Рабочая программа внеурочной деятельности "Энергосбережение и энергоэффективность"
рабочая программа по физике (10, 11 класс)

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 5

«Центр современных индустриальных технологий»

Рабочая программа курса внеурочной деятельности

«Энергосбережение и энергоэффективность»

по социальному  направлению

Муниципального автономного общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа № 5

«Центр современных индустриальных технологий»

10-11  классы

Составитель: Хулина Наталья Юрьевна,

учитель физики.

г. Рассказово

2019 год

Пояснительная записка

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Энергосбережение и энергоэффективность» по социальному  направлению для 10-11 классов разработана на основе:

• Федерального закона  РФ «Об образовании в Российской Федерации»;
• Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;
• требований федерального государственного образовательного стандарта  СОО;
• письмом Министерства образования РФ от 2.04.2002 г. № 13-51-28/13 «О повышении воспитательного потенциала общеобразовательного процесса в ОУ»;
• письмом Минобрнауки России от 12.05.2011 № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;
• постановлением Главного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям организации обучения в общеобразовательных учреждениях»" (далее СанПиН 2.4.2.2821-10);
• сборника серии «Стандарты второго поколения» авторов Д.В. Григорьева, П.В. Степанова «Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор», изд. М. «Просвещение», 2010 г.;
• авторской программы «Энергосбережение» (авторы: Жирина Л.С., Прокофьев И.Л., сотрудники Брянской региональной общественной организации „ВИОЛА“)
• концепции  инновационного образовательного учреждения

 «Школа – центр современных индустриальных технологий»

(г. Рассказово)

Цель программы:

   воспитать личность, интересующуюся тенденциями развития планеты, проблемами окружающей среды, адекватно воспринимающую общественную значимость энергосбережения в аспекте развития бережного отношения к биосфере, а также обладающую чувством ответственности и основами необходимых знаний для решения задач в этих сферах деятельности.

 Достижение цели возможно через решение следующих задач:

-  создать у обучающихся целостное представление об энергосбережении как единой межотраслевой производственно-экономической системе процессов рационального расходования энергетических ресурсов всех видов и форм;

- показать необходимость системного подхода к решению проблем энергосбережения и экологии;

- раскрыть суть государственной политики в области энергосбережения и экологии, показать ее связь с состоянием и развитием мирового сообщества;

- убедить обучающихся в возможности и необходимости их личного участия в решении проблем энергосбережения и экологии;

- содействовать формированию культуры использования энергии и творческого мышления в отношении изыскания резервов энергосбережения в повседневной жизни;

- применительно к национальным и региональным условиям показать практические и экономические аспекты организации рационального использования энергоресурсов;

- акцентировать внимание обучающихся на понимание физико-химических и организационных принципов энергосбережения при преобразовании, передаче, распределении и потреблении энергоресурсов всех видов.

 Рабочая программа ориентирована на пособия:

1. Министерство образования Российской Федерации Томский политехнический университет ЭНЕРГОСБЕРЕЖЕНИЕ НА ПРОМЫШЛЕННЫХ ПРЕДПРИЯТИЯХ
2. Методическое пособие: СИСТЕМА МЕНЕДЖМЕНТА ЭНЕРГОЭФФЕКТИВНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ. /центр комплексной энергоэффективности и энергосбережения Минобрнауки/

Согласно учебному плану внеурочной деятельности  на изучение курса «Энергосбережение и энергоэффективность» отводится:  34 часа в год.

Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные результаты изучения курса:
сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;
убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества;
самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений.
Метапредметные результаты изучения курса:
овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;
овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или явлений;
формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;
приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач;
развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;
формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию;
освоение приемами действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;
Предметными результатами изучения курса являются:
понимание смысла законов, раскрывающих связь изученных явлений;
умения пользоваться методами научного исследования явлений природы, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и формул, объяснять полученные результаты и делать выводы, оценивать границы погрешностей результатов измерений;
умения применять теоретические знания по энергосбережению на практике, решать задачи на применение полученных знаний;
формирование убеждения в закономерной связи и познаваемости явлений природы, в объективности научного знания, в высокой ценности науки в развитии материальной и духовной культуры людей;
развитие теоретического мышления на основе формирования умений устанавливать факты, различать причины и следствия;
коммуникативные умения докладывать о результатах своего исследования, участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу и другие источники информации.

Программа реализует межпредметные связи энергосбережения, физики, технологии, информатики, математики, биологии, химии.

В результате изучение курса:

Учащиеся получат возможность научиться:

-осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и способу действия, актуальный контроль на уровне произвольного внимания;

- самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить коррективы в исполнение действия, как по ходу его реализации, так и в конце действия.

-осуществлять поиск информации с использованием литературы и средств массовой информации;

-отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного замысла;

Учащиеся получат возможность научиться:

-создавать и преобразовывать схемы и модели для решения творческих задач;

- понимать культурно – историческую ценность традиций, отраженных в предметном мире, и уважать их;

 – творческой деятельности в целом.

Содержание курса

(всего 34 часа)

Тематическое планирование

(34 часа)