышкин . Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия.7-11 кл ./ сост. В.А. Коровин, В.А. Орлов.- М.: Дрофа, 2010. – 334с .;

Слайд 4

Общая характеристика учебного предмета Школьный курс физики — системообразующий для естественно-научных учебных предметов, поскольку физические законы лежат в основе содержания курсов химии, биологии, географии и астрономии.

Слайд 5

Цели изучения физики в основной школе • развитие интересов и способностей учащихся на основе передачи им знаний и опыта познавательной и творческой деятельности; • понимание учащимися смысла основных научных понятий и законов физики, взаимосвязи между ними ; • формирование у учащихся представлений о физической картине мира.

Слайд 6

Задачи: • знакомство учащихся с методом научного познания и методами исследования объектов и явлений природы; • приобретение учащимися знаний о физических величинах, характеризующих эти явления; • формирование у учащихся умений наблюдать природные явления и выполнять опыты, лабораторные работы и экспериментальные исследования с использованием измерительных приборов, широко применяемых в практической жизни;

Слайд 7

Задачи: • овладение учащимися такими общенаучными понятиями, как природное явление, эмпирически установленный факт, проблема, гипотеза, теоретический вывод, результат экспериментальной проверки; •понимание учащимися отличий научных данных от непроверенной информации, ценности науки для удовлетворения бытовых, производственных и культурных потребностей человека.

Слайд 8

Частные предметные результаты обучения физике в 7 классе • понимание и способность объяснять такие физические явления, как атмосферное давление, плавание тел, диффузия, большая сжимаемость газов, малая сжимаемость жидкостей и твердых тел • умение измерять расстояние, промежуток времени, скорость, массу, силу, работу силы, мощность, кинетическую энергию, потенциальную энергию • владение экспериментальными методами исследования в процессе самостоятельного изучения зависимости пройденного пути от времени, удлинения пружины от приложенной силы, силы тяжести от массы тела, силы трения скольжения от площади соприкосновения тел и силы нормального давления, силы Архимеда от объема вытесненной воды •понимание смысла основных физических законов и умение применять их на практике: законы Паскаля и Архимеда, закон сохранения энергии

Слайд 9

Частные предметные результаты обучения физике в 7 классе • понимание принципов действия машин, приборов и технических устройств, с которыми каждый человек постоянно встречается в повседневной жизни, и способов обеспечения безопасности при их использовании; •овладение разнообразными способами выполнения расчетов для нахождения неизвестной величины в соответствии с условиями поставленной задачи на основании использования законов физики; •умение использовать полученные знания, умения и навыки в повседневной жизни (быт, экология, охрана здоровья, охрана окружающей среды, техника безопасности и др.).

Слайд 10

Тематическое планирование № Тема урока. (страницы учебника, тетради) Решаемые проблемы Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС) Понятия Предметные результаты УУД Личностные результаты :

Слайд 11

Общие предметные результаты обучения физике • знания о природе важнейших физических явлений окружающего мира и понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений; •умения пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и формул, обнаруживать зависимости между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы, оценивать границы погрешностей результатов измерений ; •умения применять теоретические знания по физике на практике, решать физические задачи на применение полученных знаний; •умения и навыки применять полученные знания для объяснения принципов действия важнейших технических устройств, решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды ;

Слайд 12

Общие предметные результаты обучения физике • формирование убеждения в закономерной связи и познаваемости явлений природы, в объективности научного знания, в высокой ценности науки в развитии материальной и духовной культуры людей ; • развитие теоретического мышления на основе формирования умений устанавливать факты, различать причины и следствия, строить модели и выдвигать гипотезы, отыскивать и формулировать доказательства выдвинутых гипотез, выводить из экспериментальных фактов и теоретических моделей физические законы; •коммуникативные умения докладывать о результатах своего исследования, участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу и другие источники информации.

Слайд 13

Метапредметные результаты обучения физике • овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий; •понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или явлений; •формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его ;

Слайд 14

Метапредметные результаты обучения физике • приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач ; •развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение; • освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем; • формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию .

Слайд 15

Личностные результаты обучения физике в основной школе • сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся; • убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры; • самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений; • готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями; • мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода; • формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.

Слайд 16

Тема урока. (страницы учебника, тетради) Решаемые проблемы Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС) Понятия Предметные результаты УУД Личностные результаты 2 3 4 5 6 7 Первичный инструктаж по ТБ. Что изучает физика. Наблюдения и опыты отсутствие знаний о роли физики в изучении окружающего мира предмет физика физические явления физические тела материя, вещество, поле овладение научной терминологией наблюдать и описывать физические явления формирование учебно-познавательного интереса к новому материалу, способам решения новой задачи осознание важности изучения физики, проведение наблюдения, формирование познавательных интересов Физические величины. Погрешность измерений отсутствие знаний о физических величинах, умений вычислять погрешность физическая величина цена деления шкалы погрешность измерения формирование научного типа мышления формирование умений работы с физическими величинами убежденность в возможности познания природы

Слайд 17

Тема урока. (страницы учебника, тетради) Решаемые проблемы Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС) Понятия Предметные результаты УУД Личностные результаты 2 3 4 5 6 7 Лабораторная работа№ 1 ,,Определение цены деления измерительного прибора » отсутствие умений в определении цены деления шкалы прибора физическая величина цена деления шкалы погрешность измерения овладение практическими умениями определять цену деления прибора целеполагание, планирование пути достижения цели, формирование умений работы с физическими приборами, формулировать выводы по данной л.р . осуществлять взаимный контроль, устанавливать разные точки зрения, принимать решения, работать в группе Физика и техника. отсутствие знаний о развитии науки и техники И. Ньютон Дж. Максвелл С.П. Королев Ю.А. Гагарин и др формирование убеждения в высокой ценности науки умения докладывать о результатах своего исследования основы прогнозирования, аргументирования своей точки зрения оценивать ответы одноклассников, осуществлять расширенный поиск информации

Слайд 18

Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета физики. Оборудование учебного кабинета: посадочные места учащихся; рабочее место преподавателя; рабочая доска; наглядные пособия (учебники, опорные конспекты-плакаты, стенды, карточки, раздаточный материал, комплекты лабораторных работ). Технические средства обучения: ПК, видеопроектор, проекционный экран DVD - проигрыватель, телевизор

Слайд 19

Информационное обеспечение обучения Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11кл. сост В.А. Коровин, В.А. Орлов. - М.: Дрофа, 2010. -334с. Перышкин А.В. Физика. 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений . М.: Дрофа. 2011 Лукашик В.И. сборник вопросов и задач по физике. 7-9 кл . – М.: Просвещение, 2007. – 192с. Марон А.Е. Физика. 7 класс: учебно-методическое пособие/ А.Е. Марон.- М.: Дрофа, 2011.- 123с. Куперштейн Ю.С. Физика. Дифференцированные контрольные работы. 7-11 класс. СПб. : Изд. дом «Сентябрь», 2009. 64с.

Слайд 20

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины Осуществляется в процессе проведения лабораторных работ, тестирования, контрольных работ, диагностических работ, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований

Слайд 21

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ sichechkina@yandex.ru