Диагностика и формирование УУД Испарение и конденсация" (примеры задач)
материал по физике (8 класс) на тему

Для формирования личностных универсальных учебных действий:

1. Составить кроссворд на тему «Испарение»
2. Составить синквейн (тема та же)

Для формирования познавательных универсальных учебных действий:

1. Провести эксперимент, записывая в дневник наблюдений ежедневный результат, например «Будет ли испаряться растительное масло?», «Быстрее испаряется чистая вода или с примесями (соленая, окрашенная, чай)». Здесь же можно составить сравнительную таблицу, диаграмму процесса испарения жидкостей на этапах эксперимента, меняя условия (на свету, в темноте, в тепле, в холодном месте и так далее).По итогам эксперимента, на основе справочной информации и законов физики, объяснить результат.

Для диагностики и формирования регулятивных универсальных учебных:

1. Обсуждение в классе итогов эксперимента в виде диспута или, например, в виде суда над физическим процессом.

Задачи:

1. Задача в виде демонстрации: наливаю в стакан 200 грамм холодной воды, измеряю начальную температуру и с помощью плитки нагревая, довожу до кипения, измеряю конечную температуру. Вычислим количество теплоты, необходимое для нагревания и превращения в пар. (Стакан с горячей водой закрываю листком бумаги). (личностные, познавательные, регулятивные)
2. Задача: какое количество теплоты необходимо для обращения в пар 2 кг воды при температуре 100оС? (познавательные, регулятивные)
3. сколько энергии выделится при конденсации 500 г спирта, имеющего температуру 78°С? (познавательные, регулятивные)
4. Какое количество теплоты потребуется для обращения в пар 100 г воды, имеющей температуру 50оС? (познавательные, регулятивные)