Урок по физике 7 класса "Сила трения."
план-конспект урока по физике (7 класс)

Раздел долгосрочного плана: «Взаимодействие тел»

Школа: Елизаветградская основная школа

Дата:

ФИО учителя: Миллер Елена Николаевна

Класс: 7 класс

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Сила трения.

Цели обучения, которые достигаются на данном  уроке (ссылка на учебную план)

7.2.2.6. – описывать трение при скольжении, качении, покое.

Цели урока

Все учащиеся смогут: называть причины возникновения силы трения,  измерять силу трения скольжения динамометром, записывать формулу расчета  силы трения скольжения .

Большинство учащихся будут: строить график зависимости силы трения от свойств соприкасающихся поверхностей.

Некоторые смогут: экспериментально доказать зависимость силы трения от силы реакции опоры.

Критерии оценивания

- называют причины возникновения силы трения.

-измеряют силу трения скольжения динамометром.

-Записывают формулу для расчета силы трения скольжения.

-Строят графики зависимости силы трения от свойств соприкасающихся поверхностей.

-экспериментально доказывают зависимость силы трения от силы реакции опоры.

Языковые цели

Лексика и терминология, специфичная для предмета: сила трения скольжения, сила трения качения, сила трения покоя, коэффициент трения.

Полезные выражения для диалогов и письма:

-Я думаю, что …..

-Сила трения скольжения– это….

-Сила трения качения- это….

-Сила трения покоя-это….

Воспитание  ценностей

Ценности основанные на национальной идеи «Меңгілік ел»; Индустриализация  и экономический рост, базирующийся на инновациях; уважение; труд и творчество; образование в течение всей жизни.

Межпредметные связи

Связь с предметами: математика ( решение задач) и информатика (проектор)

Предварительные знания

Могут рассчитывать силу упругости по закону Гука, инерция, динамометр, сила реакции опоры.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

             3 мин.

              5 мин.

Психологический настрой. Для развития коммуникативных навыков, ответственности, сплоченности среди учеников провожу  игру  «Мне в тебе нравится».(называют хорошие качества своих одноклассников)

Актуализация знаний.  Учитель делит учащихся группы. ( счет на1- 3)

Отгадываем кроссворд:

1. Единица измерения силы. (Ньютон)
2. Явление сохранения скорости тела при отсутствии действия на него других тел. (Инерция)
3. Сила, с которой тело вследствие притяжения к Земле действует на опору или подвес. (Вес)
4. Прибор для измерения силы. (Динамометр)
5. Векторная физическая величина, она имеет векторное и числовое значение. (Сила)
6. Мельчайшая частица вещества. (Молекула)

Дескриптор:

- называет определение Инерции.

-называет определение веса.

-называет единицы измерения силы.

-называет прибор для измерения силы

-Называет определение силы.

-называет частицы вещества.

КО:  Метод «Светофор».

Ключевое слово « Трение» – это и есть тема сегодняшнего урока.

Постановка темы и задач урока:

-называют причины возникновения силы трения скольжения.

-измеряют силу трения покоя динамометром.

-Записывают формулу силы трения скольжения.

-Строят графики зависимости силы трения от значения внешней силы.

-экспериментально доказывают зависимость силы трения от силы реакции опоры.

https://doc4web.ru/fizika/konspekt-uroka-dlya-klassa-sila-treniya3.html

Середина урока

        7  мин.

  5  мин.

  2 мин

3   мин.

( 1 мин)

7  мин.

5 мин.

Продолжение работы в группе.

1. Изучение нового материала методом «Жигсо 2»

Задания :

1 гр « Сила трения скольжения»

2 гр. « Сила трения качения»

3 гр. « Сила трения покоя»

Презентация  работ учащихся (устная форма, постер, кластер)

Критерии оценивания: Метод  «Две звезды одно пожелание»

Просмотр видео материала.

2. С помощью метода «ИНСЁРТ» осуществляю закрепление нового материала учащихся.

Прием  работа с текстом «Insert»

Заполнение таблицы

Физминутка^[a] « Диско»

3. Разноуровневые задания (индивидуально)

Задание № 17. ( Учебник)

Уровень А

№ 1. Деревянный брусок массой 2 кг тянут равномерно по деревянной доске. Определите силу трения, действующую на брусок.

№ 2. Упряжка лошадей при движении саней по снегу может  действовать с максимальной силой 0.5 кН. Какую массу саней с грузом может перемещать упряжка, если коэффициент трения равен 0,1? Сани движутся прямолинейно и равномерно.

Уровень В.

1. 1. Снежинка равномерно движется к земле. Какие силы в этом случае действуют на нее? Изобразите эти силы на рисунке. (Сила тяжести, которая компенсируется выталкивающей силой воздуха и силой его сопротивления.)
2. 2. Парашютист весом 500 Н равномерно опускается с раскрытым парашютом. Чему равна сила сопротивления воздуха? (500 Н.)
3. Уровень С.
4. 3. Определите коэффициент трения между шкафом массой 120 кг и поверхностью пола. Сила, приложенная к шкафу в горизонтальном направлении, равна 600 Н. (µ=0,5.)
5. 4. К  бруску массой 500 г приложена сила в горизонтальном направлении. Определите силу трения, если коэффициент трения равен 0,4. (2 Н.)
6. Дескриптор:

- записывает формулу нахождения силы трения скольжения.

–изображает силы при помощи построения рисунка.

- Переводит в систему СИ.

–вычисляет силу трения скольжения .

Критерии оценивания: Метод «Жестов»

По готовым ответам на слайде.

 4 . Экспериментальные задания.

Инструктаж по технике безопасности .

Работа в группах.

Опыт 1: Попробуйте нарисовать шариковой ручкой какую-нибудь линию на листе бумаги и на стекле . Что вы наблюдаете? Выясните в чем дело?

Анализирует ответы учащихся.
В чем причина – шероховатости  поверхности.

Опыт 2: возьмите 2 кусочка наждачной бумаги и лупу. Рассмотрите поверхность этих тел при помощи лупы. Сложите их и попробуйте сдвинуть относительно друг друга.

Назовите причины возникновения трения.

Создает ученикам проблемную ситуацию:

если убрать неровности и сделать поверхности очень гладкими, то трение будет меньше?

Опыт 3: возьмите 2  чистые стеклянные пластины, прижмите их друг к другу, а затем сдвиньте одну пластину относительно другой. Что вы наблюдаете? Почему пластины трудно сдвинуть?  Поверхности гладкие, неровности очень незначительные, а трение большое?

Капните пипеткой на одну пластину 2-3 капельки воды и повторите опыт. Почему стало еще труднее сдвигать пластины?

Назовите причины возникновения трения.

Обобщение  выводов  учеников:

Следовательно, причиной трения является:

1. Шероховатость поверхности.

2. Межмолекулярное взаимодействие.  

Учебник 7 класса

Н.А.Закирова.

Bilim Land.kz

Учебник 7 кл.

Н.А. Закирова

Учебник 7 класса

Н.А. Закирова

Карточки с заданиями.

https://infourok.ru/urok-sila-terniya-klass-294000.html

http://docplayer.ru/28506847-Tema-uroka-sila-treniya-planiruemye-obrazovatelnye-rezultaty.html

Конец урока

       2 мин

Рефлексия.  Стратегия  «Барометр  настроения».

  Учитель  показывает  учащимся  карточки  с  изображением  трех  лиц:  веселого,  нейтрального  и  грустного.

Учащимся предлагается нарисовать  рисунок,  соответствующий  их  настроению.

Дифференцированное Домашнее задание:

1. Сочините рассказ «Что произойдет если исчезнет трение?»
2. Параграф 19 ответить на вопросы. № 17д. Задание № 1-2.
3. Задачи на смекалку ( для сильных учащихся)

Всем  спасибо  за  урок!

Учебник 7 кл.

 Н.А. Закирова

Приложение

Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учаимися?

Здоровье и соблюдение техники безопасности

1 Помощь сильного слабому в процессе изучения новой темы и обсуждении вопросов при работе в группе. Поддержка при выполнении экспериментальной работы .

2.Оценивание согласно    критериям.

3.Разноуровневые задания на этапе     формативного      обучения

4.Диалог и поддержка

5. Домашнее задание

( разноуровневое)

Метод « Светофор»

Метод «Две звезды, одно пожелание».

Метод « Жестов»

Карта самооценки.

Отключение проектора после просмотра видеоролика.

Инструктаж по технике безопасности во время проведения эксперимента.

Физминутка.