Обобщающий урок по физике 8 класс "Тепловые явления.Агрегатные состояния вещества"
методическая разработка по физике (8 класс) на тему

Обобщающий урок по физике в 8-м классе по теме "Тепловые явления. Решение задач".

Образовательные цели урока:

• Формирование интереса и познавательной мотивации при обучении физики;
• Развитие навыков теоретического мышления;
• Творческого поиска;
• Совершенствование навыков решения качественных и расчетных задач;
• Развитие коммуникативных способностей.

Основные задачи:

• Расширение и углубление знаний по физике
• Систематизация темы, более широкое использование математического аппарата.
• Развитие образного мышления.
• Развитие умения моделировать и творчески мыслить
• Развитие коммуникативных навыков общения и индивидуальных свойств личности       учащихся.

МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ

Тип урока: повторительно-обобщающий.

Межпредметные связи: физика, информатика

Методы организации образовательного процесса, используемые на уроке: 

1) организация занятия: наглядный, практический;

2) уровень развития обучающихся: репродуктивный, частично-поисковый, исследовательский;

3) форма организации деятельности обучающихся: коллективно-групповая.

Приемы организации образовательного процесса, используемые на уроке: 

решение проблемных ситуаций, устное изложение, ответы на вопросы, работа с таблицей, работа с компьютерной техникой.

Оборудование:

• компьютер;
• мульти - видео проектор;
• презентация (приложение 1)

ПЛАН УРОКА:

                  Организационный момент – 1 мин.

                  Вступление: постановка целей и задач урока – 1 мин.

                  Повторение понятий,определения физических величин, обозначений и формул-10мин

                  Создание проблемной ситуации и анализ условий. Решение задачи по группам                                    

                  Запись решения задачи на доске и в тетрадях, анализ результата – 10 мин.

                  Физкультминутка-3 мин

6.             Просмотр мультимедиа « Агрегатные состояния воды», формулировка проблемы-
7.             8 мин (задание на дом)
8.             Работа по тесту «Агрегатные состояния вещества».-10 мин

                  Подведение итогов -2 мин.

Ход урока.

1.Организационный момент (слайд 1).

Учитель сообщает учащимся, что на сегодняшнем уроке они должны повторить пройденную ими тему “Тепловые явления”, формулы для расчета количества теплоты. Стать экспериментаторами в виртуальных экспериментах.Определить из какого материала сделан цилиндр.

2. Повторение и обобщение изученного материала.

 Вопросы:

• Какие способы изменения внутренней энергии вы знаете;
• Дайте определение теплопередачи;
• Определение тепловых явлений (слайды 2-5)

3.Работа по карточкам №1.

Проверка на доске формул, необходимых для решения задач.

Ученик выходит к доске, записывает, комментирует формулы. Составляет блок-схему.

Проверка ( по слайду 6.)

4.Решение интерактивной задачи «Определение удельной теплоёмкости вещества»

Постановка проблемы. Пути её решения. Работают по группам.

Проверка решения на доске.

2. Физическая физкультминутка. (слайд 7)

Упражнения:

1.   Приседания.

      Предлагаю ученикам представить нагревание воды в сосуде и показать, в каком   направлении движутся струи нагревающейся жидкости.

2    Растирание ладоней.

      Предлагаю ученикам продемонстрировать увеличение внутренней энергии, т.е. нагревание,  тел (пальцев и ладоней)  за счет совершения работы над ними.

3.  Упражнения для глаз.

3. Просмотр мультимедиа « Агрегатные состояния воды», формулировка проблемы.

Интерактивная задача «Вычисление количества теплоты» (№10)

  (задание на дом)

4. Работа по тесту «Агрегатные состояния вещества»

    Учащиеся работают в парах. Выставляют баллы, оценку в оценочные листы. Сдают              учителю.

5.Подведение итогов урока.