тематическое планирование по физике
календарно-тематическое планирование по физике по теме
Тематическое планирование по физике на 2011-2012 учебный год. Разработано учителем физики М.А.Тарасовой.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Тематическое планирование 11.doc | 217 КБ |
| Тематическое планирование 10.doc | 248 КБ |
| Тематическое планирование 9.doc | 199.5 КБ |
| Тематическое планирование 8.doc | 202 КБ |
| Тематическое планирование 7.doc | 194 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное общеобразовательное учреждение Чернокурьинская средняя общеобразовательная школа
Согласовано
Зам.директора по УВР
_______________________
_____________ «__»2010г
Утверждаю
Директор МОУ
Чернокурьинской СОШ
_____________________
_______________ «___» 2010г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по физике
Учитель Тарасова Марина Александровна
Год составления 2010 -2011 учебный год
Класс 11
Общее количество часов по плану 68 час.
Количество часов в неделю 2 часа
Рабочая программа составлена в соответствии с учебным планом и программой для общеобразовательных учреждений: Физика. 10-11 классы составил Г. Я. Мякишев Рекомендовано Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования Российской Федерации. М.2001г.
«___»_______________ 2010г. (подпись учителя)
Рассмотрено на заседании ШМО
Протокол № _____________________
Руководитель ШМО _________________________
(Фамилия, имя, отчество)
Подпись
Пояснительная записка
Назначение программы: Программа ориентирована на усвоение обязательного минимума, соответствующего стандартам Министерства образования Российской Федерации._______________________________________________________________________________________
Цель программы: состоит в том, чтобы обеспечить овладение учащимися знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира, использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации
Специальной задачей преподавания физики является интеллектуальное и творческое развитие способностей в процессе приобретения знаний и умений с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;
Принципы построения: Программа построена с учетом принципов системности, научности и доступности на основе физических теорий: молекулярной физики, электростатики, электродинамики, оптики, а также с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.
Специфика курса: Программа предусматривает поурочное усвоение материала, определяет набор опытов, демонстрируемых учителем в классе, лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися.
Одно из основных направлений - организация работы по овладению учащимися прочными знаниями и использования приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни
Усвоение теоретических сведений осуществляется в практической деятельности учащихся через тесты, самостоятельные и контрольные работы. На своих уроках применяю: индивидуальную, групповую и фронтальную работу. Применяю разнообразные типы уроков: комбинированный, урок изучения нового материала, урок закрепления знаний, их систематизация и формирования умений и навыков; урок контроля и оценки знаний учащихся.
Технологии, методы: Различные средства обучения, разрабатываемые как компоненты комплекса, основой которого является учебник, методически согласуется с ним. Все это помогает в организации самостоятельной работы, облегчает реализацию внутрипредметных связей. Изучение каждого раздела, каждой темы содействует развитию логического мышления и речи учащихся. В своей работе применяю элементы личностно ориентированной технологии и технологии дифференцированного обучения.
Применяю в своей работе следующие методы: объяснительно – иллюстративный, репродуктивный, частично поисковый и метод проблемного изложения.
Выделяю следующие этапы урока: изучение нового материала; закрепление пройденного; обобщение и систематизация знаний; контроль и оценка знаний учащихся; домашнее задание.
Система оценивания: В конце изучения каждой темы предусматриваются зачетные уроки, тестирование, самостоятельные и контрольные работы.
Литература:
для учащихся: базовый учебник. Г. Я. Мякишев Физика11 класс.
для учителя: базовый учебник. Г. Я. Мякишев Физика11 класс Методичка: Г. В. Маркина « Поурочное планирование 11 класс», журнал «Физика в школе».
Наглядность, ТСО: На уроках применяются учебно-наглядные пособия (таблицы, карточки, раздаточный материал, алгоритмы, тесты, ПК).
Расписание учебного времени
№ | Распределение учебного времени | Общее количество часов | В том числе | ||
Лабораторные работы | тест | Контрольные работы | |||
1. | Всего часов по учебному плану | 68 | 7 | 2 | 8 |
2. | Количество часов в неделю | 2 | |||
3. | Запланировано на 1 четверть | 18 | 3 | 1 | 1 |
4. | Запланировано на 2 четверть | 14 | 1 | 2 | |
5. | Запланировано на 3 четверть | 19 | 3 | 3 | |
6. | Запланировано на 4 четверть | 17 | 1 | 2 |
Планирование основных тем
№ п. | Тема (раздел) | Количество часов |
1. 2. 3. 4. 5. 6. | Основы электродинамики Колебания и волны Оптика Квантовая физика Астрономия Резервное время | 10 19 18 15 3 3 |
- класс (68 ч,2 ч в неделю) Авторы программы: Г. Я. Мякишев
- Основы электродинамики (10 ч)
Однородное и неоднородное магнитное поле. Направление тока и направление линий его маг нитного поля. Правило буравчика. Обнаружение магнитного поля. Правило левой ру ки. Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Электромагнитная индукция. Генератор переменного тока. Преобразования энер гии в электрогенераторах. Экологические проблемы, связанные с тепловыми и гидроэлектростанциями. Электромагнитное поле. Электромагнитные вол ны. Скорость распространения электромагнитных волн. Электромагнитная природа света.
Фронтальные лабораторные работы: 1. Наблюдение действия магнитного поля на ток.
2 Изучение явления электромагнитной индукции
- Колебания и волны (19 ч)
Колебательное движение. Колебания груза на пру жине. Свободные колебания. Колебательная система. Маятник. Амплитуда, период, частота колебаний. Превращения энергии при колебательном движе нии. Затухающие колебания. Вынужденные колеба ния. Распространение колебаний в упругих средах. По перечные и продольные волны. Связь длины волны со скоростью ее распространения и периодом (частотой). Звуковые волны. Скорость звука. Высота и гром кость звука. Эхо.
Фронтальная лабораторная работа: 3. Определение ускорение свободного падения при помощи маятника.
- Оптика (18 ч)
Развитие представлений о природе света. Свет как электромагнитная волна. Скорость света. Прямолинейное распространение света. Отражение света. Построение изображения в плоском зеркале. Преломления света. Показатель преломления. Дисперсия света. Собирающие и рассеивающие линзы. Формула тонкой линзы. Построение изображения, даваемое линзой. Фотоаппарат. Глаз. Оптические приборы: лупа, микроскоп, проекционный аппарат, телескопы.
Фронтальная лабораторная работа: 4. Измерение показателя преломления стекла.
5 Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы. 6. Измерение длины световой волны
7. Наблюдение сплошного и линейчатого спектров.
- Квантовая физика (15 ч)
Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Альфа-, бета- и гамма-излучения.
Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома. Радиоактивные превращения атомных ядер. Протонно-нейтронная модель ядра. Зарядовое и массовое числа. Ядерные реакции. Деление и синтез ядер. Сохране ние зарядового и массового чисел при ядерных реак циях. Энергия связи частиц в ядре. Выделение энергии при делении и синтезе ядер. Излучение звезд. Ядер ная энергетика. Экологические проблемы работы атомных электростанций. Методы наблюдения и регистрации частиц в ядер ной физике. Дозиметрия.
- Астрономия. Видимые движения небесных тел. Законы движения планет. Система Земля Луна. Физическая природа планет и малых тел Солнечной системы. Солнце. Основные характеристики звезд. Внутреннее строение звезд и Солнца. Эволюция звезд. Млечный путь – наша Галактика. Галактики Строение и эволюция Вселенной
- Резервное время — 3 ч.
Требования к уровню подготовки учащихся 11 класса по физике.
Элементы содержания | Знать | Уметь | Навыки |
Основы электродинамики (10 ч) | Однородное и неоднородное магнитное поле. Правило буравчика. Обнаружение магнитного поля. Правило левой ру ки. Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Электромагнитная индукция. Генератор переменного тока. Преобразования энер гии в электрогенераторах. Экологические проблемы, связанные с тепловыми и гидроэлектростанциями. Электромагнитное поле. Электромагнитные вол ны. Скорость распространения электромагнитных волн. | Определять направление тока и направление линий его маг нитного поля. Решать задачи с использованием правила буравчика | Наблюдение действия магнитного поля на ток. Изучение явления электромагнитной индукции |
Колебания и волны. (19 ч) | Колебательное движение Свободные колебания. Колебательная система. Маятник. Амплитуда, период, частота колебаний. Превращения энергии при колебательном движе нии. Затухающие колебания. Вынужденные колеба ния. Распространение колебаний в упругих средах. По перечные и продольные волны. Связь длины волны со скоростью ее распространения и периодом (частотой). Звуковые волны. Скорость звука. Высота и гром кость звука. Эхо. | По графику колебательного движения определять период и амплитуду колебания. Строить графики колебательного движения. По графику определять длину волны. | Определение ускорение свободного падения при помощи маятника |
Оптика (18 ч) | Развитие представлений о природе света. Свет как электромагнитная волна. Скорость света. Прямолинейное распространение света. Отражение света. Построение изображения в плоском зеркале. Преломления света. Показатель преломления. Дисперсия света. Собирающие и рассеивающие линзы. Формула тонкой линзы. Построение изображения, даваемое линзой. Постулаты теории относительности. Виды излучений. Спектры и спектральные аппараты. Инфракрасное, ультрафиолетовое и рентгеновское излучение. | Строить изображения в плоском зеркале Строить изображения, даваемое линзой Рассчитывать показатель преломления. Использовать формулу тонкой линзы при решении задач. По спектру определять химический состав исследуемого вещества. | Измерение показателя преломления стекла. Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы. Измерение длины световой волны Наблюдение сплошного и линейчатого спектров. |
Квантовая физика (15 ч) | Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Альфа-, бета- и гамма-излучения. Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома. Радиоактивные превращения атомных ядер. Протонно-нейтронная модель ядра. Зарядовое и массовое числа. Ядерные реакции. Деление и синтез ядер. Сохране ние зарядового и массового чисел при ядерных реак циях. Энергия связи частиц в ядре. Выделение энергии при делении и синтезе ядер. Излучение звезд. Ядер ная энергетика. Экологические проблемы работы атомных электростанций. Методы наблюдения и регистрации частиц в ядер ной физике. Дозиметрия. | На основе протонно-нейтронной модели ядра объяснять периодичность свойств химических элементов. Рассчитывать энергию связи частиц в ядре. Решать задачи с применением закона сохранения зарядового и массового ядра при ядерных реакциях. | |
Астрономия (3ч) | Видимые движения небесных тел. Законы движения планет. Система Земля Луна. Физическая природа планет и малых тел Солнечной системы. Солнце. Основные характеристики звезд. Внутреннее строение звезд и Солнца. Эволюция звезд. Млечный путь – наша Галактика. Галактики Строение и эволюция Вселенной | ||
Резервное время |
календарно-тематическое планирование курса 11 класса
№ урока | Дата | Содержание материала | № пункта параграфа, д/з. | Духовно – нравственное воспитание | Здоровый образ жизни |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| |||||
1 | Магнитное поле (5ч) | ||||
1.1.1 | Тест входного контроля | ||||
1.2.2 | Взаимодействие токов. Магнитное поле. Магнитная индукция. | §1,2, Упр 1№1 | |||
1.3.3 | Сила Ампера Электроизмерительные приборы. Громкоговоритель. | §3,4,5 Упр 1 №2 | |||
1.4.4 | Магнитные свойства вещества Сила Лоренца. | §6,7 Упр1№3§ Упр1 №4 | |||
1.5.5 | Лабораторная работа№1 «Наблюдение действия магнитного поля на ток» | ||||
2 | Электромагнитная индукция(5ч) | ||||
2.1.6 | Открытие электромагнитной индукции. Магнитный поток. Правило Ленца | §8,9,10 Упр2 №1,2,3 | |||
2.2.7 | Закон электромагнитной индукции. ЭДС индукции в движущихся проводниках. Электродинамический микрофон. | §11,12,13,14 Упр2 №4,5,6 | |||
2.4.8 | Лабораторная работа №2 «изучение явления электромагнитной индукции» | ||||
2.3.9 | Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля. Электромагнитное поле. | §15,16,17 Упр2 №7,8,9,10 | |||
2.5.10 | Контрольная работа №1 «основы электродинамики» | ||||
№ урока | Дата | Содержание материала | № пункта параграфа, д/з. | Духовно – нравственное воспитание | Здоровый образ жизни |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| |||||
3 | Механические колебания (4ч) | ||||
3.1.11 | Свободные и вынужденные колебания. Условия возникновения свободных колебаний. Математический маятник | §18,19,20,21 Упр 3 №1,2,3 | |||
3.2.12 | Гармонические колебания. Фаза колебаний. Превращение энергии при гармонических колебаниях. | §22,23,24 Упр 3 №4,5,6 | |||
3.3.13 | Вынужденные колебания. Резонанс. Применение резонанса и борьба с ним. | §25,26 Упр3 №7,8,9 | |||
3.4.14 | Лабораторная работа №3 «Определение ускорения свободного падения при помощи маятника» | ||||
4 | Электромагнитные колебания (4ч) | ||||
4.1.15 | Свободные и вынужденные электромагнитные колебания. Колебательный контур. Превращение энергии в контуре. Уравнение, описывающее процессы в колебательном контуре. | §27,28,29,30 Упр4№1 | |||
4.2.16 | Переменный электрический ток Активное сопротивление. Действующие значения силы тока и напряжения | §31,32 Упр4 №3 | |||
4.3.17 | Конденсатор в цепи переменного тока. Катушка индуктивности в цепи переменного тока. Резонанс. | §33,34,35 Упр 4№5,6 | |||
4.4.18 | Генератор на транзисторе. Автоколебания | §36 |
№ урока | Дата | Содержание материала | № пункта параграфа, д/з. | Духовно – нравственное воспитание | Здоровый образ жизни |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
5 | Производство и использование электрической энергии (3ч) | ||||
5.1.19 | Генерирование электроэнергии Трансформатор. | §37,38 Упр 5 №1,2,3 | |||
5.2.20 | Электрические станции. Передача, распределение и использование электрической энергии. | §39,40,41 Упр 5 № 4,5,6,7 | |||
5.3.21 | Контрольная работа № 2 |
№ урока | Дата | Содержание материала | № пункта параграфа, д/з. | Духовно – нравственное воспитание | Здоровый образ жизни |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
6 | Механические волны (2ч) | ||||
6.1.22 | Волновые явления. Распространение механических волн. Длина волны. Скорость волны. | §42,43,44 Упр 6 №1,2 | |||
6.2.23 | Уравнение бегущей волны. Волны в среде. Звуковые волны. | §45,46,47 Упр 6 №3,4,5 |
№ урока | Дата | Содержание материала | № пункта параграфа, д/з. | Духовно – нравственное воспитание | Здоровый образ жизни |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
7 | Электромагнитные волны (6ч) | ||||
7.1.24 | Электромагнитная волна. Обнаружение электромагнитных волн. Плотность потока электромагнитного излучения. | §48,49,50 | |||
7.2.25 | Изобретение радио А. С. Поповым. Принцип радиосвязи. Модуляция и детектирование. | §51,52,53 | |||
7.3.26 | Свойства электромагнитных волн. Распространение электромагнитных волн. Радиолокация. | §54,55,56 | |||
7.4.27 | Понятие о телевидении. Развитие средств связи. | §58,57 | |||
7.5.28 | Решение задач раздел колебания и волны. | Упр 7 №1,2,3 | |||
7.6.29 | Контрольная работа за 1 полугодие №3 |
№ урока | Дата | Содержание материала | № пункта параграфа, д/з. | Духовно – нравственное воспитание | Здоровый образ жизни |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| |||||
8 | Световые волны (11ч) | ||||
8.1.30 | Скорость света. Принцип Гюйгенса. Закон отражения света. Закон преломления света. Полное отражение. | §59,60,61,62Упр8 №5,6,7 | |||
8.2.31 | Лабораторная работа №4 | Упр8 №8,9,10 | |||
9.3.32 | Линза. Формула тонкой линзы. Построение изображения в линзе. Увеличение линзы. | §63,64,65 Упр 9 №1,2,3 | |||
8.4.33 | Лабораторная работа №5 | Упр 9 №4,5,6,7 | |||
8.5.34 | Дисперсия света | §66 | |||
8.6.35 | Интерференция света. Кольца Интерференция механических волн. | §67,68,69 Упр.10 №1 | |||
8.7.36 | Дифракционная решетка Дифракция механических волн. Дифракция света. | §70,71,72 Упр.10 №3 | |||
8.8.37 | Лабораторная работа №6 | Упр.10 №3 | |||
8.9.38 | Поляризация света. Поперечность световых волн и электромагнитная теория света. | §73,74 | |||
8.10.39 | Решение задач по теме «световые волны» | Упр.10 №4 | |||
8.11.40 | Контрольная работа по теме «световые волны»№4 |
№ урока | Дата | Содержание материала | № пункта параграфа, д/з. | Духовно – нравственное воспитание | Здоровый образ жизни |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| |||||
9 | Элементы теории относительности (2ч) | ||||
9.1.41 | Законы электродинамики и принцип относительности. Относительность расстояний и промежутков времени. Постулаты теории относительности. Относительность одновременности. | §75,76,77,78 Упр.11 №1,2 | |||
9.2.42 | Зависимость массы от скорости. Релятивистская динамика. Связь между массой и энергией. | §79 Упр 11, №3,4 | |||
10 | Излучение и спектры (5ч) | ||||
10.1.43 | Виды излучений. Источники света. Виды спектров. Спектральный анализ. Распределение энергии в спектре. Спектральные аппараты. | §80,81,82,83, | |||
10.2.44 | Лабораторная работа №7 | ||||
10.3.45 | Инфракрасное и ультрафиолетовое излучение. Шкала электромагнитных излучений. Рентгеновское излучение. | §84,85,86 | |||
10.4.46 | Решение задач по разделу «Оптика» | ||||
10.5.47 | Контрольная работа по разделу «Оптика»№5 |
№ урока | Дата | Содержание материала | № пункта параграфа, д/з. | Духовно – нравственное воспитание | Здоровый образ жизни |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| |||||
11 | Световые кванты (5ч) | ||||
11.1.48 | Фотоэффект. Законы фотоэффекта. Теория фотоэффекта. | §87,88 | |||
11.2.49 | Фотоны. Корпускулярно-волновой дуализм. Применение фотоэффекта. | §89,90 | |||
11.3.50 | Решение задач по теме фотоэффект | Упр 12 №1,2 | |||
11.4.51 | Давление света. Химическое действие света. Фотография. | §91,92, Упр 12 №3,4 | |||
11.5.52 | Контрольная работа №6 | Упр.12 №5,6 | |||
12 | Атомная физика (2ч) | ||||
12.1.53 | Модель атома водорода по Бору. Трудности теории Бора. Планетарная модель атома. Постулаты Бора. Строение атома. Опыты Резерфорда. | §93,94,95 Упр.13 №1 | |||
12.2.54 | Лазеры. | §976Упр.13 №2 | |||
№ урока | Дата | Содержание материала | № пункта параграфа, д/з. | Духовно – нравственное воспитание | Здоровый образ жизни |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
13 | Физика атомного ядра (7ч) | ||||
13.1.55 | Методы наблюдения и регистрации элементарных частиц. Открытие радиоактивности | §97,98, Упр 14 №1 | |||
13.2.56 | Альфа-, бета- и гамма-излучения. Радиоактивные превращения. | §99,100 Упр 14 №2 | |||
13.3.57 | Закон радиоактивного распада. Период полураспада. Изотопы. Открытие нейтрона | §101,102, 103 Упр 14№3 | |||
13.4.58 | Строение атомного ядра. Ядерные силы. Энергия связи атомных ядер. Ядерные реакции. | §104-106 Упр.14 №4 | |||
13.5.59 | Ядерный реактор. Деление ядер урана. Ценные ядерные реакции. | §107,108, 109 Упр.14№6 | |||
13.6.60 | Термоядерные реакции. Применение ядерной энергии. Получение радиоактивных изотопов и их применение. Биологическое действие радиоактивных излучений | §110,111,112,113, Упр.14 №7 | |||
13.7.61 | Контрольная работа№7 | ||||
14 | Элементарные частицы | ||||
14.78.62 | Открытие позитрона. Античастицы. Три этана в развитии физики элементарных частиц. | §115,114 |
№ урока | Дата | Содержание материала | № пункта параграфа, д/з. | Духовно – нравственное воспитание | Здоровый образ жизни |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
V Астрономия(3ч) | |||||
15 | Солнечная система (1ч) | ||||
15.1.63 | Видимые движения небесных тел. Законы движения планет. Система Земля – Луна. Физическая природа планет и малых тел Солнечной системы | §116 – 119 Упр 15 №1 | |||
16 | Солнце и звезды (1ч) | ||||
16.1.64 | Солнце. Основные характеристики звезд. Внутреннее строение звезд и Солнца. Эволюция звезд. | §120 – 123 Упр !5 №2 | |||
17 | Строение вселенной(1ч) | ||||
17.1.65 | Млечный путь – наша Галактика. Галактики Строение и эволюция Вселенной. | §124 – 126 Упр 15 №3,4 |
| |||||
18.1.66 | Решение задач | § | |||
18.1.67 | Итоговый тест | ||||
18.1.68 | Единая физическая карта мира. Физика и научно – техническая революция | §127 |
Предварительный просмотр:
Муниципальное общеобразовательное учреждение Чернокурьинская средняя общеобразовательная школа
Согласовано
Зам.директора по УВР
___________________
«___»__________200 г.
Утверждаю
Директор МОУ
Чернокурьинской СОШ
_______________
«___»______________200 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по физике
Учитель Тарасова Марина Александровна
Год составления 2010 -2011 учебный год
Класс 10
Общее количество часов по плану 72 час.
Количество часов в неделю 2 часа
Рабочая программа составлена в соответствии с учебным планом и программой для общеобразовательных учреждений: Физика. 10-11 классы составил Г. Я. Мякишев. Рекомендовано Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования Российской Федерации. М.2001г.
«___»_______________ 2010 г. (подпись учителя)
Рассмотрено на заседании ШМО
Протокол № _____________________
Руководитель ШМО _________________________
(Фамилия, имя, отчество)
Подпись
Пояснительная записка
Назначение программы: Программа ориентирована на усвоение обязательного минимума, соответствующего стандартам Министерства образования Российской Федерации._______________________________________________________________________________________
Цель программы: состоит в том, чтобы обеспечить овладение учащимися знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира, использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации
Специальной задачей преподавания физики является интеллектуальное и творческое развитие способностей в процессе приобретения знаний и умений с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;
Принципы построения: Программа построена с учетом принципов системности, научности и доступности на основе физических теорий: молекулярной физики, электростатики, электродинамики, оптики, а также с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.
Специфика курса: Программа предусматривает поурочное усвоение материала, определяет набор опытов, демонстрируемых учителем в классе, лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися.
Одно из основных направлений - организация работы по овладению учащимися прочными знаниями и использования приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни
Усвоение теоретических сведений осуществляется в практической деятельности учащихся через тесты, самостоятельные и контрольные работы. На своих уроках применяю: индивидуальную, групповую и фронтальную работу. Применяю разнообразные типы уроков: комбинированный, урок изучения нового материала, урок закрепления знаний, их систематизация и формирования умений и навыков; урок контроля и оценки знаний учащихся.
Технологии, методы: Различные средства обучения, разрабатываемые как компоненты комплекса, основой которого является учебник, методически согласуется с ним. Все это помогает в организации самостоятельной работы, облегчает реализацию внутрипредметных связей. Изучение каждого раздела, каждой темы содействует развитию логического мышления и речи учащихся. В своей работе применяю элементы личностно ориентированной технологии и технологии дифференцированного обучения.
Применяю в своей работе следующие методы: объяснительно – иллюстративный, репродуктивный, частично поисковый и метод проблемного изложения.
Выделяю следующие этапы урока: изучение нового материала; закрепление пройденного; обобщение и систематизация знаний; контроль и оценка знаний учащихся; домашнее задание.
Система оценивания: В конце изучения каждой темы предусматриваются зачетные уроки, тестирование, самостоятельные и контрольные работы.
Литература:
для учащихся: базовый учебник. Г. Я. Мякишев Физика10 класс.
для учителя: базовый учебник. Г. Я. Мякишев Физика10 класс, Методичка: И. И. Мокрова « Поурочное планирование 10 класс»Г. В. Маркина « Поурочное планирование 10 класс», журнал «Физика в школе».
Наглядность, ТСО: На уроках применяются учебно-наглядные пособия (таблицы, карточки, раздаточный материал, алгоритмы, тесты, ПК).
Расписание учебного времени 10 класса по физике
№ | Распределение учебного времени | Общее количество часов | В том числе | ||
Тестирование | Лабораторные работы | Контрольные работы | |||
1. | Всего часов по учебному плану | 72 | 3 | 5 | 7 |
2. | Количество часов в неделю | 2 | |||
3. | Запланировано на 1 четверть | 18 | 1 | 1 | 2 |
4. | Запланировано на 2 четверть | 14 | 1 | 2 | 1 |
5. | Запланировано на 3 четверть | 20 | 2 | 3 | |
6. | Запланировано на 4 четверть | 20 | 1 | 1 |
Планирование основных тем
№ п. | Тема (раздел) | Количество часов |
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 | Введение Кинематика Динамика Законы сохранения Молекулярно- кинетическая теория идеального газа Основы термодинамики Электростатика Законы постоянного тока Электрический ток в различных средах Резервное время | 1 11 10 12 13 10 10 13 12 16 |
календарно-тематическое планирование курса физики для 10 класса
№ урока | Дата | Содержание материала | № пункта параграфа, д/з. | Духовно – нравственное воспитание | Здоровый образ жизни |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
1 | Введение (1 ч) | ||||
1.1.1 | Физика и познание мира. Экспериментальный характер физики. Классическая механика Ньютона. | §1,2 | |||
Механика (34ч) | |||||
2. | Кинематика материальной точки (11ч) | ||||
2.1.2 | Тест входного контроля | § | |||
2.2.3 | Материальная точка. Векторные величины. Действия над векторами. | §3,4,5, | |||
2.3.4 | Система отсчета Перемещение при прямолинейном равномерном движении | 6 7,8 Упр.1 | |||
2.4.5 | Скорость прямолинейного равномерного движения. | §9,10, Упр. 2 | |||
2.5.6 | Графическое представление равномерного движения | 11,12, | |||
2.6.7 | Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение | §13,14 | |||
2.7.8 | Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости | ,15,16 Упр. 3 | |||
2.8.9 | Свободное падение тел | §17,18 Упр. 4 | |||
2.9.10 | Равномерное движение точки по окружности | §19 | |||
2.10.11 | Движение тел. Вращательное движение твердого тела. Угловая и линейная скорости вращения. | §20,21 Упр.5 | |||
2.11.12 | Контрольная работа №1 по теме: «Кинематика материальной точки» |
№ урока | Дата | Содержание материала | № пункта параграфа, д/з. | Духовно – нравственное воспитание | Здоровый образ жизни |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
3 | Динамика (10 ч) | ||||
3.1.13 | Инерциальные системы отсчета. Сила. | §22,23, | |||
3.2.14 | Первый закон Ньютона | 24,25 | |||
3.3.15 | Второй закон Ньютона | §26,27, | |||
3.4.16 | Третий закон Ньютона Принцип относительности Галилея | 28,29,30 Упр. 6 | |||
3.5.17 | Силы всемирного тяготения | §31,32,33 Упр. 7 №1 | |||
3.6.18 | Сила тяжести. Вес тела. Невесомость. | §34,35, | |||
3.7.19 | Сила упругости Закон Гука. | §36,37 Упр. 7 №2 | |||
3.8.20 | Сила трения. | §38,39,40 Упр. 7 №3,4 | |||
3.9.21 | Лабораторная работа №1: «Изучение движения тела по окружности под действием сил упругости и тяжести». | ||||
3.10.22 | Контрольная работа № 2 «Законы Ньютона» |
№ урока | Дата | Содержание материала | № пункта параграфа, д/з. | Духовно – нравственное воспитание | Здоровый образ жизни |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
4 | Законы сохранения (12 ч) | ||||
4.1.23 | Импульс тела. | §41,42, | |||
4.2.24 | Закон сохранения импульса. Реактивное движение. | 43,44 Упр. 8 №1,5,7 | |||
4.3.25 | Механическая работа. Мощность. КПД механизмов.. | §45,46, | |||
4.4.26 | Энергия. Кинетическая энергия и ее изменение | 47,48 Упр. 9 №1,2,3 | |||
4.5.27 | Работа силы тяжести. Потенциальная энергия . | §49, | |||
4.6.28 | Работа силы упругости Потенциальная энергия | 50,51 | |||
4.7.29 | Закон сохранения энергии | §52,53 Упр. 9 № 4,5,6 | |||
4.8.30 | Решение задач по теме : «Закон сохранения энергии» | Упр. 9 №7,8,9 | |||
4.9.31 | Лабораторная работа № 2 «Изучение закона сохранения механической энергии» | ||||
4.10.32 | Равновесие тел. Момент силы. | §54,55,56 Упр. 10 №4,5,6 | |||
4.11.33 | Обобщение по теме «Законы сохранения в механике». | ||||
4.12.34 | Контрольная работа № 3 «Законы сохранения в механике». |
№ урока | Дата | Содержание материала | № пункта параграфа, д/з. | Духовно – нравственное воспитание | Здоровый образ жизни |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Молекулярная физика (23ч) | |||||
5 | Молекулярно- кинетическая теория идеального газа (13 ч) | ||||
5.1.34 | Основные положения молекулярно-кинетической теории. | §57,58,58, | |||
5.2.35 | Агрегатные состояния вещества. | §60,61,62 | |||
5.3.36 | Идеальный газ. Основное уравнение молекулярно – кинетической теории газа | §,63,64,65 | |||
5.4.37 | Решение задач по теме: «Основное уравнение молекулярно – кинетической теории газа» | Упр. 11 №7,8,9 | |||
5.5.38 | Температура и тепловое равновесие. Абсолютная температура Измерение скоростей молекул газа. | §66,67, | |||
5.6.39 | Уравнение состояния идеального газа. | 68,69 | |||
5.7.40 | Решение задач по теме: «Уравнение состояния идеального газа.» | Упр. 12 № 4,5,6 | |||
5.8.41 | Газовые законы | §70,71 | |||
5.9.42 | Лабораторная работа № 3 «Опытная проверка закона Гей - Люссака» | Упр. 13 №7,8,9 | |||
5.10.43 | Решение задач по разделу: «Механика» | Упр. 11 №1,2,3 | |||
5.11.44 | Решение задач по теме: «Молекулярно- кинетическая теория идеального газа» | Упр. 11 №4,5,6 | |||
5.12.45 | Тест за 1 полугодие | ||||
5.13.46 | Анализ контрольной работы |
№ урока | Дата | Содержание материала | № пункта параграфа, д/з. | Духовно – нравственное воспитание | Здоровый образ жизни |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
6 | Основы термодинамики(10 ч) | ||||
6.1.47 | Насыщенный пар. Кипение. | §72,73, | |||
6.2.48 | Влажность воздуха. | 74 Упр. 14 № 5,6,7 | |||
6.3.49 | Кристаллические тела. Аморфные тела. | §75,76 | |||
6.4.50 | Внутренняя энергия. | §77, | |||
6.5.51 | Работа в термодинамике | 78 Упр. 15 № 1,2 | |||
6.6.52 | Количество теплоты. | §79, Упр. 15 № 3, | |||
6.7.53 | Первый закон термодинамики. Применение первого закона термодинамики к изопроцессам. | §80, 81 Упр. 15 № 4,5 | |||
6.8.54 | Второй закон термодинамики | §82, 83 Упр. 15 №10,11,12 | |||
6.9.55 | Условия работы тепловых двигателей | §84 Упр. 15 №15,16 | |||
6.10.56 | Контрольная работа №4 по теме: «Основы термодинамики» |
№ урока | Дата | Содержание материала | № пункта параграфа, д/з. | Духовно – нравственное воспитание | Здоровый образ жизни |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Основы электродинамики (35ч) | |||||
7 | Электростатика(10 ч) | ||||
Электрический заряд. Закон сохранения заряда. | §85,86,87, | ||||
7.1.57 | Закон Кулона | 88,89,90 | |||
7.2.58 | Решение задач по теме: «Закон Кулона» | Упр. 16 № 5,6,7 | |||
7.3.59 | Электрическое поле. Напряженность электрического поля. | §91,92,93,94 | |||
7.4.60 | Решение задач по теме: «Напряженность электрического поля.» | Упр. 17 № 1,2 | |||
7.5.61 | Проводники и диэлектрики в электрическом поле | §95, 96,97, | |||
7.6.62 | Потенциальная энергия заряженного тела в однородном электростатическом поле. Потенциал. | §98, 99, 100 Упр. 17 № 4,7 | |||
7.7.63 | Решение задач по теме: «Потенциал.» | Упр. 17 № 8,9 | |||
7.8.64 | Электроемкость. Конденсаторы | §101,102, 103 | |||
7.9.65 | Решение задач по теме: «Электроемкость. Конденсаторы» | Упр. 18 | |||
7.10.66 | Контрольная работа №5 по теме: «Электростатика» |
№ урока | Дата | Содержание материала | № пункта параграфа, д/з. | Духовно – нравственное воспитание | Здоровый образ жизни |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
8 | Законы постоянного тока(13 ч) | ||||
8.1.67 | Электрический ток. Сила тока. | §104,105, | |||
8.2.68 | Закон Ома для участка цепи. | §106; | |||
8.3.69 | Решение задач по теме: «Закон Ома для участка цепи» | Упр. 19 № 1 | |||
8.4.70 | Последовательное параллельное соединение проводников | §106,107 | |||
8.5.71 | Решение задач по теме: «Последовательное параллельное соединение проводников» | Упр. 19 №,2 | |||
8.6.72 | Лабораторная работа № 5 «изучение последовательного и параллельного соединения проводников» | Упр. 19 № 3 | |||
8.7.73 | Решение задач по теме: «Последовательное параллельное соединение проводников» | Упр. 19 № 4 | |||
8.8.74 | Работа и мощность постоянного тока. | §108 | |||
8.9.75 | ЭДС. Закон Ома для полной цепи | §109,110 | |||
8.10.76 | Лабораторная работа № 4. «измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока» | Упр. 19 № 5,6 | |||
8.11.77 | Решение задач по теме: «ЭДС. Закон Ома для полной цепи» | Упр. 19 № 7,8 | |||
8.12.78 | Обобщение по теме «Законы постоянного тока» | Упр. 19 №9,10 | |||
8.13.79 | Контрольная работа № 6 по теме : «Законы постоянного тока» | ||||
8.14.80 | Анализ контрольной работы по теме: «Законы постоянного тока» |
№ урока | Дата | Содержание материала | № пункта параграфа, д/з. | Духовно – нравственное воспитание | Здоровый образ жизни | |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
9 | ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ ТОК В РАЗЛИЧНЫХ СРЕДАХ (12 ч) | |||||
9.1.81 | Электронная проводимость металлов. | §111,112, | ||||
9.2.82 | Зависимость сопротивления проводника от температуры | §113,114 Упр. 20 № 1 | ||||
9.3.83 | Электрический ток в полупроводниках. Примесная проводимость полупроводников. | §115,116, | ||||
9.4.84 | Электрический ток через контакт полупроводников р и n типов. | §117,118 Упр. 20 №,2 | ||||
9.5.85 | Транзисторы. | §119 | ||||
9.6.86 | Электрический ток в вакууме | §120,121 | ||||
9.7.87 | Решение задач по теме: «Электрический ток в вакууме» | Упр. 19 № 3 | ||||
9.8.88 | Электрический ток в жидкостях и расплавах | §122,123 | ||||
9.9.89 | Решение задач по теме: «Электрический ток в жидкостях» | Упр. 20 № 4,5,6 | ||||
9.10.90 | Электрический ток в газах | §124,125, 126 | ||||
9.11.91 | Обобщение по теме. Решение задач. | Упр. 20 № 7,8,9 | ||||
9.12.92 | Контрольная работа № 7 тема: «Электрический ток в различных средах» |
№ урока | Дата | Содержание материала | № пункта параграфа, д/з. | Духовно – нравственное воспитание | Здоровый образ жизни | |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
10 | ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ ТОК В РАЗЛИЧНЫХ СРЕДАХ (16 ч) | |||||
10.1.67 | Лабораторный практикум | |||||
10.2.68 | Лабораторный практикум | |||||
10.3. | Лабораторный практикум | |||||
10.4. | Лабораторный практикум | |||||
10.5. | Лабораторный практикум | |||||
10.6. | Лабораторный практикум | |||||
10.7. | Обобщение по разделу: «Кинематика» | |||||
10.8. | Обобщение по разделу: «Динамика» | |||||
10.9. | Обобщение по разделу: «Законы сохранения» | |||||
10.10. | Обобщение по разделу: «Молекулярно- кинетическая теория идеального газа» | |||||
10.11. | Обобщение по разделу: «Основы термодинамики» | |||||
10.12. | Обобщение по разделу: «Электростатика» | |||||
10.13. | Обобщение по теме: «Законы постоянного тока» | |||||
10.14. | Итоговый тест (за год) | |||||
10.15. | Анализ контрольной работы |
Предварительный просмотр:
Муниципальное общеобразовательное учреждение Чернокурьинская средняя общеобразовательная школа
Согласовано
Зам.директора по УВР
___________________
«___»__________20___г.
Утверждаю
Директор МОУ
Чернокурьинской СОШ
_____________________
«___» ______________20___г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по физике
Учитель Тарасова Марина Александровна
Год составления 2009 -2010 учебный год
Класс 9
Общее количество часов по плану 68 час.
Количество часов в неделю 2 часа
Рабочая программа составлена в соответствии с учебным планом и программой для общеобразовательных учреждений: Физика. 7 – 9 классы составил А. В.Перышкин. Е.М. Гутник. Рекомендовано Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования Российской Федерации. М.2001г.
«___»_______________ 2010г. (подпись учителя)
Рассмотрено на заседании ШМО
Протокол № _____________________
Руководитель ШМО _________________________
(Фамилия, имя, отчество)
Подпись
Пояснительная записка
Назначение программы: Программа ориентирована на усвоение обязательного минимума, соответствующего стандартам Министерства образования Российской Федерации._______________________________________________________________________________________
Цель программы: состоит в том, чтобы обеспечить овладение учащимися знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира, использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации
Специальной задачей преподавания физики является интеллектуальное и творческое развитие способностей в процессе приобретения знаний и умений с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;
Принципы построения: Программа построена с учетом принципов системности, научности и доступности на основе физических теорий: молекулярной физики, электростатики, электродинамики, оптики, а также с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.
Специфика курса: Программа предусматривает поурочное усвоение материала, определяет набор опытов, демонстрируемых учителем в классе, лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися.
Одно из основных направлений - организация работы по овладению учащимися прочными знаниями и использования приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни
Усвоение теоретических сведений осуществляется в практической деятельности учащихся через тесты, самостоятельные и контрольные работы. На своих уроках применяю: индивидуальную, групповую и фронтальную работу. Применяю разнообразные типы уроков: комбинированный, урок изучения нового материала, урок закрепления знаний, их систематизация и формирования умений и навыков; урок контроля и оценки знаний учащихся.
Технологии, методы: Различные средства обучения, разрабатываемые как компоненты комплекса, основой которого является учебник, методически согласуется с ним. Все это помогает в организации самостоятельной работы, облегчает реализацию внутрипредметных связей. Изучение каждого раздела, каждой темы содействует развитию логического мышления и речи учащихся. В своей работе применяю элементы личностно ориентированной технологии и технологии дифференцированного обучения.
Применяю в своей работе следующие методы: объяснительно – иллюстративный, репродуктивный, частично поисковый и метод проблемного изложения.
Выделяю следующие этапы урока: изучение нового материала; закрепление пройденного; обобщение и систематизация знаний; контроль и оценка знаний учащихся; домашнее задание.
Система оценивания: В конце изучения каждой темы предусматриваются зачетные уроки, тестирование, самостоятельные и контрольные работы.
Литература:
для учащихся: базовый учебник. А.В Перышкин Физика9 класс.
для учителя: базовый учебник. А.В Перышкин Физика9 класс. , Методичка: В.А. Шевцов « Поурочное планирование 9 класс», журнал «Физика в школе».
Наглядность, ТСО: На уроках применяются учебно-наглядные пособия (таблицы, карточки, раздаточный материал, алгоритмы, тесты, ПК).
Расписание учебного времени 9 класс
№ | Распределение учебного времени | Общее количество часов | В том числе | |||
Самостоятельные работы | Тестирование | Лабораторные работы | Контрольные работы | |||
1. | Всего часов по учебному плану | 68 | 6 | 5 | ||
2. | Количество часов в неделю | 2 | ||||
3. | Запланировано на 1 четверть | 18 | 1 | 2 | 1 | |
4. | Запланировано на 2 четверть | 14 | 1 | 1 | ||
5. | Запланировано на 3 четверть | 20 | 1 | 2 | ||
6. | Запланировано на 4 четверть | 16 | 1 | 2 | 1 |
Планирование основных тем
№ п. | Тема (раздел) | Количество часов |
1. 2. 3. 4. 5. | Законы взаимодействия и движения тел Механические колебания и волны. Звук Электромагнитные явления Строение атома и атомного ядра Резервное время | 27 11 12 14 4 |
9 класс (68 ч,2 ч в неделю) Авторы программы: А. В. Перышкин
- Законы взаимодействия и движения тел (27 ч)
Материальная точка. Система отсчета. Перемещение. Скорость прямолинейного равно мерного движения.
Прямолинейное равноускоренное движение: мгно венная скорость, ускорение, перемещение. Графики зависимости кинематических величин от времени при равномерном и равноускоренном движе нии. Относительность механического движения. Инерциальные системы отсчета. Первый, второй и третий законы Ньютона. Свободное падение. Закон всемирного тяготения. Искусственные спутники Земли. Импульс. Закон сохранения импульса. Ракеты.
Фронтальные лабораторные работы: 1. Исследование равноускоренного движения без начальной скорости.
2. Измерение ускорения свободного падения.
- Механические колебания и волны. Звук (11 ч)
Колебательное движение. Колебания груза на пру жине. Свободные колебания. Колебательная система. Маятник. Амплитуда, период, частота колебаний. Превращения энергии при колебательном движе нии. Затухающие колебания. Вынужденные колеба ния. Распространение колебаний в упругих средах. По перечные и продольные волны. Связь длины волны со скоростью ее распространения и периодом (частотой). Звуковые волны. Скорость звука. Высота и гром кость звука. Эхо.
Фронтальная лабораторная работа
- Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний маятника от его длины.
- Электромагнитные явления (12 ч)
Однородное и неоднородное магнитное поле. Направление тока и направление линий его маг нитного поля. Правило буравчика. Обнаружение магнитного поля. Правило левой ру ки. Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Электромагнитная индукция. Генератор переменного тока. Преобразования энер гии в электрогенераторах. Экологические проблемы, связанные с тепловыми и гидроэлектростанциями. Электромагнитное поле. Электромагнитные вол ны. Скорость распространения электромагнитных волн. Электромагнитная природа света.
Фронтальная лабораторная работа: 4. Изучение явления электромагнитной индукции.
- Строение атома и атомного ядра (14 ч)
Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Альфа-, бета- и гамма-излучения.
Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома. Радиоактивные превращения атомных ядер. Протонно-нейтронная модель ядра. Зарядовое и массовое числа. Ядерные реакции. Деление и синтез ядер. Сохране ние зарядового и массового чисел при ядерных реак циях. Энергия связи частиц в ядре. Выделение энергии при делении и синтезе ядер. Излучение звезд. Ядер ная энергетика. Экологические проблемы работы атомных электростанций. Методы наблюдения и регистрации частиц в ядер ной физике. Дозиметрия.
Фронтальная лабораторная работа: 5. Изучение деления ядра атома урана по фотогра фии треков.
- Резервное время — 4 ч.
Требования к уровню подготовки учащихся 9 класса по физике.
Элементы содержания | Знать | Уметь | Навыки |
Законы взаимодействия и движения тел (27 ч) | Материальная точка. Система отсчета. Перемещение. Скорость прямолинейного равно мерного движения. мгно венная скорость, ускорение, перемещение. Относительность механического движения. Инерциальные системы отсчета. Первый, второй и третий законы Ньютона. Свободное падение. Закон всемирного тяготения. Искусственные спутники Земли. Импульс. Закон сохранения импульса. Ракеты. | Строить графики зависимости кинематических величин от времени при равномерном и равноускоренном движе нии. Решать задачи на нахождение средней и мгновенной скоростей. Решать задачи с использованием законов Ньютона и закона сохранения импульса. | Исследование равноускоренного движения без начальной скорости. Измерение ускорения свободного падения. |
Механические колебания и волны. Звук (11 ч) | Колебательное движение Свободные колебания. Колебательная система. Маятник. Амплитуда, период, частота колебаний. Превращения энергии при колебательном движе нии. Затухающие колебания. Вынужденные колеба ния. Распространение колебаний в упругих средах. По перечные и продольные волны. Связь длины волны со скоростью ее распространения и периодом (частотой). Звуковые волны. Скорость звука. Высота и гром кость звука. Эхо. | По графику колебательного движения определять период и амплитуду колебания. Строить графики колебательного движения. По графику определять длину волны. | Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний маятника от его длины. |
Электромагнитные явления (12 ч) | Однородное и неоднородное магнитное поле. Направление тока и направление линий его маг нитного поля. Правило буравчика. Обнаружение магнитного поля. Правило левой ру ки. Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Электромагнитная индукция. Генератор переменного тока. Преобразования энер гии в электрогенераторах. Экологические проблемы, связанные с тепловыми и гидроэлектростанциями. Электромагнитное поле. Электромагнитные вол ны. Скорость распространения электромагнитных волн. Электромагнитная природа света. | Применять правило буравчика. Применять правило левой руки. Схематически изображать линии магнитной индукции различных проводников. Объяснять устройство и принцип действия генератора переменного тока. Определять направление распространения электромагнитных волн. | Изучение явления электромагнитной индукции. |
Строение атома и атомного ядра (14 ч) | Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Альфа-, бета- и гамма-излучения. Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома. Радиоактивные превращения атомных ядер. Протонно-нейтронная модель ядра. Зарядовое и массовое числа. Ядерные реакции. Деление и синтез ядер. Сохране ние зарядового и массового чисел при ядерных реак циях. Энергия связи частиц в ядре. Выделение энергии при делении и синтезе ядер. Излучение звезд. Ядер ная энергетика. Экологические проблемы работы атомных электростанций. Методы наблюдения и регистрации частиц в ядер ной физике. Дозиметрия. | На основе протонно-нейтронной модели ядра объяснять периодичность свойств химических элементов. Рассчитывать энергию связи частиц в ядре. Решать задачи с применением закона сохранения зарядового и массового ядра при ядерных реакциях. | Изучение деления ядра атома урана по фотогра фии треков. |
Резервное время |
календарно-тематическое планирование курса 9 класс
№ урока | Дата | Содержание материала | № пункта параграфа, д/з. | Духовно – нравственное воспитание | Здоровый образ жизни |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
1 | Законы взаимодействия и движения тел (27 ч) | ||||
1.1.1 | Тест входного контроля | §1, Упр 1 | |||
2.2.2 | Материальная точка. Система отсчета Перемещение Определение координаты движущегося тела | §2,3 Упр 2, Упр 3 | |||
3.3.3 | Перемещение при прямолинейном равномерном движении | §4 Упр4 | |||
4.4.4 | Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение | §5, Упр5 | |||
5.5.5 | Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости | §6, Упр6 | |||
6.6.6 | Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении | §7,8 Упр7 | |||
7.7.7 | Лабораторная работа: №1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости». | ||||
8.8.8 | Решение задач по теме равномерное и равноускоренное движение тел | Упр 8 | |||
9.9.9 | Контрольная работа №1 по теме: «Законы взаимодействия и движения тел» | ||||
10.10.10 | Относительность движения. Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона | §9,10, Упр 9,10 | |||
11.11.11 | Второй закон Ньютона Третий закон Ньютона | §11,Упр11,12 | |||
12.12.12 | Решение задач по теме законы Ньютона | Упр11, №4,5,6 | |||
13.13.13 | Свободное падение тел Движение тела, брошенного вертикально вверх | §13,14 Упр.13,14 | |||
14.14.14 | Закон всемирного тяготения | §15 Упр.15 | |||
15.15.15 | Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах | §16, Упр16 №1,2,3 | |||
16.16.16 | Лабораторная работа: №2 «Измерение ускорения свободного падения». | §17, | |||
17.17.17 | Решение задач по теме движение тел брошенного вертикально в верх | Упр16 №4,5,6 | |||
18.18.18 | Прямолинейное и криволинейное движение | §18 Упр.5 стр.17 | |||
19.19.19 | Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью | §19, Упр.18 №1,2,3 | |||
20.20.20 | Искусственные спутники Земли | §20, Упр19 | |||
21.21.21 | Решение задач по теме движение тел по окружности | Упр.18 №4,5 | |||
22.22.22 | Импульс тела | §21, Упр20 | |||
23.23.23 | Закон сохранения импульса | §22, Упр21 | |||
24.24.24 | Решение задач по теме: «Закон сохранения импульса» | ||||
25.25.25 | Реактивное движение. Ракеты | §23, Упр22 №3,4 | |||
26.26.26 | Решение задач по разделу законы взаимодействия и движения тел | ||||
27.27.27 | Контрольная работа №2 за 2 четверть |
№ урока | Дата | Содержание материала | № пункта параграфа, д/з. | Духовно – нравственное воспитание | Здоровый образ жизни | |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
2. | Механические колебания и волны. Звук (11 ч) | |||||
2.1.28 | Колебательное движения. Свободные колебания Колебательные системы. Маятник. | |||||
2.2.29 | Величины, характеризующие колебательное движение. Гармонические колебания | |||||
2.3.30 | Затухающие колебания Вынужденные колебания. Резонанс | |||||
2.4.31 | Лабораторная работа:№3 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний маятника от его длины». | |||||
2.5.32 | Распространение колебаний в среде. Волны. Продольные и поперечные волны Длина волны. Скорость распространения волн | |||||
2.6.33 | Источники звука. Звуковые колебания. | |||||
2.7.34 | Высота и тембр звука Громкость звука . Распространение звука. Звуковые волны. Скорость звука | |||||
2.8.35 | Отражение звука. Эхо. Звуковой резонанс | |||||
2.9.36 | Ультразвук и инфразвук Интерференция звука | |||||
2.10.37 | Решение задач. Подготовка к контрольной работе | |||||
2.11.38 | Контрольная работа №3 по теме: «Механические колебания и волны. Звук» | 1 |
№ урока | Дата | Содержание материала | № пункта параграфа, д/з. | Духовно – нравственное воспитание | Здоровый образ жизни |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
3. | Электромагнитные явления (12 ч) | ||||
3.1.39 | Магнитное поле и его графическое изображение Неоднородное и однородное магнитное поле | §43,44 Упр33 | |||
3.2.40 | Направление тока и направление линий его магнитного поля | §45 Упр35 №1,2,3, | |||
3.3.41 | Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки | §46 Упр.36 №1,2 | |||
3.4.42 | Индукция магнитного поля | §47 Упр.37 | |||
3.5.43 | Решение задач по тема индукция магнитного поля | Упр.36 № 3,4 | |||
3.6.44 | Магнитный поток | §48 Упр38 | |||
3.7.45 | Явление электромагнитной индукции Получение переменного электрического тока | §49,50 Упр.39 | |||
3.8.46 | Лабораторная работа:№4 «Изучение явления электромагнитной индукции» | Упр 40 | |||
3.9.47 | Электромагнитное поле Электромагнитные волны | §51,52 Упр 41 | |||
3.10.48 | Интерференция света Электромагнитная природа света | §53,54 Упр 42№1,2 | |||
3.11.49 | Решение задач. Подготовка к контрольной работе. | Упр 42 №3,4,5 | |||
3.12.50 | Контрольная работа №4 за 3 четверть |
№ урока | Дата | Содержание материала | № пункта параграфа,д/з. | Духовно – нравственное воспитание | Здоровый образ жизни |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
4. | Строение атома и атомного ядра (14 ч) | ||||
4.1.51 | Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. | §55 | |||
4.2.52 | Модели атомов. Опыт Резерфорда Радиоактивные превращения атомных ядер | §56§57 Упр. 43 №1,2 | |||
4.3.53 | Экспериментальные методы исследования частиц | §58Упр.43 №3,4,5 | |||
4.4.54 | Открытие протона. Открытие нейтрона | §59,60,Упр44 | |||
4.5.55 | Состав атомного ядра. Массовое число. Зарядовое число. | §61 Упр45 | |||
4.6.56 | Изотопы. Альфа-, бета- и гамма-излучения. | §62,63Упр.47 | |||
4.7.57 | Ядерные силы. Энергия связи. Дефект масс. | §64,65 Упр. 48 | |||
4.8.58 | Деление ядер урана..Цепная ядерная реакция | §66,67 | |||
4.9.59 | Лабораторная работа: №5 «Изучение деления ядра атома урана по фотогра фии треков» | §66,67 | |||
4.10.60 | Ядерный реактор. | §68 | |||
4.11.61 | Атомная энергетика. Биологическое действие радиации | §69,70 | |||
4.12.62 | Термоядерная реакция | §72,73 | |||
4.13.63 | Лабораторная работа №6 тема «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям» | ||||
4.14.64 | Контрольная работа № 5 по теме Строение атома и атомного ядра |
№ урока | Дата | Содержание материала | № пункта параграфа, д/з. | Духовно – нравственное воспитание | Здоровый образ жизни |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
4. | Резервное время (4 ч.) | ||||
4.1.65 | Решение задач | §55 | |||
4.2.66 | Решение задач | §56§57 Упр. 43 №1,2 | |||
4.3.67 | Итоговый тест | §58 Упр.43 №3,4,5 | |||
4.4.68 | Анализ контрольной работы | §59,60 Упр44 |
Предварительный просмотр:
Муниципальное общеобразовательное учреждение Чернокурьинская средняя общеобразовательная школа
Согласовано
Зам.директора по УВР
___________________
«___»______________20__г.
Утверждаю
Директор МОУ
Чернокурьинская СОШ
_____________________
«___»________________20__г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по физике
Учитель Тарасова Марина Александровна
Год составления 2010 -2011 учебный год
Класс 8
Общее количество часов по плану 72 час.
Количество часов в неделю 2 часа
Рабочая программа составлена в соответствии с учебным планом и программой для общеобразовательных учреждений: Физика. 7 – 9 классы составил А. В.Перышкин.Е. М. Гутник. Рекомендовано Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования Российской Федерации. М.2001г.
«___»_______________ 2010 г. (подпись учителя)
Рассмотрено на заседании ШМО
Протокол № _____________________
Руководитель ШМО _________________________
(Фамилия, имя, отчество)
Подпись
Пояснительная записка
Назначение программы: Программа ориентирована на усвоение обязательного минимума, соответствующего стандартам Министерства образования Российской Федерации._______________________________________________________________________________________
Цель программы: состоит в том, чтобы обеспечить овладение учащимися знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира, использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации
Специальной задачей преподавания физики является интеллектуальное и творческое развитие способностей в процессе приобретения знаний и умений с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;
Принципы построения: Программа построена с учетом принципов системности, научности и доступности на основе физических теорий: молекулярной физики, электростатики, электродинамики, оптики, а также с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.
Специфика курса: Программа предусматривает поурочное усвоение материала, определяет набор опытов, демонстрируемых учителем в классе, лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися.
Одно из основных направлений - организация работы по овладению учащимися прочными знаниями и использования приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни
Усвоение теоретических сведений осуществляется в практической деятельности учащихся через тесты, самостоятельные и контрольные работы. На своих уроках применяю: индивидуальную, групповую и фронтальную работу. Применяю разнообразные типы уроков: комбинированный, урок изучения нового материала, урок закрепления знаний, их систематизация и формирования умений и навыков; урок контроля и оценки знаний учащихся.
Технологии, методы: Различные средства обучения, разрабатываемые как компоненты комплекса, основой которого является учебник, методически согласуется с ним. Все это помогает в организации самостоятельной работы, облегчает реализацию внутрипредметных связей. Изучение каждого раздела, каждой темы содействует развитию логического мышления и речи учащихся. В своей работе применяю элементы личностно ориентированной технологии и технологии дифференцированного обучения.
Применяю в своей работе следующие методы: объяснительно – иллюстративный, репродуктивный, частично поисковый и метод проблемного изложения.
Выделяю следующие этапы урока: изучение нового материала; закрепление пройденного; обобщение и систематизация знаний; контроль и оценка знаний учащихся; домашнее задание.
Система оценивания: В конце изучения каждой темы предусматриваются зачетные уроки, тестирование, самостоятельные и контрольные работы.
Литература:
для учащихся: базовый учебник. А.В Перышкин Физика8 класс.
для учителя: базовый учебник. А.В Перышкин Физика8 класс. , Методичка: В.А. Шевцов « Поурочное планирование 8 класс», журнал «Физика в школе».
Наглядность, ТСО: На уроках применяются учебно-наглядные пособия (таблицы, карточки, раздаточный материал, алгоритмы, тесты, ПК).
Расписание учебного времени
№ | Распределение учебного времени | Общее количество часов | В том числе | ||
Лабораторные работы | тест | Контрольные работы | |||
1. | Всего часов по учебному плану | 72 | 10 | 2 | 5 |
2. | Количество часов в неделю | 2 | |||
3. | Запланировано на 1 четверть | 18 | 2 | 1 | 1 |
4. | Запланировано на 2 четверть | 14 | 1 | ||
5. | Запланировано на 3 четверть | 20 | 5 | 1 | |
6. | Запланировано на 4 четверть | 20 | 3 | 1 | 2 |
Планирование основных тем
№ п. | Тема (раздел) | Количество часов |
1. 2. 3. 4. 5. 6. | Тепловые явления Агрегатные состояния вещества Электрические явления Электромагнитные явления Световые явления Резервное время | 14 13 25 8 8 4 |
8 класс (72 ч,2 ч в неделю) Авторы программы: А. В. Перышкин
1. Тепловые явления 14часов
Тепловое движение. Тепловое равновесие. Температура и ее измерение. Связь температуры со средней скоростью теплового хаотического движения частиц. Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии тела. Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Закон сохранения энергии в тепловых процессах. Необратимость процессов теплопередачи.
Лабораторные работы и опыты: 1. Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.
2. Измерение удельной теплоемкости твердого тела.
2. Агрегатные состояния вещества 11часов
Испарение и конденсация. Насыщенный пар. Влажность воздуха. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плавления и парообразования. Удельная теплота сгорания. Расчет количества теплоты при теплообмене.
Принципы работы тепловых двигателей. Паровая турбина. Двигатель внутреннего сгорания. Реактивный двигатель. КПД теплового двигателя. Объяснение устройства и принципа действия холодильника. Преобразования энергии в тепловых машинах. Экологические проблемы использования тепловых машин сгорания. Устройство паровой турбины
3. Электрические явления 27часов
Электризация тел. Электрический заряд. Два вида электрических зарядов. Взаимодействие зарядов. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Действие электрического поля на электрические заряды. Проводники, диэлектрики и полупроводники.
Постоянный электрический ток. Источники постоянного тока. Действия электрического тока. Сила тока. Напряжение. Электрическое сопротивление. Электрическая цепь. Закон Ома для участка электрической цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников. Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля-Ленца. Носители электрических зарядов в металлах, полупроводниках, электролитах и газах
Лабораторные работы и опыты: 3. Сборка электрической цепи и измерение силы тока на различных участках электрической цепи.
- Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.
- Регулирование силы тока реостатом.
- Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра.
- Измерение работы и мощности тока в электрической лампе.
4. Электромагнитные явления 8 часа
Магнитное поле тока. Взаимодействие постоянных магнитов. Магнитное поле Земли. Электромагнит. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель.
Лабораторные работы и опыты: 8. Сборка электромагнита и испытание его действия.
- Изучение электрического двигателя постоянного тока.
5. Световые явления 8 часов
Свет - электромагнитная волна. Дисперсия света. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы.
Прямолинейное распространение света. Отражение и преломление света. Закон отражения света. Плоское зеркало. Линза. Фокусное расстояние линзы. Формула линзы. Оптическая сила линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы.
Лабораторные работы и опыты: 10. Получение изображений с помощью линзы.
6. Резервное время 4 часа
Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса по физике.
Элементы содержания | Знать | Уметь | Навыки |
Тепловые явления(14ч) | Тепловое движение. Тепловое равновесие. Температура и ее измерение. Связь температуры со средней скоростью теплового хаотического движения частиц. Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии тела. Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Закон сохранения энергии в тепловых процессах. Необратимость процессов теплопередачи. | Объяснять связь температуры со средней скоростью теплового хаотического движения частиц. Применять закон сохранения энергии в тепловых процессах при решении задач. Различать виды теплопередачи | Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры. Измерение удельной теплоемкости твердого тела. |
Агрегатные состояния вещества (11ч) | Испарение и конденсация. Насыщенный пар. Влажность воздуха. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плавления и парообразования. Удельная теплота сгорания. Расчет количества теплоты при теплообмене. Принципы работы тепловых двигателей. Паровая турбина. Двигатель внутреннего сгорания. Реактивный двигатель. КПД теплового двигателя. Объяснение устройства и принципа действия холодильника. Преобразования энергии в тепловых машинах. Экологические проблемы использования тепловых машин сгорания. Устройство паровой турбины | Рассчитывать количество теплоты. Использовать закон сохранения энергии в тепловых процессах при решении задач. Объяснять устройство и принцип действия тепловых двигателях, и двигателей внутреннего сгорания. | Определять влажность воздуха с помощью гигрометра психрометрического |
Электрические явления (27ч) | Электризация тел. Электрический заряд. Два вида электрических зарядов. Взаимодействие зарядов. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Действие электрического поля на электрические заряды. Проводники, диэлектрики и полупроводники. Постоянный электрический ток. Источники постоянного тока. Действия электрического тока. Сила тока. Напряжение. Электрическое сопротивление. Электрическая цепь. Закон Ома для участка электрической цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников. Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля-Ленца. Носители электрических зарядов в металлах, полупроводниках, электролитах и газах | Объяснять явление электризации тел. Применять закон сохранения электрического заряда при решении задач Определять направление движения электрического заряда. Подсоединять амперметр и вольтметр в электрическую цепь. Применять закон Ома при решении задач Собирать электрические цепи с последовательным и параллельном соединением проводников. Применять закон сохранения Джоуля – Ленца при решении задач | Сборки электрической цепи и измерение силы тока на различных участках электрической цепи. Измерение напряжения на различных участках электрической цепи. Регулирование силы тока реостатом. Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра. Измерение работы и мощности тока в электрической лампе. |
Электромагнитные явления (8ч) | Магнитное поле тока. Взаимодействие постоянных магнитов. Магнитное поле Земли. Электромагнит. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель. | Сборка электромагнита и испытание его действия. Изучение электрического двигателя постоянного тока. | |
Световые явления (8ч) | Свет - электромагнитная волна. Дисперсия света. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы. Прямолинейное распространение света. Отражение и преломление света. Закон отражения света. Плоское зеркало. Линза. Фокусное расстояние линзы. Формула линзы. Оптическая сила линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы. | Получение изображений с помощью линзы |
Резервное время –4часа
календарно-тематическое планирование курса
№ урока | Дата | Содержание материала | № пункта параграфа, д/з. | Духовно – нравственное воспитание | Здоровый образ жизни |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
1. | Тепловые явления. (14 ч.) | ||||
1.1.1 | Тест входного контроля. Техника безопасности | ||||
1.2.2 | Тепловое движение. | §1, | |||
1.3.3 | Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии тела. | §2,3 | |||
1.4.4 | Теплопроводность. Конвекция. Излучение. | §4,5,6 Упр.1 стр.13 | |||
1.5.5 | Количество теплоты. Единицы количества теплоты | §7 Упр.2 стр.16 | |||
1.6.6 | Удельная теплоемкость | §8 Упр.3 стр.18 | |||
1.7.7 | Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении. | §9 Упр.4 стр.25 | |||
1.8.8 | Лабораторная работа №1. Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры. | ||||
1.9.9 | Решение задач по теме: «Теплообмен» | §1 стр.178 | |||
1.10.10 | Лабораторная работа №2. Определение удельной теплоемкости твердого тела. | ||||
1.11.11 | Энергия топлива. Удельная теплота сгорания топлива. | §10 Упр.5 стр.27 | |||
1.12.12 | Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах. | §11, Упр.6 №1,2 стр.29 | |||
1.13.13 | Решение задач. Повторение. | Упр.6 №3,4 стр.29 | |||
1.14.14 | Контрольная работа №1 (1 четверть) |
№ урока | Дата | Содержание материала | № пункта параграфа, д/з. | Духовно – нравственное воспитание | Здоровый образ жизни |
2 | Агрегатные состояния вещества 13часов | ||||
2.1.15 | Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел. | §12, 13 Упр.7 стр.33 | |||
2.2.16 | График плавления и отвердевания кристаллических тел. | §14 | |||
2.3.17 | Удельная теплота плавления. | §15 Упр.8 № 1,2 стр.38 | |||
2.4.18 | Решение задач по теме: «Удельная теплота плавления.» | §15 Упр.8 № 3,4 стр.38 | |||
2.5.19 | Испарение. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение ее при конденсации пара | §16,17 Упр.9 стр.43 | |||
2.6.20 | Кипение. Удельная теплота парообразования и конденсации. | §18,19,20 Упр. 10 №1,2,3 | |||
2.7.21 | Решение задач по теме: «Удельная теплота парообразования и конденсации.» | §18,19,20 Упр. 10 №4,5,6 | |||
2.8.22 | Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания. | §21,22 | |||
2.9.23 | Паровая турбина. КПД теплового двигателя. | §23,24 | |||
2.10.24 | Решение задач по теме: «КПД теплового двигателя» | §12-24 | |||
2.11.25 | Решение задач. Подготовка к контрольной работе | §12-24 | |||
2.12.26 | Контрольная работа. № 2(2 четверть) | §12-24 | |||
2.13.27 | Анализ контрольной работы | §12-24 |
№ урока | Дата | Содержание материала | № пункта параграфа, д/з. | Духовно – нравственное воспитание | Здоровый образ жизни |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
3 | Электрические явления. (25 ч.) | ||||
3.1.28 | Электризация тел. Два рода зарядов. Взаимодействие заряженных тел. | §25, 26, | |||
3.2.29 | Электроскоп. Проводники и не проводники электричества. Электрическое поле. Делимость электрического заряда. Электрон. | §27§28,29 | |||
3.3.30 | Строение атомов. Объяснение электрических явле ний. | §30, 31 упр.11 стр. 69 | |||
3.4.31 | Электрический ток. Источники электрического тока. Электрическая цепь и ее состав ные части. | §32, 33 упр.13 № 1,2,3 стр. 79 | |||
3.5.32 | Электрический ток в металлах. Действия электрического тока. Направление электрического тока. | §34, 35,36 упр.13 № 4,5 стр. 79 | |||
3.6.33 | Сила тока. Единицы силы тока. Амперметр. Измерение силы тока. | §37,38 упр.14 стр. 87 | |||
3.7.34 | Лабораторная работа №3. Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках. | упр.15 стр. 89 | |||
3.8.35 | Электрическое напряжение. Единицы напряжения Вольтметр. Измерение напряжения | §39,40,41 | |||
3.9.36 | Лабораторная работа №4. Измерение напряжения на различных участках электрической цепи. | упр.16 стр. 95 | |||
3.10.37 | Зависимость силы тока от напря жения. Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления | §42,43 упр.17 стр. 97 | |||
3.11.38 | Закон Ома для участка цепи. | §44 упр.19 стр. 102 | |||
3.12.39 | Расчет сопротивления проводника. Удельное сопротивление. | §45 упр.18 стр. 99 | |||
3.13.40 | Примеры на расчет сопротивления проводника, силы тока и напряжения. Реостаты | §46,47 упр.20 стр. 108 | |||
3.14.41 | Лабораторная работа №5. Регулирование силы тока реостатом. | упр.21 стр. 110 | |||
3.15.42 | Лабораторная работа №6. Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра. | ||||
3.16.43 | Последовательное и параллельное соединение проводников. | §48,49 упр.22 стр. 87 | |||
3.17.44 | Решение задач по теме: «Последовательное и параллельное соединение проводников.» | §48,49 упр.23 стр.117 | |||
3.18.45 | Работа и мощность электрического тока. | §50,51 упр.24 стр. 119 | |||
3.19.46 | Лабораторная работа №7. Измерение мощности и работы тока в электрической лампе. | §50,51 упр.25 стр. 121 | |||
3.20.47 | Единицы работы электрического тока, применяемые в практике. Решение задач. | §52 упр.26 стр. 122 | |||
3.21.48 | Нагревание проводников элек трическим током. Закон Джоуля—Ленца. | §53, упр.27 стр. 125 | |||
3.22.49 | Лампа накаливания. Электриче ские нагревательные приборы. Короткое замыкание. Предохранители. | §54,55 | |||
3.23.50 | Решение задач. Подготовка к контрольной работе. | §32- 55 | |||
3.24.51 | Контрольная работа №3 (3 четверть) | ||||
3.25.52 | Анализ контрольной работы. |
№ урока | Дата | Содержание материала | № пункта параграфа, д/з. | Духовно – нравственное воспитание | Здоровый образ жизни |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
4 | Электромагнитные явления 8 часа | ||||
4.1.53 | Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии. | §56,57,58 Упр.28, №1,2 стр.136 | |||
4.2.54 | Магнитное поле катушки с током. Электромагниты. | ||||
4.3.55 | Лабораторная работа № 8. «Сборка электромагнита и испытание его действия». | §56,57,58 Упр.28, № 3,4 стр.136 | |||
4.4.56 | Постоянные магниты. Магнитное поле Земли. | §59,60,61 | |||
4.5.57 | Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель. | ||||
4.6.58 | Лабораторная работа № 9. «Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели)». | Задание 11 | |||
4.7.59 | Решение задач по теме электромагнитные явления | §56 - 61 | |||
4.8.60 | Контрольная работа № 4. «Электромагнитные явления». |
№ урока | Дата | Содержание материала | № пункта параграфа, д/з. | Духовно – нравственное воспитание | Здоровый образ жизни |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
5 | Световые явления 8 часов | ||||
5.1.61 | Источники света. Распространение света. | §62, Упр.29 стр.151 | |||
5.2.62 | Отражение света. | §63 Упр.30 стр.154 | |||
5.3.63 | Плоское зеркало. | §64 Упр.31 стр.157 | |||
5.4.64 | Преломление света. | §65 Упр.32 стр.160 | |||
5.5.65 | Линзы. | §66 Упр.33 стр.165 | |||
5.6.66 | Изображения, даваемые линзой. | §67, № 1,2 Упр.34 стр.167 | |||
5.7.67 | Лабораторная работа № 10. «Получение изображения при помощи линзы» | §67, № 3,4 Упр.34 стр.167 | |||
5.8.68 | Контрольная работа № 5 по теме: «Световые явления» | §62-67 |
№ урока | Дата | Содержание материала | № пункта параграфа, д/з. | Духовно – нравственное воспитание | Здоровый образ жизни |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
6 | Электромагнитные явления 4 часа | ||||
6.1.69 | Решение задач. Подготовка к контрольной работе. | ||||
6.2.70 | Решение задач. Подготовка к контрольной работе. | ||||
6.3.71 | Итоговый тест (за год). | ||||
6.4.72 | Анализ контрольной работы. |
Предварительный просмотр:
Муниципальное общеобразовательное учреждение Чернокурьинская средняя общеобразовательная школа
Согласовано
Зам.директора по УВР
___________________
«___»__________20 __г.
Утверждаю
Директор МОУ
Чернокурьинской СОШ
____________________
«___» _____________20___г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по физике
Учитель Тарасова Марина Александровна
Год составления 2010 -2011 учебный год
Класс 7
Общее количество часов по плану 70 час.
Количество часов в неделю 2 часа
Рабочая программа составлена в соответствии с учебным планом и программой для общеобразовательных учреждений: Физика. 7 – 11 классы составили Е.М. Гутник, А. В.Перышкин. Рекомендовано Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования Российской Федерации. М.2001г.
«___»_______________ 2010 г. (подпись учителя)
Рассмотрено на заседании ШМО
Протокол № _____________________
Руководитель ШМО _________________________
(Фамилия, имя, отчество)
подпись
Пояснительная записка
Назначение программы: Программа ориентирована на усвоение обязательного минимума, соответствующего стандартам Министерства образования Российской Федерации._______________________________________________________________________________________
Цель программы: состоит в том, чтобы обеспечить овладение учащимися знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира, использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации
Специальной задачей преподавания физики является интеллектуальное и творческое развитие способностей в процессе приобретения знаний и умений с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;
Принципы построения: Программа построена с учетом принципов системности, научности и доступности на основе физических теорий: механика, молекулярная физика, а также с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.
Специфика курса: Программа предусматривает поурочное усвоение материала, определяет набор опытов, демонстрируемых учителем в классе, лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися.
Одно из основных направлений - организация работы по овладению учащимися прочными знаниями и использования приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни
Усвоение теоретических сведений осуществляется в практической деятельности учащихся через тесты, самостоятельные и контрольные работы. На своих уроках применяю: индивидуальную, групповую и фронтальную работу. Применяю разнообразные типы уроков: комбинированный, урок изучения нового материала, урок закрепления знаний, их систематизация и формирования умений и навыков; урок контроля и оценки знаний учащихся.
Технологии, методы: Различные средства обучения, разрабатываемые как компоненты комплекса, основой которого является учебник, методически согласуется с ним. Все это помогает в организации самостоятельной работы, облегчает реализацию внутрипредметных связей. Изучение каждого раздела, каждой темы содействует развитию логического мышления и речи учащихся в своей работе применяю элементы личностно ориентированной технологии и технологии дифференцированного обучения.
Применяю в своей работе следующие методы: объяснительно – иллюстративный, репродуктивный, частично поисковый и метод проблемного изложения.
Выделяю следующие этапы урока: изучение нового материала; закрепление пройденного; обобщение и систематизация знаний; контроль и оценка знаний учащихся; домашнее задание.
Система оценивания: В конце изучения каждой темы предусматриваются зачетные уроки, тестирование, самостоятельные и контрольные работы.
Литература:
для учащихся: базовый учебник. А.В Перышкин Физика7 класс.
для учителя: базовый учебник. А.В Перышкин Физика7 класс. , Методичка: В.А. Шевцов « Поурочное планирование 7 класс», журнал «Физика в школе».
Наглядность, ТСО: На уроках применяются учебно-наглядные пособия (таблицы, карточки, раздаточный материал, алгоритмы, тесты, ПК).
Расписание учебного времени
№ | Распределение учебного времени | Общее количество часов | В том числе | ||
Тестирование | Лабораторные работы | Контрольные работы | |||
1. | Всего часов по учебному плану | 70 | 2 | 10 | 7 |
2. | Количество часов в неделю | 2 | |||
3. | Запланировано на 1 четверть | 18 | 1 | 3 | 2 |
4. | Запланировано на 2 четверть | 15 | 3 | 2 | |
5. | Запланировано на 3 четверть | 19 | 2 | 1 | |
6. | Запланировано на 4 четверть | 18 | 1 | 2 | 2 |
Планирование основных тем
№ п. | Тема (раздел) | Количество часов |
1. 2. 3. 4. 5. | Введение Первоначальные сведения о строении вещества Взаимодействие тел Давление твердых тел, жидкостей и газов Работа и мощность. Энергия | 4 6 21 24 13 |
7 класс (70 ч,2 ч в неделю)
Авторы программы: Е. М. Гутник, А. В. Перышкин
1. Введение (4 ч)
Что изучает физика. Физические явления. Наблю дения, опыты, измерения. Физика и техника.
Фронтальная лабораторная работа: 1. Определение цены деления измерительного при бора.
2. Первоначальные сведения о строении вещества (6 ч)
Молекулы. Диффузия. Движение молекул. Связь температуры тела со скоростью движения его молекул. Притяжение и отталкивание молекул. Различ ные состояния вещества и их объяснение на основе молекулярно-кинетических представлений.
Фронтальная лабораторная работа: 2. Измерение размеров малых тел.
3. Взаимодействие тел (21 ч)
Механическое движение. Равномерное движение. Скорость. Инерция. Взаимодействие тел. Масса тела. Измере ние массы тела с помощью весов. Плотность вещества. Явление тяготения. Сила тяжести. Сила, возни кающая при деформации. Вес. Связь между силой тя жести и массой. Упругая деформация. Закон Гука. Динамометр. Графическое изображение силы. Сло жение сил, действующих по одной прямой. Трение. Сила трения. Трение скольжения, каче ния, покоя. Подшипники.
Фронтальные лабораторные работы: 3. Измерение массы тела на рычажных весах.
4. Измерение объема тела.
5. Измерение плотности твердого тела.
6. Градуирование пружины и измерение сил дина мометром.
4. Давление твердых тел, жидкостей и газов (24 ч)
Давление. Давление твердых тел. Давление газа. Объяснение давления газа на осно ве молекулярно-кинетических представлений. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Сообщающиеся сосу ды. Шлюзы. (Водопровод. Гидравлический пресс.) Гидравлический тормоз. Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Баро метр-анероид. Изменение атмосферного давления с высотой. Манометры. Насосы. Архимедова сила. Условия плавания тел. Водный транспорт. Воздухоплавание.
Фронтальные лабораторные работы:7. Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.
8. Выяснение условий плавания тела в жидкости.
5. Работа и мощность. Энергия (15ч)
Работа силы, действующей по направлению движе ния тела. Мощность. Простые механизмы. Условие равновесия рычага. Момент силы. Равновесие тел с закрепленной осью вращения. Виды равновесия. Равенство работ при использовании механизмов. КПД механизма. Потенциальная энергия поднятого тела, сжатой пружины. Кинетическая энергия движущегося тела. Превращение одного вида механической энергии в другой. Энергия рек и ветра.
Фронтальные лабораторные работы:9. Выяснение условия равновесия рычага.
10. Измерение КПД при подъеме тела по наклон ной плоскости.
6. Резерв (3часа)
Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса по физике.
Элементы содержания | Знать | Уметь | Навыки |
Введение | Что изучает физика Физическое явление Физический закон Физическая материя Физическое вещество Физическое тело Единицы измерения длины, времени, массы | Измерять какую – либо величину Переводить из одной единицы измерения в другую Определять цену деления приборов Определять погрешность измерения | Определение цены деления измерительных при боров Оформление лабораторной работы |
Первоначальные сведения о строении вещества | Из чего состоят вещества Что такое молекула Какое явление называется диффузией Три состояния вещества (жидкость, газ, твердое тело) | Измерять размеры малых тел Связывать температуру тела со скоростью движения его молекул Объяснять на основе молекулярно – кинетических представлений различные состояния вещества. | Измерение размеров малых тел. Оформление лабораторной работы |
Взаимодействие тел | Механическое движение. Равномерное движение. Скорость. Инерция. Масса тела Плотность вещества. Явление тяготения. Сила тяжести. Сила, возни кающая при деформации. Вес. Связь между силой тя жести и массой. Упругая деформация. Закон Гука. Динамометр. Трение. Сила трения. Трение скольжения, каче ния, покоя. Подшипники. | Измерять массу тела Измерять объем тела Измерять плотность вещества Графически изображать силы Складывать силы действующие по одной прямой Решать задачи на нахождение веса тела Решать задачи на нахождение силы тяжести проводить по известным формулам преобразование буквенных выражений; | Измерение массы тела на рычажных весах. Измерение объема тела. Измерение плотности твердого тела. Градуирование пружины и измерение сил дина мометром Построение аккуратных рисунков; Оформление условной записи задачи Оформление лабораторной работы |
Давление твердых тел, жидкостей и газов | Давление. Манометры. Насосы. Архимедова сила. Условия плавания тел. Водный транспорт. Воздухоплавание. Гидравлический тормоз. Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Баро метр-анероид. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Сообщающиеся сосу ды. Шлюзы. | Объяснять давления газа на осно ве молекулярно-кинетических представлений. Объяснять изменение атмосферного давления с высотой. проводить по известным формулам преобразование буквенных выражений; | Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело. Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело. Оформление условной записи задачи Построение аккуратных рисунков; Оформление лабораторной работы |
Работа и мощность. Энергия | Работа силы, действующей по направлению движе ния тела. Мощность. Простые механизмы. Условие равновесия рычага. Момент силы. Равновесие тел с закрепленной осью вращения. Виды равновесия. Равенство работ при использовании механизмов. КПД механизма. Потенциальная энергия поднятого тела, Потенциальная энергия сжатой пружины. Кинетическая энергия движущегося тела. Превращение одного вида механической энергии в другой. Энергия рек и ветра. | Решать задачи на расчет работы силы, действующей по направлению движения тела. Решать задачи на расчет мощности Решать задачи на нахождение момента силы Применять условие равновесия рычага к блоку Решать задачи на расчет КПД механизмов Решать задачи на расчет кинетической энергии Решать задачи на расчет потенциальной энергии поднятого тела Решать задачи на расчет потенциальной энергии сжатой пружины. проводить по известным формулам преобразование буквенных выражений; | Выяснение условия равновесия рычага. Измерение КПД при подъеме тела по наклон ной плоскости. Оформление условной записи задачи Построение аккуратных рисунков; Оформление лабораторной работы |
Резерв 3ч
календарно-тематическое планирование курса по физике 7 класс
№ урока | Дата | Содержание материала | № пункта параграфа, д/з. | Духовно – нравственное воспитание | Здоровый образ жизни |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
1. | Введение 4 ч | ||||
1.1.1 | Что изучает физика. Физические явления. Наблюдения и опыты. | §1-3, | |||
1.2.2 | Тест входного контроля | задания 1 (стр. 12 учебника) | |||
1.3.3 | Физические величины. Измерение физических величин. | § 4,5 | |||
1.4.4 | Лабораторная работа: №1 «Определение цены деления измерительного прибора.» | Упр. 1 (стр. 10 учебника) | |||
2. | Первоначальные сведения о строении вещества 6 ч | ||||
2.1.5 | Строение вещества. Молекулы. | §7-8, | |||
2.2.6 | Лабораторная работа №2: «Измерение размеров малых тел.» | вопросы к §7-8 | |||
2.3.7 | Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах | § 9, задание 2 (стр.23 учебника) | |||
2.4.8 | Взаимодействие молекул | §10 упр.2 (стр.26 учебника) | |||
2.5.9 | Три состояния вещества | §11,12 Вопросы к §11,12 | |||
2.6.10 | Контрольная работа №1по теме: «Первоначальные сведения о строении вещества» | Задание 3 (стр.29 учебника) |
№ урока | Дата | Содержание материала | № пункта параграфа, д/з. | Духовно – нравственное воспитание | Здоровый образ жизни | |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
3. | Взаимодействие тел 21 ч | |||||
3.1.11 | Механическое движение. Равномерное движение. | §13,14 (упр. 3стр.32 учебника) | ||||
3.2.12 | Скорость. | §15 упр. 4 (стр. 38 учебника) | ||||
3.3.13 | Расчет пути и времени движения. | § 16 упр. 5 (стр. 39 учебника) | ||||
3.4.14 | Инерция. | §17 Вопросы к §17 | ||||
3.5.15 | Взаимодействие тел | §18 Вопросы к §18 | ||||
3.6.16 | Контрольная работа № 2 за 1 четверь | |||||
3.7.17 | Масса тела. Единицы массы | §19 упр. 6 (стр. 46 учебника) | ||||
3.8.18 | Лабораторная работа №3 «измерение массы тела на рычажных весах» | §20 | ||||
3.9.19 | Плотность вещества | §21 упр. 7 (стр. 52 учебника) | ||||
3.10.20 | Лабораторная работа №4 «измерение объема тела» | упр. 8 №1,2 (стр. 54 учебника) | ||||
3.11.21 | Лабораторная работа №5 «определение плотности твердого тела» | Задание 5 (стр. 54 учебника) | ||||
3.12.22 | Расчет массы и объема тела по его плотности | §22 упр. 8 №3,4 (стр. 54 учебника) | ||||
3.13.23 | Контрольная работа №3 по теме: «масса тела, плотность вещества» | |||||
3.14.24 | Сила. Сила тяготения. Сила тяжести. | §23,24 | ||||
3.15.25 | Сила упругости. Закон Гука | §25, | ||||
3.16.26 | Вес тела. Связь между силой тяжести и массой тела | 26,27 упр. 9 (стр. 64 учебника) | ||||
3.17.27 | Динамометр. Лабораторная работа № 6 «Градуирование пружины и измерение сил дина мометром» | §28 упр. 10 (стр. 67 учебника) | ||||
3.18.28 | Графическое изображение силы. Сложение сил. | §29 упр. 11 (стр. 70 учебника) | ||||
3.19.29 | Сила трения. Трение покоя. Трение в природе и технике. | §30 §31,32 | ||||
3.20.30 | Решение задач по темам: плотность, сила тяжести, вес, сила трения, сила упругости. | Подготовка к контрольной работе | ||||
3.21.31 | Контрольная работа № 4 за 2четверть |
№ урока | Дата | Содержание материала | № пункта параграфа, д/з. | Духовно – нравственное воспитание | Здоровый образ жизни |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
4. | Давление твердых тел, жидкостей и газов 24 ч | ||||
4.1.32 | Давление. Единицы давления. | §33 (упр. 12 стр. 80 учебника) | |||
4.2.33 | Способы уменьшения и увеличения давления | §34 упр. 13 (стр. 82 учебника) | |||
4.3.34 | Давление газа | § 35 задание 6 (стр. 82 учебника) | |||
4.4.35 | Закон Паскаля | §36 Вопросы к §36 упр. 14 (стр. 88 учебника) | |||
4.5.36 | Давление в жидкости и газе | §37 задание 7 (стр. 88 учебника) | |||
4.6.37 | Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда | §38 упр. 15 (стр. 92 учебника) | |||
4.7.38 | Сообщающиеся сосуды | §39 упр. 16 (стр. 96 учебника) | |||
4.8.39 | Применение сообщающихся сосудов | §39 задание 9 (стр. 95 учебника) | |||
4.9.40 | Вес воздуха. Атмосферное давление. | §40, 41 упр. 17,18 (стр. 98 учебника) | |||
4.10.41 | Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли | §42 упр. 19 (стр. 98 учебника) | |||
4.11.42 | Барометр – анероид | §43, 44 упр. 20 (стр. 106 учебника) | |||
4.12.43 | Манометры. | §45 упр. 21 (стр. 107 учебника) | |||
4.13.44 | Поршневой жидкостный насос | §46 упр. 22 (стр. 111 учебника) | |||
4.14.45 | Гидравлический пресс | §47 упр. 23 (стр. 64 учебника) | |||
4.15.46 | Действие жидкости и газа на погруженное в них тело | §48 Задание 13 стр. 114 | |||
4.16.47 | Архимедова сила | §29 упр. 24 стр. 119 | |||
4.17.48 | Решение задач по теме: «Давление. Архимедова сила.» | ||||
4.18.49 | Решение задач. Подготовка к контрольной работе | ||||
4.19.50 | Контрольная работа № 5 за3 четверть | §49, 50 | |||
4.20.51 | Лабораторная работа № 7 «Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело». | ||||
4.21.52 | Плавление тел | §50 упр. 25 стр. 122 | |||
4.22.53 | Лабораторная работа № 8 «Выяснение условий плавания тела в жидкости» | ||||
4.23.54 | Плавание судов. Воздухоплавание. | §51,52 упр. 26 стр.125 | |||
4.24.55 | Решение задач по темам: «Давление. Архимедова сила. Плавание тел. Воздухоплавание» | упр. 27 стр.128 |
№ урока | Дата | Содержание материала | № пункта параграфа, д/з. | Духовно – нравственное воспитание | Здоровый образ жизни |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
5 | Работа и мощность. Энергия. 15 ч | ||||
5.1.56 | Механическая работа. Единицы роботы. | §53 (упр. 28 стр. 131 учебника) | |||
5.2.57 | Мощность. Единицы роботы. | §54 упр. 29 стр. 135 | |||
5.3.58 | Простые механизмы. Рычаги. | §55,56 Вопросы к §55,56 | |||
5.4.59 | Момент силы. Рычаги в технике, быту и природе | §57,58 упр. 30 №1,2,3 стр. 144 | |||
5.5.60 | Лабораторная работа № 9 «Выяснение условия равновесия рычага» | упр. 30 № 4,5 стр. 144 | |||
5.6.61 | Блоки. «Золотое правило механики» | §59,60 упр. 31 № 1,2,3 стр. 149 | |||
5.7.62 | Коэффициент полезного действия механизма | §61 упр. 31 № 4,5 стр. 149 | |||
5.8.63 | Лабораторная работа № 10 «Измерение КПД при подъеме тела по наклон ной плоскости.» | §61 задание 19 стр. 150 | |||
5.9.64 | Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия. | §62,63 упр. 32 стр. 156 | |||
5.10.65 | Превращение одного вида механической энергии в другой | §64 упр. 33 стр. 158 | |||
5.11.66 | Контрольная работа №? | ||||
5.12.67 | Решение задач | ||||
5.13.68 | Подготовка к итоговой контрольной работе | ||||
5.14.69 | Итоговый тест | ||||
5.15.70 | Подведение итогов. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Развернутое тематическое планирование уроков физики в 11 классе ( 4 часа)
Рабочая программа по физике для 11 класса составлена на базе Примерной программы среднего (полного) общего образования по физике (профильный уровень) и авторской программы Г.Я. Мякишева. ...
Развернутое тематическое планирование по физике 11 класс ( 3 часа)
Рабочая программа по физике для 11 класса составлена на основе Примерной программы Г.Я. Мякишева ( Сборник программ для общеобразовательных учреждений: Физика 10-11 кл., Н.Н. Тулькибаева, А.Э. П...
Календарно-тематическое планирование по физике в 10 классе по учебнику Г.Я.Мякишева
Календарно-тематическое планирование по физике для 10-м класса (базовый уровень) составлен на основе «Программы по физике для 10-11 классов общеобразовательных учреждений (базовый и профиль...
Тематическое планирование по физике
Тематическое планирование учебного материала в 10 -11 классах - 2 часа....
Календарно-тематическое планирование по физике. 9 класс (по учебнику Перышкина)
Пояснительная записка. Данная рабочая программа составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта о...
Календарно-тематическое планирование по физике. 10 класс (по учебнику Мякишева, 2 часа)
Пояснительная записка. Данная рабочая программа составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта с...
Календарно-тематическое планирование по физике к учебнику А.А.Пинского "Физика. 7 класс"
Календарно-тематическое планирование по физике для 7 класса на 105ч (3ч в неделю)...