Календарно-тематическое планирование 7-11 классы
календарно-тематическое планирование по физике на тему

Раздел

Тема

Количество часов

В том числе, контрол. работ.

Фаза запуска (совместное проектирование и  планирование учебного года)

I

Физика и физические методы изучения природы

5

Фаза постановки и решения системы учебных задач

II

Первоначальные сведения о строении вещества

6

1

III

Взаимодейстивие тел

21

1

IV

Давление твердых тел, жидкостей и газов

18

1

V

Работа и мощность. Энергия

12

1

Рефлексивная фаза

VI

Обобщающее повторение

6

1

Резерв

2

Итого

70

5

№

п/п

Тема урока

Основное содержание темы, термины и понятия

Этап учебной

деятельности

Характеристика основных видов

деятельности

(предметный

результат)

Познавательные УУД

Регулятивные УУД

Коммуникативные УУД

Дата

Фаза запуска (совместное проектирование и  планирование учебного года)

Физика и физические методы изучения природы

5 ч

1

1

Физика - наука о природе.

Наука. Виды наук. Научный метод познания. Физика - наука о природе. Физические явления. Физические термины. Понятие, виды понятий. Абстрактные и конкретные понятия. Материя, вещество, физическое тело.

Постановочный

(вводный) урок

Демонстрируют уровень знаний об окружающем мире.  Наблюдают и описывают физические явления.

Пробуют самостоятельно формулировать определения понятий (наука, природа, человек).

Выбирают основания и критерии для сравнения объектов. Умеют классифицировать объекты.  

Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

Позитивно относятся к процессу общения. Умеют задавать вопросы, строить понятные высказывания, обосновывать и доказывать свою точку зрения.

2

2

Наблюдения и опыты. Физические величины. Измерение физических величин.

Физические методы изучения природы. Наблюдения. Свойства тел. Физические величины. Измерения. Измерительные приборы. Цена деления.

Лабораторная работа № 1 "Определение цены деления измерительного прибора"  

Решение общей учебной задачи - поиск и открытие нового способа действий

Описывают известные свойства тел, соответствующие им величины и способы их измерения. Выбирают необходимые измерительные приборы, определяют цену деления

Выделяют количественные характеристики объектов, заданные словами. Умеют заменять термины определениями. Выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи

Определяют последовательность промежуточ-

ных целей с учетом конечного результата.

Осознают свои действия. Учатся строить понятные для партнера высказывания. Имеют навыки конструктивного общения, взаимопонимания.

3

3

Измерение физических величин. Точность и погрешность измерений.

Физические величины. Время как характеристика процесса. Измерения времени и длины. Погрешности измерений. Среднее арифметическое значение.

Лабораторная работа № 2 "Измерение объема тела"

Решение частных задач - осмысление, конкретизация и отработка нового способа действия при решении конкретно-практических задач

Измеряют расстояния и промежутки времени. Предлагают способы измерения объема тела. Измеряют объемы тел

Выделяют объекты и процессы с точки зрения целого и частей. Выделяют формальную структуру задачи. Выделяют количественные характеристики объектов, заданные словами.

Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона, вносят коррективы в способ своих действий

Владеют вербальными и невербальными средствами общения. Осуществляют взаимоконтроль и взаимопомощь.

4

4

Научные методы познания.

Гипотезы и их проверка. Физический эксперимент. Моделирование объектов и явлений природы

Решение частных задач - осмысление, конкретизация и отработка нового способа действия при решении конкретно-практических задач

Наблюдают и описывают физические явления. Высказывают  гипотезы и предлагают способы их проверки

Выделяют формальную структуру задачи. Выделяют объекты и процессы с точки зрения целого и частей. Выбрают знаково-символические средства для построения модели

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения

Умеют обосновывать и доказывать свою точку зрения, планировать общие способы работы

5

5

Физика и мир, в котором мы живем.

История физики. Наука и техника. Физическая картина мира

Развернутое оценивание - предъявление результатов освоения способа действия и его применения в конкретно-практических ситуациях

Проходят тест по теме "Физика и физические методы изучения природы". Составляют карту знаний (начальный этап)

Создают структуру взаимосвязей смысловых единиц текста. Выполняют операции со знаками и символами

Ставят учебную задачу на год, предвосхища-

ют временные характеристики достижения результата и уровень усвоения

Умеют слушать собеседника,  формулировать вопросы. Понимают относительность оценок и выборов, совершаемых людьми

Фаза постановки и решения системы учебных задач

Первоначальные сведения о строении вещества

6 ч

6

1

Строение вещества. Молекулы

Атомное строение вещества. Промежутки между молекулами. Тепловое движение атомов и молекул. Взаимодействие частиц вещества

Постановка и решение учебной задачи  - поиск и открытие нового способа действия

Наблюдают и объясняют опыты по тепловому расширению тел, окрашиванию жидкости

Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки)

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению

Владеют вербальными и невербальными средствами общения

7

2

Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах

Броуновское движение. Тепловое движение атомов и молекул. Диффузия

Решение частных задач - осмысление, конкретизация и отработка нового способа действия

Наблюдают и объясняют явление диффузии

Анализируют наблюдаемые явления, обобщают и делают выводы

Принимают и сохраняют  познавательную цель,  четко выполняют требования познавательной задачи

Имеют навыки конструктивного общения, взаимопонимания. Осуществляют взаимоконтроль и взаимопомощь

8

3

Взаимное притяжение и отталкивание молекул

Взаимодействие частиц вещества. Деформация. Пластичность и упругость. Смачивание и несмачивание

Решение частных задач - осмысление, конкретизация и отработка нового способа действия

Выполняют опыты по обнаружению сил молекулярного притяжения

Выбирают знаково-символические средства для построения модели. Выделяют обобщенный смысл наблюдаемых явлений

Принимают и сохраняют  познавательную цель,  четко выполняют требования познавательной задачи

Строят понятные для партнера высказывания. Обосновывают и доказывают свою точку зрения. Планируют общие способы работы

9

4

Агрегатные состояния вещества

Агрегатные состояния вещества. Свойства газов. Свойства жидкостей. Свойства твердых тел. Строение газов, жидкостей и твердых тел

Обобщение и систематизация новых ЗУН и СУД

Объясняют свойства газов, жидкостей и твердых тел на основе атомной теории строения вещества

Выбирают смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними. Выделяют объекты и процессы с точки зрения целого и частей

Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней

Умеют полно и точно выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

10

5

Строение вещества

Свойства газов. Свойства жидкостей. Свойства твердых тел. Строение газов, жидкостей и твердых тел

Контроль и коррекция - формирование самоконтроля, работа над причинами ошибок и поиск путей их устранения

Объясняют явления  диффузии, смачивания, упругости и пластичности на основе атомной теории строения вещества.

Умеют выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними,  выводить следствия из имеющихся в условии задачи данных

Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона

Осуществляют взаимоконтроль и взаимопомощь. Умеют задавать вопросы,  обосновывать и доказывать свою точку зрения

11

6

Строение вещества

Агрегатные состояния вещества. Строение газов, жидкостей и твердых тел

Развернутое оценивание - предъявление результатов освоения ЗУН и СУД

Приводят примеры проявления и применения свойств газов, жидкостей и твердых тел в природе и технике

Создают структуру взаимосвязей смысловых единиц текста. Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки)

Осознают качество и уровень усвоения. Оценивают  достигнутый  результат

Понимают относительность оценок и выборов, совершаемых людьми. Осознают свои действия

Взаимодейстиве тел

21 ч

12

1

Механическое движение. Скорость

Механическое движение. Траектория. Путь. Скорость. Скалярные и векторные величины. Единицы пути и скорости

Вводный урок - постановка учебной задачи,  поиск и открытие нового способа действия

Изображают траектории движения тел. Определяют скорость прямолинейного равномерного движения

Выделяют и формулируют познавательную цель. Выделяют количественные характеристики объектов, заданные словами

Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий

Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений

13

2

Равномерное и неравномерное движение

Равномерное и неравномерное движение. Средняя скорость

Решение частных задач - осмысление, конкретизация и отработка нового способа действия

Измеряют скорость равномерного движения. Представляют результаты измерений и вычислений в виде таблиц и графиков.

Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки)

Сличают свой способ действия с эталоном

Описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки  деятельности

14

3

Расчет пути и времени движения

Определение пути и времени движения при равномерном и неравномерном движении

Решение частных задач - осмысление, конкретизация и отработка нового способа действия

Определяют пройденный путь и скорость тела по графику зависимости пути равномерного движения от времени . Рассчитывают путь и скорость тела при равномерном прямолинейном движении.

Выделяют формальную структуру задачи. Выражают структуру задачи разными средствами. Умеют выбирать обобщенные стратегии решения задачи

Составляют план и последовательность действий

Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

15

4

Взаимодействие тел. Инерция.

Изменение скорости тела и его причины. Инерция.  Понятие взаимодействия.  Изменение скоростей взаимодействующих тел

Решение общей учебной задачи - поиск и открытие нового способа действия

Обнаруживают силу взаимодействия двух тел. Объясняют причину изменения скорости тела

Выделяют и формулируют проблему. Выполняют операции со знаками и символами,  заменяют термины определениями

Предвосхищают результат и уровень усвоения (какой будет результат?)

Умеют (или развивают способность) с помощью вопросов добывать недостающую информацию

16

5

Масса тела

Зависимость изменения скорости взаимодействующих тел от их массы. Масса - мера инертности. Единицы массы.

Решение частных задач - осмысление, конкретизация и отработка нового способа действия

Приводят примеры проявления инертности тел, исследуют зависимость быстроты изменения скорости тела от его массы

Строят логические цепи рассуждений. Устанавливают причинно-следственные связи. Выполняют операции со знаками и символами

Сличают свой способ действия с эталоном

Умеют (или развивают способность) брать на себя инициативу в организации совместного действия

17

6

Масса тела

Способы измерения массы. Весы. Лабораторная работа № 3 "Измерение массы на рычажных весах"

Решение частных задач - осмысление, конкретизация и отработка нового способа действия

Измеряют массу тела на рычажных весах. Предлагают  способы определения массы больших и маленьких тел

Самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера

Составляют план и последовательность действий

Учатся управлять поведением партнера - убеждать его, контролировать, корректировать  его действия

18

7

Плотность вещества

Плотность. Единицы плотности. Плотность твердых тел, жидкостей и газов

Решение частных задач - осмысление, конкретизация и отработка нового способа действия

Объясняют изменение плотности вещества при переходе из одного агрегатного состояния в другое

Анализируют объекты, выделяя существенные и несущественные признаки

Составляют план и последовательность действий

Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений

19

8

Плотность вещества

Вычисление плотности твердых тел, жидкостей и газов.  Лабораторная работа № 4 "Определение плотности твердого тела"

Решение частных задач - осмысление, конкретизация и отработка нового способа действия

Измеряют плотность вещества

Анализируют условия и требования задачи, создают алгоритмы деятельности, выполняют операции со знаками и сомволами

Составляют план и последовательность действий

Умеют (или развивают способность) брать на себя инициативу в организации совместного действия

20

9

Расчет массы и объема тела по его плотности

Расчет массы тела при известном объеме. Расчет объема тела при известной массе. Определение наличия пустот и примесей в твердых телах и жидкостях

Решение частных задач - осмысление, конкретизация и отработка нового способа действия

Вычисляют массу и объем тела по его плотности. Предлагают способы проверки на наличие примесей и пустот в теле

Анализируют условия и требования задачи. Выражают структуру задачи разными средствами, выбирают обобщенные стратегии решения

Принимают и сохраняют познавательную цель, регулируют весь процесс и четко выполняют требования познавательной задачи

Умеют (или развивают способность) с помощью вопросов добывать недостающую информацию

21

10

Сила. Сила тяжести

Сила - причина изменения скорости. Сила - мера взаимодействия тел. Сила - векторная величина. Изображение сил.  Явление тяготения. Сила тяжести. Единицы силы. Связь между массой тела и силой тяжести

Решение общей учебной задачи - поиск и открытие нового способа действия.

Исследуют зависимость силы тяжести от массы тела

Выделяют и формулируют проблему. Выделяют объекты и процессы с точки зрения целого и частей. Выбирают знаково-символические средства для построения модели

Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней

Адекватно используют речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции

22

11

Сила упругости. Закон Гука. Динамометр

Деформация тел.  Сила упругости. Закон Гука. Динамометр. Лабораторная работа № 5 "Градуирование пружины"

Решение частных задач - осмысление, конкретизация и отработка нового способа действия

Исследуют зависимость удлинения стальной пружины от приложенной силы

Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки, выводят следствия из имеющихся данных

Составляют план и последовательность действий. Сличают свой способ действия с эталоном

Общаются и взаимодействуют с партнерами по совместной деятельности или обмену информацией

23

12

Равнодействующая сила

Равнодействующая сила. Сложение двух сил, направленных по одной прямой

Решение частных задач - осмысление, конкретизация и отработка нового способа действия

Экспериментально находят равнодействующую двух сил

Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки)

Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения

С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соотоветствии с задачами и условиями коммуникации

24

13

Вес тела. Невесомость

Действие тела на опору или подвес. Вес тела. Вес тела, находящегося в покое или движущегося прямолинейно, равномерно. Определение веса тела с помощью динамометра

Решение частных задач - осмысление, конкретизация и отработка нового способа действия

Объясняют действие тела на опору или подвес.  Обнаруживают существование невесомости

Устанавливают причинно-следственные связи. Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме

Составляют план и последовательность действий

Описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической или иной деятельности

25

14

Сила трения. Трение покоя

Сила трения. Трение покоя. Способы увеличения и уменьшения трения

Решение частных задач - осмысление, конкретизация и отработка нового способа действия

Исследуют зависимость силы трения скольжения от площади соприкосновения тел и силы нормального давления.

Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки)

Составляют план и последовательность действий

Описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической или иной деятельности

26

15

Движение и взаимодействие,  Силы вокруг нас

Сила как мера взаимодействия тел и причина изменения скорости. Сила тяжести, сила упругости, сила трения и вес тела.

Обощение и систематизация материала

Составляют опорный конспект по теме "Взаимодействие тел"

Структурируют знания. Выбирают основания и критерии для сравнения, сериации, классификации объектов

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения

Общаются и взаимодействуют с партнерами по совместной деятельности или обмену информацией

27

16

Движение и взаимодействие.  Силы вокруг нас

Нахождение равнодействующей нескольких сил. Определение вида движения тела в зависимости от действующих на него сил

Решение частных задач - осмысление, конкретизация и отработка ЗУН и СУД

Решают задачи базового уровня сложности по теме "Взаимодействие тел"

Анализируют условия и требования задачи,  выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения

Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

28

17

Движение и взаимодействие.  Силы вокруг нас

Расчет скорости, пути и времени движения. Расчет плотности, объема и массы тела. Вычисление сил тяжести, упругости, трения, равнодействующей двух и более сил

Решение частных задач - осмысление, конкретизация и отработка ЗУН и СУД

Решают качественные, количественные и экспериментальные задачи повышенной сложности по теме "Взаимодействие тел"

Умеют выбирать обобщенные стратегии решения задачи. Умеют выводить следствия из имеющихся в условии задачи данных

Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта

Описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической или иной деятельности

29

18

"Реальная физика"

(урок-игра)

Проявление и применение явлений инерции, тяготения, упругости и трения в природе и технике

Развернутое оценивание - предъявление результатов освоения новых ЗУН и СУД  в конкретно-практических ситуациях

Выполняют творческие и проблемные задания в ходе игры

Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме

Определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата

Учатся действовать с учетом позиции другого и согласовывать свои действия

30

19

Движение и взаимодействие,  Силы вокруг нас.

(урок-консультация)

Расчет скорости, пути и времени движения. Расчет плотности, объема и массы тела. Вычисление сил тяжести, упругости, трения, равнодействующей двух и более сил

Контроль и коррекция - формирование  действия самоконтроля, работа над причинами ошибок и поиск путей их устранения

Осуществляют индивидуально-групповую подготовку к контрольной работе

Составляют целое из частей, самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты

Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта

Проявляют готовность адекватно реагировать на нужды других, оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам

31

20

Контрольная работа по теме "Взаимодействие тел"

Скорость, путь и время движения. Средняя скорость.

Плотность, масса и объем тела.

Силы в природе

Контроль

Демонстрируют умение решать задачи по теме "Взаимодействие тел"

Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий

Осознают качество и уровень усвоения

Умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной форме

32

21

Движение и взаимодействие.

(урок-презентация)

Проявление и применение явлений инерции, тяготения, упругости и трения в природе и технике

Развернутое оценивание - предъявление результатов освоения ЗУН и СУД

Демонстрируют результаты проектной деятельности (доклады, сообщения, презентации, творческие отчеты)

Ориентируются и воспринимают тексты художественного, научного, публицистического и официально-делового стилей

Оценивают  достигнутый  результат

Вступают в диалог, учатся владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка

Давление твердых тел, жидкостей и газов

18 ч

33

1

Давление

Понятие давления. Формула для вычисления и единицы измерения давления. Способы увеличения и уменьшения давления

Постановка и решение общей учебной задачи

Приводят примеры необходимости уменьшения или увеличения давления. Предлагают способы изменения давления

Выделяют и формулируют проблему.  Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки

Предвосхищают результат и уровень усвоения (какой будет результат?)

Умеют (или развивают способность) с помощью вопросов добывать недостающую информацию

34

2

Давление твердых тел

Вычисление давления в случае действия одной и нескольких сил. Вычисление силы, действующей на тело и площади опоры по известному давлению

Решение частных задач - осмысление, конкретизация и отработка нового способа действия

Знают формулу для расчета давления. Умеют вычислять силу и площадь опоры. Объясняют явления, вызываемые давлением твердых тел на опору или подвес

Анализируют условия и требования задачи. Выражают структуру задачи разными средствами. Осуществляют поиск и выделение необходимой информации

Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней

Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

35

3

Давление газа

Механизм давления газов. Зависимость давления газа от объема и температуры

Решение частных задач - осмысление, конкретизация и отработка нового способа действия

Наблюдают и объясняют опыты, демонстрирующие зависимость давления газа от объема и температуры

Устанавливают причинно-следственные связи. Строят логические цепи рассуждений

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению

Вступают в диалог, участвуют в коллективном обсуждении проблем, учатся владеть монологической и диалогической формами речи

36

4

Давление в жидкостях и газах. Закон Паскаля

Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля. Зависимость давления от высоты (глубины). Гидростатический парадокс

Решение частных задач - осмысление, конкретизация и отработка нового способа действия

Наблюдают и объясняют опыты, демонстрирующие передачу давления жидкостями и газами

Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки)

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению

Адекватно используют речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции

37

5

Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда

Формула для расчета давления на дно и стенки сосуда. Решение качественных, количественных и экспериментальных задач

Решение частных задач - осмысление, конкретизация и отработка нового способа действия

Выводят формулу  давления внутри жидкости, приводят примеры, свидетельствующие об увеличении давления на глубине

Выделяют количественные характеристики объектов, заданные словами

Принимают и сохраняют познавательную цель, четко выполняют требования познавательной задачи

С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соотоветствии с задачами и условиями коммуникации

38

6

Сообщающиеся сосуды

Сообщающиеся сосуды. Однородные и разнооднородные жидкости в сообщающихся сосудах. Фонтаны. Шлюзы. Системы водоснабжения

Решение частных задач - осмысление, конкретизация и отработка ЗУН и СУД

Приводят примеры устройств с использованием сообщающихся сосудов, объясняют принцип их действия

Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки)

Вносят коррективы и дополнения в составленные планы внеурочной деятельности

Умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме

39

7

Вес воздуха. Атмосферное давление

Способы определения массы и веса воздуха. Строение атмосферы. Явления, доказывающие существование атмосферного давления

Решение частных задач - осмысление, конкретизация и отработка ЗУН и СУД

Предлагают способы взвешивания воздуха. Объясняют причины существования атмосферы и механизм возникновения атмосферного давления

Извлекают необходимую информацию из  текстов различных жанров. Выделяют объекты и процессы с точки зрения целого и частей

Составляют план и последовательность действий

Описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической или иной деятельности

40

8

Измерение атмосферного давления. Барометры

Способы измерения атмосферного давления. Опыт Торричелли. Ртутный барометр. Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах

Решение частных задач - осмысление, конкретизация и отработка ЗУН и СУД

Объясняют устройство и принцип действия жидкостных и безжидкостных барометров, причину зависимости давления от высоты

Анализируют объекты, выделяя существенные и несущественные признаки. Строят логические цепи рассуждений

Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней

Описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической или иной деятельности

41

9

Измерение давления. Манометры

Методы измерения давления. Устройство и принцип действия жидкостных и металлических манометров. Способы градуировки манометров  

Решение частных задач - осмысление, конкретизация и отработка ЗУН и СУД

Сравнивают устройство барометра-анероида и металлического манометра. Предлагают методы градуировки

Анализируют объекты, выделяя существенные и несущественные признаки. Строят логические цепи рассуждений

Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней

Описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической или иной деятельности

42

10

Поршневой жидкостный насос. Гидравлическая машина

Гидравлические машины (устройства):  пресс, домкрат, усилитель, поршневой насос, их устройство, принцип действия и области применения

Решение частных задач - осмысление, конкретизация и отработка ЗУН и СУД

Формулируют определение гидравлической машины. Приводят примеры гидравлических устройств, объясняют их принцип действия

Анализируют объекты, выделяя существенные и несущественные признаки. Строят логические цепи рассуждений

Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней

Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

43

11

Архимедова сила

Выталкивающая сила, вычисление и способы  измерения. Закон Архимеда.

Л/р № 6 "Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело"

Решение частных задач - осмысление, конкретизация и отработка ЗУН и СУД

Обнаруживают существование выталкивающей силы, выводят формулу для ее вычисления, предлагают способы измерения

Выделяют и формулируют проблему. Устанавливают причинно-следственные связи. Выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи

Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней

Работают в группе. Умеют слушать и слышать друг друга. Интересуются чужим мнением и высказывают свое

44

12

Плавание тел

Условия плавания тел.

Л/р № 7 "Выяснение условий плавания тел в жидкости"

Решение частных задач - осмысление, конкретизация и отработка ЗУН и СУД

Исследуют и формулируют условия плавания тел

Устанавливают причинно-следственные связи. Строят логические цепи рассуждений

Составляют план и последовательность действий

Учатся действовать с учетом позиции другого и согласовывать свои действия

45

13

Решение задач по теме "Давление твердых тел, жидкостей и газов"

Плавание судов. Водоизмещение. Расчет максимального веса, загружаемого на плот. Способы увеличения вместимости судов

Решение частных задач - осмысление, конкретизация и отработка ЗУН и СУД

Делают сообщения из истории развития судоходства и судостроения. Решают задачи

Самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера

Оценивают  достигнутый  результат

Общаются и взаимодействуют с партнерами по совместной деятельности или обмену информацией

46

14

Решение задач по теме "Давление твердых тел, жидкостей и газов"

Подводные лодки, батисферы, батискафы. Воздухоплавание: воздушные шары, аэростаты и дирижабли. Возможность воздухоплавания на других планетах

Решение частных задач - осмысление, конкретизация и отработка ЗУН и СУД

Делают сообщения из истории развития судоходства и судостроения. Решают задачи

Ориентируются и воспринимают тексты художественного, научного, публицистического и официально-делового стилей

Осознают качество и уровень усвоения

Общаются и взаимодействуют с партнерами по совместной деятельности или обмену информацией

47

15

Давление твердых тел, жидкостей и газов

Давление. Атмосферное давление. Закон Паскаля. Закон Архимеда

Обобщение и систематизация материала

Работают с "картой знаний"

Структурируют знания

Осознают качество и уровень усвоения

С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соотоветствии с задачами и условиями коммуникации

48

16

Давление твердых тел, жидкостей и газов

(урок-консультация)

Давление. Атмосферное давление. Закон Паскаля. Закон Архимеда. Условия плавания тел

Контроль и коррекция - формирование  действия самоконтроля, работа над причинами ошибок и поиск путей их устранения

Выявляют наличие пробелов в знаниях, определяют причины ошибок и затруднений и устраняют их

Проводят анализ способов решения задачи с точки зрения их рациональности и экономичности

Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта

Проявляют готовность адекватно реагировать на нужды других, оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам

49

17

Контрольная работа по теме "Давление твердых тел, жидкостей и газов"

Давление. Атмосферное давление. Закон Паскаля. Закон Архимеда. Условия плавания тел

Контроль

Демонстрируют умение решать задачи по теме "Давление твердых тел, жидкостей и газов"

Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий

Оценивают  достигнутый  результат

Описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической или иной деятельности

50

18

"На земле, под водой и в небе..."

(урок-презентация)

Давление. Атмосферное давление. Закон Паскаля. Закон Архимеда. Условия плавания тел

Развернутое оценивание - предъявление результатов освоения способа действия и его применения в конкретно-практических ситуациях

Демонстрируют результаты проектной деятельности (доклады, сообщения, презентации, творческие отчеты)

Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме. Определяют основную и второстепенную информацию

Оценивают  достигнутый  результат

Проявляют уважительное отношение к партнерам, внимание к личности другого, адекватное межличностное восприятие

Работа и мощность. Энергия

12 ч

51

1

Механическая работа

Работа. Механическая работа. Единицы работы. Вычисление механической работы

Решение учебной задачи - поиск и открытие нового способа действия

Измеряют работу силы тяжести, силы трения

Выделяют и формулируют познавательную цель. Строят логические цепи рассуждений

Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже усвоено, и того, что еще неизвестно

Умеют (или развивают способность) с помощью вопросов добывать недостающую информацию

52

2

Мощность

Мощность. Единицы мощности. Вычисление мощности

Решение учебной задачи - поиск и открытие нового способа действия

Измеряют мощность

Умеют заменять термины определениями. Устанавливают причинно-следственные связи

Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней

Умеют (или развивают способность) с помощью вопросов добывать недостающую информацию

53

3

Простые механизмы.

Механизм. Простые механизмы. Рычаг и наклонная плоскость. Равновесие сил

Решение частных задач - осмысление, конкретизация и отработка ЗУН и СУД

Предлагают способы облегчения работы, требующей применения большой силы или выносливости

Выделяют объекты и процессы с точки зрения целого и частей

Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней

Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений

54

4

Момент силы. Рычаги

Плечо силы. Момент силы. Л/р № 8 "Условия равновесия рычага"

Решение частных задач - осмысление, конкретизация и отработка ЗУН и СУД

Изучают условия равновесия рычага

Выбирают знаково-символические средства для построения модели

Составляют план и последовательность действий

Умеют (или развивают способность) брать на себя инициативу в организации совместного действия

55

5

Блоки

Блоки. Подвижные и неподвижные блоки. Полиспасты

Решение частных задач - осмысление, конкретизация и отработка ЗУН и СУД

Изучают условия равновесия подвижных и неподвижных блоков, предлагают способы их использования, приводят примеры применения

Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки

Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия

Умеют (или развивают способность) брать на себя инициативу в организации совместного действия

56

6

"Золотое правило" механики

Использование простых механизмов. Равенство работ, "золотое правило" механики

Комплексное применение ЗУН и СУД

Вычисляют работу, выполняемую с помощью механизмов, определяют "выигрыш"

Умеют выводить следствия из имеющихся в условии задачи данных

Формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней

Описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической или иной деятельности

57

7

Коэффициент полезного действия

Коэффициент полезного действия. КПД наклонной плоскости,  блока, полиспаста. Л/р № 9 “Вычисление КПД наклонной плоскости”

Решение частных задач - осмысление, конкретизация и отработка ЗУН и СУД

Измеряют КПД наклонной плоскости. Вычисляют КПД простых механизмов

Анализируют объект, выделяя существенные и несущественные признаки

Принимают и сохраняют познавательную цель при выполнении учебных действий

Работают в группе, устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать

58

8

Энергия. Кинетическая и потенциальная энергия

Энергия. Единицы измерения энергии. Кинетическая и потенциальная энергия. Формулы для вычисления энергии

Решение учебной задачи - поиск и открытие нового способа действия

Вычисляют энергию тела

Выделяют количественные характеристики объектов, заданные словами

Принимают и сохраняют познавательную цель при выполнении учебных действий

Вступают в диалог, участвуют в коллективном обсуждении проблем, учатся владеть монологической и диалогической формами речи

59

9

Превращения энергии

Превращение одного вида механической энергии в другой. Работа - мера изменения энергии. Закон сохранения энергии

Решение частных задач - осмысление, конкретизация и отработка ЗУН и СУД

Сравнивают изменения кинетической и потенциальной энергии тела при движении

Строят логические цепи рассуждений. Устанавливают причинно-следственные связи

Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что еще неизвестно

Адекватно используют речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции

60

10

Решение задач по теме "Работа и мощность. Энергия"

Вычисление кинетической, потенциальной и полной механической энергии тела. Определение совершенной работы и мощности

Комплексное применение ЗУН и СУД

Измеряют совершенную работу, вычисляют мощность, КПД и изменение механической энергии тела

Проводят анализ способов решения задачи с точки зрения их рациональности и экономичности

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения

Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

61

11

Работа и мощность. Энергия

Вычисление работы, совершенной при помощи различных механизмов, производимой при этом мощности и количества энергии, превратившегося из одного вида в другой

Обобщение и систематизация знаний

Работают с "картой знаний". Выявляют наличие пробелов в знаниях, определяют причины ошибок и затруднений и устраняют их

Структурируют знания. Выделяют объекты и процессы с точки зрения целого и частей. Умеют выбирать обобщенные стратегии решения задачи

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения

Общаются и взаимодействуют с партнерами по совместной деятельности или обмену информацией

62

12

Контрольная работа по теме "Работа и мощность. Энергия"

Простые механизмы. Кинетическая, потенциальная и полная механическая энергия. Механическая работа и мощность.  КПД

Контроль

Демострируют умение решать задачи по теме "Работа и мощность. Энергия"

Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий

Оценивают  достигнутый  результат. Осознают качество и уровень усвоения

Описывают содержание совершаемых действий

Рефлексивная фаза

Обобщающее повторение

8 ч

63

1

Физика и мир, в котором мы живем

Первоначальные сведения о строении вещества. Движение и заимодействие. Силы. давление твердых тел, жидкостей и газов. Энергия. Работа. Мощность

Обобщение и систематизация знаний. Контроль и коррекция

Работают с "картой знаний". Обсуждают задачи, для решения которых требуется комплексное применение усвоенных ЗУН и СУД

Самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения

Проявляют уважительное отношение к партнерам, внимание к личности другого, адекватное межличностное восприятие

64

2

Физика и мир, в котором мы живем

Первоначальные сведения о строении вещества. Движение и заимодействие. Силы.  Давление твердых тел, жидкостей и газов. Энергия. Работа. Мощность

Обобщение и систематизация знаний. Контроль и коррекция

Работают с "картой знаний". Обсуждают задачи, для решения которых требуется комплексное применение усвоенных ЗУН и СУД

Проводят анализ способов решения задач с точки зрения их рациональности и экономичности. Структурируют знания

Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта

Проявляют готовность адекватно реагировать на нужды других, оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам

65

3

Итоговая контрольная работа

Первоначальные сведения о строении вещества. Движение и заимодействие. Силы.  Давление твердых тел, жидкостей и газов. Энергия. Работа. Мощность

Контроль

Демонстрируют умение решать задачи базового и повышенного уровня сложности

Умеют выводить следствия из имеющихся в условии задачи данных. Выбирают наиболее эффективные способы решения задач

Оценивают  достигнутый  результат. Осознают качество и уровень усвоения

Описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической или иной деятельности

66

4

"Я знаю, я могу..."

Движение и заимодействие. Силы.  Давление твердых тел, жидкостей и газов. Энергия. Работа. Мощность

Развернутое оценивание - самоконтрольи самоценка

Оценивают достигнутые результаты. Определяют причины успехов и неудач

Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения

Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений

67

5

"На заре времен..."

Движение и заимодействие. Силы.  Давление твердых тел, жидкостей и газов. Энергия. Работа. Мощность

Развернутое оценивание - общественный смотр знаний

Демонстрируют результаты проектной деятельности (доклады, сообщения, презентации, творческие отчеты)

Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме

Оценивают  достигнутый  результат. Осознают качество и уровень усвоения

Придерживаются морально-этических и психологических принципов общения и сотрудничества

68

6

"На заре времен..."

Движение и заимодействие. Силы.  Давление твердых тел, жидкостей и газов. Энергия. Работа. Мощность

Развернутое оценивание - общественный смотр знаний

Демонстрируют результаты проектной деятельности (доклады, сообщения, презентации, творческие отчеты)

Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме

Оценивают  достигнутый  результат. Осознают качество и уровень усвоения

Придерживаются морально-этических и психологических принципов общения и сотрудничества

69

7

"На заре времен..."

Движение и заимодействие. Силы.  Давление твердых тел, жидкостей и газов. Энергия. Работа. Мощность

Развернутое оценивание - общественный смотр знаний

Демонстрируют результаты проектной деятельности (доклады, сообщения, презентации, творческие отчеты)

Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме

Оценивают  достигнутый  результат. Осознают качество и уровень усвоения

Придерживаются морально-этических и психологических принципов общения и сотрудничества

70

8

"На заре времен..."

Движение и заимодействие. Силы.  Давление твердых тел, жидкостей и газов. Энергия. Работа. Мощность

Развернутое оценивание - общественный смотр знаний

Демонстрируют результаты проектной деятельности (доклады, сообщения, презентации, творческие отчеты)

Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме

Оценивают  достигнутый  результат. Осознают качество и уровень усвоения

Придерживаются морально-этических и психологических принципов общения и сотрудничества

Тема

Номер и тема учебного занятия

Теория, Практика

      Дата

ФИЗИКА И МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ (1 час)

1. Физика как наука. Научные методы познания окружающего мира и их отличия от других методов познания. Физические явления. Наблюдения и опыт. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Моделирование физических явлений и процессов. Научные гипотезы. Физические законы. Физические теории. Границы применимости физических законов и теорий. Принцип соответствия. Основные элементы физической картины мира.

Введение,§1,§2, ЕГЭ тест с.3

МЕХАНИКА(23 часа)

Кинематика (9 часов)

.

2/1. Классическая механика как фундаментальная физическая теория. Границы применимости классической механики. Предсказательная сила законов классической механики. Механическое движение и его виды. Его характеристики.

§3,§7, ЕГЭ тест с.5,с.6,с.16

3/2. Пространство и время в классической механике. Относительность механического движения. Система отсчета. Координаты. Радиус-вектор. Вектор перемещения. 

Равномерное движение тел. Скорость. Уравнение равномерного движения.

§9,§10, ЕГЭ тест с.10,с.11

4/3. Графики прямолинейного движения. Решение задач.

§10, ЕГЭ тест с.15, Р.№№20,22

5/4. Равноускоренное движение.Скорость при неравномерном движении. Ускорение.

 §11

6/5. Прямолинейное равноускоренное движение. 

§13,§14,§15, ЕГЭ тест с.13,с.15

7/6. Движение тел. Поступательное движение. Материальная точка. Свободное падение тел.

Р.№№58,59,63,64

8/7. Лабораторная работа № 1 «Измерение ускорения тела при равноускоренном движении».

§20,§23

9/8. Вращательное движение твердого тела. Угловая и линейная скорости вращения. Движение тела по окружности. Центростремительно ускорение.

Р.№№61,67,69,76

10/9. Контрольная работа №1 по теме «Кинематика».

ДИНАМИКА(14 часов)

Законы динамики(4 часа)

11/1.Взаимодействие тел в природе. Явление инерции. I закон Ньютона. Инерциальные системы отсчета.  Законы динамики. Основное утверждение механики.

§22,§24, ЕГЭ тест с.19,с.20

12/2. Сила. Понятие силы – как меры взаимодействия тел. Связь между силой и ускорением. Масса. II закон Ньютона.

§25,§26, ЕГЭ тест с.21,с.22, Р.№№113,117

13/3. Принцип суперпозиции сил. III закон Ньютона.

§27,§28,§29, ЕГЭ тест с.23,с.24

14/4. Принцип относительности Галилея.

 §30, ЕГЭ тест с.25]

Силы в природе

(3 часа)

15/1. Всемирное тяготение. Сила тяготения.      

§31,§32, Р.№№169,170,172

16/2. Закон всемирного тяготения. Первая космическая скорость. Сила тяжести и вес. Невесомость и перегрузки.

§33, ЕГЭ тест  с.27

17/3.. Лабораторная работа № 2 «Изучение движения тела по окружности под действием сил упругости и тяжести. Сила упругости. Закон Гука. Силы трения.

§34,§35, ЕГЭ тест  с.28

Законы сохранения(7 часов)

18/1. Импульс. Закон сохранения импульса.

§41,§42, ЕГЭ тест с.34

19/2. Реактивное движение. Решение задач на реактивное движение

§43,§44, Р.№№314,316,317

20/3. Работа силы. Механическая энергия тела: потенциальная и кинетическая. 

§45,§47,§48,§51, ЕГЭ тест с.37,с.38 Р.№№335,336,339

21/4. Законы сохранения в механике. Закон сохранения и превращения энергии в механике.  

 §52, ЕГЭ тест с.38

22/5. Лабораторная работа № 3  «Изучение закона сохранения механической энергии».

учебник с. 324

23/6. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований.

Р.№№357,358,360, 362

24/7. Контрольная работа

№ 2 по теме «Динамика. Законы сохранения».

МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА(20 часов)

МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА. ТЕРМОДИНА-МИКА

Основы молекулярной физики(7 часов)

25/1. Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Молекула. Основные положения молекулярно-кинетической теории строения вещества. 

§57,§58

26/2. Экспериментальное доказательство основных положений теории. Размеры молекул. Броуновское движение. Силы взаимодействия молекул. Тепловое движение молекул.

§60

27/3. Масса молекул. Количество вещества. Моль. Постоянная  Авогадро.  

 §59, ЕГЭ тест с.41, Р.№№455,457

28/4. Строение газообразных, жидких и твердых тел

§61,§62, ЕГЭ тест  с.43

29/5. Модель идеального газа. Границы применимости модели.  Идеальный газ в молекулярно-кинетической теории. Давление газа. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газа.

 §63

30/6. Обобщающее занятие.

31/7. Решение задач по теме «Основы МКТ».

Р.№№456,458,463

Температура. Энергия теплового движения молекул

(2 часа)

32/1. Абсолютная температура как  мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества. Тепловое равновесие. Измерение скоростей движения молекул газа. Определение температуры.

 §66, 8

33/2. Строение газообразных, жидких и твердых тел (кристаллические и аморфные тела). Изменение агрегатных состояний вещества. Строение и свойства жидкостей и твердых тел.

 §61,§62,§75,§76

Уравнение состояния идеального газа

(5 часов)

34/1. Основные макропараметры газа. Уравнение состояния идеального газа. Уравнение Менделеева – Клапейрона. Изопроцессы. Газовые законы.

 §70, ЕГЭ тест  с.50, Р.№№494,495,496

35/2. Зависимость давления насыщенного пара от температуры. Кипение. Испарение. Насыщенный пар. Влажность воздуха. Решение задач.

 §72,§73, ЕГЭ тест с.53

36/3. Лабораторная работа № 4 «Опытная проверка закона Гей-Люссака».

37/4. Влажность воздуха. Измерение влажности воздуха.

 §74, ЕГЭ тест  с.55

38/5. Контрольная работа

№ 3 по теме «Основы МКТ. Газовые законы».

 Термодинамика

(6 часов)

39/1. Внутренняя энергия. Работа в термодинамике. Адиабатный процесс.

§77,§78, Р.№№621,623,624,

40/2. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Решение задач.

 §79

41/3. Законы термодинамики. Первый закон термодинамики.

 §80

42/4. Необратимость процессов в природе. Второй закон термодинамики.  Статистическое истолкование необратимости процессов в природе. Порядок и хаос. Необратимость тепловых процессов.

 §82,§83, Р.№№651,652,655

43/5. Принципы действия теплового двигателя. Двигатель внутреннего сгорания. Дизель. КПД тепловых двигателей. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды.

 §84,

44/6. Контрольная работа

№ 4 по теме «Термодинамика» .  

ЭЛЕКТРОДИНАМИКА

(22 часа)

Основы электродинамики

Электростатика

 (9 часов)

45/1. Что такое электродинамика. Строение атома. Электрон. Элементарный электрический заряд. Элементарные частицы.

§86

46/2. Электризация тел. Два вида зарядов. Взаимодействие зарядов. Закон сохранения электрического заряда. Объяснение процесса электризации тел.

§87,§88

47/3. Закон Кулона. Принцип суперпозиции полей.

 §89,§90, ЕГЭ тест  с.57, Р.,№№683,684,686

48/4. Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Решение задач.

§92,§93, ЕГЭ тест  с.59,  Р.№№703-705

49/5. Силовые линии электрического поля Решение задач.

§94

50/6. Проводники в электростатическом поле. Диэлектрики в электрическом поле. Поляризация диэлектриков. Решение задач электростатики.

Р.№№682,698,706

51/7. Потенциал электростатического поля и разность потенциалов. Решение задач.

§99, ЕГЭ тест  с.63

52/8. Конденсаторы. Назначение, устройство и виды. Электроемкость. Энергия электрического поля конденсатора.

§101,§102, ЕГЭ тест с.65

53/9. Решение задач на потенциал, разность потенциалов.

Р.№№750-754

Постоянный электрический ток

 (8 часов)

54/1. Электрический ток. Сила тока.

§104, ЕГЭ тест с.69

55/2. Условия, необходимые для существования электрического тока. Решение задач. Сопротивление.

§105

Р.№№776-781

56/3. Закон Ома для участка цепи. Решение задач.

§106

ЕГЭ тест с.70, Р.№№785,786

57/4. Электрическая цепь. Последовательное и параллельное соединение проводников. Лабораторная работа № 5 «Изучение последовательного и параллельного соединения проводников».

§107, с.330

ЕГЭ тест с.71

58/5. Работа и мощность электрического тока.

§108

ЕГЭ тест с.71

59/6. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.

§109,§110

ЕГЭ тест с.72,с.73

60/7. Лабораторная работа № 6 «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока»

 Учебник с. 328

Р.№№875-881

61/8. Контрольная работа

№ 5 по теме «Законы постоянного тока».

Электрический ток в различных средах

(5 часов)

62/1. Электрическая проводимость различных веществ. Зависимость сопротивления проводника от температуры. Сверхпроводимость. Электрический ток в металлах.

§111,§113,§114, ЕГЭ тест с.76

63/2. Полупроводники. Электрический ток в полупроводниках. Применение полупроводниковых приборов. Собственная и примесная проводимости полупроводников, p – n-переход. Полупроводниковый диод.Транзистор.  

§115-118, ЕГЭ тест с.78

64/3. Электрический ток в вакууме. Электронно-лучевая трубка.

§120,§121

 ЕГЭ тест  с.79

65/4. Электрический ток в жидкостях.

§122, ЕГЭ тест с.80

66/5. Электрический ток в газах. Несамостоятельный и самостоятельный разряды. Плазма.

§124,§126

ЕГЭ тест с.81

67/1 Решение задач.

68/2 Решение задач.

69-70  Резерв. Уроки повторения пройденного материала

№ урока

Дата

Содержание(тема урока)

Практическая часть

Домашнее задание

Примечания

Физика и методы научного познания

(6 часов)

1

Физика как наука. Научные методы познания окружающего мира и их отличия от других методов познания.

Стр.3

2

Роль эксперимента и теории  в процессе познания природы.  

Стр. 3- 4

Конспект

3

Моделирование физических явлений и процессов.

Конспект

4

Научные гипотезы. Физические теории. Физические законы.

Реферат «Гипотеза и теория»

5

Границы применимости физических законов и теорий.

Повторить законы механики  , § 2

6

Принцип соответствия. Основные элементы физической картины мира.

Стр. 3-4

конспект

Механика (48 часов).

7

Механическое движение и его виды

§ 1,2,4

8

Относительность механического движения. Лабораторный опыт «Зависимость траектории тела от выбора системы отсчета»

§ 3

№36,37,38

9

Прямолинейное равномерное движение

Конспект

10

Прямолинейное равноускоренное движение.

§ 13

№54,55,56

11

Ускорение тела при равноускоренном прямолинейном движении.

§ 14

№62,63,64

12

Скорость тела при равноускоренном прямолинейном движении.

§ 15

№65,66

13

График скорости при равноускоренном прямолинейном движении.

§ 15

№68,69,70

14

График ускорения при равноускоренном движении.

Конспект

№77,78,79

15

Уравнение координаты тела при равноускоренном движении.

§ 16

№ 81,82,83

16

Путь при равноускоренном движении.

§ 16

№84

17

Перемещение при равноускоренном движении.

§ 16

№85,86

18

График координаты тела при равноускоренном движении.

Конспект

19

Свободное падение тел – вид равноускоренного движения. Демонстрация

Падение тел в воздухе и вакууме

.

§ 18

№87,88,89

20

Лабораторная работа № 1 «Измерение ускорения свободного падения».

Лабораторная работа № 1 «Измерение ускорения свободного падения».

§13 – 16

21

Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью. Центростремительное ускорение.

№ 121,123

22

Подготовка к контрольной работе

23

Контрольная работа № 1 по теме «Прямолинейное равноускоренное движение».

Контрольная работа № 1 по теме «Прямолинейное равноускоренное движение».

Повторить законы Ньютона

24

Законы динамики. Первый закон динамики. Демонстрация

Явление инерции на примере использования транспортных средств

§ 23,24

№142,143,144

25

Второй закон динамики. Демонстрация

Сравнение       масс взаимодействующих тел.

Второй закон Ньютона.

§ 27

№158,159,160

26

Третий закон динамики.

§ 28

№173

27

Принцип относительности Галилея.

§ 30

№182,183,184

28

Методика решения задач с использованием законов динамики. Демонстрация

Сложение сил

Стр.74-76

№

29

Решение задач по теме «Законы динамики». Демонстрация

Измерение сил.

№170, 172,172

30

Контрольная работа № 2 по теме «Законы динамики»

Контрольная работа № 2 по теме «Законы динамики»

Повторить

«Силы в природе»

31

Всемирное тяготение.

§ 32

№ 200,201,202

32

Закон всемирного тяготения.

§ 33

№204,205,206

33

Сила тяжести.

§ 35

№215

34

Сила упругости. Демонстрация

Зависимость силы упругости от деформации.

§ 36

№278,279,280

35

Лабораторная работа № 2 «Изучение движения тел по окружности под действием силы тяжести и упругости».

Лабораторная работа № 2 «Изучение движения тел по окружности под действием силы тяжести и упругости».

№282,283,284

36

Сила трения. Демонстрация

Силы трения.

§ 38,39

№255,256,257

37

Лабораторная работа № 3 «Исследование движения тела под действием постоянной силы».

Лабораторная работа № 3 «Исследование движения тела под действием постоянной силы».

№ 259,258,257

38

Законы сохранения в механике. Закон сохранения импульса в механике.

§ 42

№324,325,326

39

Решение задач по теме «Закон сохранения импульса». Демонстрация:

Реактивное движение.

§ 42

№328,329,330

40

Лабораторная работа №4 « Исследование упругого и неупругого столкновений»

Лабораторная работа №4 « Исследование упругого и неупругого столкновений

№334,335,336

41

Кинетическая энергия – вид механической энергии.

§ 48

№350,351,352

42

Потенциальная энергия – вид механической энергии

§ 49

№354,355,356

43

Лабораторная работа №5 «Сравнение работы силы с изменением кинетической энергии тела».

Лабораторная работа № 5 «Сравнение работы силы с изменением кинетической энергии тела».

№ 357

44

Закон сохранения механической энергии в механике. Демонстрация

Переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно

№358,359,360

45

Лабораторная работа № 6 «Сохранение механической энергии при движении тела под действием сил тяжести и сил упругости».

Лабораторная работа № 6 «Сохранение механической энергии при движении тела под действием сил тяжести и сил упругости».

№366,367,368

46

Предсказательная сила законов классической механики.

Конспект

47

Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований.

Конспект

48

Границы применимости классической механики.

Конспект

49

Механические колебания. Амплитуда, период, частота, ФАЗА колебаний.

50

Уравнение гармонических колебаний. Свободные и вынужденные колебания.

51

Резонанс. Автоколебания.

52

Механические волны. Длина волны. Уравнение гармонической волны.

53

Момент силы. Условия равновесия твердого тела. Использование простых механизмов, инструментов

54

Контрольная работа № 3  по теме «Механические явления»

Контрольная работа № 3  по теме «Механические явления»

Повторить строение вещества.

Молекулярная физика. Тепловые явления(37 часов)

55

Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальные доказательства

§ 57

№473,474,475

§ 58

№476,477,478

56

Размеры и масса частиц вещества.

Решение задач на расчет массы частиц вещества.

§ 59

№481,482,483

№484,485

57

Тепловое движение частиц вещества. Демонстрация

Механическая модель броуновского движения.

Демонстрация

Механическая модель броуновского движения.

§ 60-62

58

Кинетическая энергия  теплового движения частиц вещества, ее расчет

§ 63

№495,496,497,498

59

Модель идеального газа. Решение задач на расчет давления идеального газа

§ 63

№503,504,505

60

Границы применимости модели идеального газа.

61

Среднее значение квадрата скорости молекул

§ 64

62

Давление газа. Связь давления газа и кинетической энергии теплового движения частиц вещества.

§ 65

№512

63

Температура, ее определение

§ 67§ 66

64

Абсолютная температура как мера средней

кинетической энергии теплового движения частиц вещества. Расчет абсолютной температуры.

§ 68

№507,508,509,510

65

Измерение скоростей молекул газа

Экспериментальное определение скоростей молекул.

§ 69

66

Уравнение состояния идеального газа. Решение задач по теме «Уравнение состояния идеального газа».

§70

№512,513,514, 517,518,519

67

Уравнение состояния идеального газа при постоянной температуре газа Демонстрация

Изменение объема газа с изменением давления при постоянной температуре газа.

Демонстрация

Изменение объема газа с изменением давления при постоянной температуре газа.

§ 71

№531,532,533

68

Решение задач на расчет температуры идеального газа. Лабораторный опыт «Изучение свойств газов, жидкостей и твердых тел»

69

Уравнение состояния идеального газа при

постоянном давлении газа. Демонстрация

Изменение объема газа с изменением температуры  при постоянном давлении.

Демонстрация

Изменение объема газа с изменением температуры  при постоянном давлении.

§ 71

№ 537,538,539

70

Уравнение состояния идеального газа при

постоянном объеме. Демонстрация

Изменение давления  газа с изменением температуры  при постоянном объеме.

Демонстрация

Изменение давления  газа с изменением температуры  при постоянном объеме.

§ 71

№549,560,561

71

Изопроцессы. Адиабатный процесс

72

Подготовка к контрольной работе

73

Контрольная работа № 4 по теме «  Основы молекулярно – кинетической теории».

74

Поверхностное натяжение. Насыщенные и ненасыщенные пары. Влажность воздуха.

75

Строение и свойства жидкостей и твердых тел.Строение и свойства жидкостей.

Демонстрация

Кипение воды при пониженном давлении. Лабораторный опыт «Агрегатные превращения вещества»

 Объяснение устройства и принципа действия гигрометра и психрометра.

Демонстрация

Кипение воды при пониженном давлении.

 «Агрегатные превращения вещества»

§ 72,74

№562,563

76

Лабораторная работа №  7 « Измерение влажности воздуха»

Лабораторная работа №  7 « Измерение влажности воздуха».

77

Лабораторная работа № 8  «Измерение поверхностного натяжения жидкости». Демонстрация

Явление поверхностного натяжения жидкости.

Демонстрация

Явление поверхностного натяжения жидкости.

Лабораторная работа № 8  «Измерение поверхностного натяжения жидкости».

№ 583,584

78

Строение и свойства жидкостей и твердых тел.Строение и свойства твердых тел. Демонстрация

Кристаллические и аморфные тела.

Объемные модели строения кристаллов.

Демонстрация

Кристаллические и аморфные тела.

Объемные модели строения кристаллов.

§ 75,76

№610

79

Внутренняя энергия. Работа в термодинамике.

§ 77,78

№

80

Количество теплоты. Измерение количества теплоты

§ 78,79

№632,633,634

81

Лабораторная работа  № 9  «Измерение удельной теплоты плавления льда».

Лабораторная работа  № 9  «Измерение удельной теплоты плавления льда».

82

 Законы термодинамики. Первый закон термодинамики. Лабораторный опыт «Наблюдение тепловых процессов»

«Наблюдение тепловых процессов»

§80

83

Применение первого закона термодинамики к различным процессам.

§81

84

Второй закон термодинамики.

85

Порядок и хаос.

записи в тетради

86

Необратимость тепловых процессов.

§ 82,83

87

Тепловые двигатели.

88

Принципы действия тепловых машин. КПД тепловой машины. Проблемы энергетики и охрана окружающей среды.

89

Тепловые двигатели и охрана окружающей среды. Демонстрация

Модели тепловых двигателей, как пример об охране окружающей среды.

Демонстрация

Модели тепловых двигателей, как пример об охране окружающей среды.

§84

90

Подготовка к контрольной работе

91

Контрольная работа №5 по разделу   « Молекулярная физика».

 Электродинамика(14 часов)

92

Возникновение электродинамики. Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда

§ 85, 86, 88

93

Закон Кулона. Границы его применимости.

§ 89-90

94

Электрическое поле. Его свойства. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей

§ 92,93

95

Проводники и диэлектрики в электростатическом поле. Два вида диэлектриков. Поляризация диэлектриков

§95-97

96

Потенциальная энергия электростатического поля. Потенциал, разность потенциалов. Эквипотенциальные поверхности. Связь между напряженностью  и разностью потенциалов электростатического поля.

§98-100

97

Электроемкость, единицы электроемкости. Конденсаторы. Энергия заряженного конденсатора, их применение.

§101-103

98

Электрический ток. Сила тока. Условия, необходимые для существования электрического тока.

§104-105

99

Закон Ома для участка цепи. Сопротивление. Последовательное и параллельное соединение проводников.

Демонстрация последовательного и параллельного соединения проводников

§106-107

100

Решение задач по теме «Закон Ома для участка цепи. Последовательное и параллельное соединение проводников»

101

Работа и мощность постоянного тока. ЭДС.

§108-109

102

Решение задач по теме «Работа и мощность постоянного тока»

103

Закон Ома для полной цепи.

§110

104

Решение задач по теме «Закон Ома для полной цепи»

105

Электрический ток в различных средах

№ урока

Тема урока

Домашнее задание

Дата

ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОДИНАМИКИ

 (продолжение, 8 часов)

Магнитное поле (4 часа)

1/1

Магнитное поле. Свойства магнитного поля. Взаимодействие токов. Магнитное поле тока.

Вектор магнитной индукции. Линии магнитной индукции. Индукция магнитного поля. Магнитное поле постоянного электрического тока.

 §1; ЕГЭ, с.83

§2

2/2

Действие магнитного поля на проводник с током.  Сила Ампера. Решение задач.

§3,§5; ЕГЭ, с.87

3/3

Лабораторная работа 1 «Наблюдение действия магнитного поля на ток».

с.323

4/4

Действие магнитного поля на движущийся электрический заряд. Сила Лоренца. Решение задач. Магнитные свойства вещества.

§6; 7 ЕГЭ, с.87Р.№№ 834,835,837

Электромагнитная индукция (4 часа)

5/1

Явление электромагнитной индукции. Открытие электромагнитной индукции. Магнитный поток. ЭДС индукции. Закон электромагнитной индукции. Правило Ленца.

§8; ЕГЭ, с.91

6/2

Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля. Вихревое электрическое поле. Электродинамический микрофон. Электроизмерительные приборы.

§14,§15; ЕГЭ, с.98

7/3

Лабораторная работа 2 «Изучение явления электромагнитной индукции». Магнитные свойства вещества.

с.323

8/4

Электромагнитное поле. Взаимосвязь электрического и магнитного полей.

Контрольная работа № 1. «Магнитное поле»        

§17; ЕГЭ, с.100

КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ

(10 часов)

Механические и электромагнитные колебания (3 часа)

9/1

Свободные и вынужденные электромагнитные колебания. Период свободных электрических колебаний. Свободные колебания. Математический маятник. Гармонические колебания. Амплитуда, период, частота и фаза колебаний.

§27; ЕГЭ, с.112

10/2

Свободные колебания в колебательном контуре. Вынужденные колебания. Превращение энергии при электромагнитных колебаниях. Резонанс. Автоколебания.

 §28; ЕГЭ, с.113;

Р. №№942,944

11/3

Переменный электрический ток. Активное сопротивление. Емкость и индуктивность в цепи переменного тока. Мощность в цепи переменного тока. Резонанс в электрической цепи.

§31;  ЕГЭ, с.116

Производство, передача и использование электрической энергии

(4 часа)

12/1

Генерирование энергии. Трансформатор.

 §37,§38;

ЕГЭ, с.123,124

13/2

Решение задач на переменный ток, трансформаторы.

Р.№№986-990

14/3

Производство и использование электрической энергии.

§39; §40; ЕГЭ, с.126

15/4

Передача электрической энергии.

ЕГЭ, с.127

Электромагнитные волны (3 часа)

16/1

Электромагнитные волны. Свойства электромагнитных волн. Волновые свойства света. Различные виды электромагнитных  излучений и их практическое применение. Интерференция волн. Принцип Гюйгенса. Дифракция волн. Излучение электромагнитных волн.

 §48,§49;

ЕГЭ, с.136

17/2

Принцип радиосвязи. Простейший радиоприемник. Радиолокация. Телевидение. Развитие средств связи. Лабораторная работа № 3 «Определение ускорения свободного падения с помощью маятника»

 §51,§52 §55,§56,§57;

ЕГЭ, с.137

18/3

Контрольная работа № 2. «Колебания и волны»

ОПТИКА (10 часов)

Световые волны (6 часов)

19/1

Скорость света и методы ее измерения. Световые лучи. Светоэлектромагнитные волны. Оптические приборы. Их разрешающая способность.

§59;  ЕГЭ, с.143

20/2

Закон отражения света. Полное внутреннее отражение.  Световые лучи. Закон преломления света. Призма. Формула тонкой линзы. Получение изображения с помощью линзы.

 §60; §61 ЕГЭ, с.143; Р.№№1019,1023, 1035,1036

21/3

Лабораторная работа 4 «Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы»

22/4

Лабораторная работа 5 «Измерение показателя преломления стекла

 с.325

23/5

Интерференция света. Дисперсия света.  Когерентность. Дифракция света. Поляризация света.  Дифракционная решетка. Поперечность световых волн. Лабораторная работа № 6  «Наблюдение интерференции и дифракции света»

 §68,§71;

ЕГЭ, с.151,с.153

§73; ЕГЭ, с.156

§66; ЕГЭ, с.149

24/6

Контрольная работа № 3. «Оптика»

Элементы теории относительности (3 часа)

25/1

Постулаты теории относительности. Принцип относительности Эйнштейна. Постоянство скорости света.  

§75,§76;

ЕГЭ, с.165,с.167

26/2

Релятивистская динамика. Принцип соответствия.

§78,§79;  ЕГЭ, с.171

27/3

Связь массы и энергии. Пространство и время в специальной теории относительности.

§80;  ЕГЭ, с.173

Излучение и спектры (4 часа)

28/1

Виды излучений. Шкала электромагнитных волн. Различные виды электромагнитных излучений и их практическое применение. Излучение и спектры. Лабораторная работа №7 «Измерение длины световой волны»

§81,§87;

ЕГЭ, с.177,с.186

29/2

Инфракрасное и ультрафиолетовое излучение.

Рентгеновские лучи.

§85; ЕГЭ, с.183; §86; ЕГЭ, с.184

30/3

Лабораторная работа 8 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров»

с. 331

31/4

Контрольная работа № 4. «Элементы теории относительности. Излучение и спектры»

КВАНТОВАЯ ФИЗИКА (13 часов)

Световые кванты (2 часа)

32/1

Фотоэффект. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Фотон. Гипотеза Планка о квантах. Тепловое излучение. Постоянная Планка.

§88,§89;

ЕГЭ, с.190,с.192

§90; ЕГЭ, с.195

33/2

Применение фотоэффекта. Опыты Лебедева и Вавилова.

§91,§93; ЕГЭ, с.197

Атомная физика (5 часов)

34/1

Строение атома. Планетарная модель атома. Опыты Резерфорда.

§94; ЕГЭ, с.204

35/2

Квантовые постулаты Бора. Модель атома водорода по Бору. Трудности теории Бора.

§95; ЕГЭ, с.206

36/3

Квантовая механика. Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частей.

§96 ЕГЭ, с.208

37/4

Корпускулярно-волновой дуализм. Дифракция электронов. Соотношение неопределенностей Гейзенберга.

ЕГЭ, с.211,212

38/5

Лазеры.

§97; ЕГЭ, с.210

Физика атомного ядра (4 часа)

39/1

Модели строения атомного ядра. Ядерные силы. Методы регистрации элементарных частиц. Радиоактивные превращения.

§105; ЕГЭ, с.226

40/2

Дефект массы и энергия связи ядра. Закон радиоактивного распада и его статистический характер. Протонно-нейтронная модель атомного ядра.

§106; ЕГЭ, с.227

§102; ЕГЭ, с.228

41/3

Деление и синтез ядер. Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции. Ядерный реактор. Лабораторная работа №9 «Изучение треков заряженных частиц»

§107,§109,§110;

ЕГЭ, с.231,с.233

42/4

Ядерная энергетика. Влияние ионизирующей  радиации на живые организмы. Доза излучения.

§112,§114;

ЕГЭ, с.236

Элементарные частицы (2 часа)

43/1

Элементарные частицы. Физика элементарных частиц.  Статистический характер процессов в микромире. Античастицы.

§115,§116;

ЕГЭ, с.243,с.245

44/2

Контрольная работа № 5. «Квантовая физика»

Значение физики для объяснения мира и развития производительных сил общества

(1 час)

45/1

Единая физическая картина мира. Фундаментальные взаимодействия.Физика и научно-техническая революция.Физика и культура.

§117; ЕГЭ, с.249

Строение Вселенной (10 часов)

46/1

Солнечная система. Строение солнечной системы 

Астр. §1,§2

47/2

Лабораторная работа № 10 «Моделирование траекторий космических аппаратов с помощью компьютера»

§11

48/3

Система «Земля-Луна».

Астр. §14

49/4

Солнце – ближайшая к нам звезда. Общие сведения о Солнце.

Астр. §21

50/5

Звезды и источники их энергии. Внутреннее строение Солнца.

Астр. §22,§23

51/6

Современные представления о происхождении и эволюции Солнца  и звезд.

Астр. §26

52/7

Галактики. Наша галактика.. Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной.  

Астр. §28

53/8

Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд. Галактика.

Астр. §31

54/9

Применимость законов физики для объяснения природы космических объектов.

Астр. §15,16,17

55/10

 Наблюдение и описание движения небесных тел.   Итоговая контрольная работа №6

   56-60                                     Лабораторный практикум(5 часов)

  61-64, 65-68                           Повторение (8 часов)

  69-70         Резерв (2 часа)

№ урока

Тема урока

Домашнее задание

Дата

ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОДИНАМИКИ

 (продолжение, 23 часа)

Магнитное поле (9 часов)

1

Магнитное поле. Свойства магнитного поля. Взаимодействие токов.

 §1; ЕГЭ, с.83

2

Магнитное поле тока.

Вектор магнитной индукции. Линии магнитной индукции.

§2

3

Индукция магнитного поля. Магнитное поле постоянного электрического тока.

§3

4

Действие магнитного поля на проводник с током.  Сила Ампера.

§5; ЕГЭ, с.87

5

Решение задач на силу Ампера

6

Лабораторная работа 1 «Наблюдение действия магнитного поля на ток».

с.323

7

Действие магнитного поля на движущийся электрический заряд. Сила Лоренца.

§6; 7 ЕГЭ, с.87Р.№№ 834,835,837

8

Решение задач силу Лоренца.

9

Магнитные свойства вещества.

Электромагнитная индукция (14 часов)

10

Явление электромагнитной индукции. Открытие электромагнитной индукции.

§8; ЕГЭ, с.91

11

Решение задач на индукцию

12

Магнитный поток. ЭДС индукции.

§9,10

13

Решение задач на магнитный поток

14

Закон электромагнитной индукции. Правило Ленца

§11,12

15

Решение задач на закон электромагнитной индукции.

16

Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля

§14,§15; ЕГЭ, с.98

17

Решение задач

18

Вихревое электрическое поле. Электродинамический микрофон. Электроизмерительные приборы.

§13,16

19

Решение задач

20

Лабораторная работа 2 «Изучение явления электромагнитной индукции». 

с.323

21

Электромагнитное поле. Взаимосвязь электрического и магнитного полей.

§17; ЕГЭ, с.100

22

Подготовка к контрольной работе№1

23

Контрольная работа № 1. «Магнитное поле»