Календарно-тематическое планирование для 7-9 классов - кратко
календарно-тематическое планирование по физике (9 класс) на тему

7 класс (всего по программе 70 часов, из них 3 часа - резервное время)

Темы курса,

содержание работы

Кол-во часов

Характеристика основных видов деятельности ученика

1. Физика и физические методы изучения природы

Физика - наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Физический эксперимент. Измерение физических величин. Международная система единиц. Научный метод познания. Физические законы и границы их применимости. Роль физики в формировании научной картины мира. Краткая история основных научных открытий. Наука и техника.

4

• Понимать и правильно применять физические термины: тело, вещество, материя
• Уметь проводить наблюдения физических явлений; измерять физические величины: расстояние, промежуток времени, температуру
• Владеть экспериментальными методами исследования при определении цены деления шкалы прибора и погрешности измерения
• Иметь первоначальные представления о материальности окружающего мира.
• Понимать роли ученых нашей страны в развитии современной физики и влиянии на технический и социальный прогресс.
• Уметь использовать полученные знания в повседневной жизни

2. Первоначальные сведения о строении вещества

Строение вещества. Опыты, доказывающие атомное строение вещества. Тепловое движение атомов и молекул. Броуновское движение. Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах. Взаимодействие частиц вещества. Агрегатные состояния вещества. Модели строения твердых тел, жидкостей и газов. Объяснение свойств газов, жидкостей и твердых тел на основе молекулярно-кинетических представлений.

6

• Наблюдать и объяснять физические явления: диффузия, большая сжимаемость газов, малая сжимаемость жидкостей и твердых тел
• Выполнять опыты по обнаружению действия сил молекулярного притяжения.
• Объяснять свойства газов, жидкостей и твердых тел на основе атомной теории строения вещества.
• Владеть экспериментальными методами исследования при определении размеров малых тел 
• Уметь пользоваться СИ и переводить единицы измерения физических величин в кратные и дольные единицы
• Уметь использовать полученные знания в повседневной жизни

Лабораторная работа № 1 «Определение цены деления измерительного прибора»

Лабораторная работа № 2  «Измерение размеров малых тел»

3. Взаимодействия тел

Механическое движение. Траектория. Путь. Равномерное и неравномерное движение. Скорость. Графики зависимости пути и модуля скорости от времени движения. Инерция. Инертность тел. Взаимодействие тел. Масса тела. Измерение массы тела. Плотность вещества. Сила. Сила тяжести. Сила упругости. Закон Гука. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой тела. Сила тяжести на других планетах. Динамометр. Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Равнодействующая двух сил. Сила трения.

21

• Уметь объяснять физические явления: механическое движение, равномерное и неравномерное движение, инерция, всемирное тяготение.
• Уметь измерять скорость, массу, силу, вес, силу трения скольжения, силу трения качения, объем, плотность тела, равнодействующую двух сил, действующих на тело и направленных в одну и в противоположные стороны.
• Владеть экспериментальными методами исследования зависимости: пройденного пути от времени, удлинения пружины от приложенной силы, силы тяжести тела от его массы, силы трения скольжения от площади соприкосновения тел и силы нормального давления.
• Понимать смысл основных физических законов: закон Всемирного тяготения, закон Гука
• Владеть способами выполнения расчетов при нахождении: скорости (средней скорости), пути, времени, силы тяжести, веса тела, плотности тела, объема, массы, силы упругости, равнодействующей двух сил, направленных по одной прямой
• Уметь находить связь между физическими величинами: силой тяжести и массой тела, скорости со временем и путем, плотности тела с его массой и объемом, силой тяжести и весом тела
• Уметь переводить физические величины из несистемных в СИ и наоборот
• Понимать принципов действия динамометра, весов, встречающихся в повседневной жизни, и способов обеспечения безопасности при их использовании
• Решать задач на применение изученных физических законов
• Уметь использовать полученные знания в повседневной жизни

Лабораторная работа № 3 «Измерение массы тела на рычажных весах»

Лабораторная работа № 4 «Измерение объема тела»

Лабораторная работа № 5 «Измерение плотности твердого вещества»

Лабораторная работа № 6 «Градуирование пружины и измерение сил динамометром»

4. Давление твердых тел, жидкостей и газов 

Давление. Давление твердых тел. Давление газа. Объяснение давления газа на основе молекулярно-кинетических представлений. Передача давления газами и жидкостями. Закон Паскаля. Сообщающиеся сосуды. Атмосферное давление. Методы измерения атмосферного давления. Барометр, манометр, поршневой жидкостный насос. Закон Архимеда. Условия плавания тел. Воздухоплавание.

25

• Понимать и объяснять физические явления: атмосферное давление, давление жидкостей, газов и твердых тел, плавание тел, воздухоплавание, расположение уровня жидкости в сообщающихся сосудах, существование воздушной оболочки Землю; способы уменьшения и увеличения давления
• Уметь измерять: атмосферное давление, давление жидкости на дно и стенки сосуда, силу Архимеда
• Владеть экспериментальными методами исследования зависимости: силы Архимеда от объема вытесненной телом воды, условий плавания тела в жидкости от действия силы тяжести и силы Архимеда
• Понимать смысл основных физических законов и уметь применять их на практике: закон Паскаля, закон Архимеда
• Понимать принцип действия барометра-анероида, манометра, поршневого жидкостного насоса, гидравлического пресса и способов обеспечения безопасности при их использовании
• Владеть способами выполнения расчетов для нахождения: давления, давления жидкости на дно и стенки сосуда, силы Архимеда в соответствии с поставленной задачей на основании использования законов физики
• Решать задач на применение изученных физических законов
• Уметь использовать полученные знания в повседневной жизни

Лабораторная работа № 7 «Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело»

Лабораторная работа № 8 «Выяснение условий плавания тела в жидкости»

5. Работа и мощность. Энергия Механическая работа. Мощность. Простые механизмы. Момент силы. Условия равновесия рычага. «Золотое правило» механики. Виды равновесия. Коэффициент полезного действия (КПД). Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия. Превращение энергии.

11

• Понимать и объяснять физические явления: равновесие тел, превращение одного вида механической энергии в другой
• Уметь измерять: механическую работу, мощность, плечо силы, момент силы, КПД, потенциальную и кинетическую энергию

• Владеть экспериментальными методами исследования при определении соотношения сил и плеч, для равновесия рычага
• Понимать смысл основного физического закона: закон сохранения энергии
• Понимать принцип действия рычага, блока, наклонной плоскости и способов обеспечения безопасности при их использовании
• Владеть способами выполнения расчетов для нахождения: механической работы, мощности, условия равновесия сил на рычаге, момента силы, КПД, кинетической и потенциальной энергии
• Решать задач на применение изученных физических законов
• Уметь использовать полученные знания в повседневной жизни

Лабораторная работа № 9 «Выяснение условия равновесия рычага»

Лабораторная работа № 10 «Измерение КПД при подъеме по наклонной плоскости»

Резервное время

3

8 класс (всего по программе 70 часов, из них 3 часа - резервное время)

Темы курса,

содержание работы

Кол-во часов

Характеристика основных видов деятельности ученика

1. Тепловые явления

Тепловое движение. Тепловое равновесие. Темпера- тура. Внутренняя энергия. Работа и теплопередача. Теплопроводность. Конвекция. Излучение. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Расчет количества теплоты при теплообмене. Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах. Плавление и отвердевание кристаллических тел. Удельная теплота плавления. Испарение и конденсация. Кипение. Влажность воздуха. Удельная теплота парообразования. Объяснение изменения агрегатного состояния вещества на основе молекулярно-кинетических представлений. Преобразование энергии в тепловых машинах. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина. КПД теплового двигателя. Экологические проблемы использования тепловых машин

23

• Понимать и объяснять физические явления: конвекция, излучение, теплопроводность, изменение внутренней энергии тела в результате теплопередачи или работы внешних сил, испарение (конденсация) и плавление (отвердевание) вещества, охлаждение жидкости при испарении, кипение, выпадение росы
• Уметь измерять: температуру, количество теплоты, удельную теплоемкость вещества, удельную теплоту плавления вещества, влажность воздуха
• Владеть экспериментальными методами исследования: зависимости относительной влажности воздуха от давления водяного пара, содержащегося в воздухе при данной температуре; давления насыщенного водяного пара; определения удельной теплоемкости вещества
• Понимать принцип действия конденсационного и волосного гигрометров, психрометра, двигателя внутреннего сгорания, паровой турбины и способов обеспечения безопасности при их использовании
• Понимать смысл закона сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах и умение применять его на практике
• Владеть способами выполнения расчетов для нахождения: удельной теплоемкости, количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении, удельной теплоты сгорания топлива, удельной теплоты плавления, влажности воздуха, удельной теплоты парообразования и конденсации, КПД теплового двигателя
• Решать задач на применение изученных физических законов
• Уметь использовать полученные знания в повседневной жизни

Лабораторная работа № 1 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды  разной температуры»

Лабораторная работа № 2  «Измерение удельной теплоемкости твердого тела»

2. Электрические явления

Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Взаимодействие заряженных тел. Проводники, диэлектрики и полупроводники. Электрическое поле. Закон сохранения электрического заряда. Делимость электрического заряда. Электрон. Строение атома. Электрический ток. Действие электрического поля на электрические заряды. Источники тока. Электрическая цепь. Сила тока. Электрическое напряжение. Электрическое сопротивление. Закон Ома для участка цепи. Последовательное и параллельное соединение про- водников. Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля-Ленца. Конденсатор. Правила безопасности при работе с электроприборами

27

• Понимать и объяснять физические явления: электризация тел, нагревание проводников электрическим током, электрический ток в металлах, электрические явления с позиции строения атома, действия электрического тока
• Уметь измерять: силу электрического тока, электрическое напряжение, электрический заряд, электрическое сопротивление;
• Владеть экспериментальными методами исследования зависимости: силы тока на участке цепи от электрического напряжения, электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала
• Понимать смысл основных физических законов и умение применять их на практике: закон сохранения электрического заряда, закон Ома для участка цепи, закон Джоуля-Ленца
• Понимать принцип действия электроскопа, электрометра, гальванического элемента, аккумулятора, фонарика, реостата, конденсатора, лампы накаливания и способов обеспечения безопасности при их использовании
• Владеть способами выполнения расчетов для нахождения: силы тока, напряжения, сопротивления при параллельном и последовательном соединении проводников, удельного сопротивления проводника, работы и мощности электрического тока, количества теплоты, выделяемого проводником с током
• Решать задач на применение изученных физических законов
• Уметь использовать полученные знания в повседневной жизни

Лабораторная работа № 3 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока и напряжения»

Лабораторная работа № 4  «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи»

Лабораторная работа № 5 «Регулирование силы тока реостатом»

Лабораторная работа № 6  «Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра»

Лабораторная работа № 7 «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе»

3. Электромагнитные явления

Опыт Эрстеда. Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитное поле катушки с током. Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли. Взаимодействие магнитов. Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель

7

• Понимать и объяснять физические явления: намагниченность железа и стали, взаимодействие магнитов, взаимодействие проводника с током и магнитной стрелки, действие магнитного поля на проводник с током
• Владеть экспериментальными методами исследования зависимости магнитного действия катушки от силы тока в цепи
• Уметь использовать полученные знания в повседневной жизни

Лабораторная работа № 8 «Сборка электромагнита и испытание его действия»

Лабораторная работа № 9 «Изучение электрического двигателя постоянного тока»

4. Световые явления

Источники света. Прямолинейное распространение света. Видимое движение светил. Отражение света. Закон отражения света. Плоское зеркало. Преломление света. Закон преломления света. Линзы. Фокусное расстояние линзы. Оптическая сила линзы. Изображения, даваемые линзой. Глаз как оптическая система. Оптические приборы

11

• Понимать и объяснять физические явления: прямолинейное распространение света, образование тени и полутени, отражение и преломление света
• Уметь измерять фокусное расстояние собирающей линзы, оптическую силу линзы
• Владеть экспериментальными методами исследования зависимости: изображения от расположения лампы на различных расстояниях от линзы, угла отражения от угла падения света на зеркало
• Понимать смысл основных физических законов и умение применять их на практике: закон отражения света, закон преломления света, закон прямолинейного распространения света
• Различать фокус линзы, мнимый фокус и фокусное расстояние линзы, оптическую силу линзы и оптическую ось линзы, собирающую и рассеивающую линзы, изображения, даваемые собирающей и рассеивающей линзой
• Решать задач на применение изученных физических законов
• Уметь использовать полученные знания в повседневной жизни

Лабораторная работа № 10 «Получение изображения при помощи линзы»

Резервное время

2

9 класс (всего по программе 70 часов, из них 3 часа - резервное время)

1. Законы взаимодействия и движения тел

Материальная точка. Система отсчета. Перемещение. Скорость прямолинейного равномерного движения. Прямолинейное равноускоренное движение: мгновенная скорость, ускорение, перемещение. Графики зависимости кинематических величин от времени при равномерном и равноускоренном движении. Относительность механического движения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира. Инерциальная система отсчета. Законы Ньютона. Свободное падение. Невесомость. Закон всемирного тяготения. Искусственные спутники Земли. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение

27

• Понимать, описывать и объяснять физические явления: поступательное движение, смена дня и ночи на Земле, свободное падение тел, невесомость, движение по окружности с постоянной по модулю скоростью
• Знать и давать определения/описания физических понятий: относительность движения, геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира, первая космическая скорость, реактивное движение; физических моделей: материальная точка, система отсчета; физических величин: перемещение, скорость равномерного прямолинейного движения, мгновенная скорость и ускорение при равноускоренном прямолинейном движении, скорость и центростремительное ускорение при равномерном движении тела по окружности, импульс
• Понимать смысл основных физических законов: за- коны Ньютона, закон всемирного тяготения, закон сохранения импульса, закон сохранения энергии и умение применять их на практике
• Уметь приводить примеры технических устройств и живых организмов, в основе перемещения которых лежит принцип реактивного движения; знание и умение объяснять устройство и действие космических ракет-носителей
• Уметь измерять: мгновенную скорость и ускорение при равноускоренном прямолинейном движении, центростремительное ускорение при равномерном движении по окружности
• Решать задачи на применение изученных физических законов

Лабораторная работа № 1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости»

Лабораторная работа № 2  «Измерение ускорения свободного падения»

2. Механические колебания и волны. Звук 

Колебательное движение. Колебания груза на пружине. Свободные колебания. Колебательная система. Маятник. Амплитуда, период, частота колебаний. Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс. Распространение колебаний в упругих средах. Поперечные и продольные волны. Длина волны. Связь длины волны со скоростью ее распространения и периодом (частотой). Звуковые волны. Скорость звука. Высота, тембр и громкость звука. Эхо. Звуковой резонанс

11

• Понимать и объяснять физические явления: колебания математического и пружинного маятников, резонанс (в том числе звуковой), механические волны, длина волны, отражение звука, эхо
• Знать определения физических понятий: свободные колебания, колебательная система, маятник, затухающие колебания, вынужденные колебания, звук и условия его распространения; физических величин: амплитуда, период и частота колебаний, собственная частота колебательной системы, высота, [тембр], громкость звука, скорость звука; физических моделей: математический маятник
• Уметь применять знания при решении типовых задач
• Владеть экспериментальными методами исследования зависимости периода и частоты колебаний маятника от длины его нити

Лабораторная работа № 3 «Исследование зависимости периода и частоты  свободных колебаний математического          маятника от его  длины»

3. Электромагнитное поле

Однородное и неоднородное магнитное поле. Направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буравчика. Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки. Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Опыты Фарадея. Электромагнитная индукция. Направление индукционного тока. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы. Электромагнитная природа света.

12

• Знать определения/описания физических понятий: магнитное поле, линии магнитной индукции, однородное и неоднородное магнитное поле, магнитный поток, переменный электрический ток, электромагнитное поле; физических величин: магнитная индукция
• Знать понятия: вектор нормали, магнитный поток, единица магнитного потока в СИ – Вебер. Должны уметь: Рассчитывать магнитный поток в простейших случаях
• Уметь проводить простейшие эксперименты по изучению электромагнитной индукции Фарадея
• Уметь применять знания при решении типовых задач

Лабораторная работа № 4 «Изучение явления электромагнитной индукции»

4. Строение атома и атомного ядра Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Альфа-, бета- и гамма-излучения. Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома. Радиоактивные превращения атомных ядер. Сохранение зарядового и массового чисел при ядерных реакциях. Экспериментальные методы исследования частиц. Протонно-нейтронная модель ядра. Физический смысл зарядового и массового чисел. Изотопы. Правила смещения для альфа- и бета-распада при ядерных реакциях. Энергия связи частиц в ядре. Деление ядер урана. Цепная реакция. Ядерная энергетика. Экологические проблемы работы атомных электростанций. Дозиметрия. Период полураспада. Закон радиоактивного распада. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы. Термоядерная реакция. Источники энергии Солнца и звезд.

14

• Понимать и объяснять физические явления: радиоактивность, ионизирующие излучения
• Знать определения/описания физических понятий: радиоактивность, альфа-, бета- и гамма-частицы; физических моделей: модели строения атомов, предложенные Д. Томсоном и Э. Резерфордом; протонно-нейтронная модель атомного ядра, модель процесса деления ядра атома урана
• Уметь приводить примеры и объяснять устройство и принцип действия технических устройств и установок: счетчик Гейгера, камера Вильсона, пузырьковая камера, ядерный реактор на медленных нейтронах
• Знать формулировки, понимать смысл и уметь применять: закон сохранения массового числа, закон сохранения заряда, закон радиоактивного распада, правило смещения
• Понимать суть экспериментальных методов исследования частиц
• Решать задачи на применение изученных физических законов
• Уметь использовать полученные знания в повседневной жизни

Лабораторная работа № 5 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»

Обобщающее повторение

4

№

нед

№

урока

Дата

Тема

урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки

обучающихся

Основные виды

деятельности ученика

(на уровне учебных действий)

Вид контроля,

измерители

Домашнее

задание

Введение – 2 часа

1

1.1

Физика и познание мира. Классическая механика и область её применения.

Что такое научный метод познания? Что и как изучает физика. Границы применимости физических законов. Использование физических знаний и методов.

Знать смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, взаимодействие; вклад российских и зарубежных учёных в развитие физики.

Уметь отличать гипотезы от научных теорий; уметь приводить примеры, показывающие, что наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий.

Формировать умения постановки целей деятельности, планировать собственную деятельность для достижения поставленных целей, развивать способности ясно и точно излагать свои мысли.

Высказывать гипотезы для объяснения наблюдаемых явлений. Предлагать модели явлений. Указывать границы применимости физических законов.

Лекции.

Составление опорного конспекта.

Опорный конспект.

1

2.2

Физические величины и их измерение.

Физические величины, их единицы и приборы для измерения. Прямые и косвенные измерения. Погрешность измерения физических величин.

Знать и понимать смысл физических величин.

Уметь выражать результаты измерений и расчётов в единицах Международной системы.

Производить измерение физических величин. Производить прямые и косвенные измерения. Представлять результаты измерений и вычислений в виде таблиц и графиков.

Лекции.

Составление опорного конспекта.

Опорный конспект.

Основы кинематики – 21 час

1

1.3

Механическое движение. Материальная точка. Система отсчёта.

Что изучает механика? Основная задача механики. Общие сведения о движении. Относительность движения.

Знать понятия: механическое движение, материальная точка, тело отсчёта, система отсчёта.

Уметь приводить примеры механического движения.

Представлять механическое движение тела уравнениями зависимости координат и проекций скорости от времени. Представлять механическое движение тела графиками зависимости координат и проекций скорости от времени. Определять координаты, пройденный путь, скорость и ускорение тела по уравнениям зависимости координат и проекций скорости от времени. Приобрести опыт работы в группе с выполнением различных социальных ролей.

Тест или задания на соответствие

§.1, вопр,

упр1(1-5)

2

2.4

Траектория. Путь. Перемещение.

Траектория, путь, перемещение, определение координаты движущегося тела.

Знать понятия: траектория, путь, перемещение.

Уметь объяснять их физический смысл,

определять координаты движущегося тела.

Тест или физический диктант.

§2,3, вопр,

Л.108,109,

110,

Р. №18, 19

2

3.5

Равномерное прямолинейное движение.

Прямолинейное равномерное движение.

Скорость, путь, координата,

перемещение при равномерном прямолинейном движении.

Знать физический смысл понятия скорость; законы прямолинейного равномерного движения.

Уметь описать и объяснить движение. 

Индивидуальная работа.

§4, вопр, упр 4

2

4.6

Графическое представление прямолинейного равномерного движения.

Графики зависимости скорости, перемещения и координаты от времени при равномерном движении. Связь между кинематическими величинами.

Знать уравнения зависимости скорости и координаты от времени при прямолинейном равномерном движении.

Уметь читать и анализировать графики зависимости скорости и координаты от времени, уметь составлять уравнения по приведённым графикам.

Чтение графиков, определение физических величин.

Л.138,151,

Р. №21, 22, 23, 24, 25.

3

5.7

Решение задач на прямолинейное равномерное движение.

Прямолинейное равномерное движение.

Уметь решать аналитически и графически задачи на определение места и времени встречи двух тел, на определение координаты движущегося тела, на определение связей между кинематическими величинами.

Индивидуальная работа.

Р. №26, 27, 20.

3

6.8

Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение..

Мгновенная скорость. Средняя скорость.

Ускорение, единицы его измерения. Скорость при прямолинейном равноускоренном движении.

Знать физический смысл понятия скорости; средней скорости, мгновенной скорости,

уравнения зависимости скорости от времени при прямолинейном равноускоренном движении.

Уметь читать и анализировать графики зависимости скорости от времени, уметь составлять уравнения по приведённым графикам.

Лекция, составление опорного конспекта.

§5, вопр,

упр5(2,3),

Л.145,146

3

7.9

Скорость равноускоренного прямолинейного движения. График скорости.

Лекция, составление опорного конспекта.

§6, вопр, упр 6

4

8.10

Путь и перемещение при равноускорен-

ном движении.

Путь, перемещение при прямолинейном равноускоренном движении. Пути проходимые за последовательные равные промежутки времени.

Знать законы прямолинейного равноускоренного движения. Уметь определять путь, перемещение и среднюю скорость при прямолинейном равноускоренном движении, читать графики пути и скорости, составлять уравнения прямолинейного равноускоренного движения.

Тест или задание на соответствие

§7, упр 7(1,2)

4

9.11

Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости.

Ускорение. Уравнения скорости и перемещения при прямолинейном равноускоренном движении.

Уметь решать задачи на определение скорости тела и его координаты в любой момент времени по заданным начальным условиям.

Самостоятельная работа, решение задач разной степени сложности.

§8, упр 8,

Р. №78, 79, 75, 76.

4

10.12

Графический метод решения задач на равноускоренное движение.

Графики зависимости кинематических величин от времени.

Уметь, используя график зависимости скорости от времени, определять путь, пройденный телом.

Исследовательская работа.

Р. № 83-85.

5

11.13

Лабораторная работа №1

«Определение ускорения тела при равноускоренном движении и его скорости в конце наклонной плоскости».

Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение.

Уметь определять ускорение равноускоренного движения, записывать результат измерений в виде таблицы, делать выводы о проделанной работе и анализировать полученные результаты; собирать установки для эксперимента по описанию, рисунку, или схеме и проводить наблюдения изучаемых явлений.

Лабораторная работа, наличие таблицы, рисунка, правильные прямые, измерения, ответ с единицами измерения в СИ, вывод.

карточки

5

12.14

Равномерное движение по окружности.

Модуль и направление скорости при равномерном движении по окружности. Период и частота обращения. Ускорение при равномерном движении по окружности.

Знать основные формулы равномерного движения по окружности.

Уметь приводить и объяснять примеры равномерного движения окружности, применять формулы при практических расчётах.

Физический диктант, задачи на соответствие или тест.

§18,19, упр 17

5

13.15

Угловая и линейная скорости тела.

Равномерное движение тела по окружности. Угловая и линейная скорости, период и частота обращения.

Знать формулы для вычисления частоты, периода обращения, ускорения, линейной и угловой скорости при криволинейном движении. 

Уметь решать задачи по теме.

Лекция, составление опорного конспекта.

Опорный конспект.

 Р. №92, 93, 95, 96.

6

14.16

Тангенциальное нормальное и полное ускорения.

Криволинейное движение, тангенциальное нормальное и полное ускорения.

Знать направления скорости и ускорения при движении тела по окружности.

Уметь определять тангенциальное, нормальное и полное ускорения при криволинейном движении.

Лекция, составление опорного конспекта.

Р. №106, 108, 109.

6

15.17

Свободное падение.

Движение тела, брошенного вертикально вверх.

Ускорение свободного падения.

Движение тела, брошенного вертикально вверх.

Знать формулу для расчёта параметров при свободном падении. 

Уметь решать задачи на расчёт скорости и высоты при свободном движении.

Уметь объяснить физический смысл свободного падения.

Лекция, составление опорного конспекта.

§.13,14,

Р. №203-206

6

16.18

Движение тела, брошенного горизонтально.

Движение тела, брошенного горизонтально. Дальность полёта.

Уметь решать прямую и обратную задачи кинематики при движении тел, брошенных горизонтально.

Уметь записывать уравнения траектории движения тела, определять скорость в любой момент времени.

Лекция, составление опорного конспекта.

Опорный конспект. Р. №219,

 225, 226

7

17.19

Относительность механического движения.

Сложение скоростей.

Методы измерения скоростей тел.

Скорости, встречающиеся в природе и технике.

Уметь использовать разные методы измерения скорости тел.

Понимать закон сложения скоростей.

Уметь использовать закон сложения скоростей при решении задач.

Тест с взаимопроверкой

§9,вопр, Р.29,32,37, карточки

7

18.20

Лабораторная работа №2 «Изучение движения тела, брошенного горизонтально».

Движение тела, брошенного горизонтально.

Уметь определять дальность полёта тела,

Исследовать зависимость дальности полёта от высоты подъёма тела.

Лабораторная работа, наличие таблицы, рисунка, правильные прямые измерения. Ответ с единицами измерения в системе СИ, вывод.

Р. № 221, 222, 227.

7

19.21

Движение тела, брошенного под углом к горизонту.

Движение тела, брошенного под углом к горизонту. Дальность полёта и высота подъёма. Максимальная дальность полёта. Определение времени полёта и угла падения.

Уметь решать прямую и обратную задачи кинематики при движении тел, брошенных под углом к горизонту.

Лекция, составление опорного конспекта.

Р. №228, 229, 230, 231.

8

20.22

Решение задач на криволинейное движение. Координатный метод решения задач в случае криволинейного движения.

Движение тел, брошенных под углом к горизонту, горизонтально, вертикально вверх, вниз, по баллистической траектории, по пикирующей траектории.

Знать законы движения тел.

Уметь применять полученные знания на практике.

Индивидуальная работа.

Р. № 232, 233, 234, 235.

8

21.23

Контрольная работа №1

по теме «Основы кинематики»

Уметь применять полученные знания при решении задач.

Контрольная работа.

Основы динамики - 30 часов

8

1.24

Закон инерции – первый закон Ньютона

Закон инерции. Инерциальные системы отсчёта и первый закон Ньютона. Применения явления инерции.

Знать формулировку закона инерции, первого закона Ньютона, понятие «Инерциальные системы отсчёта»; вклад зарубежных учёных, оказавших наибольшее влияние на развитие физики.

Уметь объяснять результаты наблюдений и экспериментов: смену дня и ночи в системе отсчёта, связанной с Землёй, в системе отсчёта, связанной с Солнцем; оценивать значение перемещения и скорости тела, описывать траекторию движения одного и того же тела относительно разных систем отсчёта, объяснять применение явления инерции.

Вычислять ускорение тела, силы, действующие на тело, или массу на основе второго закона Ньютона.

Исследовать зависимость удлинения стальной пружины от положенной силы.

Экспериментально находить равнодействующую двух сил. Исследовать зависимость силы трения скольжения от площади соприкосновения тел и силы нормально давления. Измерять силы взаимодействия двух тел. Измерять силы всемирного тяготения. Приобретать опыт работы с источниками информации (энциклопедиями, научно-популярной литературой, Интернетом и др.) и применять компьютерные технологии при подготовке сообщений.

Физический диктант

§10, вопр, упр 10

9

2.25

Взаимодействие тел в природе. Силы в механике.

Силы в механике. Примеры действия сил. Измерение сил. Сложение сил.

Знать определение силы, её обозначение и единицы измерения, виды сил в механике, виды взаимодействий, правила сложения сил.

Уметь приводить примеры действия сил, измерять силу динамометром, складывать несколько сил.

Тест и физический диктант.

карточки

9

3.26

Второй закон Ньютона.

Соотношение между силой и ускорением. Масса. Второй закон Ньютона. Движение тела под действием силы тяжести.

Знать смысл понятий: взаимодействие, инертность, закон; смысл физических величин: скорость, ускорение, сила, масса, делать выводы на основе экспериментальных данных.

Знать формулировку Второго закона Ньютона.

Уметь вычислять равнодействующую силы, используя второй закон Ньютона при решении задач, объяснять движение тела под действием силы тяжести.

Физический диктант

§11, вопр, упр 11

9

4.27

Третий закон Ньютона.

Третий закон Ньютона.

Примеры проявления и применения третьего закона Ньютона в природе.

Знать формулировку третьего закона Ньютона.

Физический диктант или тест.

§12, упр 12

10

5.28

Принцип относительности Галилея.

Принцип причинности в механике.

Принцип относительности.

Знать смысл принципа относительности Галилея.

Лекция, составление опорного конспекта

Опорный конспект

10

6.29

Решение задач с применением законов Ньютона.

Закон инерции.

Инерциальные системы отсчёта и первый закон Ньютона. Силы в механике. Примеры действия сил. Измерение сил. Сложение сил. Масса. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона.

Знать формулировки законов Ньютона, соотношение между силой и ускорением, понятие массы, её обозначение, единицу измерения.

Уметь решать задачи по теме.

Самостоятельная работа или тест, решение задач разной степени сложности.

карточки

10

7.30

Силы в природе. Классификация сил.

Силы в природе; классификация сил

Знать понятие силы; уметь объяснять природу различных сил; применять полученные знания на практике

Лекция, составление опорного конспекта

Опорный конспект, Р. №150, 153, 154, 158

11

8.31

Гравитационные силы. Сила тяжести. Вес. Закон Всемирного тяготения. Определение массы небесных тел.

Закон Всемирного тяготения. Гравитационная постоянная. Ускорение свободного падения, его зависимость от географической широты.

Знать историю открытия закона Всемирного тяготения.

Знать смысл величин: «постоянная всемирного тяготения», «ускорение свободного падения».

Уметь рассчитывать силу тяготения в зависимости от расстояния между телами, ускорение свободного падения для тела, поднятого над землёй в разных широтах, находящегося на других планетах, объяснять приливы, отливы и другие подобные явления.

Самостоятельная работа, тест

§15,16, упр 15,16

11

9.32

Решение задач на закон всемирного тяготения.

Закон всемирного тяготения. Гравитационная постоянная. Ускорение свободного падения, его зависимость от географической широты.

Знать смысл величин: «постоянная всемирного тяготения», «ускорение свободного падения».

Уметь рассчитывать силу тяготения в зависимости от расстояния между телами, ускорение свободного падения для тела, поднятого над землёй в разных широтах, находящегося на других планетах, объяснять приливы, отливы и другие подобные явления.

Разбор типовых задач

Р. №172-176

11

10.33

Движение искусственных спутников земли и космических кораблей. Первая космическая скорость.

Первая космическая скорость.

Опыт Кавендиша по измерению гравитационной постоянной.

Условия запуска искусственного спутника земли на круговую и эллиптическую орбиты.

Знать ИЗС, условия их запуска на круговую и эллиптическую орбиты.

Уметь использовать формулу первой космической скорости.

Понимать её назначение и роль при планировании запуска ИЗС.

Уметь пояснять требования к высоте ИСЗ над землёй, приводить примеры конкретных запусков, иметь представление о второй и третьей космических скоростях и соответствующих орбитах, проводить расчёты по формулам.

Групповая фронтальная работа

§20, упр 19

12

11.34

Вес тела, движущегося с ускорением. Невесомость. Перегрузка.

Вес тела. Чем отличается вес от силы тяжести? Невесомость, перегрузка.

Знать смысл физических величин силы тяжести и веса тела и физических явлений невесомости и перегрузок.

Лекция, составление опорного конспекта.

Опорный конспект,

 Р. №188

12

12.35

Решение задач на определение веса тела, движущегося с ускорением.

Вес тела, движущегося с ускорением.

Уметь решать задачи на определение веса тела движущегося с ускорением.

Индивидуальная работа.

Р. №190, 191, 198

12

13.36

Сила упругости.

Закон Гука.

Деформация. Сила упругости.

Закон Гука.

Знать смысл понятий: деформация, жесткость; смысл закона Гука.

Уметь описывать и объяснять устройство и принцип действия динамометра .

Знать закон Гука и указывать границы его применимости.

Экспериментальная исследовательская работа.

Опорный конспект,

Р. №166, 167, 164

13

14.37

Лабораторная работа №3 «Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жёсткости пружины».

Сила упругости.

Удлинение пружины.

Жёсткость пружины.

Знать смысл понятий: сила, сила упругости; смысл физических величин: сила, масса, удлинение пружины, жёсткость пружины.

Уметь описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины; измерение жёсткости пружины; собирать установку для эксперимента по описанию и проводить наблюдения изучаемых явлений. Измерять силу динамометром. Представлять результаты измерений в виде таблицы и графика

Лабораторная работа, наличие таблицы, рисунка, правильные прямые измерения. Ответ с единицами измерения в системе СИ, вывод.

карточки

13

15.38

Силы трения

Сила трения скольжения. Сила трения покоя.

Тормозной путь

Знать смысл понятий: взаимодействие, сила трения скольжения, сила трения покоя, тормозной путь; смысл физических величин: масса, сила.

Уметь описывать и объяснять физические явления: движение одного тела по поверхности другого, движение в жидкости или газе. Приводить примеры практического использования физических знаний: проявления сил трения в окружающей жизни.

Лекция, составление опорного конспекта.

Опорный конспект, карточка

13

16.39

Лабораторная работа №4 «Исследование силы трения скольжения. Измерение коэффициента трения скольжения».

Сила трения скольжения. Коэффициент трения скольжения. Вес тела. Сила нормальной реакции.

Знать смысл понятий: сила, сила трения скольжения; смысл физических величин: сила, вес, коэффициент трения скольжения.

Уметь описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: исследование силы трения скольжения; измерения коэффициента трения скольжения.

Собирать установку для эксперимента по описанию и проводить наблюдения изучаемых явлений. Измерять силу динамометром. Представлять результаты измерения в виде таблицы, делать выводы о проделанной работе и анализировать полученные результаты.

Лабораторная работа, наличие таблицы, рисунка, правильные прямые измерения. Ответ с единицами измерения в системе СИ, вывод.

карточка

14

17.40

Решение задач на движение тел под действием силы трения.

Второй закон Ньютона.

Сила трения.

Знать второй закон Ньютона и уметь применять его для решения задач с учётом силы трения. 

Знать определение силы трения и уметь применять полученные знания на практике.

Работа в группах.

Решение задач различной степени сложности.

Р. № 265, 267, 268, 269.

14

18.41

Решение задач на движение под действием нескольких сил.

Законы Ньютона. Равнодействующая сил, действующих на тело.

Уметь решать задачи на определение параметров движения тела под действием нескольких сил.

Работа в группах.

Решение задач различной степени сложности.

Р. № 271, 272, 273, 275.

14

19.42

Решение задач на движение в горизонталь-

ном и вертикальном направлениях.

Законы Ньютона.

Равнодействующая сил, действующих на тело.

Уметь решать задачи на определение параметров движения тела под действием нескольких сил.

Работа в группах.

Решение задач различной степени сложности.

Р. 276,277, 278, 281.

15

20.43

Решение задач на движение тел по наклонной плоскости.

Законы Ньютона.

Равнодействующая сил, действующих на тело.

Действия с векторами.

Уметь решать задачи на определение параметров движения тела под действием нескольких сил.

Работа в группах.

Решение задач различной степени сложности.

Р. 288-292

15

21.44

Решение задач на движение тел по окружности.

Законы Ньютона.

Равнодействующая сил, действующих на тело.

Действия с векторами.

Знать условия движения тела по окружности.

Уметь приводить примеры действия и применения «центробежных сил» в природе и технике.

Работа в группах.

Решение задач различной степени сложности.

Р. 296-301

15

22.45

Лабораторная работа №5 «Изучение движения тела по окружности под действием сил упругости и тяжести».

Второй закон Ньютона.

Центростремительное ускорение.

Понятие сил тяжести и упругости.

Знать условия движения тела по окружности.

Знать смысл понятий: деформация, жесткость, смысл закона Гука.

Уметь описывать и объяснять устройство и принцип действия динамометра, уметь опытным путём определять жёсткость пружин, работать с оборудованием и уметь измерять.

Лабораторная работа.

карточки

16

23.46

Решение задач на движение связанных тел.

Законы Ньютона.

Равнодействующая сил, действующих на тело.

Действия с векторами.

Уметь решать задачи на определение параметров движения тела под действием нескольких сил.

Работа в группах.

Решение задач различной степени сложности.

Р. №305,

306,

310,

313,

311.

16

24.47

Лабораторная работа №6 «Расчёт и измерение расстояния, пройденного телом под действием постоянной силы за известное время».

Второй закон Ньютона.

Формулы для нахождения пути при равноускоренном движении.

Уметь собирать установку для эксперимента по описанию и проводить наблюдения изучаемых явлений.

Представлять результаты измерения в виде таблицы, делать выводы о проделанной работе и анализировать полученные результаты.

Лабораторная работа

Повторить законы Ньютона.

16

25.48

Решение задач на систему из двух тел. Блоки.

Законы Ньютона.

Равнодействующая сил, действующих на тело.

Блоки.

Уметь решать задачи на определение параметров движения тела под действием нескольких сил.

Работа в группах.

Решение задач различной степени сложности.

Задачи в тетради.

17

26.49

Решение комбинированных задач по динамике.

Законы Ньютона.

Равнодействующая сил, действующих на тело.

Действия с векторами.

Знать законы Ньютона и основные уравнения кинематики и уметь применять полученные знания на практике.

Работа в группах.

Решение задач различной степени сложности.

Р.  303, 304, 307, 308.

17

27.50

Решение комбинированных задач по динамике.

Законы Ньютона.

Равнодействующая сил, действующих на тело.

Действия с векторами.

Знать законы Ньютона и основные уравнения кинематики и уметь применять полученные знания на практике.

Работа в группах.

Решение задач различной степени сложности.

Р. 280, 279, 262.

17

28.51

Решение

задач по динамике. Явления, наблюдаемые в неинерциальных системах отсчёта.

Законы Ньютона.

Равнодействующая сил, действующих на тело.

Действия с векторами. Явления, наблюдаемые в неинерциальных системах отсчёта.

Уметь решать задачи на определение параметров движения тела под действием нескольких сил.

Уметь объяснять явления, наблюдаемые в неинерциальных системах отсчёта и уметь применять полученные знания на практике.

Работа в группах.

Решение задач различной степени сложности.

карточки

18

29.52

Урок обобщения и систематизации знаний по теме «Основы динамики».

Составление таблицы «Силы»: виды сил, классификация, определение направления и величины, законы.

Знать понятие силы, классификацию сил, законы Ньютона и уметь применять полученные знания на практике.

Составление таблицы. Работа в тетради.

карточки

18

30.53

Контрольная работа №2 по теме «Основы динамики».

Уметь применять полученные знания и умения при решении задач.

Контрольная работа.

Элементы статики и гидроростатики – 8 часов

18

1.54

Равновесие тел. Момент сил. Условия равновесия твёрдого тела

Равновесие тел. Момент сил. Условия равновесия твёрдого тела

Знать понятие момента силы, уметь находить плечо силы.

Знать условия равновесия твердого тела.

Распознавать, описывать и анализировать механические явления и свойства тел: равновесие твёрдых тел. Приводить примеры практического использования.

Лекция. Составление опорного конспекта.

Опорный конспект.

Задачи в тетради.

19

2.55

Устойчивость тел.

Виды равновесия.

Виды равновесия тела. Устойчивость тел.

Знать виды равновесия тела.

Уметь применять полученные знания на практике.

Лекция. Составление опорного конспекта.

Опорный конспект.

Задачи в тетради.

19

3.56

Решение задач по статике.

Равновесие тела.

Условия равновесия твёрдого тела. Равновесие рычага. Равновесие тела на горизонтальной и наклонной плоскости под действием сил тяжести, упругости и трения.

Уметь применять полученные знания на практике.

Индивидуальная

работа.

Опорный конспект.

Задачи в тетради.

19

4.57

Давление столба жидкости. Сообщающиеся сосуды. Закон Паскаля. Закон Архимеда.

Давление. Закон Паскаля. Вывод формулы для расчёта давления жидкости на определённой глубине, формулы выталкивающей силы, условия плавания тел и свойств

сообщающихся сосудов на основе законов динамики.

Уметь описывать и объяснять: свойства сообщающихся сосудов, зависимость давления жидкости от глубины, причину возникновения силы Архимеда, условия плавания тел,

Лекция. Составление опорного конспекта.

Опорный конспект.

Задачи в тетради.

20

5.58

Решение задач по гидростатике.

Давление жидкости. Закон Паскаля.

Расчёт давления жидкости на определённой глубине. Выталкивающая сила, условия плавания тел и свойств

сообщающихся сосудов на основе законов динамики.

Уметь решать задачи на движение и равновесие тел в жидкостях и газах.

Уметь описывать и объяснять свойства сообщающихся сосудов, зависимость давления жидкости от глубины, причину возникновения силы Архимеда, условия плавания тел.

Тест или задания на соответствие.

Опорный конспект.

Задачи в тетради.

20

6.59

Лабораторная работа №7 «Изучение условий равновесия тел под действием нескольких сил».

Условия равновесия твёрдого тела.

Уметь собирать установку для эксперимента по описанию и проводить наблюдения изучаемых явлений.

Представлять результаты измерения в виде таблицы, делать выводы о проделанной работе и анализировать полученные результаты.

Лабораторная работа.

Р. №291, 286, 320, 282, 284.

20

7.60

Лабораторная работа №8 «Определение центра тяжести».

Центр тяжести тела.

Уметь собирать установку для эксперимента по описанию и проводить наблюдения изучаемых явлений.

Представлять результаты измерения в виде таблицы, делать выводы о проделанной работе и анализировать полученные результаты.

Лабораторная работа.

Задачи в тетради.

21

8.61

Контрольная работа №3 по теме «Элементы статики и гидростатики».

Контрольная работа.

Законы сохранения в механике – 20 часов

21

1.62

Импульс. Закон сохранения импульса.

Импульс. Закон сохранения импульса.

Знать смысл понятий: взаимодействие, закон, импульс; смысл физических величин: скорость, ускорение, сила, масса, импульс; смысл физических законов: закон сохранения импульса.

Уметь описывать и объяснять физические явления: механическое взаимодействие тел; приводить примеры практического использования физических знаний: закон сохранения импульса. Вклад зарубежных учёных, оказавших наибольшее влияние на развитие физики.

Измерять скорость истечения струи газа из модели ракеты. Применять закон сохранения импульса для расчёта результатов взаимодействия тел. Измерять работу силы. Измерять кинетическую энергию тела по длине тормозного пути. Измерять энергию упругодеформированной пружины. Применять закон сохранения механической энергии для расчёта потенциальной и кинетической энергий тела. Измерять мощность. Приобретать опыт работы с источниками информации ( энциклопедиями, научно-популярной литературой, Интернетом и др.) и применять компьютерные технологии при подготовке сообщений.

Лекция. Составление опорного конспекта.

§21, вопр,

Упр 20,

Р.314-316,

21

2.63

Решение задач на закон сохранения импульса.

Импульс. Закон сохранения импульса.

Уметь применять полученные знания для решения физических задач по теме «Импульс».

Самостоятельная работа или задания на соответствие.

Р.320,324,

327

22

3.64

Реактивное движение. Неупругое столкновение движущихся тел.

Реактивное движение. Неупругое столкновение движущихся тел.

Знать сущность реактивного движения, назначение, конструкцию и принцип действия ракет, иметь представление о многоступенчатых ракетах, владеть исторической информацией о развитии космического кораблестроения и вехах космонавтики. Уметь пользоваться законом сохранения импульса при решении задач на реактивное движение.

Тест или беседа по вопросам урока, сообщения учащихся, презентации.

§22, упр 21

22

4.65

Механическая работа.

Работа сил, приложенных к телу. Кинетическая энергия.

Механическая работа. Работа силы, направленной вдоль перемещения и под углом к перемещению.

Кинетическая энергия и единицы измерения. Теорема о кинетической энергии.

Знать понятие механической работы, обозначение, единицы измерения, формулы механической работы; знать понятия кинетической энергии.

Физический диктант или задания на соответствие

Опорный конспект,

Р.334,335,

341,342,345

22

5.66

Работа силы тяжести.

Потенциальная энергия.

Потенциальная энергия и единицы её измерения.

Знать смысл величин «механическая работа», «потенциальная энергия».

Уметь определять изменение кинетической и потенциальной энергии тела.

Лекция. Составление опорного конспекта.

Опорный конспект,

Р.348-350

23

6.67

Работа силы упругости.

Механическая работа. Сила упругости. Закон Гука. Потенциальная энергия упругодеформированного тела.

Знать, как определять потенциальную энергию упругодеформированного тела. Уметь применять полученные знания на практике.

Лекция. Составление опорного конспекта.

Опорный конспект,

Р.351-356

23

7.68

Работа силы трения.

Сила трения. Работа силы трения.

Уметь находить работу силы трения.

Лекция. Составление опорного конспекта.

карточки

23

8.69

Решение задач на работу силы трения.

Работа силы трения.

Уметь применять полученные знания на практике.

Самостоятельная работа или тест.

Р.№378, 379, 383, 384.

24

9.70

Закон сохранения энергии в механических процессах.

Механическая энергия. Закон сохранения энергии в механических процессах.

Знать закон сохранения и превращения механической энергии.

Уметь описывать превращение энергии при падении тела и его движении вверх, приводить примеры превращения энергии, применять закон сохранения и превращения механической энергии при решении задач, определять изменение внутренней энергии тела за счёт совершения механической работы.

Лекция. Составление опорного конспекта.

§23, вопр

Р.№360, 361, 362, 363

24

10.71

Решение задач на закон сохранения энергии в механических процессах.

Закон сохранения энергии в механических процессах.

Уметь описывать и объяснять изменения и превращения энергии в механических процессах.

Индивидуальная работа.

Упр 22,

Р. №367, 368

24

11.72

Решение задач на закон сохранения энергии в механических процессах.

Закон сохранения энергии в механических процессах.

Знать «энергетический» метод решения задач, уметь находить оптимальные способы решения задач.

Групповая работа.

Решение задач различной сложности.

Р. №369, 377, 376

25

12.73

Лабораторная работа №9

«Изучение закона сохранения механической энергии».

Закон сохранения механической энергии.

Уметь описывать и объяснять процессы изменения кинетической и потенциальной энергии тела при совершении работы.

Уметь делать выводы на основе экспериментальных данных.

Знать формулировку закона сохранения механической энергии. Работать с оборудованием и уметь измерять.

Лабораторная работа.

Р. №384, 390-392

25

13.74

Мощность.

Мощность.

Единицы мощности.

Знать понятие мощности тела, формулу для расчёта мощности при равномерном движении.

Уметь приводить примеры мощности различных механизмов.

Лекции. Составление опорного конспекта.

Р. №395, 399, 401, 403

25

14.75

Лабораторная работа №10 «Измерение мощности человека».

Мощность.

Уметь проводить наблюдения изучаемых явлений. Измерять массу, время, расстояние. Выполнять расчёты по формуле мощности, делать выводы о выполненной работе и анализировать полученные результаты.

Лабораторная работа, наличие таблицы, рисунка, правильные прямые измерения, ответ с единицами измерения в СИ, вывод.

карточки

26

15.76

Решение задач на определение механической работы и мощности, энергии.

Механическая работа. Мощность. Энергия. Закон сохранения энергии в механических процессах.

Уметь объяснять предлагаемые опыты применяя законы сохранения. Уметь планировать и проводить эксперименты, подтверждающие законы сохранения. Уметь прогнозировать и объяснять результат предлагаемых экспериментов.

Экспериментальная поисковая работа.

карточки

26

16.77

Зависимость давления жидкости от скорости её течения. Движение тел в жидкостях и газах. Уравнение Бернулли.

Зависимость давления жидкости от скорости её течения. Движение тел в жидкостях и газах. Уравнение Бернулли.

Знать уравнение Бернулли. Понимать зависимость давления жидкости от скорости её течения.

Уметь применять полученные знания на практике.

Лекции. Составление опорного конспекта.

Опорный конспект

Р. №403-406

26

17.78

Решение задач на движение тел в жидкостях и газах.

Зависимость давления жидкости от скорости её течения. Движение тел в жидкостях и газах. Уравнение Бернулли.

Уметь решать задачи на движение и равновесие тел в жидкостях и газах.

Решение задач различной сложности.

Р. №407-410

27

18.79

Вязкое трение и сопротивление движения.

Подъёмная сила крыла самолета.

Вязкое трение и сопротивление движения.

Подъёмная сила крыла самолета.

Знать что такое подъёмная сила крыла самолёта и уметь применять полученные знания на практике.

Лекции. Составление опорного конспекта.

Опорный конспект. Задачи в тетради.

27

19.80

КПД механизмов и машин. Лабораторная работа №11 «Измерение КПД простых механизмов».

Простые механизмы. КПД простых механизмов.

Уметь находить КПД простых механизмов(рычага и наклонной плоскости).

Лабораторная работа.

Р. №400, 402

27

20.81

Контрольная работа №4

по теме: «Законы сохранения”.

Контрольная работа.

Механические колебания и волны - 10 часов.

28

1.82

Механические колебания.

Механические колебания. Амплитуда, период и частота колебаний. Гармонические колебания.

Знать определения колебательной системы, колебательного движения, его причины, гармонического колебания, параметры колебательного движения, единицы измерения.

Уметь определять амплитуду, период и частоту колебания.

Объяснять процесс колебаний маятника. Исследовать зависимость периода колебаний маятника от его длины и амплитуды колебаний. Исследовать закономерности колебания груза на пружине. Вычислять длину волны и скорость распространения звуковых волн. Экспериментально определять границы частоты слышимых звуковых колебаний. Приобретать опыт работы с источниками информации ( энциклопедиями, научно-популярной литературой, Интернетом и др.) и применять компьютерные технологии при подготовке сообщений.

Лекция. Опорный конспект.

§24-27,

вопр,

Упр 23(1),

24

28

2.83

Превращение энергии при колебаниях. Периоды колебаний различных маятников.

Превращение энергии при колебаниях. Математический

маятник. Пружинный маятник.

Знать понятие математического маятника, пружинного маятника, процесс превращения энергии при колебаниях.

Уметь объяснять превращения энергии при колебаниях, определять амплитуду, период и частоту колебаний нитяного маятника и пружинного маятника.

Тест или задания на соответствие, решение задач разной степени сложности.

§28-30, вопр,упр 25,26

28

3.84

Решение задач по теме

«Механические колебания».

Механические колебания. Амплитуда, период, частота колебаний. Гармонические колебания. Превращение энергии при колебаниях. Математический маятник. Пружинный маятник.

Знать смысл физических понятий: колебательные движения, гармонические колебания, смысл физических величин: период, частота, амплитуда.

Уметь объяснить превращения энергии при колебаниях, применять полученные знания для решения физических задач по теме «Механические колебания». Определять характер физического процесса по графику, таблице.

Самостоятельная работа или тест, задания на соответствие.

Описание лабораторной работы №11 «Изучение колебаний нитяного маятника и измерение ускорения свободно

го падения»;

29

4.85

Лабораторная работа № 12 «Изучение колебаний нитяного маятника и измерение ускорения свободного падения».

Колебательные движения. Нитяной маятник. Период колебаний. Ускорение свободного падения.

Уметь описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: изучение колебаний нитяного маятника и измерение ускорения свободного падения; собирать установку для эксперимента по описанию и проводить наблюдения изучаемых явлений.

Выполнять необходимые измерения и расчёты. Делать выводы о проделанной работе и анализировать полученные результаты.

Лабораторная работа, наличие таблицы, рисунка, правильные прямые измерения, ответ с единицами измерения в СИ, вывод.

карточка

29

5.86

Решение задач на колебательное движение.

Колебательные движения. Пружинный маятник. Период колебаний.

Знать метод определения ускорения свободного падения при помощи математического маятника, его преимущество и практическое использование.

Уметь описывать и объяснять процесс возникновения свободных колебаний тела на нити.

Уметь определять параметры колебаний математического маятника, строить и читать графики.

Тест, физический диктант.

карточка

29

6.87

Механические волны.

Виды механических волн.

Основные характеристики волн.

Знать определение волны виды механических волн, основные характеристики волн: скорость, длину, частоту, период и связь между ними.

Уметь различать виды механических волн, определять скорость, длину, частоту, период волны.

Физический диктант, задания на соответствие или тест.

§31-33, вопр,

упр 28

30

7.88

Звуковые волны. Звуковые явления.

Источники звука.

Звуковые волны.

Скорость звука.

Громкость и высота звука.

Знать смысл понятий: колебательные движения, колебательная система.

Знать смысл понятий громкость и высота звука.

Уметь описывать возникновения звуковых волн при колебаниях камертона; на примере мегафона объяснять, как увеличить громкость звука.

Лекция. Составление опорного конспекта.

§34-36, вопр, упр30,31

30

8.89

Распространение и отражение звука.

Звуковой резонанс.

Причины распространения звуковых волн в среде, их отражение.

Звуковой резонанс. Ультразвук и его применение.

Знать причины распространения звуковых волн в среде, их отражения, возникновение эха. Ультразвук и его применение.

Уметь объяснять различие скоростей распространения в различных  средах, приводить примеры явлений, связанных с распространением звука в различных средах.

Лекция. Составление опорного конспекта.

§37-39,

Р. №442-444, 446, 452.

30

9.90

Решение задач по теме «Механические колебания и волны».

Механические колебания и волны.

Уметь применять полученные знания и умения при решении задач.

Решение задач различной степени сложности.

Р. №447-451.

31

10.91

Контрольная работа №5 по теме «Механические колебания и волны»

Контрольная работа.

Лабораторный практикум - 8 часов

31

1.92

1. Определение ускорения свободного падения

31

2.93

2. Измерение масс тела взвешиванием.

32

3.94

3. Изучение второго закона Ньютона.

32

4.95

4. Исследование зависимости силы упругости от деформации тела.

32

5.96

5. Изучение движения тела под действием силы тяжести, брошенного пол углом к горизонту.

33

6.97

6. Изучение закона сохранения импульса при соударении тел.

33

7.98

7. Измерение коэффициента трения скольжения с использованием закона сохранения и превращения энергии.

33

8.99

8. Изучение колебаний пружинного маятника

№ недели/урока

Дата

Тема урока5

Элементы содержания2

Требования к уровню подготовки обучающихся

Основные виды деятельности ученика1 (на уровне учебных действий)

Вид

контроля7

Измери-тели6

Домашнее задание5

1/1

1.09

Что изучает физика. Физические явления. Наблюдения и опыты.

Что такое научный метод познания? Что и как изучает физика.

Границы применимости физических законов. Современная картина мира. Использование физических знаний

 и методов.

Знать смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, взаимодействие; вклад российских и зарубежных учёных в развитие физики.

Уметь отличать гипотезы от научных теорий; уметь приводить примеры, показывающие, что наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий.

Формировать умения  постановки целей дея-тельности, планировать собственную деятель-ность для достижения поставленных целей, развивать способности ясно и точно излагать свои мысли. Производить измерения физических величин. Высказывать гипотезы для объяснения наблюдаемых явлений. Предлагать модели явлений. Указывать границы применимости физических законов.

Экспери-менталь-ные  задачи.

Базовые и  

основные  физи-ческие величины. Типы   взаимо-действия.

Введение

§ 1,2.

№ недели/урока

Дата

Тема урока5

Элементы содержания2

Требования к уровню подготовки обучающихся

Основные виды деятельности ученика1 (на уровне учебных действий)

Вид

контроля7

Измери-тели6

Домашнее задание5

1/2

4.09

Механическое движение, виды движений, его характеристики.

Основная задача механики. Кинематика. Система отсчёта. Механическое движение, его виды и относительность.

Знать различные виды механического движения; знать/понимать смысл понятия «система отсчета», смысл физических величин: скорость, ускорение, масса.

Представлять механическое движение тела уравнениями зависимости координат и проекций скорости от времени. Представлять механическое движение тела графиками зависимости координат и проекций скорости от времени. Определять координаты, пройденный путь, скорость и ускорение тела по уравнениям зависимости координат и проекций скорости от времени. Приобрести опыт работы в группе с выполнением различных социальных  ролей.

Фронталь-ный опрос.

Р.

№ 9,10.

§3,7.

2/3

8.09

Равномерное движение тел. Скорость. Уравнение равномерного

движения. Решение задач.

Прямолинейное равномерное дви-жение. Скорость равномерного движения. Путь, перемещение, координата при равномерном движении.

Знать физический смысл понятия скорости; законы равномерного прямолинейного движения.

Физи-ческий диктант.

Р. № 22, 23.

§9-10, упр.1 (1-3).

2/4

11.09

Графики прямолиней-ного равно-мерного движения. Решение задач.

Графики зависи-мости скорости, перемещения и координаты от времени при рав-номерном движе-нии. Связь между кинематическими величинами.

Уметь строить и читать графики равномерного прямолинейного движения.

Тест. Разбор типовых задач.

Р. № 23, 24.

§10, упр.1 (4).

3/5

15.09

Скорость при неравномерном движении. Мгновенная скорость. Сложение скоростей.

Мгновенная скорость. Средняя скорость. Векторные величины и их проекции. Сложение скоростей.

Знать физический смысл понятия скорости; средней скорости, мгновенной скорости. Знать/понимать закон сложения скоростей. Уметь использовать закон сложения скоростей при решении задач.

Тест по формулам.

Р. № 51, 52.

§11-12, упр.2 (1-3).

3/6

18.

09

Прямо-линейное равно-ускоренное движение.

Ускорение, единицы измерения. Скорость при прямолинейном равноускоренном движении.

Знать уравнения зависи-мости скорости от времени при прямолинейном равно-переменном движении.

Уметь читать и анализи-ровать графики зависимости скорости от времени, уметь составлять уравнения по приведенным графикам.

Решение задач.

Р. № 66, 67.

§13-15.

4/7

22.

09

Решение задач на движение с постоянным ускорением.

Ускорение. Урав-нения скорости  и перемещения при прямолинейном равноускоренном движении.

Уметь решать задачи на определение скорости тела и его координаты в любой  момент времени по заданным начальным условиям.

§13-15,  §16, упр.3 (1,3).

4/8

25.

09

Движение тел. Посту-пательное движение. Материаль-ная точка.

Движение тел. Абсолютно твердое тело. Поступательное движение тел. Материальная точка.

Знать/понимать смысл физических понятий: механическое движение, материальная точка, поступательное движение.

Решение качест-венных задач.

Р. № 1, 4.

§20,23.

5/9

29.

09

Решение задач по теме «Кинематика».

Уметь решать задачи на определение скорости тела и его координаты в любой  момент времени по заданным начальным условиям.

Задачи по тетради.

5/10

2.10

Контрольная работа № 1 "Кинема-тика".

Уметь применять полученные знания при решении задач.

Контроль-ная работа.

№ недели/урока

Дата

Тема урока5

Элементы содержания2

Требования к уровню подготовки обучающихся

Основные виды деятельности ученика1 (на уровне учебных действий)

Вид контроля7

Измери-тели6

Домашнее задание5

6/11

6.10

Взаимодей-ствие тел в природе. Явление инерции. Инерциальная система отсчета. Первый закон Ньютона.

Что изучает динамика. Взаимодействие тел. История открытия I закона Ньютона. Закон инерции. Выбор системы отсчёта. Инерциальная система отсчета.

Знать/понимать смысл понятий «инерциальная и неинерциальная система отсчета». Знать/понимать смысл I закона Ньютона, границы его применимости: уметь применять I закон Ньютона к объяснению явлений и процессов в природе и технике.

Измерять массу тела.

Решение качест-венных задач.

Р. №  115, 116.

Введение.

§22, 24.

6/12

9.10

Понятие силы как меры взаимодей-ствия тел. Решение задач.

Взаимодействие. Си-ла.  Принцип супер-позиции сил. Три вида сил в механике. Динамометр. Измерение сил. Инерция.

Сложение сил.

Знать / понимать смысл понятий «взаимодействие», «инертность», «инерция». Знать / понимать смысл величин «сила», «ускоре-ние». Уметь иллюстри-ровать точки приложения сил, их направление.

Измерять силы взаимодействия тел.

Вычислять значения сил  по известным значениям масс взаимодейст-вующих тел и их ускорений. Вычислять значения  ускорений тел по известным значениям действующих сил и масс тел.

Групповая фрон-тальная работа.

Р. № 126.

§25,26.

7/13

13.10

Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона.

Зависимость ускоре-ния от действующей силы. Масса тела. II закон Ньютона. Принцип суперпо-зиции сил. Примеры применения II закона Ньютона. III закон Ньютона. Свойства тел, связанных третьим законом. Примеры проявления III закона в природе.

Знать/понимать смысл законов Ньютона, уметь применять их для объяснения механических явлений и процессов.

Уметь находить равнодействующую нескольких сил. Приводить примеры опытов, иллюстрирующих границы применимости законов Ньютона.

Решение задач.

Р. №  140, 141.

§27-29, упр.6 (1,3), примеры решения задач

(1,2).

7/14

16.

10

Принцип отно-сительности Галилея.

Принцип причиннос-ти в механике. Прин-цип относительности.

Знать/понимать смысл принципа относительности Галилея.

Тест.

Р. №  147, 148.

§30.

8/15

20.

10

Явление тяготения. Гравитаци-онные силы.

Силы в природе. Принцип дальнодействия. Силы в механике.  Сила всемирного тяготения.

Знать/понимать смысл понятий «гравитационные силы», «всемирное тяготе-ние», «сила тяжести»; смысл величины  «ускоре-ние свободного падения». Уметь объяснять природу взаимодействия.

Вычислять значения ускорений тел по известным значениям действующих сил и масс тел.

Тест.

Р. №  170, 171.

§31,32.

8/16

23.

10

Закон всемирного тяготения.

Закон всемирного тяготения. Гравитационная постоянная. Ускорение свободного падения, его зависимость от географической широты.

Знать историю открытия закона всемирного тяготения.

Знать/понимать смысл величин «постоянная всемирного тяготения», «ускорение свободного падения». Знать/ понимать формулу для вычисления ускорения свободного падения на разных планетах и на разной высоте над поверхностью планеты.

Применять закон всемирного тяготения при расчетах сил и ускорений взаимодейст-вующих тел.

Решение задач.

Р. №  177, 178.

§33, упр.7 (1).

9/17

27.

10

Первая космическая скорость.

Вес тела. Невесомость и перегрузки.

Сила тяжести и ускорение свобод-ного падения. Как может двигаться тело, если на него действует только сила тяжести? Дви-жение по окружнос-ти. Первая и вторая космические скорости. Все тела. Чем отли-чается вес от силы тяжести? Невесо-мость. Перегрузки.

Знать / понимать  смысл физической величины   «сила тяжести».

Знать / понимать  смысл физической величины «вес тела» и физических явлений невесомости и перегрузок.

Тест.

Р. №  189, 188.

§34,35.

9/18

30.

10

Силы упругости. Силы трения.

Электромагнитная природа сил упругости и трения. Сила упругости. Закон Гука. Сила трения. Трение покоя, трение движения. Коэффициент трения.

Знать/понимать смысл понятий «упругость», «деформация», «трение»;  смысл величин «жесткость», «коэффициент трения»; закон Гука, законы трения.

Уметь описывать и объяснять устройство и принцип действия динамометра, уметь опытным путем определять жесткость пружин и коэффициент трения.

Измерять силы взаимодействия тел.

Вычислять значения сил и ускорений.

Решение задач.

Р. № 162, 165, 249.

§36-39.

№ недели/урока

Дата

Тема урока5

Элементы содержания2

Требования к уровню подготовки обучающихся

Основные виды деятельности ученика1 (на уровне учебных действий)

Вид контроля7

Измери-тели6

Домашнее задание5

10/19

10.

11

Импульс материальной точки. Закон сохранения импульса.

Передача движения от одного тела другому при взаимодействии. Импульс тела, импульс силы. Закон сохранения импульса.

Знать/понимать смысл величин «импульс тела», «импульс силы»; уметь вычислять изменение импульса тела в случае прямолинейного движения.

Уметь вычислять изменение импульса тела при ударе о поверхность.

Знать/понимать смысл закона сохранения импульса.

Применять закон сохранения импульса для вычисления  изменений скоростей тел при их взаимодействиях.

Решение задач.

Р. №  324, 325.

§41-42, примеры

решения задач

(1), упр.8

(1-2).

10/20

13.

11

Реактивное движение. Решение задач (закон сохранения импульса).

Реактивное движение. Принцип действия ракеты. Освоение космоса. Решение задач.

Уметь приводить примеры практического использова-ния закона сохранения импульса.

Знать достижения отечест-венной космонавтики. Уметь применять знания на практике.

Тест.

Р. №  394.

§43-44, примеры решения задач (2), упр.8

(3-7).

11/21

17.

11

Работа силы. Мощность. Механическая энергия тела: потенциальная и кинетическая.

Что такое механи-ческая работа? Ра-бота силы, направ-ленной вдоль пере-мещения и под уг-лом к перемеще-нию тела. Мощ-ность. Выражение мощности через силу и скорость.

Знать/понимать смысл физических величин «работа», «механическая энергия».

Уметь вычислять работу, потенциальную и кинетическую энергию тела.

Вычислять работу сил и изменение кинетической энергии тела. Вычислять потенциальную энергию тел в гравитационном поле. Находить потенциальную энергию упруго деформированного тела по известной деформации и жесткости тела. Применять закон сохранения механической энергии при расчетах результатов взаимодействий тел гравитационными силами и силами упругости.

Решение задач.

Р. №  333, 342.

§45-48, 51 примеры решения задач (1), упр.9 (2,3,7).

11/22

20.

11

Закон сохранения энергии в механике.

Связь между работой и энергией, потенциальная и кинетическая энергии. Закон сохранения энергии.

Знать/понимать  смысл понятия энергии, виды энергий и закона сохранения энергии.

Знать границы применимости закона сохранения энергии.

Самостоя-тельная работа.

Р. №  357.

§52, упр.9 (5), примеры решения задач (2).

12/23

24.

11

Практическая работа №1. «Изучение закона сохранения механической энергии».

Уметь описывать и объяснять процессы изменения кинетической и потенциальной энергии тела при совершении работы. Уметь делать выводы на основе экспериментальных данных.  Знать формулировку закона сохранения механической энергии. Работать с оборудованием и уметь  измерять.

Лабора-торная работа.

Задачи по тетради.

12/24

27.

11

Обобщающее занятие. Решение задач.

Законы сохранения в механике.

Знать/понимать смысл законов динамики, всемирного тяготения, законов сохранения. Знать вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие механики, уметь описывать и объяснять движение небесных тел и ИСЗ.

Тест.

Р. №  358, 360.

Задачи по тетради.

13/25

1.12

Контрольная работа № 2. "Динамика. Законы сохранения в механике".

Законы сохранения.

Уметь применять полученные знания и умения при  решении задач.

Контроль-ная работа.

№ недели/урока

Дата

Тема урока5

Элементы содержания2

Требования к уровню подготовки обучающихся

Основные виды деятельности ученика1 (на уровне учебных действий)

Вид

контроля7

Измери-тели6

Домашнее задание5

13/26

4.12

Строение

вещества.

Молекула. Основные положения МКТ. Эксперимен-тальное

доказательство основных

положений МКТ. Броуновское движение.

Основные

положения МКТ. Опытные подтверждения МКТ. Основная задача МКТ.

Знать/понимать смысл понятий «вещество», «атом», «молекула», «диффузия», «межмолекулярные силы».

Знать/понимать основные положения МКТ и их опытное обоснование; уметь объяснять физические явления на основе представлений о строении вещества.

Выполнять

 эксперименты, служащие обоснованию молекулярно-

кинетической теории.

Решение качест-венных задач.

§57-58, 60.

14/27

8.12

Масса молекул.  Количество вещества.

Оценка размеров молекул, количе-ство вещества, относительная молекулярная масса, молярная масса, число Авогадро.

Знать/понимать смысл величин, характеризующих молекулы.

Решение задач.

Р. №   454 – 456.

§59, упр.11

 (1-3).

14/28

11.

12

Решение задач на расчет

величин, характеризующих молекулы.

Броуновское движение.

Уметь решать задачи на определение числа молекул, количества вещества, массы вещества и массы одной молекулы.

Решение задач.

Р. № 458-460.

§59, 60, упр.11

 (4-7).

15/29

15.

12

Силы взаимодействия

молекул.

Строение твердых, жидких и газообразных тел.

Взаимодействие молекул. Строение твердых, жидких и газообразных тел.

Знать/понимать строение и свойства газов, жидкостей и твердых тел.

Уметь объяснять свойства газов, жидкостей, твердых тел на основе их молекулярного строения.

Различать основные признаки моделей строения газов, жидкостей и твердых тел.

Решение качест-венных задач.

Р. №  459.

§61,62.

15/30

18.

12

Идеальный газ в МКТ. Основное уравнение МКТ.

Идеальный газ. Основное уравнение МКТ. Связь давления со средней кинетической энергией молекул.

Уметь описывать основные черты модели «идеальный газ»; уметь объяснять давление, создаваемое газом.

Знать основное уравнение МКТ. Уметь объяснять зависимость давления газа от массы,  концентрации и скорости движения молекул. Знать/понимать смысл понятия «давление газа»; его зависимость от микропараметров.

Решать задачи с применением основного уравнения молекулярно-кинетической теории газов.

Тест.

Р. №  464, 461.

§63-65, упр.11

(9-10).

16/31

22.

12

Решение задач.

Тепловое движение молекул.

Уметь применять полученные знания для решения задач, указывать причинно-следственные связи между физическими величинами.

Решение задач.

Р. №  462, 463.

№ недели/урока

Дата

Тема урока5

Элементы содержания2

Требования к уровню подготовки обучающихся

Основные виды деятельности ученика1 (на уровне учебных действий)

Вид

контроля7

Измери-тели6

Домашнее задание5

16/32

25.

12

Температура. Тепловое равновесие.

Теплопередача. Температура и тепловое равновесие,

измерение температуры, термометры.

Знать/понимать смысл понятий «температура», «абсолютная температура». Уметь объяснять устройство и принцип действия термометров.

Распознавать тепловые явления и объяснять основные свойства или условия протекания этих явлений.

Решение качест-венных задач.

Р. №  549, 550.

§66, упр.11 (11-12).

17/33

Абсолютная температура. Температура – мера средней кинетической энергии движения молекул.

Абсолютная  температура, абсолютная температурная шкала. Соотношение между шкалой Цельсия и Кельвина. Средняя кинетическая энергия движения молекул.

Знать/понимать смысл понятия «абсолютная температура»; смысл постоянной Больцмана. Знать/понимать связь между абсолютной температурой газа и средней кинетической энергией движения молекул.

Уметь вычислять среднюю кинетическую энергию молекул при известной температуре.

Тест.

Р. № 478, 479.

§67,68, упр.12 (1,3).

№ недели/урока

Дата

Тема урока5

Элементы содержания2

Требования к уровню подготовки обучающихся

Основные виды деятельности ученика1 (на уровне учебных действий)

Вид

контроля7

Измери-тели6

Домашнее задание5

17/34

Уравнение состояния идеального газа.  Газовые законы.

Уравнение состояния газа. Уравнение Менделеева - Клапейрона. Закон Авогадро.

Изопроцессы: изобарный, изохорный, изотермический.

Знать уравнение состояния идеального газа.

Знать/понимать зависимость между макроскопическими параметрами (p, V, T), характеризующими состояние газа.

Знать/понимать смысл законов Бойля – Мариотта, Гей-Люссака и Шарля.

Определять параметры вещества в газообразном состоянии на основании уравнения идеального газа.

Представлять графиками изопроцессы.

Решение задач. Построение графиков.

Р. № 493, 494, 517, 518.

§70-71, примеры р/з (1,2).

18/35

Практическая работа  №2. «Опытная проверка закона Гей-Люссака».

Уравнение Менделеева - Клапейрона.   Изобарный процесс.

Знать уравнение

состояния идеального газа.

Знать/понимать смысл закона Гей-Люссака.

Уметь выполнять прямые измерения длины, темпе-ратуры, представлять результаты измерений с учетом их погрешностей.

Исследовать экспериментально зависимость V(T) в изобарном процессе.

Умение пользо-ваться приборами.

Р. № 532, 533.

упр.13 (10,11,

13).

№ недели/урока

Дата

Тема урока5

Элементы содержания2

Требования к уровню подготовки обучающихся

Основные виды деятельности ученика1 (на уровне учебных действий)

Вид

контроля7

Измери-тели6

Домашнее задание5

18/36

Насыщенный пар. Зависимость давления насыщенного пара от температуры. Кипение. Испарение жидкостей.

Агрегатные

состояния и фазовые переходы. Испарение и конденсация. Насыщенный и ненасыщенный пар. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления.

Знать/понимать смысл понятий «кипение»,

«испарение», «парообразование», «насыщенный пар».

Уметь описывать и объяснять процессы испарения, кипения и конденсации. Уметь объяснять зависимость температуры кипения от давления.

Измерять влажность воздуха.

Экспери-менталь-ные задачи.

Р. № 497, 564, 562.

§72, 73.

19/37

Влажность воздуха и ее измерение.

Парциальное давление. Абсолютная и относительная влажность воздуха.

Зависимость влажности от температуры, способы определения влажности.

Знать/понимать смысл понятий «относительная влажность», «парциальное давление».

Уметь измерять относительную влажность воздуха.

Знать/понимать устройство и принцип действия гигрометра и психрометра.

Р. № 574-576.

§74, упр.14 (6-7).

19/38

Кристаллические и аморфные тела.

Кристаллические тела. Анизотропия. Аморфные тела. Плавление и отвердевание.

Знать/понимать свойства кристаллических и аморфных тел.

Знать/понимать различие строения и свойств кристаллических и аморфных тел.

Решение качест-венных задач.

§75-76.

№ недели/урока

Дата

Тема урока5

Элементы содержания2

Требования к уровню подготовки обучающихся

Основные виды деятельности ученика1 (на уровне учебных действий)

Вид

контроля7

Измери-тели6

Домашнее задание5

20/39

Внутренняя энергия.

Работа в термодинамике.

Внутренняя энергия. Способы измерения внут-ренней энергии. Внутренняя энер-гия идеального га-за. Вычисление Ра-боты при изобар-ном процессе. Геометрическое толкование работы. Физический смысл молярной газовой постоянной.

Знать/понимать смысл величины «внутренняя энергия». Знать формулу для вычисления внутренней энергии.

Знать/понимать смысл понятий «термодина-мическая система».

Уметь вычислять работу газа при изобарном расширении/сжатии.

Знать графический способ вычисления работы газа.

Рассчитывать количество теплоты, необходимой для осуществления заданного процесса с теплопередачей.

Рассчитывать количество теплоты, необходимой для осуществления процесса превращения вещества из одного агрегатного состояния в другое. Рассчитывать изменения  внутренней энергии тел, работу и переданное количество теплоты на основании первого закона термодинамики.

Р. № 621, 623, 624.

§77, 78, примеры решения задач

(2-3), упр.15

(2-3).

20/40

Количество теплоты. Удельная теплоемкость.

Количество теплоты. Удельная теплоемкость.

Знать/понимать смысл понятий «количество теплоты», «удельная теплоемкость».

Экспери-менталь-ные задачи.

Р. № 637, 638.

§79, примеры решения задач (1), упр.15 (1,13).

21/41

Первый закон термодинамики. Решение задач.

Закон сохранения энергии,

первый закон термодинамики.

Знать/понимать смысл первого закона термодинамики. Уметь решать задачи с вычислением количества теплоты, работы и изменения внутренней энергии газа.

Знать/понимать формулировку первого закона термодинамики для изопроцессов.

Тест.

Р. № 652.

§80, упр.15 (4).

21/42

Необратимость процессов в природе. Решение задач.

Примеры необратимых процессов. Понятие необратимого процесса. Второй закон термо-динамики. Границы применимости второго закона термодинамики.

Знать/понимать смысл понятий «обратимые и необратимые процессы»; смысл второго закона термодинамики.

Уметь приводить примеры действия второго закона термодинамики.

Объяснять принципы действия тепловых машин.

Уметь вести диалог, выслушивать мнение оппонента, участвовать в дискуссиях, открыто выражать и отстаивать свою точку зрения.

Решение качест-венных задач.

Р. № 655.

§82, 83.

22/43

Принцип действия и КПД тепловых двигателей.

Принцип действия тепловых двигателей. Роль холодильника. КПД теплового двигателя. Максимальное значение КПД тепловых двигателей.

Знать/понимать устройство и принцип действия теплового двигателя, формулу для вычисления КПД.

Знать/понимать основные виды тепловых двигателей: ДВС, паровая и газовая турбины, реактивный двигатель.

Решение задач.

Р. № 677, 678.

§84, упр.15 (15-16).

22/44

Повторительно-обобщающий урок по темам «Молекулярная физика. Термодинамика».

Знать / понимать основ-ные положения МКТ,    уметь объяснять свойства газов, жидкостей и твердых тел на основе представлений о строении вещества. Знать и уметь использовать при решении задач законы Бойля-Мариотта, Гей-Люссака, Шарля, уравнение состояния идеального газа.

Знать/понимать первый и второй законы термодинамики; уметь вычислять работу газа, количество теплоты, изменение внутренней энергии, КПД тепловых двигателей, относительную влажность воздуха. Знать/понимать строение и свойства газов, жидкостей и твердых тел, уметь объяснять физические явления и процессы с применением основных положений МКТ.

Тест.

23/45

Контрольная работа № 3.  «Молекулярная физика. Основы термодина-мики».

Контроль-ная работа.

№ недели/урока

Дата

Тема урока5

Элементы содержания2

Требования к уровню подготовки обучающихся

Основные виды деятельности ученика1 (на уровне учебных действий)

Вид

контроля7

Измери-тели6

Домашнее задание5

23/46

Что такое электродинамика. Строение атома. Электрон. Электрический заряд и элементарные частицы.

Электродинамика. Электростатика. Электрический заряд, два знака зарядов. Элементарный заряд.  Электризация тел и ее применение в технике.

Знать/понимать смысл физических величин: «электрический заряд», «элементарный электрический заряд»;

Уметь объяснять процесс электризации тел.

Вычислять силы взаимодействия точечных электрических зарядов.

Фронталь-ный опрос

§85-87.

24/47

Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона.

Замкнутая система. Закон сохранения электрического заря-да. Опыты Кулона. Взаимодействие электрических заря-дов. Закон Кулона – основной закон электростатики. Единица электрического заряда.

Знать смысл закона сохранения заряда.

Знать/понимать физический смысл закона Кулона и границы его применимости, уметь вычислять силу кулоновского взаимодействия.

Тест.

Р. №  682, 683.

§88-90, примеры решения задач

(1-2).

24/48

Решение задач. Закон сохранения электрического заряда и закон Кулона.

Решение задач с применением закона Кулона, принципа суперпозиции, закона сохранения электрического заряда.

Знать и уметь применять при решении задач закон сохранения электрического заряда, закон Кулона.

Решение задач.

Р. № 686, 689.

§88-90, упр.16

(1-5).

25/49

Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей. Решение задач.

Электрическое поле.  Основные свойства электрического поля. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей.

Знать/ понимать смысл

понятий: «материя»,  «вещество», «поле». Знать/понимать смысл ве-личины «напряженность», уметь определять величину и направление напряжен-ности электрического поля точечного заряда.

Уметь применять принцип суперпозиции электрических полей для расчета напряженности.

Вычислять напряженность электрического поля точечного электрического заряда.

Решение задач.

Р. № 703, 705.

§92-93.

25/50

Силовые линии электрического поля. Решение задач.

Силовые линии электрического поля. Однородное поле. Поле заряженного шара.

Знать смысл понятия напряжённости силовых линий электрического поля.

Решение задач.

Р. №  682, 698, 706.

§94, примеры решения задач

(1-2).

26/51

Решение задач.

Решение задач с

применением закона

Кулона, принципа суперпозиции, закона сохранения электрического заряда. Вычисление напряженности.

Уметь применять полученные знания и умения при решении экспериментальных, графических, качественных и расчетных задач.

Решение задач.

Р. №  747.

Задачи по тетради.

26/52

Потенциальная энергия заря-женного тела в однородном электростати-ческом поле.

Работа при переме-щении заряда в од-нородном электро-статическом поле. Потенциальная энергия поля.

Знать физический смысл энергетической характеристики электростатического поля.

Вычислять потенциал электрического поля одного и нескольких точечных электрических зарядов.

Тест.

Р. № 733, 735.

§98, упр.17

(1-3).

27/53

Потенциал электростати-ческого поля. Разность потенциалов. Связь между напряженностью поля и напряжением.

Потенциал поля. Потенциал. Эквипотенциальная поверхность. Разность потенци-алов. Связь между напряженностью и разностью потенциалов.

Знать/понимать смысл физических величин «потенциал», «работа электрического поля»; уметь вычислять работу поля и потенциал поля точечного заряда.

Решение задач.

Р. №  741

§99-100, упр.17

(6-7).

27/54

Конденсаторы. Назначение, устройство и виды.

Электрическая емкость проводника. Конденсатор. Виды конденсаторов. Емкость  плоского конденсатора. Энергия заряженного конденсатора. Применение конденсаторов.

Знать/понимать смысл величины «электрическая емкость».

Уметь вычислять емкость плоского конденсатора.

Вычислять энергию электрического поля заряженного конденсатора.

Тест.

Р. №  750, 711.

§101-103.

№ недели/урока

Дата

Тема урока5

Элементы содержания2

Требования к уровню подготовки обучающихся

Основные виды деятельности ученика1 (на уровне учебных действий)

Вид

контроля7

Измери-тели6

Домашнее задание5

28/55

Электрический ток. Условия, необходимые

для его существования.

Электрический ток. Условия существования электрического тока. Сила тока. Действие тока.

Знать/понимать смысл понятий «электрический ток»,  «источник тока».

Знать условия существо-вания электрического тока; знать/понимать смысл величин «сила тока», «напряжение».

Выполнять расчеты сил токов и напряжений на участках электрических цепей.

Тест.

Р. № 688, 776, 778, 780, 781.

§104-105, упр.19 (1).

28/56

Закон Ома для участка цепи. Последователь-ное и параллельное соединение проводников.

Сопротивление. Закон Ома для участка цепи. Единица сопротивления, удельное сопротивление.

Последовательное и параллельное соединение проводников.

Знать/понимать смысл за-кона Ома для участка цепи, уметь определять сопро-тивление проводников.

Знать формулу зависимости сопротивления проводника от его  геометрических размеров и рода вещества, из которого он изготовлен.

Знать закономерности в цепях с последовательным и параллельным соединением проводников.

Решение экспери-менталь-ных задач.

Р. №  785, 786.

§106-107, упр.19 (2-3), примеры решения задач (1).

29/57

Практическая работа №3: «Изучение последователь-ного и параллельного соединения проводников».

Закономерности в цепях с последовательным и параллельным соединением проводников.

Уметь собирать электрические цепи с последовательным и параллельным соединением проводников.

Знать и уметь применять при решении задач законы последовательного и параллельного соединения проводников.

Лабора-торная работа.

§106-107, задачи по тетради.

29/58

Работа и мощность постоянного тока.

Работа тока. Закон Джоуля – Ленца. Мощность тока.

Знать/понимать смысл понятий «мощность тока», «работа тока». Знать и уметь применять при решении задач формул для вычисления работы и мощности электрического тока.

Измерять мощность электрического тока.

Тест.

Р. №

803, 805.

§108, упр.19 (4).

30/59

Электродви-жущая сила.

Закон Ома для полной цепи.

Источник тока. Сторонние силы.  Природа сторонних сил. ЭДС. Закон Ома для полной цепи.

Уметь измерять ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока, знать формулировку закона Ома для полной цепи.

Измерять ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока.

Решение задач.

Р. №

875 – 878, 881.

§109-110, упр.19

(6-8), примеры решения задач (2-3).

30/60

Практическая работа №4. «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока».

Уметь измерять ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока, знать

формулировку закона Ома для полной цепи, планировать эксперимент и выполнять измерения и вычисления.

Лабора-торная работа.

Р. № 822, 823.

упр.19 (5,9,10).

31/61

Решение задач (законы постоянного тока).

Расчет электрических цепей.

Уметь решать задачи с применением закона Ома для участка цепи и полной цепи; уметь определять работу и мощность электрического тока.

Решение задач.

Задачи по тетради.

31/62

Контрольная работа № 4. "Законы постоянного  тока».

Уметь решать задачи с при-менением закона Ома для участка цепи и полной цепи; уметь определять работу и мощность электрического тока при параллельном и последовательном соединении проводников.

Контроль-ная работа

№ недели/урока

Дата

Тема урока5

Элементы содержания2

Требования к уровню подготовки обучающихся

Основные виды деятельности ученика1 (на уровне учебных действий)

Вид

контроля7

Измери-тели6

Домашнее задание5

32/63

Электрическая проводимость различных веществ. Зависимость сопротивления проводника от температуры. Сверхпроводи-мость.

Проводники электрического тока. Природа электрического тока в металлах. Зависимость сопротивления металлов от температуры. Сверхпроводимость.

Уметь объяснять природу электрического тока в металлах, знать/ понимать основы электронной теории, уметь объяснять причину увеличения сопротивления металлов с ростом температуры.

Знать /понимать значение сверхпроводников в современных технологиях.

Использовать знания об электрическом токе в различных средах в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами,

для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде.

Решение качест-венных задач.

Р. №  864, 865.

§111, 113, 114.

32/64

Электрический ток в полупро-водниках. При-менение полу-проводниковых приборов.

Полупроводники, их строение. Электронная и дырочная проводимость.

Уметь описывать и объяснять условия и процесс протекания электрического разряда в полупроводниках.

Фронталь-ный опрос.

Р. №  872, 873.

§115.

33/65

Электрический ток в вакууме. Электронно-лучевая трубка.

Термоэлектронная  эмиссия. Односторонняя проводимость. Диод. Электронно-лучевая трубка.

Уметь описывать и объяснять условия и процесс протекания электрического разряда в вакууме.

Проект.

Р. № 884, 885.

§120-121.

33/66

Электрический ток в жидкостях. Закон электролиза.

Растворы и расплавы электролитов. Электролиз. Закон Фарадея.

Знать /понимать законы Фарадея, процесс электролиза и его техническое применение.

Проект.

Р. №  891, 890.

§122-123, упр.19

(6-8), примеры решения задач (2-3).

34/67

Электрический ток в газах. Несамостоя-тельный и самостоятельный разряды.

Электрический разряд в газе. Ионизация газа. Проводимость  газов. Несамостоятель-ный разряд. Виды самостоятельного электрического разряда.

Уметь описывать и объяснять условия и процесс протекания электрического разряда в газах.

Фронталь-ный опрос.

Р. №  899, 903.

§124-126.