Развитие познавательной активности учащихся
методическая разработка по физике (10 класс)

Слайд 1

Развитие познавательной активности учащихся на уроках физики Учение есть совместное исследование, проводимое учителем и учеником. С. Рубинштейн

Слайд 2

Можно детям подробно объяснить, что При выливании сока (под воздействием силы тяжести) из пакета с одной дыркой, воздух не поступает, и в пакете образуется вакуум. Когда новая партия сока уже не может вылиться, вследствие того, что внутреннее давление в пакете ниже атмосферного, через соковую пробку в пакет проникает воздух, давление выравнивается и происходит бульк, а сок опять льется. Если проделать две дыры, то, через одну выливается сок, через другую поступает воздух, разница давления нет..

Слайд 3

Проблема развития познавательной активности учащихся на всех этапах развития образования была одной из актуальных, т. к. активность является необходимым условием формирования умственных качеств личности. Познавательная активность отражает определенный интерес школьников к получению новых знаний, умений и навыков, внутреннюю целеустремленность и постоянную потребность использовать разные способы действия к наполнению знаний, расширению знаний, расширение кругозора. Актуальность

Слайд 4

Проблемы Успешность учебы и прочность знаний находятся в прямой зависимости от уровня развития интереса к предмету Отсутствие устойчивой мотивации изучения предмета приводит к потере интереса к учебе в целом

Слайд 5

Цель С оздание условий для повышения мотивации и развития познавательной активности учащихся на уроках физики

Слайд 6

Гипотеза Наличие познавательных интересов у школьников способствует росту их активности на уроках, качества знаний, формированию положительных мотивов учения, активной жизненной позиции, что в совокупности и вызывает повышение эффективности процесса обучения.

Слайд 7

Задачи Создание атмосферы сотрудничества и доброжелательности в классе Развитие логического мышления учащегося Формирование мотивов учения

Слайд 8

Стадии развития познавательной активности

Слайд 9

Эвристические беседы Уроки-семинары Физические эксперименты Домашние опыты Занимательные формы (кроссворды, ребусы) Способы реализации познавательной активности

Слайд 10

« Физика вокруг нас»

Слайд 11

«Физика вокруг нас»

Слайд 12

Урок – основная форма обучения «Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора, эрудиции», – писал известный педагог В.А.Сухомлинский .

Слайд 13

Урок по-современному 1) Объявление темы урока - формулируют сами учащиеся 2 ) Практическая деятельность учащихся – учащиеся осуществляют учебные действия по своему намеченному плану 3) Итог урока - проводится рефлексия

Слайд 14

Проведение эксперимента Тема урока: Атмосферное давление

Слайд 15

Эксперимент:

Слайд 16

Обычный лист бумаги против атмосферного давления

Слайд 17

Чудеса в ванной

Слайд 18

Барометр

Слайд 19

Сила давления на голову человека: F = p S

Слайд 20

Результаты проекта Активизация творческой деятельности обучающихся Повышение интереса к учению Более прочное и неформальное усвоение знаний

Слайд 21

Вывод Гипотеза подтвердилась: развитие познавательной активности способствует повышению творческой деятельности учащихся, качеству знания и повышению положительных мотивов к учебе в целом

Слайд 22

Итоги Целенаправленная работа по формированию стойкого интереса к предмету, применение активных форм обучения приносит свои плоды. Все приведенные приемы имели положительный результат в формировании как кратковременного, так и устойчивого интереса к изучаемому материалу и всего предмета в целом, что в конечном итоге способствовало повышению продуктивности, эффективности урока, раскрытию, реализации и развитию индивидуальности учащихся.

Слайд 23

Информационные ресурсы Бугаев А.И. Методика преподавания физики в средней школе. – М.:Просвещение, 1984. Иванова Л.А. Активизация познавательной деятельности учащихся при изучении физики: Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1983 Интернет – ресурс: Википедия. Королев Ю.А. Физика и юмор.//Физика в школе. – 1993. - № 2 Ланина И.Я. Формирование познавательных интересов учащихся на уроках физики. – М.: Просвещение, 1985. www.fisika.ru

Слайд 24

Спасибо за внимание!