Элективный курс "Физика в живой природе".
элективный курс по физике (9 класс)

Элективный курс "Физика в живой природе".

                                                                Пояснительная записка                                                                                                                                                         /     Элективный курс предназначен для обучающихся 9 классов в качестве предпрофильной подготовки. Курс рассчитан на 35 ч. Содержание курса предполагает изучение и сравнительный анализ физических процессов, происходящих в различных объектах живой природы. Иллюстрируются и доказываются общность и универсальность физических законов. Это дает учащимся возможность осознать место человека в окружающем мире, у них происходит формирование общей системы знаний о мире. отражающей взаимосвязь различных форм движения материи на основе межпредметных связей физики , медицины, биологии, техники при изучении электрических и механических явлений. Дается представление о современных медицинских диагностиках и терапевтических методиках, о явлении трения и его значение в жизни человека, в основе которых лежат достижения современной физики. Целесообразность изучения предлагаемого элективного курса обусловлена значением знаний по физике для понимания процессов , происходящих в человеческом организме. Данный элективный курс служит внутрипрофильной специализации обучения, позволяет более полно реализовать межпредметные связи и дает возможность изучать смежные учебные предметы (биологию, физику) в будущем на профильном уровне. Здесь обучающиеся увидят применимость законов физики к живому организму, ознакомятся с некоторыми результатами бионики, научатся объяснять некоторые процессы, происходящие в живом организме законами физики. Интегрированный курс основан на теоретических знаниях и практических умений в области физики и биологии. Обучающиеся узнают, что в основе работы человеческого организма лежат законы физики, научатся правильно применять их для сохранения своего здоровья. Предлагаемый курс позволит ученикам сориентироваться в выборе профессии медицинского работника, физика, биолога.                                                                                                                                   Цели курса:

знакомство с основными методами применения физических законов в медицине, биологии, технике.

развитие познавательного интереса к современной медицинской технике;

создание ориентационной и мотивационной основы для осознанного выбора будущего естественнонаучного профиля обучения;

предоставление обучающимся возможности удовлетворить индивидуальный интерес к изучению практических приложений физики в процессе познавательной и творческой деятельности.

установление межпредметных связей между физикой и биологией дающее больше возможности для формирования представлений о единстве материального мира;                            Задачи курса:

развить интеллектуальные и творческие способности учащихся в процессе самостоятельного приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации;

способствовать приобретению коммуникативных умений;

научить: осуществлять поисковую деятельность при решении теоретических задач ,выдвигать гипотезы и строить модели для объяснения экспериментальных фактов;

воспитать навыки сотрудничества в процессе совместной работы, корректное отношение к мнению оппонента, способности давать морально-этическую оценку фактам и событиям;

развить интерес и учебную мотивацию к учебному предмету: физика и биология.

Основными методами обучения являются частично-поисковый, информационно-иллюстрированный, проблемный, исследовательский.

Ожидаемые результаты элективного курса являются:

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей на основе опыта самостоятельного приобретения новых знаний, анализа и оценки новой информации;

сознательное самоопределение ученика относительно профиля дальнейшего обучения;

приобретения опыта поиска информации по заданной теме, составления реферата и устного доклада по составленному реферату, проекта.

После изучения курса учащиеся должны:                                                                                                                                                         Знать (на уровне воспроизведения) понятия: электрическое поля, электрический ток, напряженность, напряжение, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое сопротивление, сила трения, зависимость силы трения скольжения от силы давления.

Практическое применение названных понятий и законов в электронагревательных приборах.

понимать, что физика- ключ к пониманию явлений как неживой, так и живой природы, физические методы воздействия(электрические и магнитные поля) и физические методы анализа (электронная микроскопия) стали широко внедряться во все науки естественного цикла уметь описывать и объяснять физические явления: электризацию тел,

взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, тепловое действие тока, трение в технических устройствах, проблемы трения в живых организмах , работать со средствами информации, готовить сообщения, презентации, проекты, рефераты и выступать с ними, участвовать в дискуссиях, оформлять рефераты в письменном и электронном виде подбирать иллюстрированный материал и корректировать его. 

Учебно-методическое обеспечение.

1. Электив. Конструктор элективных курсов. Москва.2006.

2. Беркинблит М.Б., Глаголева Е.Г. " Электричество в живых организмах"-М; "Наука" 1988.

3. Кац Ц.Б. " Биофизика на уроках физике".- М; Просвещение.1988.

4. Соколова Н.Г., Соколова Т.В. "Физиотерапия"

5. Элиот Л., Уилкокс У. Физика.- М; "Наука".1975.                                                                                                   6. Тарасов Л.В. Физика в природе.- М; "Вербум - М" 2002

Содержание программы курса "Физика в живой природе ".

Тема 1 "Все началось с янтаря"

Фалес из Милены. Что такое электричество? Электризация тел. Вопреки законам физики. Борьба со статическим электричеством. Антистатический агент. Реферат на тему: "Применение статического электричества".

Тема 2. Электрический ток.

Электрический ток. Сила тока. Напряжение. Практическое применение электрических токов различных по напряжению, форме, частоте колебаний, направлению. От электронной теории к атомной теории материи. Презеньация на тему: "Электричество и жизнь".

Тема 3. Применение постоянного тока с лечебной целью.

Гальванизация. Прогрев тканей. Усиление кровообращение и лимфообращения.

Лечение артритов, бурситов. Экскурсия в физиотерапевтический кабинет.

Презентация : " Применение постоянного тока с лечебной целью "

Тема 4. Электричество в живых организмах.

Открытие Гальвани. Электрические явления в нервной системе животных. Электрические свойства тканей. Реферат на тему: "Электрические рыбы"

Тема 5. Электричество и растения.

Электрические явления в растениях. Влияние электричества на рост растений

Реферат на тему: "Растения - хищники".

Тема 6. Электрические явления в атмосфере.

Искровой разряд. Грозовая туча .Молния. Шаровая

молния. Электрический разряд и плодородие. Реферат на тему: "Природа шаровой молнии"

Тема 7. Магнит.

Китайский компас Открытие В. Гильберта. Природа магнетизма.

Магниты в медицине.

Реферат на тему: "Магниты в медицине"

Тема 8.Различные виды излучений в мире животных.

Эхолокация. Термолокация. Звуковые волны.

Тема 9. Круглый стол.

Защита учащимися зачетных работ: рефератов, исследовательских проектов, компьютерных презентаций (вид работы и форму ее представления выбирают сами).

Тема10 .Особенности движения живых организмов.

Кто самый быстрый. Реактивное движение.

Тема 11. Движение в мире растений.

 Скорость роста растений. Как расселяются растения по планете. Презентация «Рост растений»                                                                                                                                                              Тема 12. Сила. Сила трения. Трение покоя, скольжения, качения.                                                      Трение и явления природы. Первые исследования трения. Причины трения. Нагревание тел  при трении.                                                                                                                                                            Тема 13. Трение в жизни человека. Трение при ходьбе. Форма пятки человека и трение. Движение крови по сосудистой системе. Тазобедренный сустав человека - естественный узел трения.

Тема 14. Учет и использование особенностей трения в быту.

Почему звучит скрипка. Материалы для обуви с учетом трения.

Тормозные устройства. Раздвижные двери. Трение в технических устройствах. Блокирование колес. Автомобильные шины. Трение и автомобильные гонки. Смазка.

Тема 15. Силы сопротивления. Трение в жидкости и воздухе. Движение тел в воде и воздухе. Движение судов, подводных лодок, самолетов, космических кораблей и их форма. Гидродинамический эффект. Вязкое трение. Льды и ледокол.

Тема 16. Силы трения и сопротивления в организмах животных и растений.

Проблемы трения внутри живых организмов и при их передвижении. Равномерное движение жидкостей по трубам. Планирующий полет. Лучшие пловцы - рыбы, дельфины. Растение перекати-поле. Способы передвижения животных. Органы движения у животных.              Тема 17. Если бы не было трения. Приливы: Солнце против Луны. Гоночные машины "в хвосте " друг друга.

Тематический план курса.

.

Цели и задачи воспитательной работы

классного руководителя

на 2012-20123уч. год

Цель:

 Помощь обучающимся в определении жизненных и профессиональных перспектив через самопознание и создание ситуаций выбора.

Воспитание образованной, физически и духовно здоровой личности, способной к самореализации и самоопределению

Задачи:

Развивать познавательную активность учащихся, продолжить работу по мотивации учебной деятельности.

Предоставлять информацию о мире профессий и профессиональной ориентации.

Развивать у учащихся чувство долга и ответственности перед окружающими и Отечеством.

Формировать у учащихся умения анализировать и объективно оценивать свои интеллектуальные и физические возможности.

 Продолжить формировать навыки здорового образа жизни.

Направления воспитательной работы в 2012-2013 учебном году.

Направление 1. «Формирование здорового образа жизни».

Цель работы: использование педагогических технологий и методических приемов для демонстрации учащимся значимости их физического и психического здоровья, для будущего самоутверждения.

      Задачи работы: 1.Знакомить учащихся с опытом и традициями предыдущих  поколений по   ….сохранению физического и психического здоровья нации;

2. Формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья.

Направление 2. «Интеллектуальное развитие».

Цель работы: оказание помощи ученикам в развитии в себе способности действовать целесообразно, мыслить рационально и эффективно проявлять свои интеллектуальные умения в окружающей среде.

Задачи работы: 1. Определить круг реальных учебных возможностей ученика, его ближайшую зону развития.

2. Создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии.

3. Формировать культуру интеллектуального развития и совершенствования.

4.Психологическая подготовка учащихся ответственно отнестись к сдаче экзаменов.

Направление 3. «Духовно- нравственное и таприотическое воспитание»

       Цель работы: обучение учащихся пониманию смысла человеческого существования,  …..ценности      своего существования, ценности существования других людей.

Задачи работы: 1.Формировать у учащихся нравственную культуру миропонимания.

     2. Формировать у учащихся осознание исторического прошлого и будущего и своей роли в ….нем.

Направление 4. «Эстетическое воспитание».

Цель работы: создание условий для проявления учащимися класса инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях, развитие интереса к внеклассной деятельности.

Задачи работы: 1. Создание условий для равного проявления учащимися своей индивидуальности во внеурочной деятельности.

      2.Использование нестандартных творческих форм внеклассной деятельности с учетом   . .       …..возрастных особенностей учащихся.

     3. Изучение индивидуальных интересов и потребностей учащихся во внеурочной ….деятельности.

4. Развитие способностей адекватно оценивать свои результаты и быть справедливым к чужим достижениям.

Направление 5. «Семейное воспитание».

Цель работы: максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности.

Задачи работы: 1.Организация и совместное проведение досуга детей и родителей.

2.Организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций, бесед.

Направление 6 . «Профориентация».

Цель работы: Информирование обучающихся и их родителей о системе предпрофильной подготовки и профильного обучения.

Задачиработы:1. Проведение тестирование с целью выявления способностей к различным видам деятельности.

     2.Проведение индивидуальных и групповых консультаций по проблеме предпрофильной   ….подготовки и профильного обучения.

    3.Проведение классных часов по профориентации.

    4.Проведение виртуальных экскурсий в вузы  сузы Московской области.

    5.Изучение спроса на профессии.

Расписание занятий

План работы с родителями

Сведения о занятости учащихсяво внеурочное время

(кружки, секции, факультативы) 

Участие в смотрах, конкурсах, олимпиадах

План воспитательной работы  в 9 классе на 2012-2013учебный год.

 Кл. руководитель              / Дюмина Е. Ф /