План-конспекту рока физики в 7 классе "Взаимодействие тел.Инерция"
план-конспект урока по физике (7 класс) на тему

Тема урока. Инерция. Взаимодействие тел.    7 класс

Цели урока :  - познакомить учащихся с понятием "взаимодействие тел", раскрыть суть инерциального движения, сформировать умение различать взаимодействия и характеризовать их, сформировать понятие, что изменение скорости тела или его деформация могут служить мерой действия на это тело других тел;

- развивать логическое мышление учеников, умения анализировать и проводить исследование, формировать научное мировоззрение.

Оборудование: наклонная плоскость, тележка, песок, линейка, пластилин, резиновый мячик, два стальных и пластилиновых шарика.

Тип урока :  изучения новых знаний.

План урока

ХОД УРОКА

1.Актуализация опорных знаний(Проверка домашнего задания)

1.Вопросы для проведения индивидуального опроса на проверку знания понятийного аппарата учащихся

1)Что называется механическим движением?

2)Что называется телом отсчёта?

3)Что называется траекторией?

4)Что такое путь?

5)Что такое перемещение?

6)Назовите единицы измерения пути

7) Назовите единицы измерения перемещения

8)При каком условии путь и перемещение равны?

9)Сколько метров в одном километре?

10)Какое движение называется равномерным?

11) Какое движение называется неравномерным?

12)Какая физическая величина называется скоростью?

13) Назовите единицы измерения скорости

14)Скорость – это векторная или скалярная величина?

15)Чем, кроме числового значения, характеризуется скорость?

16)Как рассчитать путь при известных значениях скорости и времени движения?

17) Как рассчитать скорость при известных значениях пути и времени движения?

18) Как рассчитать время при известных значениях пути и скорости движения?

19)Сколько секунд в одном часе?

20)Сколько километров в одном метре?

21)Тело за 5 с прошло путь 10 м. Какова скорость этого тела?

22)Автомобиль преодолел путь в 125 м со скоростью 25 м/с. Найти время его движения

23)Как перевести км/ч в м/с?

24)Тело в течение 10 с двигалось со скоростью 8 м/с? Какой путь оно прошло?

2.Озвучивание темы урока и целеполагание

 Чтобы узнать тему урока нам нужно выполнить задание. На слайде даны задания, их нужно выполнить. Мы должны выбрать правильные ответы на вопросы: на слайде  рядом с цифрой вопроса будем писать выбранную букву ответа.

      Выбранные буквы ответа правильно от 1-го вопроса до 7-го и помогут узнать, как называется явление.

ЭТО  ИНЕРЦИЯ! О ней и также о взаимодействии тел мы и   будем говорить на сегодняшнем уроке.

Итак, запишите в тетрадях тему  нашего сегодняшнего урока: «Инерция. Взаимодействие тел». Подумайте,  что бы вы хотели узнать об инерции, взаимодействии тел?

3. Изучение нового материала

Беседа

Вопрос к классу :

• В результате чего тела изменяют свою скорость?
• На столе лежит стальной шарик. Чему равна его скорость относительно стола?
• Как изменить скорость шарика? (подействовать на него другим телом)
• Что можно сказать о скорости шарика после действия на него другого тела? (скорость уменьшается, то есть изменяется)
• Что является причиной изменения скорости шарика?

Вывод: Действие одного тела на другое приводит к изменению скорости.

Попробуем это проверить:

((Класс разделить на три группы. Каждая группа получает оборудование, план проведения опыта и вопроса для анализа опыта.)

ВЫВОДЫ: -  Действие одного тела на другое приводит к изменению                         скорости.

• Действие одного тела на другое приводит не только к изменению скорости тела, но и к его деформации.
• В природе существует только взаимодействие тел. Результатом которых является изменение скорости тел или их деформация.

Вопрос к классу :

• А что будет происходить с телами, если на них не будут действовать другие тела? (скорость тела изменяться не будет).

В физике такое явление называют инерцией.

Запись в тетради: Инерция - явление сохранения скорости тела при отсутствии действия на него других тел.

Вылетев из ствола ружья пуля продолжала бы двигаться. Сохраняя свою скорость, если бы на нее не действовал воздух. Так же сохранил бы свою скорость автомобиль, после выключения . Если сравнить тормозной путь автомобиля по сухому асфальту и по ледяной дороге, то мы увидим, что взаимодействия взаимно компенсируют друг друга. При этом изменение скорости и деформация не происходят. Хотя взаимодействие происходит. Опыты доказывают, что действие одного тела на другое никогда не бывает односторонним. В природе существует лишь взаимодействие. Соответственно, после взаимодействия изменяются скорости обоих тел, или происходит их деформация.

4.Закрепление нового материала

Таблица ответов

5.Подведение  итога урока.

Вопрос к классу :

• Зачем велосипедист, приближаясь к подъему дороги, увеличивает скорость движения?
• Книга лежит на столе. Сравните силу действия книги на стол и стола на книгу.
• Могут ли два физических тела взаимодействовать, если они не сталкиваются непосредственно друг с другом? Приведите примеры.
• Почему трудно удержать шланг, из которого под напором льется вода?
• Пассажиры автобуса почувствовали, что их клонит к левой стенке салона. Как двигался в этот момент автобус?

6. Домашнее задание

§18, 19  упр 5 №1-2

Творческое задание: Что было бы с телами, если  вдруг исчезли 

все взаимодействия?