Сила трения
методическая разработка по физике (7 класс)

План-конспект урока физики в 7 классе по теме: « Сила трения»

1.Организационный момент.

Добрый день, дорогие друзья! Ребята, представляете, на электронную почту нашей школы было получено письмо  от Деда Мороза. Мне так не терпится  узнать, о чем идет речь в этом письме. А вам? Давайте прочтем его скорее?

Учитель. (читает письмо). “Дорогие ребята! Пишу вам письмо в надежде на то, что вы мне поможете. Скоро Новый год, и нам со Снегурочкой предстоит всех поздравлять и дарить новогодние подарки. Но, к сожалению, сейчас мы не можем это сделать! Вы спросите: «Почему?» Сани и лыжи не едут, не скользят коньки, а мой любимый шелковый мешок все время развязывается, потому что мне все время мешает одна интересная  физическая величина – сила…, а дальше слово стерто. Прошу вас, помогите мне, дайте совет, как выйти из этой ситуации. С нетерпением жду ваших ответов. Дед Мороз”.

Ребята, может, вы догадались, какая сила мешает Деду Морозу?    

Если ученики ответить затрудняются, то показать (слайд ) с ребусом.            

Теперь вы знаете название этой  физической величины, и мы сможем помочь Деду Морозу. Только нам надо разобраться в теме сегодняшнего урока.

2. Изучение нового материала.

Учитель. Отправимся в физическую мастерскую, где сегодня мы будем мастерить ваши знания. Я буду вашим мастером, а вы моими подмастерьями.  Если вам что–то будет непонятно, вы всегда сможете обратиться ко мне за помощью.

Учитель. Итак, ребята, вспомните ребус и письмо Деда Мороза, как вы считаете какая тема сегодняшнего урока.

Ученики (Высказывают мнение)

Учитель: Верно тема сегодняшнего урока «Сила трения» (слайд ) (запись в Рабочих листах)

Какие ассоциации у вас возникают при словах «сила трения»?

Какие цели урока вы бы предложили? Чему хотели бы научиться?

Ученики (Высказывают мнение)

Чтобы помочь решить проблемы Деда Мороза сегодня на уроке мы должны узнать: (слайд ) 

Ученики читают

• Что такое сила трения?
• Какие виды трения встречаются?
• Как измерить силу трения?
• В чем польза и вред силы трения?

Учитель. Трение. Это явление сопровождает нас  буквально на каждом шагу и  поэтому стало для нас совсем привычным. И характеризуется оно силой трения.

Давайте обратимся к тексту учебника на стр. 91 и дадим  определение силе трения (читают 1 и 2 абзацы) Рабочие листы

(определение дано с пропусками, вставить пропущенные слова)

Сила, возникающая при соприкосновении поверхностей тел и препятствующая их перемещению относительно друг друга называется силой трения.  И обозначается  F тр.

Учитель. А теперь, ребята ответьте на вопрос

• Что произойдет со скоростью автомобиля, если водитель выключит двигатель?
• Что произошло со скоростью автомобиля, дорогу которого перебежал кот или выкатился мячик?

Ученики. Она изменилась.

Учитель. В чем причина изменения скорости?

Ученики. На него действует сила.

Учитель. Как направлена эта сила?

Ученики. Против движения.

Учитель. Почему вы так считаете?

Ученики. Если бы она была направлена в сторону движения, то скорость автомобиля возрастала бы. А так как скорость уменьшается, значит, сила направлена против движения.

Учитель. Давайте выясним, в чем же причины возникновения силы трения.

Ученики. Высказывают предположения (можно пользоваться с. 91 учебника)

(слайд)

Рабочие листы

• Шероховатость поверхностей.
• При идеально гладких поверхностях возникает взаимное притяжение между молекулами соприкасающихся тел.

Учитель. Молодцы,  да, ребята при шероховатых поверхностях трение обусловлено главным образом первой причиной, а при очень гладких поверхностях сказывается молекулярная природа трения.

3. Практическая работа

Учитель. Проведем небольшой эксперимент, в результате которого выясним, какие виды силы трения бывают. Для этого, ребята, давайте разделимся на группы и проведем в каждой группе предложенные эксперименты по окончанию работы вам необходимо сравнить разные силы трения. Не забывайте записывать определения видов силы трения и примеры в  Рабочие листы

 (в виде схемы).

Скажите, где в жизни встречается эти виды трения?

 ФИЗМИНУТКА

4. Практическая работа

 Учитель. А теперь давайте измерим силу трения. Работаем по группам. Но прежде, чем вы приступите к проверке гипотез, хочу вас спросить, как можно измерить силу трения?

1группа – динамометр и брусок

Прикрепите к бруску динамометр и равномерно перемещаете брусок по поверхности. Динамометр будет показывать силу тяги, равную силе трения. Затем повторите эксперимент, повернув брусок другим ребром. Фиксируете силу трения  скольжения. Полученные показания записываете  в Рабочие листы

2 группа - динамометр и брусок

Прикрепите к бруску динамометр и равномерно перемещаете брусок по поверхности. Динамометр будет показывать силу тяги, равную силе трения.  Поставьте груз на брусок. Повторяете измерения поочередно с одним грузом, а затем с двумя. Полученные показания записываем  в Рабочие листы

3 группа – динамометр, брусок и наждачная бумага.

Прикрепите к бруску динамометр и равномерно перемещаете брусок сначала по гладкой поверхности стола, а затем по шершавой поверхности. Динамометр будет показывать силу тяги, равную силе трения. Сравните значения силы трения скольжения, запишите в Рабочие листы 

Используя данные своих опытов, скажит, от чего зависит сила трения

Сила  трения:

Учитель. Запишем выводы в Рабочие листы

Учитель. Ребята, жизненный опыт подсказывает нам, что трение очень важно в нашей жизни и играет не только отрицательную, положительную роль.

Это даже отражено в народной мудрости, т.е. в пословицах.

Например:

Не подмажешь, не поедешь

Пошло дело как по маслу

Что кругло – легко катиться

Лыжи скользят по погоде

Нет такого человека, который бы хоть раз не поскользнулся на льду.

Знакомство с отрицательной и положительной стороной силы трения.

Полезное трение: (карточки раздать ученикам для чтения вслух)

Трение помогает человеку и животным ходить по земле, удерживать предметы.

С помощью трения можно накладывать повязку, носить одежду.

Можно зажигать огонь.

Подошвы кроссовок делают из рифленой резины, чтобы увеличить их трение о землю.

На поверхность шины наноситься своего рода «узор». Он улучшает сцепление резины с дорогой.

 Для увеличения трения в гололед тротуары посыпают песком.

Вредное трение:

Нагреваются и изнашиваются движущиеся части машин.

Скрипят  двери, полы.  

Образуются мозоли на ногах и руках.

Появляются боли в суставах.

Трение тормозит движение, на преодоление трения всех видов расходуется громадное количество ценного топлива.

 Трение вызывает износ трущихся поверхностей.

Учитель. Ребята, скажите, как можно победить силу трения? Что для этого надо сделать?

Способы уменьшения трения:

1. Замена трения скольжения трением качения.
2. Введение смазки между трущимися поверхностями.

Как это можно применить в жизненных ситуациях?

Учитель. Ребята, а в конце нашего урока давайте подведем итог, что же мы сегодня узнали о силе трения?

Теперь, когда мы все выяснили про очень важную для нашей жизни силу – силу трения, что бы вы посоветовали нашему Деду Морозу?

Ученики. Поменять мешок на более шероховатый, например плюшевый или ситцевый. Если нет снега, то пересесть из саней на телегу или карету. Так как сила трения качения меньше силы трения скольжения.

5.Закрепление изученного материала.

Учитель. А теперь ребята, давайте ответим на вопросы теста, которые я вам

приготовила.

1. Тест

1. Санки скатываются с горы. Какой вид силы трения действует на санки?

П. сила трения качения
У. сила трения скольжения
В. сила трения покоя

2. В гололедицу тротуары посыпают песком. При этом сила трения подошв обуви о лед….

С. увеличивается
Д. не изменяется
Е. уменьшается

3. Как направлена сила трения при движении тела?

А. по движению
П. против движения
Н. не имеет направления

4. При смазке трущихся поверхностей сила трения…

И. не изменяется
Е. уменьшается
У. увеличивается

5. Электровоз, двигаясь равномерно, тянет железнодорожный состав силой 150 кН. Чему равна сила трения?

К. 15 кН
Л. 300 кН
Х. 150 кН

ТАБЛИЦА ОТВЕТОВ

Проверим ответы. Кто получил кодовое слово “успех”?

6. Домашнее задание

1.Почему течение воды в реке около берегов и дна медленнее, чем посередине и на поверхности?

2.Почему легче плыть, чем бежать по дну по пояс погружённым в воду?

3. Почему нагруженный корабль движется медленнее ненагруженного?

4. Иголки отполированы до блеска. Для какой цели нужна такая тщательная полировка? Почему ржавой иглой трудно шить?

5.Отгадайте загадку и ответьте на вопрос: «Шершавое как тёрка на пальчике ведёрко». Почему это ведёрко делают шершавым?

7. Рефлексия

Какую тему мы изучили сегодня

Какие вопросы рассмотрели

Кому понравился сегодняшний урок

Поднимите руку те, кто считает, что все понял на уроке

Поднимите руку те, кто понял все вопросы, которые мы рассматривали