Разработка сценария урока по физике 8 класса "Электризация тел".
план-конспект урока по физике (8 класс)

Анализ

Учитель

Ученик

Орг.момент. Создает настрой детей на урок.

Здравствуйте ребята! Вы уже много знаете и умеете, но сегодня предстоит совершить еще одно открытие.

Постановка проблемы. Создание проблемной ситуации.

Удивление.

Сегодня на уроке у меня есть помощник – это палочка. Я попытаюсь совершить чудо. Попробую что-нибудь достать из этой красивой коробки. (опускает). Не получилось. Что делать?

Сказать заклинание, (волшебное слово).

Выдвижение гипотез

Все равно не получается. А что можно сделать еще?

Помахать, потереть, намочить.

Проверка гипотез

Проверяет все.

Наблюдают.

Натирает палочку о мех и показывает учащимся, что к палочке прилипли кусочки бумаги. Получилось, палочка оказалась волшебной.

У вас на столах тоже есть палочки. Проверьте, волшебные они или нет.

Исследование

Ученики натирают палочки. Да, к палочкам прилипают легкие предметы.

А лоскутки ткани и меха, которыми вы натирали палочки обладают тем же свойством?

Проверяют. Да, к ним тоже прилипают.

Вывод.

Какой вывод вы можете сделать из этих опытов?

После натирания оба тела приобрели способность притягивать легкие предметы.

Историческая справка.

Подведение к теме урока.

Учитель рассказывает легенду. … Янтарь по-гречески – электрон. А кто знает, как называется то явление, которое мы наблюдали?

Или по другому можно сказать, что телу сообщен «электрический заряд».

А теперь кто сможет сформулировать тему нашего урока?

Электричество, взаимодействие, электризация.

Электризация тел.

Уточнение темы.

Электризация тел.

Как вы считаете, с какими новыми понятиями вы сегодня познакомитесь? Какие исследования мы можем провести?

Проблемный вопрос.

В предыдущем опыте вы убедились, что при трении электризуются оба тела. Как вы думаете, одинаковыми ли свойствами обладают наэлектризованные тела? Ваши предположения?

Мнения разделились, что делать?

Одинаковыми.

Разными.

Проверить на опыте.

Исследование. Изучение взаимодействия заряженных тел. Два рода зарядов.

Оборудование: полоска из полиэтилена, полоска бумаги, инструкция по выполнению.

Проводят исследования.

Делают выводы:

Если берем бумажную и полиэтиленовую полоски, то они притягиваются, если две полиэтиленовые, то отталкиваются.

Мы убедились, что разные тела при взаимодействии ведут себя по-разному, значит мы можем утверждать, что …

Мы наблюдали, что наэлектризованные тела могут притягиваться или отталкиваться. Чем это можно объяснить?

Существуют два рода электрических зарядов.

Если полоски одинаковые, они получили одинаковый заряд и стали отталкиваться, а разные полоски стали притягиваться, потому что у них разные заряды.

Исследование

Проверим это, электризуя эбонитовые и стеклянные палочки

(эбонитовые – мехом, стеклянные – шелком или бумагой) при  взаимодействии с гильзой.

На стеклянной и эбонитовой палочке заряды разные.

Историческая справка. Введение понятий «положительный» и «отрицательный заряд».

Закрепление нового (взаимодействие зарядов, определение зарядов тел по их взаимодействию).

Сделать в тетради схематический рисунок взаимодействия двух родов зарядов.

Отвечают.

В тетради записывают выводы.

Делают схематический рисунок.

Проблемный вопрос.

Ваши предположения, от чего зависит сила взаимодействия между заряженными телами?

От величины заряда.

От расстояния между телами.

Исследование.

Как можно проверить ваши гипотезы?

Проводят исследование.

Делают выводы.

«При уменьшении расстояния сила электрического взаимодействия увеличивается». «Чем больше заряд, тем больше взаимодействие».

Где в повседневной жизни мы наблюдаем явление электризации?

 Прилипает одежда.

Трещит одежда.

Волосы поднимаются за расческой.

При прикосновении друг к другу бьет током

….

Вы считаете электризацию полезной или вредной?

В каком случае она полезна?

В каком вредна?

Полезная

Вредная

Принтер, электрофильтры, собирание пыли…

Прилипание одежды, электризация волос, при перевозке горючих жидкостей…

Практическое применение знаний при  решении предложенной проблемной ситуации.

А теперь, я предлагаю, вам разбиться на группы для того, чтобы исследовать и проанализировать предложенные рабочие ситуации и предложить решение проблемы.

Делятся на группы по 4 человека.

Знакомятся с текстом.

Отвечают на вопросы.

Выдвигают и обосновывают свои предложения.

Обсуждение

Ученики проговаривают ситуацию и дают свои ответы на поставленные вопросы.

Постольку поскольку электризация может быть причиной нарушения технологии в производстве, аварий на дороге, неудобства в повседневной жизни я предлагаю вам назвать способы борьбы с электризацией.

Заземление станков, заземление машин, увлажнение воздуха, использование кондиционеров для белья, волос.

Применение токопроводящих пластиков для полов, использование «нейтрализаторов», использование

гидрофильных веществ.

Домашнее задание.

§25, вопросы и задания по вариантам

Домашняя лаборатория

1,2 задание (стр. 78)