Аналитическая справка
материал (физика) по теме

Департамент образования Кировской области

Аналитическая справка

профессиональной педагогической деятельности

учителя физики

муниципального казенного общеобразовательного

учреждениия основной общеобразовательной школы

с.Ухтым Богородского района Кировской области

Шабуровой Светланы Юрьевны

Киров 2012

Общие данные аттестующегося

Фамилия, имя, отчество -  Шабурова Светлана Юрьевна

Год рождения   - 1955

Место работы – муниципальное казенное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа с.Ухтым  Богородского Кировской области

Должность – учитель физики

Учебная нагрузка  - 25 ч: физика 7,8,9 классы        (6час)

математика7,8,9 классы(16час)

информатика8,9 классы (3 часа)

Образование – высшее, окончила Кировский государственный педагогический  институт имени В.И.Ленина в 1978 году по специальности математика и физика (диплом Г-1 № 488851, выдан25 июня 1978г)

Общий педагогический стаж – 34года

Стаж работы в данном  учреждении – 34года

Стаж работы в данной должности –34года

Категория - высшая,

                             протокол аттестационной комиссии от 24.12. 2007г

сведения о прохождении курсов повышения квалификации –

2002г - «Информационные технологии в обучении»

2004г - «Интернет- технологии для учителей-предметников»

2004г –«Пути реализации концепции профильного обучения на старшей ступени образования»

2007г –«Подготовка учащихся к ЕГЭ по физике» при КИПК и ПРО (удостоверение №  от 2007г)

2007г «Организация проектно - исследовательской деятельности на уроках физики»  при КИПК и ПРО (удостоверение №  от 2007г)

-2012г краткосрочные курсы «Информационные технологии в образовании: сайт, как информационный ресурс образовательного учреждения» 

(справка от 3 мая 2012)

2012г «Обновление содержания и методики преподавания курса физики в основной и профильной школе» (удостоверение №  от 2012г)

2012г «Учебно-методическое обеспечение подготовки школьников к ГИА и ЕГЭ по физике» (удостоверение №  от 2012г)

Личные достижения профессиональной деятельности педагога

 2.1 награды – нагрудный значок «Отличник народного просвещения»                                                          

        - Министерство образования Российской Федерации

удостоверение№97 от 27.05.1993года

Звание «Ветеран труда»,1999год

 а так же грамоты и дипломы муниципального и регионального уровней

-Почетная грамота за многолетнюю и творческую работу по руководству районным методическим объединением учителей физики. Приказ№29от 2002г Кировский областной ИУУ.

 - 2008 год: Грамота администрации МОУ СОШ с. Ухтым, за активное и успешное участие в районных и областных мероприятиях по информационным технологиям, повышающих имидж школы;

-2009 год: Грамота администрации МОУ СОШ с. Ухтым, за высокие результаты ЕГЭ по физике;

- 2010 год:  Грамота администрации МОУ ООШ с. Ухтым, за успешное внедрение в учебно-воспитательный процесс информационно-коммуникационных технологий;

- 2011 год:  Благодарственное письмо Кировской ордена почета государственной универсальной областной научной библиотекой имени А.И.Герцена как научному руководителю исследовательской работы учащегося, посвященной Году космонавтики;

-2012год: Диплом Богородской районной общественной организации «Союз женщин» призеру районного конкурса «Женщина года-2011» в номинации «Успех»;

- 2012 год: Благодарственное письмо администрации Богородского района за подготовку команды-призера и организацию работы по проведению межрайонной акции «3Д:Делай Добрые Дела»;

-2012год :Грамота муниципального казенного общеобразовательного учреждения основной общеобразовательной школы с Ухтым за организацию работы по благоустройству школы и села и большой вклад в образование и воспитание детей.

2.2 обобщение педагогического опыта:

 - муниципальный уровень (на заседании РМО учителей физики)

«Организация практикума по физике в 9-11 классах» (протокол №2 от 3.11.2008г)

2009г -«Организация внеклассной работы по физике» (протокол №3 март 2009год)

 2010г - «Проектная деятельность на уроках и во внеурочной работе по физике» (протокол №2 от 3.12.2010г,

 2010г«Формирование практических умений и навыков на уроках физики через решение экспериментальных задач» (протокол №3 от 3.03.2010г)

Участие в работе творческих коллективов и конкурсах педагогического мастерства

- школьный уровень

ВТК учителей, работающих по проблеме «Организация предпрофильной  и профильной подготовки учащихся. Результатом работы служит программа элективного курса «Практикум по решению задач. 9-11 классы»

- муниципальный уровень 

1. 2011-2012г Участие в работе районной экспериментальной площадки в составе проблемной творческой группы «Сценирование и проведение учебного «метапредметного» занятия»

2. Победитель районного конкурса «Лучший работник  по профессии 2002 года» (Диплом участника конкурса от28 февраля 2003года

Целевая направленность педагогической деятельности, её исходные теоретические основы

 Главной целью своей работы считаю формирование у учащихся компетентности в решении практических жизненных задач, связанных с использованием физических знаний и умений в обеспечении безопасности жизнедеятельности человека, через включение их в учебное исследование, внедрение технологии развивающего обучения  

Вся моя деятельность направлена на то, чтобы научить детей учиться, то есть решать проблемы в сфере учебной деятельности.

Основными целевыми установками моей деятельности являются совершенствование адаптивных условий для реализации индивидуальных способностей и возможностей каждой личности, создания здоровьесберегающей среды. Исходя из этого ставлю задачи:

Формирование устойчивого познавательного интереса к предмету;

Развитие мышления обучающихся;

Формирование навыков решения экспериментальных и вычислительных задач;

Формирование навыков исследовательской работы

Для создания условий, обеспечивающих потребности и интересы ученика, право выбора собственного пути самореализации в учебной деятельности, учет индивидуальных особенностей обучающихся использую технологии личностно-ориентированного обучения (ЛОО). В работе использую следующие технологические основы ЛОО:

- настраивание контакта

Это период, когда выстраиваются отношения между учителем и учеником, то есть обычно, когда я принимаю новый класс

- мотивационный этап

На этом этапе обращаюсь к мотивам, интересам учащихся. На каждом уроке учимся ставить цель, которую должны достигнуть. Изучаемый материал нужно подать так, чтобы ребенок видел связь с реальной жизнью

- деятельностный этап  

На этом этапе использую различные  формы, методы и средства обучения. Разработана схема индивидуального образовательного маршрута для изучения физики.

- диагностический этап

Для выявления проблем в обучении использую различные диагностики: динамика академической успеваемости, определение зон ближайшего и актуального развития, обученности и обучаемости

- этап осмысления

Здесь пытаемся осмыслить результаты своей работы, найти ошибки и выявить их причины и исправить.

Осознавая важную роль информатизации образования, на уроках я применяю информационно-коммуникационные технологии в учебном процессе: организую, разнообразные формы деятельности учащихся по самостоятельному извлечению и представлению знаний; совместно с учащимися моделируем объекты, явления, процессы, проводим некоторые виртуальные лабораторные работы и опыты; готовлю мультимедийные презентации по учебным блокам, многие становятся продуктом творческой деятельности детей. Так, например, совместно с учащимися созданы «Уроки — презентации» по многим темам школьного курса:
«Простые механизмы», «Атмосферное давление» - 7 класс,  «В мире звуков» — 9 класс, а также использую непосредственно электронные учебники.
Использую компьютерные мультимедийные курсы «Физикон», «Открытая физика», «Физика в картинках», флеш-уроки. Эти модели органично вписываются в урок. Они позволяют организовать новые, нетрадиционные виды учебной деятельности учащихся и индивидуализировать деятельность обучаемых по добыванию знаний, повысить интерес к изучению физики.
Для контроля знаний использую в основном готовые тесты, предлагаемые в электронных учебниках и учителями на своих сайтах. В качестве домашнего задания  ученикам предлагается составить  кроссворды, тесты, контрольные работы. В повышении своего профессионального мастерства большое место отвожу самообразованию, широко использую интернет - ресурсы для своей методической подготовки и организации методической работы в школе. Слежу за педагогическими новинками на страницах журнала «Физика в школе», приложениях к газете «1 сентября».
За последний год прошла курсы повышения квалификации, обучение на которых позволило мне модернизировать образовательный процесс в соответствии с новыми требованиями.

Совокупность результатов практической педагогической деятельности

- учебно-образовательные программы, их выполнение

Преподавание предмета веду по типовым программам Министерства образования РФ.

 выполнение учебных программ

по количеству учебных часов

- Успеваемость и качество знаний

Качество знаний:

Результаты мониторинга образовательной ситуации позволяют сделать вывод, что уровень обученности за все  годы работы является стабильным и составляет 100%.

Средняя отметка по физике

Диаграммы показывают, что качество знаний и средняя отметка по предмету выше  средних областных показателей

Результаты экзаменов:

Результаты ЕГЭ

Результаты итоговой  аттестации выпускников 9 классов

Продолжая учиться в учебных заведениях наши учащиеся подтверждают свои знания по физике.

 Окончили Кировский ВГУ две выпускницы Вепрева Ирина, Андреева Анастасия, учатся в лесопромышленном колледже трое выпускников Ситникова Вера, Бармин Александр, Колабкина Анастасия

- 6.внеурочная деятельность по предмету

Учащиеся могут получить дополнительное образование по физике,  через:

- участие в работе кружка «Решение экспериментальных задач»; (7-9 классы)

С 2004 года веду кружок в школе «Мой друг компьютер» (начальная школа, 5-9 классы).

-участие в олимпиадах  и конкурсах различных уровней

Процент учащихся посещающих занятия достаточно высок.

Ежегодно в школе проходит декада физики и математики. В рамках декады проводятся олимпиада, различные конкурсы, вечера занимательной физики и математики. Выпускается физическая газета. Пропедевтическая работа с младшими школьниками ведется через вовлечение их в кружковую работу, внеурочную деятельность. Для учащихся начальной школы старшеклассники готовят занимательные опыты, помогают писать проекты.

Результаты внеурочной деятельности по предмету

Результаты районных олимпиад по физике

2008-2009 учебный год –Бармин А. -призер

2009-2010 учебный год Колабкина А. - призер,

2010-2011 учебный год . – Шабуров Е.призер,

2011-2012 учебный год Сунцов В. – призер.

Много лет  ученики принимают участие районном конкурсе «Эрудит», занимая там призовые места. Конкурс содержит более70% материала по физике.

2009-2010  учебный год Бармин Александр призер районного интеллектуального конкурса «Эрудит»

2010-2011 учебный год Колабкина А. – призер районного интеллектуального конкурса «Эрудит»

2011 – 2012 учебный год Шабуров Егор победитель районного интеллектуального конкурса «Эрудит», Колабкина А призер районного интеллектуального конкурса «Эрудит»

2011-2012г Кузнецов Матвей призер областного этапа международной игры- конкурса «Гелиантус –естествознание для старшеклассников».

Последние четыре года мы с учащимися стали осваивать проектную деятельность.

Учениками  начальной школы были выполнены проекты «Как изготовить парашют», «Может ли музыка стирать?». Данные проекты являются победителями районного конкурса проектных и исследовательских работ младших школьников «Солнечный зайчик». Проекты были представлены на общешкольных родительских собраниях.

В 2009 году девятиклассники Терехин В. ,Бармина М. разработали проект декады физики «Через тернии к звездам», который был успешно реализован.

В 2011 году Колабкиной А.проведена исследовательская работа, посвященная Году космонавтики.

 2010-2011г Колабкина А. призер областного конкурса «Космическая викторина», проводимого областной библиотекой имени Герцена.

Участие детей во внеклассной деятельности способствует развитию личности. Ученик выбирает мероприятие в соответствии со своими потребностями и способностями, развивая тем самым не только предметные знания, но и творческую активность.

- результаты поступления в высшие и средние учебные заведения

Рычкова Е – Пермь техникум, товароведение

Авторитет специалиста

По результатам опроса учащихся мой рейтинг достаточно высок.Учащиеся отмечают такие качества как требовательность, справедливость, чувство юмора. Ученикам на уроках физики комфортно, интересно, учитель оказывает помощь, имеет чувство юмора.

Оценка состояния учебно-дидактического комплекса

Уроки физики провожу в оборудованном кабинете. В кабинете имеются комплекты таблиц, оборудование для демонстрации опытов и для проведения лабораторных работ, комплекты дидактических материалов, методическая литература и литература для учащихся. Для всех классов разработаны тематическое и поурочное планирование

На уроках и внеклассной работе использую ЦОРы

Есть возможность выхода в Интернет, используя оборудование кабинета информатики.

Проблемы и творческие перспективы педагога

Для подготовки учащихся к решению заданий повышенного уровня на ГИА, необходимо разработать курс по выбору для учащихся 7-8 классов.

 Хочу освоить методику применения интерактивной доски.

Руководитель образовательного учреждения __________________  А.М. Ашихмина

                                                                                                            (подпись)

Печать

3. Методическая работа

20 лет руководитель районного методобъединения учителей физики. На заседаниях РМО систематически анализировались результаты итоговой аттестации учащихся по физике, итоги олимпиад, выполнение программ. Проводились обзоры методической литературы.

Обобщен опыт на муниципальном уровне по темам

«Дифференцированный подход к обучению и проверке знаний учащихся по физике»,  «Развитие познавательного интереса сельского школьного на уроках физики  через дифференцированный  и индивидуальный подход», «Организация практикума по физике в 9-11 классах»,  «Проектная деятельность на уроках и во внеурочной работе по физике», «Формирование практических умений и навыков на уроках физики через решение экспериментальных задач»

По инициативе  Шабуровой для учащихся школ района 6 лет проводилась интеллектуальная игра «Эрудит»