Календарно-тематическое планирование по физике 7 класс
календарно-тематическое планирование по физике (7 класс) на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №10»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ФИЗИКЕ

7 КЛАСС

НА 2014/2015 УЧЕБНЫЙ ГОД

Составила:

Николаева Алла Станиславовна

учитель 1 категории

г. Гусь-Хрустальный

2014 год

2.Пояснительная записка

   Рабочая программа учебного курса «Физика»  для 7 класса составлена на основе Примерной программы основного общего образования: «Физика» 7 – 9 классы (базовый уровень) и авторской программы учебного курса  «Физика» для обучающихся  7 класса общеобразовательных школ автора Е.М. Гутник и др. М.: Дрофа, 2004г.

   Цели данного учебного курса «Физика»:

1.   ознакомление с методами познания природы: наблюдение природных явлений, ознакомление с физическими моделями, описывающими явления; описание и обобщение результатов наблюдений; использование простых измерительных приборов и сборка несложных экспериментальных установок для изучения физических явлений; представление результатов наблюдений и измерений с помощью таблиц, графиков и выявление на этой основе эмпирических закономерностей; ознакомление с границами их применимости;
2. развитие представлений: о физике как части общечеловеческой культуры, её значимости для общественного прогресса; об идеях и методах физической науки; о физике как форме описания и методе познания действительности;
3. воспитание убеждённости в познаваемости окружающего мира, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношение к физике как к элементу общечеловеческой культуры.

   Задачи учебного курса «Физика»:

1. освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных, световых и квантовых явлениях, величинах, характеризующих эти явления, законах, которым они подчиняются, о методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
2. овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;
3. развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения интеллектуальных проблем, физических задач и выполнения экспериментальных исследований; способности к самостоятельному приобретению новых знаний по физике в соответствии с жизненными потребностями и интересами;
4. приобретение умений и навыков: в решении практических задач, связанных с использованием физических знаний, в рациональном природопользовании и защите окружающей среды, обеспечении безопасности жизнедеятельности человека.

   Программа рассчитана на 68 ч, в т. ч. на практическую работу в количестве 9 ч,  на контрольные уроки -  5 ч.

   Перечень лабораторных работ:

• Лабораторная работа № 1. Определение цены деления измерительного прибора.
• Лабораторная работа № 2. Измерение размеров малых тел.
• Лабораторная работа № 3, 4. Измерение массы тела на рычажных весах. Измерение объема тела.
• Лабораторная работа № 5. Определение плотности твердого тела.
• Лабораторная работа № 6. «Измерение силы при помощи динамометра».
• Лабораторная работа № 7. «Измерение выталкивающей силы».
• Лабораторная работа № 8. «Выяснение условия равновесия рычага».
• Лабораторная работа № 9. «Определение КПД наклонной плоскости».

   Содержание программы направлено на освоение обучающимися базовых знаний и формирование базовых компетентностей, что соответствует требованиям основной образовательной программы по физике. Рабочая программа включает все темы, предусмотренные для изучения федеральным государственным образовательным стандартом общего образования по физике и авторской программой учебного курса.

        Учебно-методическое и программное обеспечение, используемое для достижения планируемых результатов освоения цели и задач учебного курса:

1. Методические рекомендации: Е.М.Гутник (ИОСО РАО), Е.В.Рыбакова (шк. № 468), г. Москва. Тематическое и поурочное планирование. Опубликованное в приложении к журналу «Первое сентября» «Физика» № 34/03.
2. Сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразовательных              учреждений / В.И.Лукашик, Е.В.Иванова. – 16-е изд. – М.: Просвещение,2003. – 224 с.
3. Физика. Тесты. 7-9 классы: учебно-методическое пособие / Н.К, Гладышева, И.И.Нурминский, А.И.Нурминский, Н.В.Нурминская. – 2-е изд., - М.: Дрофа. 2002. – 160с.
4. Физика: Занимательные материалы к урокам. 7 кл. /Авт.-сост. А.И.Сёмке. – М.: изд-во НЦ ЭНАС, 6006. – 120 с. – (Портфель учителя).
5. Физика. 7 класс: учебно-методическое пособие / А.Е. Марон, Е.А.Марон. – 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2005. – 123, (5)с.: ил.
6. Л.Э.Генденштейн, Л.А. Кирик, И.М.Гельфгат  Задачи для основной общеобразовательной школы. 7-9 классы. – М.: Илекса, 2008.
7. Для уроков используется созданный мной дидактический материал.
8. Учебное оборудование, соответствующее для работы в 7-м классе.
9. Компьютерное и мультимедийное оборудование, экран.
10. Лабораторное оборудование, предусмотренное в соответствии с программой курса физики 7-го класса.

Литература для  учащихся

1. Пёрышкин А.В., Гутник Е.М. Физика. 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2004-2008 гг.        

2. Лукашик В.И. Сборник задач по физике для 7 – 9 классов общеобразовательных  учреждений  / В.И. Лукашик, Е.В. Иванова. – М.: Просвещение, 2007.

Для данного учебного курса «Физика» характерны следующие формы организации деятельности обучающихся:

• Групповая, парная, индивидуальная деятельность;
• Самостоятельная и совместная деятельность;
• Лабораторные работы;
• Творческие задания.

А так же для курса «Физика» 7-го класса характерны следующие формы контроля:

• Текущий контроль (тест, устный опрос, опорный конспект);
• Промежуточный контроль: проверочная работа, тест, самостоятельная работа, умение работать с физическими приборами.
• Итоговый контроль: контрольная работа, тест, контрольная работа соответствующая заданиям ГИА.

3. Общая характеристика учебного предмета.

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».

       Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

       Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

       Курс физики в примерной программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения: механические явления, тепловые явления, электромагнитные явления, квантовые явления. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.        

4. Планируемые результаты освоения программы

ТЕМА  № 1. ВВЕДЕНИЕ (4 часа)

Основные знания, умения и навыки:

1. иметь представление о методах физической науки, ее целях и задачах; знать и понимать такие термины, как материя, вещество, физическое тело, физическая  величина, единица физической величины. При изучении темы у учащихся должны сформироваться первоначальные знания об измерении физических величин.
2. Уметь объяснять устройство, определять цену деления и пользоваться простейшими измерительными приборами (мензурка, линейка, термометр).

ТЕМА № 2. ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЕ СВЕДЕНИЯ О СТРОЕНИИ ВЕЩЕСТВА (7 часов).

Основные знания, умения и навыки:

1. иметь представление о молекулярном строении вещества, явлении диффузии, связи между температурой тела и скоростью движения молекул, силах взаимодействия между молекулами.
2. Знать и понимать сходства и различия в строении веществ в различных агрегатных состояниях.

ТЕМА № 3. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ТЕЛ (21 час).

Основные знания, умения и навыки:

1. знать физические явления, их признаки, физические величины и их единицы (путь, скорость, инерция, масса, плотность, сила, деформация, вес, равнодействующая сила);
2. знать законы и формулы (для определения скорости движения тела, плотности тела, давления, формулы связи между силой тяжести и массой тела).
3. уметь решать задачи с применением изученных законов и формул; изображать графически силу (в том числе силу тяжести и вес тела); рисовать схему весов и динамометра; измерять массу тела на рычажных весах, силу – динамометром, объем тела – с помощью мензурки; определять плотность твердого тела; пользоваться таблицами скоростей тел, плотностей твердых тел, жидкостей и газов.

ТЕМА  № 4. ДАВЛЕНИЕ ТВЕРДЫХ ТЕЛ, ЖИДКОСТЕЙ И ГАЗОВ (24 часа).

Основные знания, умения и навыки:

1. знать физические явления и их признаки; физические величины и их единицы (выталкивающая и подъемная силы, атмосферное давление); фундаментальные экспериментальные факты (опыт Торричелли), законы (закон Паскаля, закон сообщающихся сосудов) и формулы (для расчета давления внутри жидкости, архимедовой силы);
2. уметь применять основные положения молекулярно-кинетической теории к объяснению давления газа и закона Паскаля; экспериментально определять выталкивающую силу и условия плавания тел в жидкости; решать задачи с применением изученных законов и формул; объяснять устройство и принцип действия барометра-анероида, манометра, насоса, гидравлического пресса.    

ТЕМА № 5 РАБОТА И МОЩНОСТЬ. ЭНЕРГИЯ 

Основные знания, умения и навыки:

1. знать физические величины и их единицы (механическая работа, мощность, плечо силы, коэффициент полезного действия, энергия;
2. знать формулировки законов и формулы (для вычисления механической работы, мощности, условия равновесия рычага, «золотое правило» механики, КПД простого механизма, кинетической и потенциальной энергий;
3. уметь объяснять устройство и чертить схемы простых механизмов (рычаг, блок, ворот, наклонная плоскость); решать задачи с применением изученных законов и формул; экспериментально определять условия равновесия рычага и КПД наклонной плоскости.

5. Тематическое планирование учебного курса

Таблица тематического распределения часов.

     рабочая программа составляется на один учебный год:

Изменения, внесенные в текст программы, взятой за основу при написании рабочей программы учебного курса:

6. Календарно-тематическое планирование