Повторительно-обобщающий урок по теме "Движение и взаимодействие тел"
план-конспект урока по физике (7 класс) по теме

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ  ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ № 1080 «ЭКОПОЛИС»

г.Москва, 107392, ул. Знаменская, дом 12/4, тел./факс (499) 161-75-39

Конспект урока

Повторительно-обобщающий урок

«Движение и взаимодействие тел»

Предмет: ФИЗИКА

Класс:        7

Учитель:  Башкирцева Екатерина Викторовна

2013

Повторительно-обобщающий урок

«Движение и взаимодействие тел»

Цель урока:

 1) Образовательные:

• Повторить и обобщить материал по теме «Движение и взаимодействие тел»;
• Повторить понятия: движение, скорость, масса, плотность;
• Повторить единицы измерения и перевод их в систему СИ;
• Дать возможность учащимся использовать знания о работе с приборами для измерения физических величин

2) Развивающие:

• Развивать речь учащихся;
• Развивать логическое мышление учащихся;
• Развитие слуховой и зрительной памяти

3)Воспитательные:

• Выполнять определенные виды работы сообща;
• Эстетически оформлять записи в тетрадях и на доске

Оборудование: весы, разновесы, кусочек сахара, линейка, штатив, наклонная плоскость, каретка, секундомер.

Дидактический материал :

1. Кроссворд с заданиями
2. Карточки с формулами, в которых есть пропуски
3. Листы А4 на которых написаны отдельные слова из определений
4. Тексты задач на отдельных листах

Ход урока:

1.  Организационный момент (настройка на работу)

Сегодня на уроке мы вместе повторим то, что знаем по теме « Взаимодействие и движение тел»

2. Вспомним основные определения

Задание 1  На отдельных листах написаны слова из определений. Необходимо из них составить определение. ( Два ученика у доски составляют определение, крепят листы со словами  с помощью магнитов на доске, на каждой парте конверт, в котором на карточках написаны те же слова, учащиеся за партами  в парах собирают те же определения ).

Определения:

1. Механическое движение – это изменение с течением времени положения тела относительно других тел.

2. Плотность – это физическая величина, которая равна отношению массы тела к его объему.

3. А сейчас разгадаем кроссворд

Ключевым словом будет напутственное слово для дальнейшей части урока.

(На доске разгадывает 1 ученик, остальные делают это на местах в карточках с кроссвордом)

3. Повторим формулы, с которыми мы познакомились при изучении темы «Взаимодействие тел»

Задание : необходимо заполнить пустые места ( 2 ученика заполняют пропуски у доски, остальные работают с карточками на местах)

4.  Практическое задание

1. Измерить скорость движения  тела по наклонной плоскости и оформить задачу в тетрадь (один учащийся выполняет задание у доски, собирает установку на демонстрационном столе, задачу оформляет на доске).

Вопросы к отвечающему у доски:

1. Как двигалось тело по наклонной плоскости? (неравномерно)
2. Какое движение называется неравномерным?

2. Определить плотность кусочка сахара и сравнить ее с плотностью сахара в таблице. Результаты вносим в таблицу.

Вопросы:

1) Сформулировать правила взвешивания на рычажных весах

2) Дать определение плотности

3) Как можно объяснить небольшое различие плотности в таблице и полученной плотности в ходе эксперимента?

Решение задач:

1. Скорость зайца 15 м/с, а скорость дельфина  72 км/ч. Кто из них движется быстрее?
2. Картофелина массой 59 г имеет объем 50 ,определите плотность картофеля и выразите ее в кг/.
3. Муха летит со скоростью 18 км/ч, выразите эту скорость в см/с и м/с
4. Ёмкость бензобака автомобиля 30 л. Определите массу бензина, входящего в бензобак.

Домашнее задание: Творческое  задание. Составить кроссворд  на тему: «Взаимодействие тел»

Кроссворд:

Формулы: