Педагогические приёмы для повышения познавательной активности на уроках физики
статья по физике

Педагогические приёмы для повышения познавательной активности на уроках физики

Познавательная активность – сложное личностное образование, которое складывается под влиянием самых разнообразных факторов. Факторы, влияющие на познавательную активность  – любознательность, усидчивость, воля, мотивация, прилежание, окружающие условия, личность учителя, приемы и методы преподавания.

Активизация познавательной деятельности предполагает определенную стимуляцию, усиление процесса познания. Активизирует познание прежде всего учитель. Необходимо пробудить интерес к предмету. Этот мотив осознаётся учащимися раньше, чем другие. Интерес к предмету значим для учащихся, они чаще руководствуются им в своей деятельности.

Чтобы развивать и поддерживать интерес к предмету, делать процесс познания привлекательным каждый учитель пользуется педагогическими приёмами.

Приём «Модель». Моделирование – это процесс замены реального объекта, процесса или явления другим, называемым моделью. На уроках изучения нового материала, после объяснений изучаемого явления или процесса, предлагаю учащимся смоделировать явление или процесс. Учащиеся в группах распределяют роли и показывают как происходит диффузия, как течёт электрический ток, движение молекул в различных агрегатных состояниях. Такое творческое моделирование помогает усвоить новый материал, создаёт условия для общения “ на равных” , где исчезает робость, возникает ощущение – “ я тоже могу”, то есть происходит внутреннее раскрепощение.