Рабочая программа и календарно-тематическое планирование элективного курса "Решение задач по физике" в 10-11 классах
рабочая программа по физике (10 класс) на тему

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Краснофлотская средняя общеобразовательная школа              

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА.

Электив

Физика

Решения задач по физике 

  10 класс  

                                                Составитель:

                                                учитель М.И. Есина

2013 -2014 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по элективному курсу «Решения задач по физике» для 10-11 классов составлена на основе 
федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования, а также, на основе авторской программы «Элективный курс «Методы решения физических задач»: 10-11 классы.–М.:ВАКО, 2007-(Мастерская учителя). Автор Зорин Н.И.
1. Закон РФ от 10 июля 1992 года №3266-1 (ред. 02.02.2011) «Об образовании»;

2. Приказ Министерства образования Российской Федерации № 1312 от 09.03.2004 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от 20.08.2008 № 241, от 30.08.2010 № 889, от 03.06.2011 № 1994, от 01.02.2012 №74);

3.Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации № 189 от 29.12.2010 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2812-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011, регистрационный номер 19993);

4.Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования РФ от 09 марта 2004 года №1312;

5.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 19 декабря 2012 г. N 1067 г. Москва "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/14 учебный год" Зарегистрирован в Минюсте РФ 30 января 2013 г. Регистрационный N 26755

6.Приказ Департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области от 27 июля 2012г. №760 «Об утверждении регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих государственные образовательные стандарты начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».

7.Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования, утвержденной приказом Министерства образования Российской Федерации от 18.07.2002 № 2783;

8.Программы введения предпрофильной подготовки и профильного обучения в образовательных учреждениях Воронежской области, утвержденной приказом главного управления образования администрации области от 18.08.2004 № 547;

           9 . Образовательной программы школы.

Общая характеристика учебного предмета

Элективный курс   «Решения задач по физике» составлен для учащихся 10-11 классов, проявляющих интерес к предметам физико-математического цикла и желающих поступить в технический вуз.

Элективный курс  прежде  всего ориентирован  на развитие у школьников  интереса к занятиям, на организацию самостоятельного познавательного процесса и самостоятельной практической деятельности. В сборнике представлена система задач постепенно возрастающей сложности по механике за курс физики средней школы. Занятия по решению теоретических задач дают возможность обеспечить учащихся материалами для самостоятельной работы. С этой  целью после разбора двух-трех ключевых задач на занятии  в классе  целесообразно дать комплект из 5-10 задач по данной теме для самостоятельной работы с обязательным полным письменным оформлением. Количество решаемых задач определяется желанием школьника, но общее число предлагаемых задач должно быть достаточным для удовлетворения потребностей  наиболее способных и настойчивых учащихся.

Элективный курс  включает решение вычислительных, логических, графических, геометрических, экспериментальных задач по всем разделам основного курса. Программа курса согласована с содержанием программы по физике для 10-11 классов Г.Я. Мякишева, что позволит осуществить повторение, совершенствование и практическое применение усвоенных знаний и умений. В то же время в программу элективного курса включен дополнительный материал: движение связанных тел, соединение конденсаторов, мощность в замкнутой цепи и КПД источника тока, соединение источников тока, закон Ома для цепи переменного тока, глаз человека как оптическая система, оптические приборы (телескоп, микроскоп). Изучение данных вопросов требуется для подготовки к поступлению в вуз.

Программа направлена на обучение учащихся общим приёмам и методам решения типовых задач, которые формируют физическое мышление, навыки умственного труда, экономят время для выполнения творческих заданий. Учащиеся будут ознакомлены с решением проблемных, нестандартных и оригинальных задач, включая некоторые задачи физических олимпиад.

Предусматривается организация коллективной работы учителя и учащихся, самостоятельной работы учащихся, работы в парах и группах по решению и составлению задач, поиску и обработке информации из различных источников (учебники, справочники, научно-популярная литература), выполнению лабораторных работ со школьным оборудованием .

Лабораторные и практические работы, включенные в данную программу, будут способствовать продолжению формирования практических умений и навыков и развитию познавательного интереса учащихся к изучению физики. Многие работы имеют исследовательский характер, что позволит продолжить обучение учащихся приёмам исследовательской деятельности.

Цели и задачи курса:        

• развитие познавательных интересов,  интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения физических задач и самостоятельного приобретения новых знаний;
• воспитание духа сотрудничества в процессе совместного выполнения задач;
• овладение умениями строить модели, устанавливать границы их применимости;
• применять знания по физике для объяснения явлений природы, свойств вещества, решения физических за- дач,  самостоятельного приобретения и оценки новой информации физическою содержания, использования современных информационных технологий;

-    использование приобретенных знаний и умений для решения практических, жизненных задач.

Реализация дифференцированного подхода к учащимся предполагает использование индивидуальных заданий практического и творческого характера. Текущая проверка знаний и умений учащихся включает следующие формы:

• физические диктанты,
• кратковременные проверочные работы на решение задач,
• практические работы с использованием компьютерных технологий,
• тесты,
• задания по составлению задач,
• выступления с сообщениями.

Итоговая проверка заключается в выполнении учащимися контрольных работ, включающих тестовые задания, качественные, расчётные и графические задачи различной степени сложности.

Место предмета в базисном учебном плане
Программа рассчитана на 70 часов при 1 часе в неделю (35 ч в 10 классе и 35 ч в 11 классе).
Программа не создаёт учебных перегрузок для школьников, так как домашние задания отсутствуют или имеют рекомендательный или индивидуальный характер.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения программного курса «Решения задач по физике» учащиеся получают возможность знать и понимать:

• алгоритмы решения задач по всему основному разделу курса физики - механика;

• основные формулы и определения;
• правила работы с графической интерпретацией движения

Умения:

• понимать физический смысл моделей, понятий, величин;
• объяснять физические явления, различать влияние различных факторов на протекание явлений, проявления явлений в природе или их использование в технических устройствах и повседневной жизни;
• применять законы физики для анализа процессов на качественном уровне;
• применять законы физики для анализа процессов на расчетном уровне;
• анализировать условия проведения и результаты экспериментальных исследований;
• анализировать сведения, получаемые из графиков, таблиц, схем, фотографий и проводить, используя их, расчеты;
• решать задачи различного уровня сложности.

В результате изучения данного курса учащиеся приобретут умения:

• анализировать физическое явление;
• проговаривать вслух решение;
• анализировать полученный ответ;
• классифицировать предложенную задачу;
• составлять простейшие задачи;
• последовательно выполнять и проговаривать этапы решения задачи средней трудности;
• решать комбинированные задачи;
• владеть различными методами решения задач: аналитическим, графическим, экспериментальным и т.д.
• владеть методами самоконтроля и самооценка.

Содержание курса

Правила и приемы решения физических задач (2 ч)

Что такое физическая задача? Физическая теория и решение задач. Составление физических задач. Основные требования к составлению задач. Общие требования при решения физических задач. Этапы решения задачи. Формулировка плана решения. Выполнения плана решения задачи. Числовой расчет. Анализ решения и оформление решения. Типичные недостатки при решении и оформлении решения задачи. Различные приемы и способы решения: геометрические приемы, алгоритмы, аналогии. Методы размерностей, графические решения, метод графов и т.д.

Операции над векторными величинами (2 ч)

Скалярные и векторные величины. Действия над векторами. Задание вектора. Единичный вектор. Умножение вектора на скаляр. Сложение векторов. Вычитание векторов. Проекции вектора на координатные оси и действия над векторами. Проекции суммы и разности векторов.

Равномерное  движение.  Средняя скорость (по пути и перемещению) (3 ч)

Перемещение. Скорость. Прямолинейное равномерное движение. Графическое представление движения. Средняя путевая и средняя скорость по перемещению. Мгновенная скорость.

Закон сложения скоростей (3ч)

Относительность механического движения. Радиус-вектор. Движение с разных точек зрения. Формула сложения перемещения.

Одномерное равнопеременное движение (3 ч)

Ускорение. Равноускоренное движение. Движение при разгоне и торможении. Перемещение при равноускоренном движении. Свободное падение. Ускорение свободного падения. Начальная скорость. Движение тела брошенного вертикально вверх.

Двумерное равнопеременное движение (3 ч)

Движение тела брошенного под углом к горизонту. Определение дальности полета, времени полета. Максимальная высота подъема тела при движении под углом к горизонту. Время подъема до максимальной высоты. Скорость в любой момент движения. Угол между скоростью в любой момент времени и горизонтом. Уравнение траектории движения.

Динамика материальной точки. Поступательное движение (3ч)

Координатный метод решения задач по механике.

Движение материальной точки по окружности (З ч)

Период обращения и частота обращения.  Циклическая

частота. Угловая скорость. Перемещение и скорость при криволинейном движении. Центростремительное ускорение. Закон Всемирного тяготения.

Импульс. Закон сохранения импульса (3 ч)

Импульс тела. Импульс силы. Явление отдачи. Замкнутые системы. Абсолютно упругое и неупругое столкновение.

Работа и энергия в механике. Закон изменения  и сохранения механической энергии (3 ч)

Консервативные и неконсервативные силы. Потенциальная и кинетическая энергия. Полная механическая энергия.

Статика и гидростатика (2 ч)        

Условия равновесия тел. Момент силы. Центр тяжести тела. Виды равновесия тела. Давление в жидкости. Закон Паскаля. Гидравлический пресс. Сила Архимеда. Вес тела  в жидкости. Условия плавания тел. Воздухоплавание. Несжимаемая жидкость.

Избранное  ( 5ч )

Физическая олимпиада.

Учебно-методический комплект:

1. Г.Я.Мякишев, Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н.  Физика: Учебник для 10 кл. общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2010.
2. А.П. Рымкевич.  Физика. Задачник. 10 – 11 кл.: Пособие для общеобразоват. учеб. заведений. – М.: Дрофа, 2010.
3. В.И.Николаев, А.М.Шипилин. Тематические тестовые задания -2014– М.:Экзамен, 2014.
   

Согласовано                                                                                                                    Утверждаю

Зам. директора    по   УВР                                                                                        Директор школы:

_________ (Т.В.Небогина)                                                              ___________ (К.С. Николюкина)

«____»  ________ 2013                                                                                 «____»  ________ 2013

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Краснофлотская средняя общеобразовательная школа

Календарно- тематическое планирование.

Электив

Физика

Решения задач по физике 

10 класс

         Учитель:

                                      Есина Марина Ивановна

2013 -2014 учебный год.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Краснофлотская средняя общеобразовательная школа              

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА.

Электив

Физика

Решения задач по физике 

  11 класс  

                                                Составитель:

                                                учитель М.И. Есина

2013 -2014 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по элективному курсу «Методы решения физических задач» для 10-11 классов составлена на основе 
федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования, а также, на основе авторской программы «Элективный курс «Методы решения физических задач»: 10-11 классы.–М.:ВАКО, 2007-(Мастерская учителя). Автор Зорин Н.И.
1. Закон РФ от 10 июля 1992 года №3266-1 (ред. 02.02.2011) «Об образовании»;

2. Приказ Министерства образования Российской Федерации № 1312 от 09.03.2004 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от 20.08.2008 № 241, от 30.08.2010 № 889, от 03.06.2011 № 1994, от 01.02.2012 №74);

3.Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации № 189 от 29.12.2010 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2812-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011, регистрационный номер 19993);

4.Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования РФ от 09 марта 2004 года №1312;

5.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 19 декабря 2012 г. N 1067 г. Москва "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/14 учебный год" Зарегистрирован в Минюсте РФ 30 января 2013 г. Регистрационный N 26755

6.Приказ Департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области от 27 июля 2012г. №760 «Об утверждении регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих государственные образовательные стандарты начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».

7.Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования, утвержденной приказом Министерства образования Российской Федерации от 18.07.2002 № 2783;

8.Программы введения предпрофильной подготовки и профильного обучения в образовательных учреждениях Воронежской области, утвержденной приказом главного управления образования администрации области от 18.08.2004 № 547;

            9 . Образовательной программы школы.

Общая характеристика учебного предмета

Элективный курс «Методы решения физических задач» составлен для учащихся 10-11 классов, проявляющих интерес к предметам физико-математического цикла и желающих поступить в технический вуз.

Элективный курс  прежде  всего ориентирован  на развитие у школьников  интереса к занятиям, на организацию самостоятельного познавательного процесса и самостоятельной практической деятельности. В сборнике представлена система задач постепенно возрастающей сложности по механике за курс физики средней школы. Занятия по решению теоретических задач дают возможность обеспечить учащихся материалами для самостоятельной работы. С этой  целью после разбора двух-трех ключевых задач на занятии  в классе  целесообразно дать комплект из 5-10 задач по данной теме для самостоятельной работы с обязательным полным письменным оформлением. Количество решаемых задач определяется желанием школьника, но общее число предлагаемых задач должно быть достаточным для удовлетворения потребностей  наиболее способных и настойчивых учащихся.

Элективный курс включает решение вычислительных, логических, графических, геометрических, экспериментальных задач по всем разделам основного курса. Программа курса согласована с содержанием программы по физике для 10-11 классов Г.Я. Мякишева, что позволит осуществить повторение, совершенствование и практическое применение усвоенных знаний и умений. В то же время в программу элективного курса включен дополнительный материал: движение связанных тел, соединение конденсаторов, мощность в замкнутой цепи и КПД источника тока, соединение источников тока, закон Ома для цепи переменного тока, глаз человека как оптическая система, оптические приборы (телескоп, микроскоп). Изучение данных вопросов требуется для подготовки к поступлению в вуз.

Программа направлена на обучение учащихся общим приёмам и методам решения типовых задач, которые формируют физическое мышление, навыки умственного труда, экономят время для выполнения творческих заданий. Учащиеся будут ознакомлены с решением проблемных, нестандартных и оригинальных задач, включая некоторые задачи физических олимпиад.

Предусматривается организация коллективной работы учителя и учащихся, самостоятельной работы учащихся, работы в парах и группах по решению и составлению задач, поиску и обработке информации из различных источников (учебники, справочники, научно-популярная литература), выполнению лабораторных работ со школьным оборудованием .

Лабораторные и практические работы, включенные в данную программу, будут способствовать продолжению формирования практических умений и навыков и развитию познавательного интереса учащихся к изучению физики. Многие работы имеют исследовательский характер, что позволит продолжить обучение учащихся приёмам исследовательской деятельности.

Цели и задачи курса:        

• развитие познавательных интересов,  интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения физических задач и самостоятельного приобретения новых знаний;
• воспитание духа сотрудничества в процессе совместного выполнения задач;
• овладение умениями строить модели, устанавливать границы их применимости;
• применять знания по физике для объяснения явлений природы, свойств вещества, решения физических за- дач,  самостоятельного приобретения и оценки новой информации физическою содержания, использования современных информационных технологий;

-    использование приобретенных знаний и умений для решения практических, жизненных задач.

Реализация дифференцированного подхода к учащимся предполагает использование индивидуальных заданий практического и творческого характера. Текущая проверка знаний и умений учащихся включает следующие формы:

• физические диктанты,
• кратковременные проверочные работы на решение задач,
• практические работы с использованием компьютерных технологий,
• тесты,
• задания по составлению задач,
• выступления с сообщениями.

Итоговая проверка заключается в выполнении учащимися контрольных работ, включающих тестовые задания, качественные, расчётные и графические задачи различной степени сложности.

Место предмета в базисном учебном плане

Программа рассчитана на 70 часов при 1 часе в неделю (35 ч в 10 классе и 35 ч в 11 классе).

Программа не создаёт учебных перегрузок для школьников, так как домашние задания отсутствуют или имеют рекомендательный или индивидуальный характер.


Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения программного курса “Физика в задачах” учащиеся получают возможность знать и понимать:

• алгоритмы решения задач по всем основным содержательным разделам курса физики: молекулярная физика и термодинамика, электродинамика;

• основные формулы и определения;
• правила работы с графической интерпретацией движения

Умения:

• понимать физический смысл моделей, понятий, величин;
• объяснять физические явления, различать влияние различных факторов на протекание явлений, проявления явлений в природе или их использование в технических устройствах и повседневной жизни;
• применять законы физики для анализа процессов на качественном уровне;
• применять законы физики для анализа процессов на расчетном уровне;
• анализировать условия проведения и результаты экспериментальных исследований;
• анализировать сведения, получаемые из графиков, таблиц, схем, фотографий и проводить, используя их, расчеты;
• решать задачи различного уровня сложности.

В результате изучения данного курса учащиеся приобретут умения:

• анализировать физическое явление;
• проговаривать вслух решение;
• анализировать полученный ответ;
• классифицировать предложенную задачу;
• составлять простейшие задачи;
• последовательно выполнять и проговаривать этапы решения задачи средней трудности;
• решать комбинированные задачи;
• владеть различными методами решения задач: аналитическим, графическим, экспериментальным и т.д.
• владеть методами самоконтроля и самооценка.

Содержание курса

Основы молекулярно-кинетической теории (4 ч)

Количество вещества. Постоянная Авогадро. Масса и размер молекул. Основное уравнение MKT. Энергия теплового движения молекул. Зависимость давления газа от концентрации молекул и температуры. Скорость молекул газа. Уравнение состояния идеального газа. Изопроцессы.

Основы термодинамики (4 ч)

       Внутренняя энергия одноатомного газа. Работа и количество теплоты. Первый закон термодинамики. Адиабатный процесс. Изменение внутренней энергии тел в процессе теплопередачи. Изменение внутренней энергии в процессе совершения работы. Тепловые двигатели.

Свойства паров, жидких и твердых тел  (4 ч)

Свойства паров. Влажность воздуха. Поверхностное натяжение. Капиллярные явления. Механические свойства твердых тел.

Электрическое поле (5 ч)

Закон Кулона. Напряженность поля. Проводники в электрическом поде. Поле заряженного шара и пластины. Диэлектрики в электрическом поле. Энергия заряженного тала в электрическом поле. Разность потенциалов. Электроемкость конденсатора. Энергия заряженного конденсатора.

Законы постоянного тока (5 ч)

Сила тока. Сопротивление. Закон Ома. Работа и мощность тока. Электродвижущая сила. Закон Ома для замкнутой цепи. Законы Кирхгофа.

Электрический ток в различных средах (4 ч)

Электрический ток в металлах и электролитах. Электрический ток в газах, вакууме,  полупроводниках.

Электромагнитные явления (4 ч)

Магнитное поле тока. Магнитная индукция. Магнитный поток. Закон Ампера. Сила Лоренца. Магнитные свойства вещества.

Избранное (5 ч)

Физическая олимпиада.

Учебно-методический комплект:

1. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Чаругин В.М. Физика: Учебник для 11 кл. общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2010.
2. Рымкевич А.П. Физика. Задачник. 10 – 11 кл.: Пособие для общеобразоват. учеб. заведений. – М.: Дрофа, 2010.
3. Тематические тестовые задания -2014 В.И.Николаев, А.М.Шипилин. – М.:Экзамен, 2014.

Согласовано                                                                                                                    Утверждаю

Зам. директора    по   УВР                                                                                        Директор школы:

_________ (Т.В.Небогина)                                                              ___________ (К.С. Николюкина)

«____»  ________ 2013                                                                                 «____»  ________ 2013

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Краснофлотская средняя общеобразовательная школа

Календарно- тематическое планирование.

Электив

Физика

Решения задач по физике 

11 класс

         Учитель:

                                      Есина Марина Ивановна

2013 -2014 учебный год.