Адаптированная рабочая программа по дисциплине «Физика» для обучающихся по программе подготовки специалистов среднего звена (специальность "Поварское и кондитерское дело")
рабочая программа по физике

Автономное учреждение

профессионального образования

Ханты-Мансийского автономного округа – Югры

«СУРГУТСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

                                                                                    УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора по ТО

                         Баженова С.В.

«        »                        20        г.

Адаптированная рабочая программа

по дисциплине «Физика»

Для обучающихся по программе подготовки специалистов среднего звена

Специальность: 43.02.15 Поварское и кондитерское дело

(код и наименование)

Наименование профиля: естественнонаучный

Сургут, 2021

Рабочая программа по дисциплине «Физика»

(вид учебной дисциплины – базовая)

Организация-разработчик: АУ «Сургутский политехнический колледж»

Разработчик:

Кузмауль Мария Сергеевна, преподаватель первой квалификационной категории

Ф.И.О., ученая степень, звание, должность, квалификационная категория

Рассмотрена на заседании методического объединения «Математика, информатика и физика», протокол №  ___2__от __25 сентября_____2021 г.

Согласовано

Руководитель МО «Математика, информатика и физика»

                         _Рябцева В.Л.

         (подпись)                     Ф.И.О.

Содержание

Пояснительная записка        4

Содержание учебной дисциплины        11

Тематическое планирование и основные виды учебной деятельности студентов        15

Перечень лабораторных работ        33

Примерные темы индивидуальных проектов        34

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение программы дисциплины «Физика»        35

Список литературы        38

Пояснительная записка

Адаптированная рабочая программа по учебной дисциплине «Физика» для обучающихся по программе подготовки специалистов среднего звена 43.02.15 «Поварское и кондитерское дело», наименование профиля: естественнонаучный (для обучающихся с нарушением слуха).

          Адаптированная рабочая программа предназначена для реализации образовательной программы среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования.

Адаптированная рабочая программа по дисциплине «Физика» составлена с учетом профессиональной направленности программы СПО 43.02.15 «Поварское и кондитерское дело», Рабочей программы воспитания основной профессиональной образовательной 43.02.15 «Поварское и кондитерское дело» (далее – ОПОП) и направлена на подготовку квалифицированных специалистов.

Адаптированная программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Физика», в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учётом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 №06-259),  с информационно-методическим письмом ФГАУ «ФИРО» «Об актуальных вопросах развития среднего профессионального образования, разрабатываемых ФГАУ «ФИРО»  от 11.10.2017 № 01-00-05. (Об уточнении Рекомендаций по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учётом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования), примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины «Физика» для профессиональных образовательных организаций (автор: В.Ф.Дмитриева, зав кафедрой Московского государственного университета технологий и управления, к.т.н., профессор); с учетом Концепции преподавания общеобразовательных дисциплин с учетом профессиональной направленности программ среднего профессионального образования, реализуемых на базе основного общего образования (утв. Распоряжением Министерства просвещения РФ от 30.04.2021 №P-98), Методических рекомендаций по реализации среднего общего образования в пределах освоения образовательной программы среднего профессионального образования на базе основного общего образования (письмо Министерство просвещения РФ, Департамента государственной политики в сфере среднего профессионального образования и профессионального обучения от 14.04.2001 №05-401), Методики преподавания по общеобразовательным (обязательным) дисциплинам («Русский язык», «Литература», «Иностранный язык», «Математика», «История» (или «Россия вмире»), «Физическая культура», «Основы безопасности жизнедеятельности», «Астрономия») с учетом профессиональной направленности программ среднего профессионального образования, реализуемых на базе основного общего образования, предусматривающих интенсивную общеобразовательную подготовку обучающихся с включением прикладных модулей, соответствующих профессиональной направленности, в т.ч. с учетом применения технологий дистанционного и электронного обучения (ФГБОУ ДПО Институт развития профессионального образования, август 2021), рабочей программы воспитания АУ «Сургутский политехнический колледж» по специальности 43.02.15 «Поварское и кондитерское дело».

Содержание программы «Физика» направлено на достижение следующих целей (в соответствии с требованиями ФГОС среднего общего образования (далее – СОО), с ориентацией на результаты ФГОС СПО):  

• освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;
• овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;
• воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;
• использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды и возможностями применения знаний при решении задач, возникающих в последующей профессиональной деятельности.

Реализация адаптированной рабочей программы предусматривает создание особых условий обучения, которые включают в себя использование специальных методов и форм обучения, учебных пособий и дидактических материалов, специальных технических средств обучения, в том числе для организации обучения с использованием элементов технологий дистанционного и электронного обучения, и учитывает возможности и особенности психофизического развития обучающихся инвалидов и лиц с ОВЗ с нарушением слуха.

Общая характеристика учебной дисциплины «Физика»

Количество аудиторных часов программы - 98 часов, из них 10 часов отводится на проведение лабораторных работ. Максимальная нагрузка студентов - 98 часов, что соответствует естественнонаучному профилю соответствующей специальности. Кроме этого, предполагается проектная деятельность обучающихся (по выбору), для ее осуществления предлагаются темы проектов по физике.

Адаптированная рабочая программа направлена на формирование мотивации студентов-первокурсников к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, антикоррупционное мировоззрение, способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской гражданской идентичности в поликультурном социуме.

Изучение физики в Сургутском политехническом колледже, реализующем образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, имеет свои особенности. При освоении специальности 43.02.15 «Поварское и кондитерское дело» естественнонаучного профиля профессионального образования, физика изучается, как базовая учебная дисциплина, также учитывается специфика осваиваемой специальности.

Программа составлена с учетом межпредметных связей с общепрофессиональными дисциплинами: ОП.05 Метрология и стандартизация, ОП.09 Безопасность жизнедеятельности, ОП.08 Охрана труда, ОП.03 Организация хранения и контроль запасов сырья, что способствует формированию более полной теоретической базы и формированию профессиональных компетенций будущего специалиста среднего звена на указанных общепрофессиональных дисциплинах. Повышенное внимание уделяется разделу: «Электродинамика», отдельным темам раздела «Молекулярная физика. Термодинамика», и особенно темам экологического содержания, присутствующие почти в каждом разделе. Содержание программы дисциплины также ориентировано на изучение главных направлений научно-технического прогресса, принципов работы приборов, технологических устройств и установок.

Учебный материал в программе распределен по разделам и темам. В программе предусмотрены вводные, повторительно-обобщающие уроки, лекции, семинары, различные виды самостоятельных работ, которые проводятся с использованием информационно-коммуникационных технологий и активных методов обучения. Данные формы и методы направлены на формирование личностных, предметных и метапредметных компетенций, предусмотренных федеральным государственным образовательным стандартом.

Уроки проводятся в специализированном кабинете, оснащенном мультимедийным и лабораторным оборудованием. Теоретические сведения по физике дополняются демонстрациями и 10 лабораторными работами по всем основным разделам физики.

В адаптированную рабочую программу заложена пропедевтическая составляющая по коррекции пробелов знаний обучающихся, полученных на предыдущих уровнях образования, и создание основы для успешного освоения профессионального цикла основной образовательной программы среднего общего образования.

        В рамках учебной дисциплины «Физика» планируется проведение интегрированных уроков, форм текущего контроля знаний и промежуточной аттестации в форме практической подготовки.

        Содержание общеобразовательной учебной дисциплины «Физика» построено с учетом эффективных образовательных методов, форм, средств и технологий с учетом профессиональной направленности, в том числе технологий дистанционного и электронного обучения.

Обучение студентов с нарушением слуха строится через реализацию следующих педагогических принципов:

• наглядности,
• индивидуализации,
• коммуникативности на основе использования информационных технологий, разработанного учебно-дидактического комплекса, включающего пакет специальных учебно-методических презентаций,
• использования учебных пособий, адаптированных для восприятия студентами с нарушением слуха,
• использования электронного контролирующего программного комплекса по изучаемым предметам для студентов с нарушениями слуха.

Для контроля уровня и качества знаний используются текущий контроль в виде тестирования, физического диктанта, кратковременных самостоятельных работ, ответов (как письменные, так и устные) на вопросы, проекты.

В программе предусмотрено проведение 8 контрольных работ по основным разделам физики. Изучение общеобразовательной учебной дисциплины «Физика» завершается проведением дифференцированного зачета в конце 1 курса обучения.

Место дисциплины в учебном плане

Учебная дисциплина «Физика» является базовой дисциплиной из обязательной предметной области «Естественные науки» ФГОС среднего общего образования.

Учебная дисциплина «Физика» изучается в общеобразовательном цикле учебного плана основной профессиональной образовательной программы СПО по специальности 43.02.15 «Поварское и кондитерское дело» на базе основного общего образования с получением среднего общего образования. В учебном плане учебная дисциплина «Физика» входит в состав общеобразовательных учебных дисциплин по выбору из обязательных предметных областей.

Интенсификация общеобразовательной подготовки опирается на оптимизацию сроков обучения, учебная дисциплина «Физика» изучается на первом курсе.

Результаты освоения учебной дисциплины

Освоение содержания учебной дисциплины «Физика» обеспечивает достижение следующих результатов: личностных, метапредметных, предметных.

Учебная дисциплина «Физика» изучается с учетом технологии интенсивного обучения, предполагающей перенос с активности преподавателя на активность самих обучающихся. Учитываются общедидактические принципы природосообразности, возрастные особенности, личная заинтересованность и мотивация обучающихся. Данная технология направлена на достижение запланированных результатов и включает интенсивные методы, активизирующие когнитивные способности обучающихся.

При изучении учебной дисциплины применяется компактность содержания, графическое моделирование, методы мнемотехники; развитие критического мышления, проектная деятельность, обеспечивающие профильность содержания учебной дисциплины. Практические задания, задания для самостоятельной работы формируются с учётом особенностей получаемой специальности 43.02.15 «Поварское и кондитерское дело».

При изучении учебной дисциплины «Физика» используется технология дистанционного обучения и электронного обучения. Технологии дистанционного обучения применяются в условиях особенностей санитарно-эпидемиологической ситуации, климатических условий, а также с целью организации индивидуальной и самостоятельной работы студентов.

        Освоение содержания учебной дисциплины «Физика» обеспечивает достижение результатов ФГОС среднего общего образования, ФГОС СПО по специальности 43.02.15 «Поварское и кондитерское дело», Рабочей программы воспитания АУ «Сургутский политехнический колледж» по специальности 43.02.15 «Поварское и кондитерское дело» посредством выбора организационной формы учебного занятия, определения содержания практических заданий, заданий для самостоятельной работы на уроке, во внеурочной деятельности и взаимодействия на уроке «педагог-студент», «студент-студент».

В соответствии со ФГОС СОО и ФГОС СПО основными подходами в преподавании УД «Физика» являются системно-деятельностный подход, компетентностный подход. На основе указанных подходов организуется формирование образовательных результатов:

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам.

ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности.

ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.

ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.

ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста.

ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей.

ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.

ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности.

ОК 09. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языке.

ОК 11. Планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере.

Личностные результаты:

• чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной физической науки; физически грамотное поведение в профессиональной деятельности и в быту при обращении с приборами и устройствами;
• готовность к продолжению образования и повышения квалификации в избранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли физических компетенций в этом;
• умение использовать достижения современной физической науки и физических технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности;
• самостоятельно добывать новые для себя физические знания, используя для этого доступные источники информации;
• умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач;
• умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития.
• способность к социальной адаптации и интеграции в обществе, в том числе при реализации возможностей коммуникации на основе словесной речи (включая устную коммуникацию), а также, при желании, коммуникации на основе жестовой речи с лицами, имеющими нарушения слуха.

Личностные результаты Рабочей программы воспитания основной профессиональной образовательной 43.02.15 «Поварское и кондитерское дело»:

- осознающий себя гражданином и защитником великой страны;

- проявляющий активную гражданскую позицию, демонстрирующий приверженность принципам честности, порядочности, открытости, экономически активный и участвующий в студенческом и территориальном самоуправлении, в том числе на условиях добровольчества, продуктивно взаимодействующий и участвующий в деятельности общественных организаций;

- соблюдающий нормы правопорядка, следующий идеалам гражданского общества, обеспечения безопасности, прав и свобод граждан России. Лояльный к установкам и проявлениям представителей субкультур, отличающий их от групп с деструктивным и девиантным поведением. Демонстрирующий неприятие и предупреждающий социально опасное поведение окружающих;

- проявляющий и демонстрирующий уважение к людям труда, осознающий ценность собственного труда. Стремящийся к формированию в сетевой среде личностно и профессионального конструктивного «цифрового следа»;

- демонстрирующий приверженность к родной культуре, исторической памяти на основе любви к Родине, родному народу, малой родине, принятию традиционных ценностей многонационального народа России;

- проявляющий уважение к людям старшего поколения и готовность к участию в социальной поддержке и волонтерских движениях;

- осознающий приоритетную ценность личности человека; уважающий собственную и чужую уникальность в различных ситуациях, во всех формах и видах деятельности;

- проявляющий и демонстрирующий уважение к представителям различных этнокультурных, социальных, конфессиональных и иных групп. Сопричастный к сохранению, преумножению и трансляции культурных традиций и ценностей многонационального российского государства;

- соблюдающий и пропагандирующий правила здорового и безопасного образа жизни, спорта; предупреждающий либо преодолевающий зависимости от алкоголя, табака, психоактивных веществ, азартных игр и т.д. Сохраняющий психологическую устойчивость в ситуативно сложных или стремительно меняющихся ситуациях;

- заботящийся о защите окружающей среды, собственной и чужой безопасности, в том числе цифровой;

- проявляющий уважение к эстетическим ценностям, обладающий основами эстетической культуры;

- принимающий семейные ценности, готовый к созданию семьи и воспитанию детей; демонстрирующий неприятие насилия в семье, ухода от родительской ответственности, отказа от отношений со своими детьми и их финансового содержания.

Метапредметные результаты:

• использовать различные виды познавательной деятельности для решения физических задач, применять основные методы познания (наблюдение, описание, измерение, эксперимент) для изучения различных сторон окружающей действительности;
• использовать основные интеллектуальные операции: постановка задачи, формулирование гипотез, анализ и синтез, сравнение, обобщение, систематизация, выявление причинно-следственных связей, поиск аналогов, формулирование выводов для изучения различных сторон физических объектов, физических явлений и физических процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;
• умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации;
• использовать различные источники для получения физической информации, умение оценить её достоверность;
• анализировать и представлять информацию в различных видах;
• публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации;

Предметные результаты:

• сформированность представлений о роли и месте физики в современной научной картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений; понимание роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач (в том числе и с учетом получаемой специальности 43.02.15 «Поварское и кондитерское дело»);
• владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное использование физической терминологии и символики;
• владение основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдение, описание, измерение, эксперимент;
• умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;
• сформированность умения решать физические задачи;
• сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе, в профессиональной сфере и для принятия практических решений в повседневной жизни;
• сформированность собственной позиции по отношению к физической информации, получаемой из разных источников (в том числе и с учетом получаемой специальности 43.02.15 «Поварское и кондитерское дело»);
• сформированность и развитие основных видов речевой деятельности обучающихся - слухозрительного восприятия (с использованием слуховых аппаратов и (или) кохлеарных имплантов), говорения, чтения, письма.

Содержание учебной дисциплины

Введение

Физика – фундаментальная наука о природе.

Естественнонаучный метод познания, его возможности и границы применимости. Эксперимент и теория в процессе познания природы Моделирование физических явлений и процессов. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Физическая величина. Погрешности измерений физических величин Физические законы. Границы применимости физических законов Понятие о физической картине мира. Значение физики при освоении профессий СПО и специальностей СПО.

1. Механика

Кинематика. Механическое движение. Перемещение. Путь. Скорость. Равномерное прямолинейное движение. Ускорение. Равнопеременное прямолинейное движение. Свободное падение. Движение тела, брошенного под углом к горизонту. Равномерное движение по окружности.

Законы механики Ньютона. Первый закон Ньютона. Сила. Масса. Импульс. Второй закон Ньютона. Основной закон классической динамики. Третий закон Ньютона. Закон всемирного тяготения. Гравитационное поле. Сила тяжести. Вес. Способы измерения массы тел. Силы в механике.

Законы сохранения в механике. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Работа силы. Работа потенциальных сил. Мощность. Энергия. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии. Применение законов сохранения.

Демонстрации: Зависимость траектории от выбора системы отсчета. Виды механического движения. Зависимость ускорения тела от его массы и силы, действующей на тело. Сложение сил. Равенство и противоположность направления сил действия и противодействия. Зависимость силы упругости от деформации. Силы трения. Невесомость. Реактивное движение. Переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно.

Лабораторные работы:

Лабораторная работа №1 «Измерение ускорения движения тела».

2. Основы молекулярной физики и термодинамики

Основы молекулярно-кинетической теории. Идеальный газ. Основные положения молекулярно-кинетической теории. Размеры и масса молекул и атомов. Броуновское движение. Диффузия. Силы и энергия межмолекулярного взаимодействия. Строении газообразных, жидких и твердых тел. Скорости движения молекул и их измерение. Идеальный газ. Давление газа. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газов. Температура и ее измерение. Газовые законы. Абсолютный нуль температуры. Термодинамическая шкала температуры. Уравнение состояния идеального газа. Молярная газовая постоянная.

Основы термодинамики. Основные понятия и определения. Внутренняя энергия системы. Внутренняя энергия идеального газа. Работа и теплота как формы передачи энергии. Теплоемкость. Удельная теплоемкость. Уравнение теплового баланса. Первое начало термодинамики. Адиабатный процесс. Принцип действия тепловой машины. КПД теплового двигателя. Второе начало термодинамики. Термодинамическая шкала температур. Холодильные машины. Тепловые двигатели. Охрана природы.

Свойства паров. Испарение и конденсация. Насыщенный пар и его свойства. Абсолютная и относительная влажность воздуха. Точка росы. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Перегретый пар и его использование в технике.

Свойства жидкостей. Характеристика жидкого состояния вещества. Поверхностный слой жидкости. Энергия поверхностного слоя. Явления на границе жидкости с твердым телом. Капиллярные явления.

Свойства твердых тел. Характеристика твердого состояния вещества. Упругие свойства твердых тел. Закон Гука. Механические свойства твердых тел. Тепловое расширение твердых тел и жидкостей. Плавление и кристаллизация.

Демонстрации: Движение броуновских частиц. Диффузия. Изменение давления газа с изменением температуры при постоянном объеме. Изотермический и изобарный процессы. Изменение внутренней энергии тел при совершении работы. Модели тепловых двигателей. Кипение воды при пониженном давлении. Психрометр и гигрометр. Явления поверхностного натяжения и смачивания. Кристаллы, аморфные вещества, жидкокристаллические тела.

Лабораторные работы:

Лабораторная работа №2 «Определение относительной влажности воздуха».

3. Электродинамика

Электрическое поле. Электрические заряды. Закон сохранения заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей. Работа сил электростатического поля. Потенциал. Разность потенциалов. Эквипотенциальные поверхности. Связь между напряженностью и разностью потенциалов электрического поля. Диэлектрики в электрическом поле. Поляризация диэлектриков. Проводники в электрическом поле. Конденсаторы. Соединение конденсаторов в батарею. Энергия заряженного конденсатора. Энергия электрического поля.

Законы постоянного тока. Условия, необходимые для возникновения и поддержания электрического тока. Сила тока и плотность тока. Закона Ома для участка цепи без ЭДС. Зависимость электрического сопротивления от материала, длины и площади поперечного сечения проводника. Зависимость электрического сопротивления проводников от температуры. Электродвижущая сила источника тока. Закон Ома для полной цепи. Соединение проводников. Соединение источников электрической энергии в батарею. Закон Джоуля — Ленца. Работа и мощность электрического тока. Тепловое действие тока.

Электрический ток в полупроводниках. Собственная проводимость полупроводников. Полупроводниковые приборы.

Магнитное поле. Магнитное поле. Вектор индукции магнитного поля. Действие магнитного поля на прямолинейный проводник с током. Закон Ампера. Взаимодействие токов. Магнитный поток. Работа по перемещению проводника с током в магнитном поле. Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца. Определение удельного заряда. Ускорители заряженных частиц.

Электромагнитная индукция. Электромагнитная индукция. Вихревое электрическое поле. Самоиндукция. Энергия магнитного поля.

Демонстрации: Взаимодействие заряженных тел. Проводники в электрическом поле. Диэлектрики в электрическом поле. Конденсаторы. Тепловое действие электрического тока. Собственная и примесная проводимость полупроводников. Полупроводниковый диод. Транзистор. Опыт Эрстеда. Взаимодействие проводников с токами. Отклонение электронного пучка магнитным полем. Электродвигатель. Электроизмерительные приборы. Электромагнитная индукция. Опыты Фарадея. Зависимость ЭДС самоиндукции от скорости изменения силы тока и индуктивности проводника. Работа электрогенератора. Трансформатор.

Лабораторные работы:

Лабораторная работа №3 «Исследование мощности потребляемой лампой от напряжения на ее зажимах».

Лабораторная работа №4 «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока».

Лабораторная работа №5 «Наблюдение действия магнитного поля на ток».

Лабораторная работа №6 «Изучение явления электромагнитной индукции».

4. Колебания и волны

Механические колебания. Колебательное движение. Гармонические колебания. Свободные механические колебания. Линейные механические колебательные системы. Превращение энергии при колебательном движении. Свободные затухающие механические колебания. Вынужденные механические колебания.

Упругие волны. Поперечные и продольные волны. Характеристики волны. Уравнение плоской бегущей волны. Интерференция волн. Понятие о дифракции волн. Звуковые волны. Ультразвук и его применение.

Электромагнитные колебания. Свободные электромагнитные колебания. Превращение энергии в колебательном контуре. Затухающие электромагнитные колебания. Генератор незатухающих электромагнитных колебаний. Вынужденные электрические колебания. Переменный ток. Генератор переменного тока. Емкостное и индуктивное сопротивления переменного тока. Закон Ома для электрической цепи переменного тока. Работа и мощность переменного тока. Генераторы тока. Трансформаторы. Токи высокой частоты. Получение, передача и распределение электроэнергии.

Электромагнитные волны. Электромагнитное поле как особый вид материи. Электромагнитные волны. Вибратор Герца. Открытый колебательный контур. Изобретение радио А.С. Поповым. Понятие о радиосвязи. Применение электромагнитных волн.

Демонстрации: Свободные и вынужденные механические колебания. Резонанс. Образование и распространение упругих волн. Частота колебаний и высота тона звука. Свободные электромагнитные колебания. Осциллограмма переменного тока. Конденсатор в цепи переменного тока. Катушка индуктивности в цепи переменного тока. Резонанс в последовательной цепи переменного тока. Излучение и прием электромагнитных волн. Радиосвязь.

Лабораторные работы:

Лабораторная работа №7 «Определение ускорение свободного падения при помощи маятника».

5. Оптика

Природа света. Скорость распространения света. Законы отражения и преломления света. Полное отражение. Линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы.

Волновые свойства света. Интерференция света. Когерентность световых лучей. Интерференция в тонких пленках. Полосы равной толщины. Кольца Ньютона. Использование интерференции в науке и технике. Дифракция света. Дифракция на щели в параллельных лучах. Дифракционная решетка. Понятие о голографии. Поляризация поперечных волн. Поляризация света. Двойное лучепреломление. Поляроиды. Дисперсия света. Виды спектров. Спектры испускания. Спектры поглощения. Ультрафиолетовое и инфракрасное излучения. Рентгеновские лучи. Их природа и свойства.

Демонстрации: Законы отражения и преломления света. Полное внутреннее отражение. Оптические приборы. Интерференция света. Дифракция света. Поляризация света. Получение спектра с помощью призмы. Получение спектра с помощью дифракционной решетки. Спектроскоп.

Лабораторные работы:

 Лабораторная работа №8 «Определение показателя преломления стекла».

 Лабораторная работа № 9 «Наблюдение интерференции и дифракции света».

 Лабораторная работа №10 «Измерение длины световой волны с помощью дифракционной решетки».

6. Элементы специальной теории относительности

Инвариантность модуля скорости света в вакууме. Постулаты теории относительности. Принцип относительности Эйнштейна. Постоянство скорости света. Пространство и время в специальной теории относительности. Релятивистская динамика. Связь массы с энергией. Энергия покоя.

7. Элементы квантовой физики

Квантовая оптика. Квантовая гипотеза Планка. Фотоны. Внешний фотоэлектрический эффект. Внутренний фотоэффект. Типы фотоэлементов.

Физика атома. Развитие взглядов на строение вещества. Закономерности в атомных спектрах водорода. Ядерная модель атома. Опыты Э. Резерфорда. Модель атома водорода по Бору. Квантовые генераторы.

Физика атомного ядра. Естественная радиоактивность. Закон радиоактивного распада. Способы наблюдения и регистрации заряженных частиц. Эффект Вавилова — Черенкова. Строение атомного ядра. Дефект массы, энергия связи и устойчивость атомных ядер. Ядерные реакции. Искусственная радиоактивность. Деление тяжелых ядер. Цепная ядерная реакция. Управляемая цепная реакция. Ядерный реактор. Получение радиоактивных изотопов и их применение. Биологическое действие радиоактивных излучений. Элементарные частицы.

Демонстрации: Фотоэффект. Линейчатые спектры различных веществ. Излучение лазера (квантового генератора). Счетчик ионизирующих излучений.

8. Эволюция Вселенной

Строение и развитие Вселенной. Наша звездная система — Галактика. Другие галактики. Бесконечность Вселенной. Понятие о космологии. Расширяющаяся Вселенная. Модель горячей Вселенной. Строение и происхождение Галактик.

Эволюция звезд. Гипотеза происхождения Солнечной системы. Термоядерный синтез. Проблема термоядерной энергетики. Энергия Солнца и звезд. Эволюция звезд. Происхождение Солнечной системы.

Демонстрации: Солнечная система (модель). Фотографии планет, сделанные с космических зондов. Карта Луны и планет. Строение и эволюция Вселенной.

Тематическое планирование и основные виды учебной деятельности студентов

Перечень лабораторных работ

Примерные темы индивидуальных проектов

1. Экологические проблемы и возможные пути их решения.
2. Физика приготовления кофе.
3. Еда из микроволновки: польза или вред?
4. Исследование процесса варки куриного яйца.
5. Необычные свойства обычной воды.
6. Физико – химические процессы, происходящие в процессе приготовления и хранения десертов.
7. Виды электрических разрядов. Электрические разряды на службе человека.
8. Исследования диффузии с горячими и холодными жидкостями.
9. Плазма – четвёртое состояние вещества.
10. Влияние электрического поля на всхожесть и рост моркови.
11. Зависимость плавления и застывания шоколада от его состава.
12. В мире зеркальных поверхностей.
13. Современные методы обеззараживания воды.
14. Возобновляемые источники энергии.
15. Глаза — зеркало души.
16. Занимательный магнит.
17. Измерительные приборы — наши помощники.
18. Изучение теплопроводности различных веществ.
19. Нанотехнологии — технологии будущего.
20. Переменный электрический ток и его применение.
21. Биологическое действие радиации.
22. Все о сливочном масле.
23. Применение радиоактивных изотопов.
24. Солнце – источник жизни на Земле.
25. Бесконтактные методы контроля температуры.
26. Электролиз и его применение в промышленности.
27. Оптические иллюзии.
28. Достижения СССР в освоении космоса.
29. Влажность воздуха и её роль в жизни человека
30. Рождение и эволюция звёзд.
31. Трансформаторы.
32. Влияние электромагнитного излучения на живые организмы
33. Давление в жидкости и газах.
34. Энергосбережение как осознанная необходимость.
35. Завтрак с физикой.

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение программы дисциплины «Физика»

Реализация программы общеобразовательной учебной дисциплины «Физика» осуществляется в учебном кабинете, оснащённым учебной мебелью. Помещение кабинета удовлетворяет требованиям Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов.

Для обучающихся с нарушениями слуха имеются технические и программные средства общего и специального назначения – радиомикрофон «Сонет – РСМ», который предназначен для коллективного или индивидуального использования, для улучшения восприятия речи в обстановке, где расстояние и уровень фонового шума делают затруднительным общение между собеседниками.

Оборудование учебного кабинета:

1. Стол лабораторный с ящиками и розетками – 1шт.
2. Стол ученический с бортиком и розетками 1200*600*760 – 15 шт.
3. Стул ученический – 30 шт.
4. Доска аудиторная зелёная – 1 шт.

Технические средства обучения:

1. Персональный компьютер (системный блок конфигурации 2 IRU Corp 310 G3220/4096, монитор -TFT 20  LG)
2. Проектор Epson EB-S92.
3. Интерактивная доска SMART Board 660

Учебно-лабораторное оборудование, приборы (по необходимости):

Комплекты лабораторного оборудования по темам: «Механика»; «Молекулярная физика»; «Постоянный электрический ток»; «Оптика».

Наглядные, демонстрационные, раздаточные дидактические материалы:

1. Плакаты/стенды: «Физические величины и фундаментальные константы», «Международная система единиц СИ», «Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева», портреты выдающихся ученых-физиков и астрономов.
2. Перечень имеющихся таблиц:

• Строение и свойства вещества.
• Кристаллы.
• Определение скоростей молекул.

• Виды деформаций.
• Газовая турбина.
• Применение сжатых газов в инструментах.
• Устройство дизеля
• Конденсаторы.
• Термисторы, фоторезисторы.
• Электрическая цепь с источником тока.
• Полупроводниковый диод.

• Электронно-лучевая трубка.
• Магнитная запись и воспроизведение звука.
• Магнит со сверхпроводящей обмоткой.
• Методы наблюдения и регистрации элементарных частиц.
• Излучения и спектры.
• Квантовые явления.

3. Видеофильмы по темам:

• Молекулярная физика.
• Электростатика.
• Постоянный электрический ток.
• Электрический ток в различных средах. Часть-1
• Электрический ток в средах. Часть-2.
• Магнитное поле.
• Электромагнитная индукция.
• Электромагнитные колебания. Часть -1.
• Электромагнитные колебания. Часть -2.
• Электромагнитные волны.
• Геометрическая оптика. Часть -1.
• Геометрическая оптика. Часть -2.
• Волновая оптика.

Справочно-информационные материалы:

1. Дмитриева В.Ф. Физика для профессий и специальностей технического профиля. Лабораторный практикум: учеб. пособие для учреждений сред. проф. образования / В. Ф. Дмитриева, А. В. Коржуев, О. В. Муртазина. — М. : Академия, 2018. - 160 с.
2. Трофимова Т.И., Фирсов А.В. Физика для профессий и специальностей технического и естественно-научного профилей. Сборник задач. - 2-е изд., стереотип. - М. : Академия, 2018. – 288 с.
3. Сборник контрольных работ по физике для студентов 1 курса, обучающихся по программе подготовки квалифицированных рабочих (служащих) по профессиям естественнонаучного профиля / составитель М. С. Кузмауль. - Сургут : Сургутский политехнический  колледж, 2019. - 31 с.
4. Сборник заданий по физике для самостоятельной (внеаудиторной работы) для обучающихся 1 курса по программе подготовки квалифицированных рабочих (служащих) : учебное-методическое  пособие / составитель М. С. Кузмауль . - Сургут : Сургутский политехнический  колледж, 2017. – 18 с.
5. Сборник лабораторных работ по «Физике» для обучающихся 1 курса,  по программе подготовки специалистов  среднего звена технического  профиля  / составитель М. С. Кузмауль . - Сургут : Сургутский политехнический  колледж, 2019. - 25 с.

Контрольно-оценочные средства:

1. Входная контрольная работа
2. Контрольная работа «Законы сохранения»
3. Контрольная работа «Основы МКТ. Основы термодинамики»
4. Контрольная работа «Постоянный электрический ток»
5. Контрольная работа «Электромагнитные взаимодействия»
6. Контрольная работа «Механические и электромагнитные колебания»
7. Контрольная работа «Механические и электромагнитные волны»
8. Контрольная работа «Ядерные превращения»

Программное обеспечение:

1. Операционная система Microsoft Windows 10.
2. zip GNULesser General Public License.
3. Интернет браузер Google Chrome.
4. Foxit Reade.r
5. LMS Moodle.
6. 1С:Колледж ПРОФ.

Цифровые и электронные образовательные ресурсы, используемые в образовательном процессе:

1. http://www.physics.ru/
2. http://www.physicon.ru/
3. http://school-collection.edu.ru/
4. http://fcior.edu.ru/
5. Научно-методический журнал / Издательский дом «Первое сентября». – Режим доступа: https://fiz.1september.ru/

Список литературы

1.        Мякишев, Г. Я. Физика. 10 класс : учебник  : базовый и углубленный  уровень / Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев, Н. Н. Сотский ; под ред. Н. А. Парфентьевой. –6-е изд., перераб. и  доп. - Москва : Просвещение, 2019. – 433 с.

2.        Мякишев, Г. Я. Физика. 11 класс : учебник : базовый  уровень / Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев, В. М. Чаругин. – 4-е изд. – Москва : Просвещение, 2017. - 440 с.

3.        Рымкевич, А. П. Физика. Задачник. 10 -11 класс : учебное пособие / А. П. Рымкевич. – 21 - е изд., стер. – Москва : Дрофа, 2017. – 188 с.

4.        Трофимова, Т. И. Курс физики с примерами решения задач : учебник :  в 2 частях / Т. И. Трофимова, А. В. Фирсов. – Москва : КноРус, 2020. - Текст : электронный // ЭБС КноРус : [сайт]. – URL:https: //book.ru (дата обращения 11.09.2020).

5.        Физика в школе : научно-методический журнал / учредитель ООО «Школьная Пресса» ;  главный редактор журнала Е. Б. Петрова. – Москва, 2017 – 2020. – Выходит 8 раз в год.