Методические разработки по технологии
методическая разработка по технологии по теме

Опыт использования современных образовательных технологий, разработки программно- методического и учебно-методического обеспечения образовательной деятельности для достижения высоких результатов профессиональной деятельности

На  уроках Технологии мною используются специальные коррекционные и современные образовательные технологии обучения и воспитания детей с нарушением слуха:

- методика индивидуализированного  обучения В.М. Монахова;

- информационные технологии;

 - проектные технологии;        

- здоровьесберегающие технологии;

- деятельностный подход в обучении и др.

По технологии академика В.М. Монахова созданы Атласы технологических карт по основным разделам Технологии для 5-х, 6-х, 7-х классов. Атласы включают в себя Технологические карты, Диагностики, Информационные карты уроков.

Созданы « Методические рекомендации для   учителей Технологии коррекционной школы 1 вида», которые могут быть использованы учителями коррекционных школ другого вида, а также и в общеобразовательной школе.

В методических рекомендациях дается:

- характеристика медико -психологических особенностей  учащихся  с нарушение слуха;

- рассматриваются  специфические виды работ на  уроках Технологии, свойственные только коррекционным школам;

-  дается описание структуры Технологических карт. Атлас для 5 класса содержит технологические карты, диагностики, информационные карты уроков по основным разделам : материаловедение, машиноведение, конструирование, изготовление швейных изделий.

Помощь учителю в построении коррекционной работы с учащимися окажет разработанная мною «Таблица коррекционной направленности этапов урока».

Информационные карты уроков – это методическая основа занятия, которая в  сочетании с элементами, выбранными с учетом особенностей класса из «Таблицы коррекционной направленности этапов урока», позволит получить «рабочий» вариант урока.

 « Приложение» к таблице поможет учителю подобрать примеры диалогов, схем, опор и других вариантов, используемых на уроках Технологии.

Разработанная мною с учетом специфики обучения неслышащих учащихся Модель проектного обучения для коррекционной школы охватывает различные направления учебной деятельности:

•  В 5-7 классах работа над учебными проектами ведется по учебникам для общеобразовательных школ «Технология» под редакцией В.Д.Симоненко.
• Разработаны «Рабочие тетради для лабораторно-практических работ» для5-6, классов, которые используются для подготовительных работ над проектом.
• Разработан «Направляющий текст» , который позволяет в кратчайший срок освежить в памяти    материал полугодовой давности непосредственно перед работой над проектом.
• Созданы типовые презентации для работы и защиты проектов:

5 класс – проект «Фартук и косынка»; 6  класс - проект «Юбка»; 7 класс- «Ночная сорочка»; 8 класс «Блузка»; 9 класс «Платье без рукавов».

• Для экзаменационных  проектов учащихся 8 вида разработаны: презентации экзаменационных швейных проектов, образцы пояснительных записок,  выступлений на экзаменах, портфолио.
• Тексты рассказов для «Защиты проектов» адаптируются учителями индивидуальной работы.
• В классах проводятся в конце года конкурсы «Защиты проектов».
• Лучшие проекты представляются на школьном уровне, участвуют в Международном творческом конкурсе «Победита» (Приложение  )
• Организовано участие детей в социальных проектах (Приложение   )

 Использование на  уроках Технологии специальных коррекционных и современных образовательных технологий обучения и воспитания детей с нарушением слуха:  методики индивидуализированного  обучения В.М. Монахова; информационных, проектных технологий; здоровьесберегающих технологий; а так же деятельностного подхода в обучении  способствуют достижению высоких результатов профессиональной деятельности.

Материалы по созданию модели технологического обучения вошли в программу  областной экспериментальной площадки по теме « Формирование социально-трудовой компетентности учащихся в школе 1 вида »