Физико-математическая игра для 8-х классов "Игры разума"
материал по физике (8 класс) на тему

Игры разума»

Физико-математическая игра для учащихся 8-х классов.

                                                                                    Лучший способ оказаться в дураках,

                                                                                    это считать себя умнее других.

Цели: развитие интереса к предмету, повторение и закрепление изученного материала.

Задачи: вовлечь в интересный мир физики и математики, развить дух здорового соперничества.

Учебно-воспитательные задачи: Используя творческий потенциал класса организовать и направить групповую и индивидуальную деятельность учащихся. В игровой форме развить у учащихся интерес к физике и математике, расширить научный кругозор учащихся

В. (представляет команды , жюри, сообщает  правила игры ).

  Сегодня в 1 туре  который называется ФИЗИКО-МАТЕМАИЧЕСКИЙ БОЙ предлагаются вопросы по следующим темам:

1 тур

Команды по очереди выбирают вопросы любой категории и любой сложности,  если команда не ответила ход переходит к следующей команде.

Итак объявляется первый тур!

Математика- это просто

1 В школе 400 учеников. Почему можно утверждать, что по крайней мере у двоих учащихся совпадает День рождения? (В году 365 или 366 дней, а количество учеников больше (400)).

2 Локоть, дюйм, фут. Расположите единицы длины в порядке убывания.

3 Три в квадрате равно девяти, четыре в квадрате равно шестнадцати. Чему равен угол в квадрате?     (90°)

4 Расставьте математические  действия 4 4 4 4 =1 .          ( 4:4+4-4 = 1)

Работаем быстро

1.  148°

2.   96°

3   1-1   ()-2   -2    ()-2

4    (…-b2)=(a-…)(a+…)

     (a+…)2=…+2…b+b2

     (…-b)2=a2 -2a…+…

     (5+…)2=…+…+81

     612=360+…+ 1

    472-372=(47-…)(…-37)

Физика- это просто

1  Идёт один человек в  другой город и проходит в день по 40 вёрст, а другой  человек идёт навстречу ему из другого города и в день проходит по 30 вёрст.  Расстояние между городами 700 вёрст. Через сколько дней путники встретятся?   10 дней

2  Ребята решили уравновесить рычаг. С левой стороны рычага у них груз массой 2.5 кг на расстоянии 7 см от оси вращения , а справа груз массой 3.5 кг. На каком расстоянии от оси вращения ребята  должны повесить свой груз? 3см

3   Зачем для проезда по болотистым местам делают настил из хвороста?

      (увеличивая площадь опоры, уменьшают давление)    

 4. Если взять два разных тела,

     В жидкость опустить одну,

     Видно, что одно всплывает,

     А другое – вмиг ко дну.

    Жидкость та ж, сомнений нет.

     Догадайтесь, в чем секрет. (разная плотность)

Смешная физика

1 Что мешает восьмикласснику Васе, пойманному директором школы на месте курения, распасться на отдельные молекулы и врассыпную исчезнуть из вида? (сила притяжения между молекулами)

2 Что узнает полководец, если путь, пройденный им от солдата до маршала, разделит на время своей безупречной службы?

 3 Что мешает четырёхлетней Маше круглый год кататься с горки на санках? 

4 Что сулит более острые ощущения: катание по тонкому льду на коньках или на лыжах?

2 тур   называется "Показуха"

В этом конкурсе участвуют капитан и два члена команды.

3 тур "Логический"

1    Задачка о воде  . Перед вами три стакана с водой. И три пустых. Расставьте стаканы так чтобы они чередовались один пустой один , один с водой. При этом вы должны совершить только одно движение.

2    2; 3; 6; 11; 18; …    Какое число следующее?

3 У стола 4 угла. Один угол отрезали. Сколько углов осталось?

4 Каждому из трёх логиков написали на лбу натуральное число, причём одно из этих чисел являлось суммой двух других, о чём им сообщили. Логик не видит, что написано у него на лбу, но видит, что написано у других. Первый логик сказал, что не может догадаться, какое число написано у него на лбу. После этого то же самое сказал второй логик. Тогда третий сказал: «Я знаю, что у меня на лбу написано число 50». Какие числа написаны у двух остальных?    20 и 30

5 Объезд на дороге

 Водителям приходится объезжать этот участок по запасному пути, отмеченному на плане пунктиром.

 На сколько километров увеличивает путь этот объезд?   6 км

4 тур Ученые

Пифагор

1.Он был не только математиком, но и победителем кулачного боя  на  58-х  Олимпийских  играх,  которые проходили  в 548 году  до н. э.

2 Ему приписывают открытие, что Земля — шар,

3 Его именем названа таблица умножения

4 Говорят его штаны во все стороны равны

Архимед

1 Он построил планетарий или «небесную сферу», при движении которой можно было наблюдать движение пяти планет, восход Солнца и Луны,

2 Он спас царя Гиерона от мошенника ювелира.

3 Предыдущее открытие он сделал в ванной

4 Ему пренадлежат слова "Дайте мне точку опоры и я переверну Землю"

Паскаль

1. Он изобрел первую счетную машину.

2 Он изображен на французской купюре 500франков

3 Его именем назван язык програмирования .

4 Его закон вы изучили на уроке в понедельник

V тур    Практический

1.  Вам дали пазл одной геометрической фигуры. Найдите площадь этой фигуры.

2   То что, находится, в этом ящике нам необходимо на лабораторных работах.

Масса тела 33гр. длина 9,8 см ширина 2,1см , высота 4,2 см

Игра со зрителями

Однажды английская королева прочитала книжку, которая ей очень понравилась. Она попросила пренести ей все книги этого автора. Получив книги она удивилась – все они были написаны на непонятном ей математическом языке. Автор оказался математиком.

VI тур Математические сказки

«Положительные и отрицательные числа»

        В одном очень далеком царстве под названием «Положительные и отрицательные числа» все жители разделились на две половины: добрую, где жили положительные числа и злую, где жили отрицательные числа.

        В доброй половине положительные числа помогали друг другу, выручали друг друга из беды, жили дружно, не дрались и не ругались.

        А в злой  половине  числа  дрались, ругались, ссорились, все время пытались друг у друга что- нибудь отобрать.

        Эти две половины всегда между собой воевали, дрались, каждый хотел победить соперника. Жить в дружбе никто не хотел.

        Вскоре числа поняли, что друг без друга их царство не может называться «Положительным и отрицательным». Но наладить мир не получалось, поэтому они написали письмо королю по имени Равно. Через недельку-другую король прибыл со своим сыном Равенство. Король научил числа жить в равенстве.

        С тех пор и по наши дни в царстве этих чисел сохраняется мир и гармония. И все без исключения счастливы.

 «Положительные и отрицательные числа»

        Жили на свете важные числа. Звали их Отрицательное Число и Положительное Число. Как ни пойдет Положительное Число гулять, так начинает всем хвастаться:

- Я, Положительное Число лучше Отрицательного.

Отрицательное  Число тоже хвалилось собой:

- Я лучше, чем Положительное число.

Вот так они и поссорились.

Идет однажды Положительное Число и скучает одно, подумалось ему: «Как там Отрицательное Число, не скучает ли?» Вдруг видит, что навстречу ему идет Отрицательное Число.  Отрицательное Число сделало вид, что не видит врага: идет, уткнувшись носом в землю, как – будто клад ищет. Так они и наткнулись друг на дружку. Положительное Число говорит: «Давай помиримся». А Отрицательное Число отрицательно головой покачало: «Не хочу я с тобой мириться, ты- плохое». Так бы они и не помирились. Но тут подбегает к ним Девочка и говорит: «Чего вы спорите?» Отрицательное Число говорит: «Да вот не верит Положительное Число, что мы похожи». Девочка отвечает: «Мы как раз сейчас в школе эту тему проходим. Положительные и отрицательные числа очень похожи: у них те же свойства и правила действий похожи». Обрадовались числа: «Значит мы родственники!» «Конечно», - ответила Девочка и побежала дальше в школу. Так и стали Положительное и Отрицательное числа дружно жить.

+ одно - одно

«Положительные и отрицательные числа»

        Жило на свете число  - 5. Ну, очень хорошее число, если бы не «минус», который стоял впереди него. Из – за этого минуса пятерка становилась отрицательной, что очень не нравилось ее соседям. Ее соседи – числа Один, Два , Три и четыре были очень положительные числа и не желали дружить с отрицательным числом. Это очень огорчало – 5, ведь ему хотелось иметь друзей.

         И вот однажды не выдержало число  – 5  и отправилось за помощью к доброй волшебнице Математике. Рассказало число ей о своей беде. Волшебница внимательно выслушала его и достала с полки знак «умножить». При этом она сказала: «запомни волшебное правило: если отрицательное число умножить на отрицательное число, то мы получим положительное число. Возьми этот знак и отправляйся на поиски числа – 1. С его помощью ты сможешь стать положительным».

        Долго ходило число по лесам и полям и, наконец, встретило число

– 1. Обрадовались они друг другу, крепко взялись обеими руками за знак умножения и превратились в число 5.

        Вся сияющая от своей положительности, побежала пятерка назад к себе домой. Теперь она стала такой же, как ее соседи и у нее много друзей.