КОДИФИКАТОР заданий оценочной работы по теме «Выталкивающая сила», 7 класс составлен согласно требованием ФГОС второго поколения.
методическая разработка по физике (7 класс) по теме

Проверяемая метапредметная грамотность

Результаты

Тип задания

УЧЕБНАЯ

1. Ребенок умеет планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации и искать средства ее осуществления.

По представленной информации, понять какие физические величины надо рассчитать, чтобы перейти к ответу; составить план решения задачи; произвести необходимые математические расчеты по физическим формулам; дать ответ, проанализировать ответ.

2. Ребенок умеет контролировать и оценивать свои действия, вносить коррективы в их выполнение на основе оценки и учета характера ошибок.

Докажите своими расчетами предложенное утверждение.

3.  Ребенок умеет ставить формулированную проблему, сомосоятельно создавть алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

Задание на решение проблемы, на «мысленное»выполнение практической работы.

4. Ребенок умеет использовать знаково-символические средства для описания и анализа изучаемых процессов.

Задание на построение графиков, диаграмм, таблиц.

5. Ребенок умеет использовать знаково-символические средства для решения учебно-познавательных и практических задач.

Задачи на анализ графиков, диаграмм, данных таблиц.

КОММУНИКАТИВНАЯ

1. Ребенок умеет работать в малой группе: может учитывать позиции других людей, обосновывать собсвенную позицию, а также координировать в ходе сотрудничества разные точки зрения.

Задания на выполнение определенного исследования, по заданным параметрам.

2. Ребенок умеет работать в малой группе: задавать партнерам по деятельности вопросы, необходимые для собственного решения задачи.

По данному графику (схеме, диаграме) ответить на вопросы . Сделать необходимые выводы.

3. Ребенок умеет работать в малой группе: осущестлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь парнеру.

Выполнение практической задачи, напрмер построение графика по результатам опыта, исследования.

ИНФОРМАЦИОННАЯ

1. РЕБЕНОК МОЖЕТ ЗАПИСЫВАТЬ, ФИКСИРОВАТЬ ИНФОРМАЦИЮ ОБ ОКРУЖАЮЩЕМ МИРЕ С ПОМОЩЬЮ ИНСТРУМЕНТОВ ИКТ и обмениваться ее в образовательном процессе (через элетронную почту, чат, видиоконференцию, форум, блог).

Задание на «мысленное общение» с помощью сети Интернет.

2. Ребенок может осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета.

Ноогеновская задача.

3. Ребенок может представит информацию средствами ИКТ в графическом виде: как таблица, графика и прочее.

Задание на построение графика зависимости одной величины от другой.