Конспект урока в 8 классе по теме Электроскоп. Электрическое поле
план-конспект урока по физике (8 класс)

«Электроскоп. Электрическое поле»

Цели урока:

1. Познакомить учащихся с проводниками и диэлектриками.
2. Сформировать представление учащихся об электрическом поле и его свойствах.

Тип урока: комбинированный.

Применяемые методы: Фронтальный опрос, групповой и коллективный эксперимент.

Демонстрации:

1. Устройство и принцип действия электроскопа и электрометра.
2. Проводники и непроводники электричества.
3. Обнаружение поля заряженного шара.

Ход урока.

1. Повторение. Проверка домашнего задания. Фронтальный опрос.

1. Какие типы зарядов существуют в природе, как их называют и обозначают?
2. Какой знак условились приписывать заряду, возникающему на стеклянной палочке при трении о шёлк? Какого знака заряд возникает при этом на шёлке? Почему?
3. А какой заряд возникает на эбонитовой палочке при трении её о мех (шерсть)? Какого знака заряд возникает при этом на меже (шерсти)?
4. Как взаимодействуют между собой тела, имеющие одноимённые заряды? Разноимённые заряды?
5. Как получить заряды разного знака, не имея в своём распоряжении ничего кроме эбонитовой палочки и куска шерсти?

2. Изучение нового материала.

1. Знакомство учащихся с устройством и принципом действия электроскопа и электрометра.

Эксперимент 1.

Слайд 1.

При демонстрации действия электроскопа и электрометра отвечают на вопросы:

• Как при помощи лепестков бумаги или стрелки электрометра обнаружить, наэлектризовано тело или нет?
• Как по углу расхождения лепестков или углу отклонения стрелки электроскопа судят о его заряде?

2. Понятие проводников и диэлектриков.

Эксперимент 2.

Берём два электрометра и один из них заряжаем. Соединяем электрометры металлической палочкой, убеждаемся в том, что электрический заряд передаётся от одного электрометра к другому.

Слайд 2.

Вывод: Тела, обладающие свойством передавать электрические заряды от заряженного тела к незаряженному, называют проводниками.

Слайд 3.

Примеры проводников: металлы, растворы солей, щелочей и кислот, почва, графит, тела человека и животных.

Эксперимент 3.

Берём и соединяем заряженный электрометр с незаряженным каучуковой палочкой, убеждаемся, что заряд в этом случае не передаётся.

Слайд 4.

Вывод: Тела, через которые электрические заряды не могут переходить от заряженного тела к незаряженному, называют непроводниками (диэлектриками).

Слайд 5.

Примеры диэлектриков: Эбонит, янтарь, фарфор, резина, различные пластмассы, шёлк, капрон, масла, воздух (газы).

Изготовленные из диэлектриков тела называют изоляторами.

3. Электрическое поле.

Рассматриваем, как происходит механическое действие тел друг на друга:

• Буксировка автомобиля другим автомобилем: через третье тело – трос.
• Воздействие звука на барабанную перепонку: через третье тело – воздух.

Вопрос. Как же передаются воздействия одного заряженного тела на другое? Воздух, окружающий эти тела, посредником быть не может, так как электрическое взаимодействие происходит и в вакууме.

Английские учёные Фарадей и Максвелл сделали заключение, что вокруг заряженных тел существует среда, посредством которой и осуществляется электрическое взаимодействие.

Слайд 6.

Пространство, окружающее один заряд, воздействует на пространство, окружающее другой заряд и наоборот.

Посредником в этом взаимодействии является электрическое поле.

Слайд 7.

Вывод: Электрическое поле – форма материи, посредством которой осуществляется электрическое взаимодействие заряженных тел.

Слайд 8.

Свойства электрического поля:

• Образуется вокруг заряженных тел.
• Обнаруживается по действию на электрический заряд.
• Действует на электрические заряды с некоторой силой – называемой электрической силой.
• Действие электрического поля зависит от расстояния до заряженного тела.

Вблизи заряженных тел действие поля сильнее, а по мере удаления от него – ослабевает.

3. Закрепление.

Выполните задания (приложение 1)

Слайд 9.

Вывод: Чем больше заряды сообщены телам, тем действие поля сильнее. Чем ближе расположены заряженные тела, тем сильнее действие поля.

Слайд 10.

VI. Домашнее задание:

1. §§ 26-27, упражнение 19
2. Приложение 2

Приложение 2

Приложение 1