«Согласовано»

Руководитель МО

___________ Слободина О.О.

Протокол № _______

от «____»________20___ г.

«Согласовано»

Заместитель директора школы по УВР МОБУ СОШ с. Березовка

_____________ Кирилюк М.А.

«____»____________20 ___ г.

«Утверждено»

Директор МОБУ СОШ с. Березовка

_____________ Зинченко В.В.

Приказ № _________

               от «___»______20___ г.

семестр

Сроки

(примерные)

Тема

программы

Кол-во

часов по программе

Кол-во

лабораторных

работ

Кол-во

Контрольн.

работ

1

Введение

4

1

-

Первоначальные сведения о строении вещества

6

1

-

2

Взаимодействие тел

21

4

2

Давление твердых тел, жидкостей и газов

23

2

1

3

Работа, мощность, энергия

12

3

1

Повторение

4 ч.

Всего

70 ч.

10

4

№

п\п

Авторы,

составители

Название учебного издания

Годы издания

Издательство

1.

А.В. Перышкин

Физика-7кл

2009

М. Дрофа

2.

В.И. Лукашик

Сборник задач по физике7-9кл.

2009

М.Просвещение

3.

Л.А. Кирик

Самостоятельные и контрольные работы-7 класс

2005

М. Илекса

4.

Е. М Гутник Е.В. Рыбакова

Тематическое и поурочное планирование по физике -7класс

2001

М. Дрофа

5.

А.В. Перышкин

Сборник задач по физике- 7-9 кл

2008

М. Экзамен

6.

В.А. Волков

Тесты по физике- 7-9 кл

2009

М.: Вако

7.

А.В. Перышкин, Н.А.Родина

Преподавание физики в 6-7 кл.ср.ш. Пособие для учителя

1985

М. Просвещение

дата

№ П\П

Тема урока

Кол-во часов

Цель урока

Содержание учебного материала

Способы выполнения

(содержание и форма самостоятельной работы)

ДЗ

план

факт

У- 1/1

Что изучает физика. Физические явления.

   1

Дать понятие о предмете физики. Сформулировать цели изучения явления природы. Ввести некоторые физические термины. Выявить источники физических знаний.

Физика - одна из наук о природе. Основная задача физики. Некоторые физические термины: тело, вещество, материя. Наблюдения и опыты – основные источники физических знаний.

1.Рассмотрите учебник физики.

2. Перечислите основные методы изучения природы, используемые в физике.

3. Приведите примеры физических явлений, которые: а) происходят периодически; б) происходят одновременно; в) следуют друг за другом.

4. Приведите примеры физических тел и веществ.

5.Решите задачи  Л. №5,12.

§ 1,2,3.

Задание

1.

У – 2/2

Физические величины. Измерение физических величин. Точность и погрешность измерений

1

Привести примеры физических величин. Раскрыть физическую суть процесса измерения какой-либо физической величины. Сообщить учащимся алгоритм вычисления цены деления   шкалы прибора.

Определение физической величины. Примеры физических величин и единиц их измерения (длина, температура, время и т.д.). Алгоритм нахождения цены деления измерительного прибора и погрешности измерений. Запись результатов измерений с учетом погрешности.

1.Приведите примеры физических величин.

2.Найдите в тексте параграфов 1,2,3,4 физические термины и выпишите их.

3.Определите цену деления вашей линейки.

4.Определите длину и ширину тетради по физике с точностью до 1мм. Запишите результаты с учетом погрешности измерения.

5.

Решите задачи Л. №15, 31.

§4,

У – 3/3

Наблюдение и опыт. Физика и техника.

1

. 1. Каковы основные этапы развития физики?

2.Привести примеры новейших достижений в различ ных областях техники.

§5

Л.

№25,30

У – 4/4

Лаб. раб.№1 «Определение цены деления измерительного прибора».

1

Определить цену деления измерительного цилиндра (мензурки), научиться пользоваться им и определять с его помощью объем жидкости.

3.Рассказать алгоритм вычисления цены деления.

 прибора

4.Выполнить лаб. работу по описанию в учебнике.

§1-6 составить словарь терминов

Л.

№24,36

дата

№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Цель урока

Содержание учебного материала

Способы выполнения

(содержание и форма самостоятельной работы)

ДЗ

У -5/1

Строение вещества. Молекулы.

1

Объяснить строение и свойства вещества наличием в нем отдельных очень маленьких частиц, между которыми есть промежутки. Дать понятие молекулы вещества. Научиться выполнять измерения способом рядов.

Опыты и явления, доказывающие, что все вещества состоят из отдельных частиц. Молекулы. Представление о размерах молекул. Объяснение строений и свойств веществ наличием в нем отдельных очень маленьких частиц, между которыми есть промежутки.

1.Сделайте выводы по рис 16, 17, 18, 19.

2.Объясните тот факт, что все вещества мы видим сплошными.

3.Дайте понятие молекулы вещества.

4.Выполните лаб. раб №2 «Измерение размеров малых тел» по описанию в учебнике.

§7,8

Л.

№53,54

У- 6/2

Лаб. раб №2 «Измерение размеров малых тел».

1

Научиться измерять размеры малых тел способом рядов

Выполнять по описанию в учебнике, использовать образцы с культурами (гречка, рис, перловка, горох, фасоль)

1.изучить способ рядов,

2. уметь его применить для определения толщины проволоки, размеров мелких предметов

У- 7/3

Диффузия в газах, жидкостях, твердых телах.

1

Дать объяснение процесса диффузии. Раскрыть особенности этого явления.

Явление диффузии. Причины и закономерности этого явления. Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах. Диффузия в природе. Примеры практического применения диффузии. Броуновское движение.

1.Раскройте особенности процесса диффузии.

2. Обосновать связь между скоростью молекул газа и его температурой.

3.Приведите примеры диффузии в окружающем мире.

4.Подумайте: каково значение этого явления в жизни человека и животных, в технике.

5.По §1 на стр. 172 учебника ответьте на вопрос: в чем причина броуновского движения?

6.Решите задачи Л. №42,60,63.

§9

Л.

№64,66

У- 8/4

Взаимное притяжение и отталкивание молекул.

1

Показать наличие взаимодействия между молекулами твердых тел и жидкостей.

Опытные доказательства существования между молекулами сил взаимного притяжения и отталкивания. Наличие взаимодействия между молекулами твердых тел и жидкостей. Примеры проявления этих сил в природе и технике. Явления смачивания и несмачивания.

1.Приведите примеры, доказывающие наличие между молекулами твердых тел и жидкостью.

2.Объясните смачивания и несмачивания жидкостью твердого тела на основе представлений о взаимодействии молекул жидкости не только между собой, но и с молекулами твердого тела.

3.Привести примеры этих явлений в природе и жизни человека.

4.Подумайте и скажите: какие экологические проблемы могут возникать на основе явления смачивания.

5. Решите задачи Л. №71,78,83.

§10

Л.

№74,80

У- 9/5

Три состояния вещества. Различие в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов.

1

Объяснить некоторые механические свойства твердых тел, жидкостей и газов на основе представлений о молекулярном строении вещества.

Три состояния вещества: твердое, жидкое, газообразное. Объяснение свойств различных состояний на основе молекулярного строения вещества.

1. Заполнить систематизирующую таблицу для  основных свойств и особенностей внутреннего строения тел в различных агрегатных состояниях.

2.Объясните некоторые механические свойства твердых тел, жидкостей и газов на основе представлений о молекулярном строении вещества.

3.Объяснить, как особенности внутреннего строения влияют на внешние свойства тел.

4.Привести примеры изменения агрегатных состояний в природе и технике.

5. Решите задачи Л. №87,91.

§11,12

зад. 3 к §12,

Л.

№84,92

У-10/6

Зачет №1.    «Первоначальные сведения о строении вещества». 

1

Проверить и обобщить знания и умения по теме «Первоначальные сведения о строении вещества». 

Проверка и обобщение знаний и умений по теме «Первоначальные сведения о строении вещества». 

§1-12

дата

№ п/п

Тема урока

Кол- во часов

Цель урока

Содержание учебного материала

Способы выполнения

(содержание и форма самостоятельной работы)

ДЗ

У- 11/1

Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение.

1

Дать понятие механического движения. Охарактеризовать равномерное и неравномерное движения тела.

Понятие механического движения. Характеристика равномерного и неравномерного движения. Понятие траектории и пройденного пути. Единицы пути.

1.Приведите примеры механического движения, траектории, пути

2.Привести примеры относительного движения.

3.Расскажите, в чем заключается относительность движения, траектории, пути?

4.Приведите примеры прямолинейных и криволинейных движений в природе и технике.

5.Решите задачи из упр.3, Л. №97,102.

§13,

14

Л

№99,

101,

103.

У – 12/2

Скорость. Единицы скорости.

1

Дать определение скорости и записать формулу для ее расчета. Выразить одну и ту же скорость тела в разных единицах.

Понятие скорости. Формула для расчета скорости равномерного движения. Единицы скорости. Понятие средней скорости неравномерного движения. Сравнение скоростей движения различных тел, света, звука.

1.Ответьте: что такое скорость равномерного прямолинейного движения? Что она характеризует?

2.Сравните скорости движения различных тел, света, звука, используя таблицу №1.

3.Решите задачи из упр.4 №2,5, Л. №119,122.

§15

Л.

№117,

121.

У- 13/3

Расчет пути и времени движения.

Решение задач. Графическое описание движения.

Чтение графиков движения.

1

Научить учащихся вычислять путь, пройденный телом при равномерном движении, и время движения.

Вывод формул для расчета пути и времени движения при равномерном и неравномерном движении тел.

1.Сформулируйте и запишите формулу для скорости равномерного прямолинейного движения?

2.Сформулируйте и запишите формулу для расчета средней скорости движения тел.

3.Выведите формулы для расчета пути и времени движения при равномерном и неравномерном движении.

4.Решите задачи из упр.5 № 3,5. Л. №128,135,138.

§16

упр5

№2,4

У-

14 /4

Явление инерции.

1

Читать графики скорости и движения

Переводить единицы скорости, времени, пути в СИ.

Рассчитывать характеристики механического движения.

Графики скорости, пути, координаты.

Построение  и чтение графиков скорости, пути, координаты

1.Привести примеры графиков скорости, пути, координаты.

2. Сформулировать общий принцип построе ния графиков движения.

3.Решить задачи Л.№146,147.

Л.

№148,

149.

У – 15/5

Взаимодействие тел. Масса тела. Единицы массы.

1

Дать определение явления инерции. Показать случаи ее проявления в быту и технике.

Причины изменения скорости тел. Явление инерции. Примеры проявления и учета явления инерции в быту и технике. Решение задач на расчет скорости, пройденного пути и времени движения.

1.Просмотреть фильм, выполнить задание к фильму и сделать вывод, когда тело движется без  изменения скорости.

2.Приведите примеры, показывающие, что скорость движения тела меняется под действием другого тела.

3.Приведите примеры проявления и учета явления инерции в быту и технике.

4.Решите задачи Л.№175,176,181.

§17

Л.

№178,

184.

У – 16/6

Измерение массы тела на весах. Лаб. раб. №3 «Измерение массы тела на рычажных весах».

1

Раскрыть физическую сущность процесса взаимодействия двух тел.

Примеры взаимодействия тел. Результат взаимодействия. Физическая сущность процесса взаимодействия двух тел. Явление отдачи.

1.Проанализируйте на конкретном примере явление взаимодействия тел.

2.Какова физическая сущность процесса взаимодействия двух тел?

3.В чем заключается явление отдачи?

4.Решите задачи Л. №205,211.

§18

Л.

№207,

209.

У – 17/7

 Лаб. раб.№4 «Измерение объема тела».

1

Объяснить различие скоростей тел после их взаимодействия различием масс тел. Ввести единицу массы 1кг.

Понятие инертности. Масса тела. Объяснение различия скоростей тел после их взаимодействия различием масс тел. Единицы массы. Устройство и принцип действия рычажных весов.

1.Объясните различие скоростей тел после их взаимодействия.

2.Объяснить понятие инертности тел.

3.Описать устройство учебных весов

 по рис. 48. Каково условие равновесия весов?

4.Решите задачи Л. №213,218.

§19,20

упр.6

У- 18/8

Плотность вещества.

1

Научить учащихся пользоваться рычажными весами и с их помощью определять массу тел.

Научиться пользоваться рычажными весами и с их помощью определять массу тел.

1.Выполните лаб. работу по описанию в учебнике.

Л.

№221,

226.

У – 19/9

Расчет массы и объема тела по его плотности.

1

Ввести понятие плотности вещества. Дать словесную формулировку плотности и записать формулу для ее расчета. Сообщить учащимся единицы плотности.

Понятие плотности вещества. Формула для расчета плотности. Единицы плотности вещества. Сравнение значений плотностей различных веществ.

1.Выяснить физический смысл плотности вещества.

3.Составить анализ таблицы №2 к §21.

4. Какое практическое применение имеют данные таблицы?  

5.Решите задачи  Л. №254,265,268.

§21

упр.7

У- 20/10

Лаб. раб. №5 «Определение плотности вещества твердого тела».

1

Научить учащихся определять объем тела с помощью измерительного цилиндра.

Научиться определять объем тела с помощью измерительного цилиндра.

1.Выполните лаб. работу по описанию в учебнике.

Л.

№270,

273.

У – 21/11

Решение задач. Подготовка к контрольной работе.

1

Научить учащихся определять плотность твердого тела с помощью весов и измерительного цилиндра.

Научиться определять плотность твердого тела с помощью весов и измерительного цилиндра.

1.Выполнить лаб. работу по описанию в учебнике.

Л.

№277,

280.

У- 22/12

Контрольная работа №1 по теме «Механическое движение. Масса тела. Плотность вещества».

1

Выработать у учащихся навыки определения массы тела и его объема по плотности вещества, из которого изготовлено тело.

Вывод формул для расчета массы и объема тела по его плотности.

1.Записать производные формулы из формулы для плотности вещества.

2.Сделать анализ формул.

3.Решите задачи Л. №279,283,284.

§22

упр

8

У- 23/13

Сила. Явление тяготения. Сила тяжести.

1

Выработка умений и навыков решения типовых задач на расчет массы, плотности и объема тела.

 Решение задач на расчет массы, плотности и объема тела.

1.Решите задачи Л. №214,227,259, 282.

§13-22

Л. №

У- 24/14

Сила упругости. Закон Гука.

1

Контроль умений, навыков по теме «Механическое движение. Масса тела. Плотность вещества».

К.р.№1*

У- 25/15

Вес тела. Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела.

1

Дать понятие силы как причины изменения скорости тела. Охарактеризовать силу модулем, направлением и точкой приложения. Дать понятие силы тяжести. Выявить зависимость силы тяжести от массы тела.

Причина изменения скорости тела. Сила как мера взаимодействия тел. Модуль, направление и точка приложения силы. Явление всемирного  тяготения. Понятие силы тяжести. Зависимость силы тяжести от массы тела.

1.Раскройте физическое содержание фразы:

а) «На данное тело действует сила или к данному телу приложена сила»;

б) «Сила – физическая величина».

2.Составьте по плану характеристику силы тяжести.

3.Решите задачи Л. №291,298,307.

§23,24

Л.

№294,

310.

У- 26/16

Динамометр.

Лаб. раб.№6 «Градуирование пружины и измерение сил динамометром».

1

Объяснить причины возникновения силы упругости.

Сила упругости. Причины возникновения силы упругости. Примеры действия силы упругости. Деформация и ее виды. Закон Гука для упругих деформаций. Примеры практического применения закона Гука.

1.Объясните причину возникновения силы упругости в подвесе, опоре.

2.Составьте по плану характеристику силы упругости.

3.Ответьте на вопросы 1,2,3 к §25.

4. Какие физические величины связывает закон Гука?

5. Приведите примеры практического применения закона Гука.

6.Решите задачи Л. №327,332,335.

§25

Л.

№328,

333,

334.

У- 27/17

Сложение двух сил, направленных по одной прямой.

1

Дать понятие веса тела. Получить связь между силой тяжести и массой тела.

Понятие веса тела. Вес тела, находящегося на неподвижной или равномерно движущейся опоре. Единицы силы. Сила тяжести, действующая на тело массой 1 кг. Формула для расчета силы тяжести, действующей на тело произвольной массы. Формула для расчета веса тела.

1.Дать понятие веса тела.

2.Выяснить, в чем отличие силы тяжести от веса тела.

3. В каком случае вес тела:

а) равен силе тяжести;

б) равен нулю;

в) больше силы тяжести;

г) меньше силы тяжести.

4.Решите задачи Л. №337,341,346.

§26,27

упр.9

У- 28/18

Сила трения. Трение скольжения. Трение покоя. Фронт. лаб. раб. « Измерение силы трения скольжения и сравнение ее с весом тела»

1

Ознакомить учащихся с устройством и принципом действия динамометра. Научить учащихся градуировать динамометр и сформировать навыки измерения им сил.

Устройство и принцип действия динамометра. Виды динамометров. Их практическое применение.  Градуирование  пружины, получение шкалы с любой ценой деления, измерение силы.

Формирование навыков измерения сил динамометром.

1.Перечислите различные виды динамометров.

2.Выполнить лаб. работу по описанию в учебнике.

§28

упр.10

У- 29/19

Трение в природе и технике. Решение задач.

1

Сформировать представление учащихся о силе как о векторной величине. Дать понятие равнодействующей сил. Показать способ нахождения равнодействующей сил, направленных по одной прямой.

Сила – векторная величина. Понятие равнодействующей сил. Определение модуля и направления равнодействующей двух сил для различных случаев.

1.Опишите опыты, в которых определяют равнодействующую сил, направленных по одной прямой в одну сторону; в противоположные стороны.

2.Проведите анализ поведения тела в случае, если на тело действуют две равные и направленные противоположно силы.

 3.Решите задачи упр. 11, Л. №365,368.

§29

Л.

№361,364,

366.

У- 30/20

Контрольная работа №2 по теме  «Сила. Равнодействующая сил».

1

Выяснить: а) причины появления силы трения; б) возможности ее уменьшения; в) факторы, от которых зависит численное значение силы трения. Дать понятие силы трения покоя. Выяснить особенности этой силы.

Сила трения. Причины возникновения силы трения. Трение скольжения. Трение качения. Трение покоя. Зависимость трения от веса тела. Сравнение сил трения скольжения и трения качения.

1.Выяснить:

 а) причины появления силы трения;

б) особенности силы трения;

в) возможности ее уменьшения, увеличения;

г) факторы, от которых зависит численное значение силы трения.

2. Составьте по плану характеристику силы трения.

3.Решите задачи Л. №416,424,426.

§30,31

Л.

№412,

419.

У- 31/21

Зачет №2 по теме «Взаимодействие тел».

1

Обсудить роль трения в природе и технике. Закрепить знания учащихся по темам: «Сила тяжести и вес тела», «Сложение сил», «Сила трения и сила упругости».

Примеры проявления трения в природе, быту и технике. Использование трения; борьба с трением. Устройство и принцип действия подшипников.

1.Обсудите роль трения в природе и технике.

2.Приведите примеры, показывающие, что трение может быть:

а) полезным;

б) вредным.

3.Какие способы уменьшения (увеличения) сил трения вы знаете?

4.Решите задачи Л. №427,432,433.

§32

Л.

№428,

431.

Контроль умений, навыков по теме

 «Сила. Равнодействующая сил».

К.р. №2*

Проверить и обобщить знания и умения по теме «Взаимодействие тел».

Проверка и обобщение знаний и умений по теме «Взаимодействие тел».

дата

№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Цель урока

Содержание учебного материала

Способы выполнения

(содержание и форма самостоятельной работы)

ДЗ

У- 32/1

Давление. Единицы давления. Способы изменения  давления.

.

1

Дать понятие давления. Ввести единицу давления 1Па.

Давление тел на опору. Зависимость давления твердого тела на опору от действующей силы и площади опоры. Единицы давления.

1.Приведите примеры, доказывающие, что результат действия силы зависит от ее модуля и площади опоры, на которую действует эта сила. Как изменяется этот результат при уменьшении модуля силы и увеличении площади опоры?

2.Попытайтесь дать определение давления твердых тел.

3.Решите задачи Л. №439,441,449.

§33

упр.12

У- 33/2

Давление газа.

1

Обсудить способы уменьшения и увеличения давления твердых тел. Выработать умения и навыки решения задач по теме «Давление твердых тел».

Примеры увеличения и уменьшения давления в природе и технике. Решение расчетных задач по теме «Давление твердых тел.»

1.Привести примеры изменения давления твердого тела в случае, если площадь опоры: а) увеличится; б) уменьшится.

2.Используя рисунки в §34, составьте небольшой рассказ о способах увеличения и уменьшения давления.

3.Решите задачи  упр.13, Л. №452,456,459.

§34

Л.

№454,

457.

У- 34/3

Закон Паскаля.

1

Раскрыть физический механизм давления газа на стенки сосуда.

Причины возникновения давления газа. Зависимость давления газа от его объема и температуры.

1. Просмотреть фильм, выполнить задание к фильму и сделать вывод.

2.Описать физический механизм давления газа на стенки сосуда.

3.Приведите примеры, доказывающие, что газ производит давление по всем направлениям.

4.Решите задачи Л. №470,473,476.

§35

Л.

№472,

477.

У- 35/4

Давление в жидкости и газе.

1

Обсудить различия между твердыми телами, жидкостями и газами. Сообщить учащимся закон Паскаля. Проконтролировать знания учащихся по теме «Давление».

Различие в движении частиц, из которых состоят твердые тела, жидкости и газы. Передача давления жидкостью и газом. Закон Паскаля.

1.Обсудите различия между твердыми телами, жидкостями и газами.

2.Опишите опыт, на котором можно показать особенность передачи давления жидкостями и газами.

3. По рис.97 учебника объясните передачу давления твердым, сыпучим телами и жидкостью. Выполните пояснительные рисунки о передаче давления.

4.Решите задачи №2,3 из упр.14, Л. №488,496.

§36

Л.

№493,

495.

У- 36/5

Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда

1

Выяснить механизм возникновения давления жидкости и газа на некотором уровне.

Наличие весового давления внутри жидкости, его возрастание с увеличением глубины. Равенство давлений жидкости на одном и  том же уровне по всем направлениям.

1.Рассмотрите рис. 99,100,101,102,103 в §37. Запишите выводы из опытов, изображенных на этих рисунках.

2.Решите задачи Л. №507,512,515.

§37

Л.

№505,

514.

У- 37/6

. Решение задач по теме «Давление жидкости и газа».

1

Получить выражение для расчета давления жидкости на дно и стенки сосуда.

Вывод и анализ формулы для расчета давления жидкости на дно и стенки сосуда.

1.Выдвинуть гипотезу: от чего может зависеть гидростатическое давление.

2.Записать математическое выражение для расчета давления жидкости на дно и стенки сосуда.

3.Объясните возникновение «весового» давления жидкости и газа.

4.Подумайте и скажите, чем объясняется малое значение «весового» давления газа.

5.Решите задачи Л. №519,527,530.

§38

Л.

№518,

521.

У- 38/7

Сообщающиеся сосуды. Применение сообщающихся сосудов.

1

Выработка умений и навыков решения типовых задач по теме «Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда».

Выработка умений и навыков решения задач.

1.Ответить на контрольные вопросы по карточкам.

2.Решите задачи Л. №526,528,533.

Л.

№529,

531.

У- 39/8

Вес воздуха. Атмосферное давление. Почему существует воздушная оболочка Земли?

1

Обосновать расположение поверхности однородной жидкости сообщающихся сосудах на одном уровне. Привести примеры сообщающихся сосудов в быту и технике. Объяснить действия водомерного стекла, шлюза, водопровода, фонтана.

Обоснование расположения поверхности однородной жидкости в сообщающихся сосудах на одном уровне, а жидкостей с разной плотностью – на разных уровнях. Примеры сообщающихся сосудов и их применение.

1.Обоснуйте, используя рис.109,110 учебника,  расположения поверхности однородной жидкости в сообщающихся сосудах на одном уровне, а жидкостей с разной плотностью – на разных уровнях.

2.Приведите примеры сообщающихся сосудов.

3.Решите задачи Л. №535,539,541.

§39

упр.16

У- 40/9

Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли.

1

Дать понятие веса воздуха. Объяснить учащимся причины возникновения атмосферного давления.

Явления, подтверждающие существование атмосферного давления. Сила притяжения к Земле как причина увеличения атмосферного давления при уменьшении высоты. Хаотическое движение молекул воздуха и их притяжение к Земле – условия существования земной атмосферы.

1. По рис.116 учебника расскажите, как проводился изображенный на нем опыт и какой вывод можно сделать на основании этого опыта.

2. Ответьте устно на вопросы к §40.

3.Решите задачи упр.17, Л. №547,551,552.

§40,41

     Л.

№546,

549.

У- 41/10

Барометр – анероид. Атмосферное давление на различных высотах.

1

Раскрыть физическую сущность опыта Торричелли.

Измерение атмосферного давления ртутным барометром. Вычисление атмосферного давления.

1.Составить план описания физического опыта Торричелли.

2.Определите высоту столба воды, который уравновесит атмосферное давление.

3.Решите задачи Л. №558,563,568.

§42

упр.19

У- 42/11

Манометры.

1

Рассказать об устройстве и принципе действия данного типа барометров. Объяснить физические причины уменьшения атмосферного давления с высотой.

Назначение, устройство и принцип действия барометра – анероида. Зависимость давления и плотности воздуха от высоты над землей. Высотомер.

1.Пользуясь рисунком 125 в учебнике, расскажите об устройстве и принципе действия барометра – анероида.

2.Попытайтесь объяснить физические принципы уменьшения атмосферного давления с высотой.

3. Как вы считаете: почему барометр является необходимым прибором при метеорологических наблюдениях?

4.Решите задачи упр.20, 21, Л. №576,579,580.

§43,44

Л.

№547,

581.

У- 43/12

Решение задач «Правило сообщающихся сосудов, измерение атмосферного давления».

1

Объяснить устройство и принцип действия жидкостного и металлического монометров.

Устройство и принцип действия открытого  жидкостного и металлического манометров.

1.Пользуясь рисунками 126, 127 в учебнике, расскажите об устройстве и принципе действия открытого  жидкостного манометра.

2. Пользуясь рисунками 128, 129 в учебнике, расскажите об устройстве и принципе действия металлического манометра.

3.Решите задачи Л. №585,587.

§45

Л.

№583,

586.

У- 44/13

Поршневой жидкостный насос.

1

Выработка умений и навыков решения типовых задач на «Правило сообщающихся сосудов, измерение атмосферного давления».

Решение задач с использованием формул по теме.

1.Решите задачи Л. №595

Л.

№597,

600,

604.

У- 45/14

Гидравлический пресс.

1

Объяснить устройство и принцип действия поршневого и жидкостного насоса.

Устройство и принцип действия всасывающего жидкостного насоса.

1. Пользуясь рисунком 130 в учебнике, расскажите об устройстве и принципе действия поршневого жидкостного насоса.

2.Как вы считаете: будет ли работать поршневого жидкостного насоса при отсутствии атмосферы?

3.Решите задачи упр.22.

§46

Л.

№590,

592.

У-46/15

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело.

1

Объяснить принцип действия гидравлической машины. Получить выражение для расчета выигрыша в силе, даваемого гидравлической машиной. Показать область применения гидравлических прессов в промышленности.

Устройство и принцип действия  гидравлический пресса.

1.Малый поршень гидравлического пресса оказывает на жидкость давление р.

а) напишите формулу зависимости силы (F2), с которой большой поршень действует на прессуемую деталь, от площади этого поршня (S2)

и давления жидкости на поршень (р).

б) за счет чего можно увеличить силу F2?

в) как с математической точки зрения называется функциональная зависимость между F2 и S2 при постоянном давлении р?

2.Приведите примеры применения гидравлического пресса в промышленности.

3.Решите задачи Л. №498,501,503.

§47

упр.23

У- 47/16

Архимедова сила. Лаб. раб. №7 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело».

1

Объяснить причины возникновения выталкивающей силы. Получить выражение для расчета ее модуля.

Причины возникновения выталкивающей силы. Направление и величина выталкивающей силы.

1.Приведите примеры из жизни, указывающие на существование выталкивающей силы.

2. Объясните причину возникновения выталкивающей силы, действующей на тело, погруженное в жидкость.

3. Объясните причину возникновения выталкивающей силы, действующей на тело, погруженное в газ.

4.Решите задачи Л. №612,614,621.

§48

Л.

№618,

624.

У- 48/17

Плавание тел.

1

Вывести правило для вычисления архимедовой силы.

Вывод  формулы для определения архимедовой силы.

1.Выяснить физический смысл силы Архимеда.

2.Сделать анализ формулы закона Архимеда.

3. С помощью приборов выяснить: а) от каких величин зависит сила Архимеда; б) от каких величин не зависит сила Архимеда. Сделать вывод.

4.Обоснуйте ответ на вопросы №1,2  из упр.24.

5.Решите задачи Л. №625,628,631.

§49

упр.24

У- 49/18

Решение задач по теме «Архимедова сила. Плавание тел.»

1

Обнаружить на опыте выталкивающее действие жидкости на погруженное в нее тело и определить выталкивающую силу.

Обнаружение на опыте выталкивающего действия жидкости на погруженное в нее тело. Определение выталкивающей силы.

1.Выполнить лаб. работу по описанию в учебнике.

Л.

№633,

635,

639.

У- 50/19

Лаб. раб. №8 «Выяснение условий плавания тела в жидкости».

1

Выяснить условия, при которых тело в жидкости тонет, всплывает и плавает.

Условия, при которых тело в жидкости (газе) тонет, всплывает, плавает.

1.Составьте план наблюдения и описания физического  опыта.

2. Выведите соотношение между плотностью тела и жидкости  и соотношение между объемом погруженной в жидкость части тела и объемом всего тела (по рис.141 учебника).

3.Пользуясь таблицей плотностей, укажите, шарики из каких металлов будут плавать в ртути, а их каких – тонуть.

4.Решите задачи №2,4,5 из упр. 25, Л. №643,647,650.

§50

Л.

№652,

656.

У- 51/20

Плавание судов. Воздухоплавание.

1

Повторение теоретического материала темы. Выработка умений и навыков решения типовых задач по теме.

Повторение теоретического материала темы. Выработка умений и навыков решения типовых задач по теме.

1.Решите задачи Л. №.644,648,651.

Л.

№640,

645.

У- 52/21

Решение задач по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов».   

1

На опыте выяснить условия, при которых тело плавает и при которых тонет.

Выяснение условий, при которых тело плавает и при которых тело тонет.

1.Выполнить лаб. работу по описанию в учебнике.

У- 53/22

Контрольная работа №3 по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов».   

1

Дать понятие подъемной силы воздушного шара и

1 м3 газа. Показать область использования воздушных шаров – зондов.

Применение условия плавания тел. Осадка судна, ватерлиния, водоизмещение судна, его грузоподъемность. Водный транспорт. Воздушный шар. Подъемная сила.

1.Объясните плавание судов.

2. Дайте понятие осадки судна, ватерлинии, водоизмещения судна, его грузоподъемности.

3. Дайте понятие подъемной силы воздушного шара.

4.Запишите названия 2-3 газов, в которых может всплыть шар, наполненный воздухом.

5. Объясните назначение балласта на воздушном шаре.

6.Привести примеры использования воздушных шаров – зондов.

7.Решите задачи упр.26

§5152

Л.

№657,

658.

У- 54/23

Зачет № 3 по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов».   

1

Выработка умений и навыков решения типовых задач по теме

«Давление твердых тел, жидкостей и газов».   

1.Решите задачи упр.27

§33-52

Л.

№659,

660.

Контроль умений, навыков по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов».   

К.р.№3*

§33-52

Проверить и обобщить знания и умения по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов».   

 Проверка и обобщение знаний и умений по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов».   

дата

№ п/п

Тема урока

Кол-во

часов

Цель урока

Содержание учебного материала

Способы выполнения

(содержание и форма самостоятельной работы)

ДЗ

У- 55/1

Механическая работа. Единицы работы.

1

Дать понятие механической работы. Написать формулу для ее расчета. Определить единицу механической работы.

Механическая работа. Единицы работы. Определение механической работы для случаев, когда сила совпадает с направлением движения тела.

1.Привести примеры механической работы.

2.Выяснить условия совершения работы.

3.Составьте по плану характеристику механической работы.

4. Чем определяется знак работы силы над телом? В каких случаях работа положительна, отрицательна, равна нулю? Приведите примеры.

5. Как изменяется скорость тела, если работа единственной действующей на него силы: а) положительна, б) отрицательна, в) равна нулю?

6.Решите задачи Л. №667,671,682.

§53

упр.28

У- 56/2

Мощность. Единицы мощности.

1

Дать понятие мощности. Ввести единицу мощности.

Определение мощности. Единицы мощности.

1.Выяснить физический смысл мощности.

2.Провести анализ формулы.

3.Составьте по плану характеристику мощности.

4. Может ли мощность источника силы быть отрицательной? Приведите примеры.

5.Решите задачи Л. №713,721,725.

§54 

Л.

№707,

722,

726.

У- 57/3

Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге.

1

Объяснить назначение механизмов. Дать понятие выигрыша в силе. Установить условие  (правило) равновесия рычага.

Простые механизмы. Их назначение. Рычаг. Плечо силы. Понятие выигрыша в силе. Условие равновесия рычага.

1.Перечислите известные вам механизмы.

2.Приведите примеры использования рычагов при перемещении тяжелых предметов. 3. Назовите разновидности рычага и наклонной плоскости.

4.Что понимают под выигрышем в силе? Для чего применяют простые механизмы?

5.Дайте определение рычага. Объясните возможность получения выигрыша в силе при поднятии тяжелых предметов с помощью лома.

6.Придумайте задачу на правило равновесия рычага. Решите ее.

7.Решите задачи Л. №731,734,740.

§55,56 Л.

№733,

736.

У- 58/4

Момент силы.

1

Дать понятие момента силы. Сформулировать правило рычага через момент силы.

Момент силы. Правило моментов. Правило рычага через момент силы. Единица момента силы.

1.Сформулируйте правило равновесия рычага через момент силы.

2.Привести примеры зависимости действия силы от длины ее плеча.

3.Ответьте устно на вопросы к §57.

4.Решите задачи Л. №742,745,749.

§57 

Л.

№744,

748.

У- 59/5

Рычаги в технике, быту и природе. Лаб. раб. №9 «Выяснение условия равновесия рычага».

1

Проверить  на опыте, при каком соотношении сил и их плеч, рычаг находится в равновесии. Проверить правило моментов.

Определение выигрыша в силе при работе ножницами, кусачками  и другими инструментами. Устройство и действие рычажных весов.

 1.Привести примеры рычагов различного вида в машинах.

2. Привести примеры рычагов в разных частях тела человека и животных.

3.Предложите способы определения равноплечности весов.

4.Выполнить лаб. работу по описанию в учебнике.

§58 

Л.

 №751,

753.

У- 60/6

Применение закона равновесия рычага к блоку. Равенство работ при использовании простых механизмов. «Золотое правило» механики.

1

Дать понятие подвижного  и неподвижного блока. Вычислить выигрыш в силе для подвижного блока. Сформулировать «Золотое правило» механики.

Неподвижный блок. Подвижный блок. Равенство работ при использовании простых механизмов. Выигрыш в силе для подвижного блока. «Золотое правило» механики.

1.Как при помощи неравноплечих весов и набора гирь определить неизвестную массу груза?

2. Можно ли рассматривать неподвижный и подвижный блоки как рычаги?

3.Назовите примеры применения блока.

4.Ответьте на вопросы №1, 3,4 к §60.

5.Решите задачи Л. №758,760,773.

§59,60 Л.

№765,

771.

У- 61/7

Решение задач на «Золотое правило» механики.

1

Выработать умения и навыки решения задач по теме «Золотое правило» механики. Подготовить  к

 лаб. раб. №10 «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости».

1.Решите задачи Л. №777,780,784.

Л.

№779,

782.

У-62/8

Коэффициент полезного действия механизма. Лаб. раб. №10 «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости».

1

Вычислить КПД предложенной наклонной плоскости. Убедиться на опыте в том, что полезная работа, выполненная с помощью простого механизма, меньше полной.

Понятие о полезной и полной работе. КПД механизма.  Убедиться на опыте в том, что полезная работа, выполненная с помощью простого механизма, меньше полной.

1.Сделать анализ формулы для КПД.

2.Почему КПД не может быть больше единицы (больше 100%)?

3.Выполнить лаб. работу по описанию в учебнике.

§61

 Л.

№792,

797.

У- 63/9

Энергия. Потенциальная и кинетическая энергии. Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения полной механической энергии.

Решение задач по теме «Работа и мощность. Энергия

1

Дать понятие энергии. Проанализировать зависимость потенциальной энергии поднятого тела от его массы и высоты подъема и кинетической энергии от массы тела и его скорости. Продемонстрировать явление превращения одного вида механической энергии в другой. Отработать навык решения задач на закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах.

 Контроль знаний 1.Сформулировать закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах.

2. Составить примеры схем превращения энергии в механических процессах.

3. Сопровождаются ли природные явления превращениями механической энергии из одного вида в другой? Приведите примеры.

4.Решите задачи Л. учащихся по теме «Работа и

мощность. Энергия».

Понятие об энергии. Потенциальная энергия (поднятого над Землей и деформированного тела). Зависимость потенциальной энергии поднятого тела от его массы и высоты подъема. Кинетическая энергия. Зависимость кинетической энергии от массы тела и его скорости. Переход одного вида механической энергии в другой. Полная механическая энергия и закон ее сохранения.

1.Объясните физический смысл энергии.

2. Проанализируйте формулы для потенциальной и кинетической энергий.

3.Приведите примеры системы тел, обладающих потенциальной энергией.

4.Приведите примеры тел, обладающих одновременно потенциальной и кинетической энергией.

5.Может ли механическая энергия системы уменьшаться, увеличиваться, оставаться неизменной? Приведите примеры.

6.Решите задачи Л. №810,813,819. №822,831,833.

§62,63 Л.

 №805,

808.

У- 64/10

 Контрольная работа №4 по теме «Работа и мощность. Энергия».

1

Контроль умений, навыков по теме «Работа и мощность. Энергия».

К.р. №4 *

§64 

Л.

№820,

826,

830.

У- 65/11

Зачет № 4 по теме «Работа и мощность. Энергия».

1

Проверка и обобщение знаний и умений по теме «Работа и мощность. Энергия».    

У- 66/12

ПОВТОРЕНИЕ

Строение вещества, молекулы. Плотность вещества

1

У- 67/13

Механическое движение.

1

Проверить и обобщить знания и умения по теме «Работа и мощность. Энергия».

У_68/14

Итоговый урок.

1

л/р

прим. сроки

к/р

прим. сроки

Определение цены деления измерительного прибора

-

л/р

прим. сроки

к/р

прим. сроки

Измерение размеров малых тел

-

л/р

прим. сроки

к/р

прим. сроки

Измерение массы на рычажных весах

Механическое движение. Масса. Плотность

Измерение объема. измерение плотности твердого тела

Сила. Равнодействующая сила

Градуирование пружины и измерение сил динамометром

л/р

прим. сроки

к/р

прим. сроки

Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело

Давление твердых тел, жидкостей и газов

Выяснение условий плавания тела

л/р

прим. сроки

к/р

прим. сроки

Выяснение условий равновесия рычага

Работа. Мощность. Энергия

Определение КПД наклонной плоскости

Сроки

(примерные)

Тема

Количество

часов

Кол-во

лабораторных

работ

Кол-во

контрольных

работ

1

Тепловые явления

12

2

1

Агрегатное состояние вещества

10

1

1

2

Электрические явления

27

5

1

3

Электромагнитные явления

5

1

Световые явления

10

1

1

Повторение

4

Всего

        6565        68

10

4

№

п\п

Авторы,

составители

Название учебного издания

Годы издания

Издательство

1.

А.В. Перышкин

Физика-8кл

2007

М. Дрофа

2.

В.И. Лукашик

Сборник задач по физике7-9кл.

2009

М.Просвещение

3.

Л.А. Кирик

Самостоятельные и контрольные работы-8 класс

2007

М. Илекса

4.

Р.Д. Минькова Е.В.Рыбакова

Тематическое и поурочное планирование по физике -8 класс

2002

М. Дрофа

5.

А.В. Перышкин

Сборник задач по физике -7-9 кл

2008

М. Экзамен

6.

В.А. Волков

Тесты по физике- 7-9 кл

2009

М.: Вако

7.

А.В. Перышкин, Н.А.Родина

Преподавание физики в 6-7 кл.ср.ш. Пособие для учителя

1985

М. Просвещение

Дата

Тематика урока

Кол-во

часов

ЗУН

СУН, ОУУН

I. Тепловые явления

12ч

Внутренняя энергия. Температура.  Способы изменения внутренней энергии тела.

1

Тепловое движение. Правила безопасности на уроках физики.

Наблюдение, формулирование результатов опыта

Теплопередача. Виды

1

Работа. Теплопередача. Теплопроводность. Конвекция. Излучение.

Постановка цели. Выделение главного

Количество теплоты.

1

Единицы количества теплоты.

Наблюдение, формулирование результатов опыта

Удельная теплоемкость

1

Единицы измерения

Определение сущностных характеристик изучаемого объекта

Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении.

1

Формула количества теплоты.

Исследование реальных связей и зависимостей

Лабораторная работа №1. "Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры".

1

Измерение температуры, массы. Определение количества теплоты

Сравнение, оценка результата

Решение задач

1

Решение задач. На расчет величин масса вещества, количества теплоты, температуры.

Практическое применение знаний, оценка результата

. Лабораторная работа №2. "Определение удельной теплоемкости твердого тела".

1

Определение удельной теплоемкости твердого тела

Практическое применение знаний, оценка результата

Энергия топлива.

1

Удельная теплота сгорания топлива.

Сравнение, оценка результата

Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах.

1

Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах

Исследование реальных связей и зависимостей

Повторительно-обобщающий урок

1

. Внутренняя энергия. Температура. Количество теплоты.

Постановка цели. Выделение главного

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 1. "Тепловые явления".

1

Постановка цели. Выделение главного

II. Агрегатные состояния вещества

10 ч.

Агрегатные состояния вещества.  График плавления и отвердевания кристаллических тел

1

Плавление и отвердевание кристаллических тел. Чтение графика

Определение сущностных характеристик изучаемого объекта

Удельная теплота плавления

1

Решение задач.

Определение сущностных характеристик изучаемого объекта

Испарение. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение ее при конденсации пара..

1

Зависимость скорости испарения от факторов.

Практическое применение знаний, оценка результата

Кипение. Удельная теплота порообразования.

1

Явление кипения, зависимость кипения от факторов.

Объяснение изученных положений на конкретных примерах

Решение задач на расчет количества теплоты.

1

Отработка формулы количества теплоты

Наблюдение, формулирование результатов опыта

Влажность воздуха.

1

Удельная теплота парообразования и конденсации.

Исследование реальных связей и зависимостей

Работа пара и газа при расширении. Двигатель внутреннего сгорания.

1

Работа газа и пара при расширении.

Наблюдение, формулирование результатов опыта

Паровая турбина.  КПД теплового двигателя.

1

КПД теплового двигателя.

Наблюдение, формулирование результатов опыта

Повторительно-обобщающий урок. Решение задач.

1

Плавление и отвердевание, парообразование и конденсация

Постановка цели. Выделение главного

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 2. "Агрегатные состояния вещества".

1

Оценивание своих возможностей.

Выбор задания и пути его решения

III. Электрические явления

27 ч.

Электризация тел. Два рода зарядов. Взаимодействие зарядов.

1

Взаимодействие заряженных тел. Электроскоп. Проводники и непроводники электричества.

Наблюдение, формулирование результатов опыта

Деление заряда. Электрическое поле.

1

Делимость электрического заряда. Электрон

Наблюдение, формулирование результатов опыта

Строение атомов. Опыт Резерфорда.

1

Строение атомов.

Определение сущностных характеристик изучаемого объекта

Объяснение электрических явлений.

1

Объяснение электрических явлений.

Самостоятельный выбор критериев для сравнения объектов

Электрический ток. Источники электрического тока.

1

Электрический ток. Источники электрического тока.

Постановка цели. Выделение главного

Электрическая цепь и ее составные части. Электрические схемы.

1

Электрическая цепь и ее составные части. Электрический ток в металлах.

Наблюдение, формулирование результатов опыта

Электрический ток в металлах, в жидкостях.

1

Направление электрического тока.

выбор знаковых систем, объёмное представление

 Действия и направление электрического тока.

1

Единицы силы тока. Амперметр. Измерение силы тока.

Наблюдение, формулирование результатов опыта

Сила тока. Единица силы тока.

1

Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках

Сборка электр. Цепей, формулирование результатов

Амперметр.  Лабораторная работа №3. "Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках".

1

Электрическое напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр. Измерение напряжения.

Постановка цели. Выделение главного

Электрическое напряжение. Единицы напряжения.

1

Измерение напряжения на различных участках электрической цепи

Сборка электр. Цепей, формулирование результатов

Вольтметр. Лабораторная работа №4. "Измерение напряжения на различных участках электрической цепи".

1

Зависимость силы тока от напряжения. Фрон. Лабораторная работа.

1

Зависимость силы тока от напря жения. Единицы сопротивления

Исследование реальных связей и зависимостей

Электрическое сопротивление проводников. Закон Ома для участка цепи.

1

Закон Ома для участка цепи

Исследование реальных связей и зависимостей

Расчет сопротивления проводника. Удельное сопротивление.

1

Удельное сопротивление.

Объяснение изученных положений на конкретных примерах

27.01

Реостаты . Лабораторная работа №5. "Регулирование силы тока реостатом".

1

Примеры на расчет сопротивления проводника, силы тока и напряжения.

Объяснение изученных положений на конкретных примерах

Лабораторная работа №6. "Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра".

1

Измерение силы тока

Сборка электр. Цепей, формулирование результатов

Последовательное и параллельное соединение проводников.

1

Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра

Сравнение, оценка результата

29.01

Решение задач на применение закона Ома для участка, на виды соединения проводников.

1

Значения силы тока, напряжения, сопротивления

Наблюдение, формулирование результатов опыта

3.02

Работа  и мощность электрического тока.

1

Решение задач.

Практическое применение знаний, оценка результата

5.02

Лабораторная работа №7. "Измерение мощности и работы тока в электрической лампе".

1

Работа  и мощность электрического тока.

Постановка цели. Выделение главного

10.02

Единицы работы электрического тока, применяемые в практике. Расчет электроэнергии.

1

Измерение мощности и работы тока в электрической лампе

Сборка электр. Цепей, формулирование результатов

12.02

Тепловое действие тока. Закон Джоуля- Ленца.

1

Решение задач.

Практическое применение знаний, оценка результата

17.02

Решение задач

1

Нагревание проводников электрическим током.

Наблюдение, формулирование результатов опыта

19.02

Электрические нагревательные приборы. Короткое замыкание. Предохранители.

1

Решение задач.

Практическое применение знаний, оценка результата

24.02

Повторительно-обобщающий урок. Решение задач.

1

Лампа накаливания. Короткое замыкание. Предохранители.

Объяснение изученных положений на конкретных примерах

26.02

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №   «Электрические явления".

1

Решение задач.

Практическое применение знаний, оценка результата

Сила тока. Электрическое напряжение, сопротивление. Закон Ома. Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля—Ленца.

Постановка цели. Выделение главного

Оценивание своих возможностей.

Выбор задания и пути его решения

IV. Электромагнитные явления

5 ч.

Магнитное поле.

1

Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии.

Самостоятельный выбор критериев для сравнения объектов

Магнитное поле катушки с током. Электромагниты и их применение. Лабораторная работа №8. "Сборка электромагнита и испытание его действия".

1

Объяснение изученных положений на конкретных примерах

Магнитное поле постоянных магнитов. Фронт.лабор. рабата «Изучение магнитного поля постоянного магнита»

1

Постоянные магниты. Магнитное поле Земли.

Объяснение изученных положений на конкретных примерах

Действия магнитного поля на проводник с током, заряженную частицу. Электродвигатель.

1

Лабораторная работа №9. "Изучение двигателя постоянного тока".

1

Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель.

Сборка электр. Цепей, формулирование результатов

IV. Световые явления

10 ч.

Свет. Источники света. Распространение света.

1

Источники света. Распространение света. Законы отражения света.

выбор знаковых систем, объёмное представление

Отражение света. Законы отражения.

1

Плоское зеркало.

1

Зеркальное и рассеянное отражение.

Определение сущностных характеристик изучаемого объекта

Преломление света. Законы преломления.

1

Изображения, даваемые линзой.

Наблюдение, формулирование результатов опыта

Лабораторная работа №10. "Получение изображений с помощью линзы".

1

Получение изображений с помощью линзы

Практическое применение знаний, оценка результата

Линзы. Оптическая сила линзы.

1

Способы измерения фокусного расстояния и оптической силы линзы.

Наблюдение, формулирование результатов опыта

Изображения от линз.

1

Устройство и принцип действия фотоаппарата

Определение сущностных характеристик изучаемого объекта

Лабораторная работа «Получение изображения при помощи линзы»

1

Близорукость и дальнозоркость. Очки.

Сравнение, выделение главного

Контрольная работа «Световые явления»

1

Повторение по теме «Световые явление» . Решение задач.

1

Решение задач.

Практическое применение знаний, оценка результата

V. Итоговое повторение

4 ч.

Решение задач  «Теплотехника».

1

Решение задач.

Практическое применение знаний, оценка результата

Решение задач «Электрические явления»

1

Решение задач.

Практическое применение знаний, оценка результата

ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 4. "Физика 8".

1

Оценивание своих возможностей. Выбор задания и пути его решения

Итоговый урок

1

Подведение итогов за курс физики 8 кл

л/р

прим. сроки

к/р

прим. сроки

Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры

Тепловые явления

И   Измерение удельной теплоемкости твердого тела

л/р

прим. сроки

к/р

прим. сроки

Измерение влажности воздуха

Агрегатные состояния вещества

л/р

прим. сроки

к/р

прим. сроки

Сборка эл. цепи и измерение силы тока

Электрические явления

Измерение напряжения на различных участках цепи

Регулирование силы тока реостатом

Измерение сопротивления с помощью вольтметра и амперметра

Измерение мощности эл. тока

л/р

прим. сроки

к/р

прим. сроки

Изучение электрического двигателя

л/р

прим. сроки

к/р

прим. сроки

Получение изображения при помощи линзы

Световые явления

Сроки

(примерные)

Тема

Количество

часов

Кол-во

лабораторных

работ

Кол-во

контрольных

работ

Законы взаимодействия и движения тел

27

2

2

Механические колебания и волны. Звук.

11

1

1

Электромагнитное поле

14

1

1

Строение атома и атомного ядра

15

2

1

Повторение

1

Всего

68

6

5

№

п\п

Авторы,

составители

Название учебного издания

Годы издания

Издательство

1.

А.В. Перышкин

Физика-9кл

2001

М. Дрофа

2.

В.И. Лукашик

Сборник задач по физике7-9кл.

2005

М.Просвещение

3.

Л.А. Кирик

Самостоятельные и контрольные работы-9 класс

2006

М. Илекса

4.

Р.Д. Минькова

Тематическое и  поурочное планирование к учебнику «Физика-9» А.В. Перышкина и Е.М. Гутник

2005

М. Экзамен

5.

А.В. Перышкин

Сборник задач по физике

2008

М. Экзамен

л/р

прим. сроки

к/р

прим. сроки

Исследование равноускоренного движения без начальной скорости

Равномерное и равноускоренное движение

  Измерение ускорения свободного падения

Законы Ньютона. Закон сохранения импульса

л/р

прим. сроки

к/р

прим. сроки

Исследование зависимости частоты и периода свободных колебаний нитяного маятника от его длины

Механические колебания и волны. Звук

л/р

прим. сроки

к/р

прим. сроки

Изучение явления электромагнитной индукции

Электромагнитное поле

л/р

прим. сроки

к/р

прим. сроки

Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков

Строение атома и атомного ядра

Изучение треков заряженных частиц по фотографиям

№

Тема урока

№

п/п

Метод обучения

Тип урока и содержание

Цели и задачи

Демонстрации

КИМ

Кол-во часов

Домашняя работа

дата

п

ф

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Механика. Основы кинематики.

1

Механическое движение

1/1

Информационно – развивающий

Изучение нового материала:

1. Механическое движение
2. Основная задача механики
3. Материальная точка
4. Система отсчета

Познакомить учащихся с основной задачей механики и понятиями материальной точки и системы отсчета  

1. Примеры механического движения
2. В1: –– Система отсчета.

Д: –– С.р. №1, Примеры решения задач; во всех уровнях вариант1

1

У: –– §1, упр.1.

2

Траектория, путь и перемещение

1/2

Частично-поисковый

Комбинированный урок.

1. Проверка знаний
2. Изложение нового материала:

1. Траектория
2. Путь и перемещение
3. Поступательное движение
4. Определение координаты движущегося тела

Ввести понятие траектории, перемещения, пути поступательного движения

1. Определение координаты, пройденного пути, траектории материальной точки
2. В1: «Механическое движение»

Д: –– С.р. №1, сред.ур. №№5,6; дост.ур: №№2,3;

выс.ур. №№2.

1

У: –– §2,§3, упр.2, упр.3

3

Прямолинейное равномерное движение

1/3

Частично-поисковый

Комбинированный урок.

1. Прямолинейное равномерное движение
2. Скорость при прямолинейном равномерном движении
3. Перемещение при прямолинейном равномерном движении

Познакомить учащихся с характерными особенностями прямолинейного равномерного движения, сформулировать понятие скорости, как одной из характеристик равномерного движения

1. Равномерное прямолинейное движение
2. В1: –– фрагмент «Равномерное прямолинейное движение»

Проверка знаний –– Д: –– С.р. №1 «основные характеристики механического движения», сред.ур .№№ 3,4; дост.ур. №№3,4; выс.ур. №№3,4; Задачи, решаемые на уроке –– М.1: –– стр.30 – 31.

1

У: –– §4, упр.4, Сб: №1077 –– №1078

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

4

Графическое представление движения

1/4

Частично-поисковый

Комбинированный урок.

1. Графики зависимости проекции перемещения от времени
2. Графики зависимости проекции скорости от времени
3. Графики зависимости координаты от времени
4.  Графики пути
5. Выполнение графических упражнений

Научить учащихся решать задачи графическим методом. Добиться понимания функциональной зависимости между величинами и научить выражать эту зависимость графическим методом

В1: –– фрагмент «графическое представление движения»

Проверка знаний Д: –– С.р. №2 «Прямолинейное равномерное движение». (12 мин.) Во всех уровнях варианты 5, 6; задачи, решаемые на уроке –– Д: –– С.р. №3; М.1: –– стр. 35 – 37

1

У: –– §4; Д: С.р. №3, во всех вариантах задание №2

5

Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение.

2/1

Информационно-развивающий

Комбинированный урок.

Изложение нового материала:

1. Мгновенная скорость
2. Ускорение
3. Скорость при прямолинейном равноускоренном движении

Познакомить учащихся с характерными особенностями прямолинейного равноускоренного движения. Дать понятие об ускорении как основной физической величине, характеризующей неравномерное движение

1. Равноускоренное движение шарика по наклонной плоскости
2. В1: –– фрагмент «равноускоренное движение»

Проверка знаний Д: –– С.р. №3 (графики прямолинейного равномерного движения) во всех уровнях варианты 4, 5(12 мин.) Задачи, решаемые на уроке –– М1: –– стр,41, Д: С.р. №4, стр.25, все уровни – вариант 1

1

У: –– §5,§6; Д: С.р. №4, на всех уровнях –– вариант 2.

6

Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении

2/2

Информационно – развивающий

Комбинированный урок.

Изложение нового материала:

1. Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении
2.  Координата при прямолинейном равноускоренном движении
3. Средняя скорость при прямолинейном равноускоренном движении
4. Соотношение между перемещением и скоростью.

Научить учащихся решать задачи по  формулам уравнений перемещения и координаты

Работа на интерактивной доске –– 5 мин.

Проверка знаний
Д: –– С.р. №4 (прямолинейное равноускоренное движение, скорость и ускорение) (10 мин) ; все уровни –– варианты 3, 4. Задачи, решаемые на уроке –– М.1: –– стр.46; Д: С.р. №5, стр.29, все уровни – вариант 1

1

У: –– §7, §8, упр.7, упр.8. Подготовиться к самостоятельной работе №5 –– Д., все уровни – вариант 2

7

Решение задач на графики прямолинейного равноускоренного движения

2/3

Творчески–репродуктивный

Комбинированный урок.

Закрепить навыки чтения и построения графиков движущегося тела при прямолинейном равноускоренном движении.

Работа на интерактивной доске – 5 мин.

Проверка знаний Д: С.р. №5 (Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении), все уровни –– варианты 4,5. Задачи, решаемые на уроке – М.1: –– стр.50 – 52.

1

У: –– §6, §7, §8; Сб: –– №1085 – 1087.

8

Решение задач на уравнение прямолинейного равноускоренного движения

2/4

Творчески–репродуктивный

Урок закрепления знаний

Обобщить знание закономерности прямолинейного равноускоренного движения

Работа на интерактивной доске – 10 мин.

Задачи, решаемые на уроке –– М.1: –– стр.53 – 56; Д: –– С.р. №6 (Графическое изображение равноускоренного движения), все уровни, варианты 2,3

1

У: §6, §7, §8; Д: – подготовиться к С.р. №6, все уровни – вариант 1

9

Относительность механического движения

2/5

Информационно–развивающий

Комбинированный урок.

1. Относительность формы траектории
2. Относительность перемещения и скорости
3. Движение и покой
4. Выбор системы отсчета

Расширить  и углубить понятие относительности движения

1.Относительность покоя и движения, относительность траектории

2. В1: –– «Относительность движения»

Проверка знаний Д: –– С.р. №6(Графическое изображение равноускоренного движения), стр. 33, все уровни – варианты 5,6. Задачи, решаемые на уроке –– М.1: –– стр. 61 – 63

1

У: –– §9, упр.9(задача №5 – по желанию). Дополнительный материал, изучаемый во внеурочное время или самостоятельно –– сложение перемещений

10

Оценка погрешности измерений

2/6

Творчески-репродуктивный

Урок изучения нового материала

1. Погрешность измерения физической величины
2. Абсолютная погрешность
3. Относительная погрешность
4. Оценка абсолютной погрешности прямых измерений
5. Оценка абсолютной погрешности косвенных измерений

Закрепить навыки вычисления погрешностей, подготовить учащихся к выполнению лабораторной работы

Работа на интерактивной доске – 10 мин.

Проверочная работа(10 мин.) – Т-2(вариант 1,2) «скорость, относительность движения». Погрешности –– М.1: –– стр.65

1

Подготовиться к лабораторной работе №1,начать подготовку к тематическому оцениванию знаний

11

Лабораторная работа №1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости»

2/7

Частично-поисковый

Урок контроля и оценивания знаний

Научить учащихся измерять ускорение шарика, скатывающегося по наклонному желобу

Работа выполняется по инструкции в учебнике.(Оборудование согласно инструкции)

М.1: –– стр.67 – 69

1

Подготовиться к тематическому оцениванию знаний: –– Д: –– К.р. №1 «Кинематика», все уровни –– вариант 1

12

Тематическое оценивание  знаний по теме кинематика

2/8

Репродуктивный

Урок контроля и оценивания знаний

Тематическое оценивание знаний, умений и навыков учащихся по теме кинематика

Раздаточный материал –– Д.

Д: К.р.№1 «кинематика», варианты №3,4,5,6 на всех уровнях

1

Подготовить презентации к уроку-игре по теме кинематика

Законы взаимодействия  тел . основы динамики.

13

Первый закон Ньютона

3/1

Информационно-развивающий

Изучение нового материала.

1. Как был открыт первый закон механики
2. Явление инерции, закон инерции
3. Первый закон Ньютона
4. Какое движение можно назвать движением по инерции

Раскрыть содержание первого закона Ньютона, ввести понятие инерциальной системы отсчета

1. Явление инерции,

2. В12: –– видеофильм «законы Ньютона», «явление инерции»

М.1: –– стр.92, 93

У: –– §10, упр.10, презентация «Жизнь Ньютона»

1

14

Второй закон Ньютона

3/2

Проблемно-поисковый

Урок изучения нового материала.

1. Зависимость ускорения тела от действующей на него силы
2. масса тела
3. второй закон Ньютона

Познакомить учащихся с зависимостью между ускорением, приобретаемым телом, и действующей на него силой

1. Зависимость ускорения тела от действующей на него силы
2. В12: –– фрагмент «Масса тела»

М1: –– стр.96

У: §11, упр.11

1

15

Третий закон Ньютона

3/3

Проблемно-поисковый

Комбинированный урок.

1. Третий закон Ньютона
2. Свойства сил, связанных третьим законом Ньютона
3. Примеры проявления третьего закона Ньютона в природе

Раскрыть содержание третьего закона Ньютона углубить знания учащихся о взаимодействии тел

1. Опыт, иллюстрирующий третий закон Ньютона
2. В12: –– фрагмент – третий закон Ньютона

Проверка знаний –– Т: –– Т-7 «Первый закон Ньютона. Масса. Сила» Варианты 1,2; М.1: –– стр.98 – 100

У: –– §12, упр.12

1

16

Три закона Ньютона, обобщающий урок

3/4

Творчески-репродуктивная

Урок закрепления знаний.

Систематизировать и обобщить знания учащихся по теме закона Ньютона. Показать границы применения этих законов

В12: –– «Законы Ньютона»

М.1: –– стр.101 – 104; Д: –– С.р. №7 «Законы Ньютона», стр.55, все уровни – вариант 1

У: –– §10, §11, §12; Д: –– С.р. №7 , все уровни – вариант 2

1

17

Свободное падение. Движение тела, брошенного вертикально вверх

3/5

Информационно-развивающих

Комбинированный урок.

1. Свободное падение, ускорение свободного падения
2. Зависимость скорости и координаты падающего тела от времени
3. Зависимость скорости и координаты тела, брошенного вертикально вверх, от времени
4. Связь начальной скорости бросания и конечной скорости падения

Дать учащимся представление о свободном падении и движении тела, брошенного вертикально вверх, как частном случае равноускоренного движения при котором модуль вектора ускорения является постоянной величиной для всех тел

1. Падение тел в воздухе и в разряженном пространстве
2. Движение тела, брошенного вертикально вверх

Поверочная работа –– Д: –– С.р. №7 (Законы Ньютона)(15 мин), все уровни –– варианты 5,6. Задачи, решаемые на уроке: М1: –– стр.110, 111.

У: §13, §14, Д: С.р. №8, стр.62, все уровни – вариант 1

1

18

Решение задач на свободное падение

3/6

Творчески-репродуктивный

Урок закрепления знаний.

Закрепить понимание учащимися изученного материала, научить их применять свои знания при решении конкретных задач

Работа на интерактивной доске –– 5мин.

М.1: –– стр.112 – 114.

У: –– §13, §14; Д: –– С.р. №8, №9(по одной задаче из каждой работы)

1

19

Закон всемирного тяготения

3/7

Частично–поисковый

Комбинированный урок.

1. Понятие о гравитационных силах
2. Закон всемирного тяготения
3. Гравитационная постоянная
4. Когда можно применять формулы
5. Закон всемирного тяготения, третий закон Ньютона

Познакомить учащихся с гравитационным взаимодействием, раскрыть физический смысл гравитационной постоянной.

Видеофильм «Закон всемирного тяготения»

Проверка знаний –– Д: –– С.р. №8, №9(«Свободное падение и движение тела, брошенного вертикально вверх»)(15 мин.). Задачи, решаемые на уроке –– М.1: –– стр. 120

У: –– §15, упр.15

1

20

Сила тяжести и ускорение свободного падения

3/8

Информационно-развивающий

Комбинированный урок.

1. Сила тяжести и ускорение свободного падения
2. Как движется тело, если на него действует только сила тяжести
3. Как зависит ускорение свободного падения тела от положения тела на земной поверхности
4. Как зависит ускорение свободного падения от высоты над землей

Дать учащимся представление о силе тяжести, показать зависимость ускорения свободного падения от широты местности и высоты над землей

Видеофильм «Сила тяжести»

М.1: –– стр.124, 125; Д: –– С.р. №10, «Закон всемирного тяготения», все уровни –– вариант 1

У: –– §16, §17, упр. 16

1

21

Равномерное движение по окружности

3/9

Информационно-развивающий

Комбинированный урок.

1. Особенности криволинейного движения
2. Основные характеристики равномерного движения по окружности
3. Ускорение при равномерном движении по окружности

Познакомить учащихся с природой криволинейного движения, физическими величинами, характеризующими это движение

1. Направление линейной скорости при движении по окружности.
2. Линейная и угловая скорость при равномерном движении по окружности
3. Видеофильм «Криволинейное движение»