Метапредметный урок английского языка. Предметные темы: 1. Английский язык: «Volunteering. Helping others»; 2. Физика: «Масса»; 3. Разговоры о важном: «Мы вместе».
методическая разработка по физике (5 класс)

Этапы урока

английский

физика

Разговоры о важном

Организационный момент (1-2 мин)

Актуализация темы урока.

После вступительной информации о теме урока можно объяснить обучающимся, что сегодняшний урок будет включать в себя различные задания из разных областей (английский, физика).

Учитель:

«5 декабря наша страна отмечает День

волонтера. Сегодняшний урок будет посвящен волонтерскому движению, людям, которые своими

ежедневными делами делают наш мир добрее и счастливее.»

Проверка знаний и умений обучающиеся (5 мин)

В блоке по английскому языку у обучающихся можно спросить, какие слова по теме «Волонтерство» они знают (фронтальная работа).

Учитель спрашивает у обучающихся, что они знают о волонтерстве. Знают ли они, какими способами можно помочь людям?

Ответы обучающихся, обсуждение

Подготовка к активному и сознательному усвоению материала (3 мин)

Сначала на экране показывается текст, над которым будет проводиться работа на уроке (для большего удобства текст можно распечатать).

Зеленым цветом подчеркнуты слова, на которые учащимся нужно будет обратить внимание.

Вы уже знаете, что предметы бывают легкие и тяжелые. Вам не составит труда удержать в руках перышко, ручку, учебник. Но вряд ли вы сможете сдвинуть с места автомобиль или бетонную плиту. В таком случае говорят, что масса автомобиля больше массы учебника. Масса – это физическая величина, которую можно измерить. Массу измеряют в граммах, килограммах, центнерах, тоннах. Для измерения массы используют весы: рычажные или электронные. При измерении массы предмета с помощью рычажных весов на левую чашку весов кладут предмет, а на правую – гири. Когда весы приходят в равновесие, складывают массы всех гирь на правой чашке, и таким образом получают массу предмета.

Учитель спрашивает у обучающихся, что они знают о предмете «Физика», об основных понятиях данного предмета.

Учитель спрашивает у обучающихся, что они знают о массе и как она измеряется. Учитель демонстрирует лабораторные весы, проводит измерение массы отдельных предметов, дает возможность обучающимся самим взвесить предметы на лабораторных весах.

Ответы обучающихся, обсуждение

Получение новых знаний (10 мин)

«Сегодня мы познакомимся с некоторыми новыми словами, которые помогут нам лучше понимать тексты и разговоры на английском языке. Когда вы читаете или слушаете на английском, иногда встречаются незнакомые слова, но не переживайте! Вы можете использовать контекст, чтобы догадаться об их значении. Давайте попробуем это сделать с этими словами. Я назову слово и предоставлю вам короткое объяснение на русском, а затем мы вместе догадаемся о значении этого слова.»

(Демонстрация ролика Вундеркинд. Что такое масса. ;t=136s)

В быту очень часто понятие масса заменяется понятием вес. Хотя это совсем не одно и то же. Различие между этими понятиями вы узнаете на уроках физики. Но поскольку чтобы измерить массу необходимо взвесить предмет, то эти понятия на бытовом уровне слились воедино. А какую массу имеют ваши школьные сумки и рюкзаки? Оказывается, в соответствии с нормами СанПиН рюкзак ученика 5-го класса должен иметь массу не более 2,5 кг

(Информация Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека от 25 августа 2020 г. "О рекомендациях как выбрать школьный рюкзак")

Учитель спрашивает,что поняли ученики из видео по теме «Масса и вес».

Учитель разъясняет, что такое вес и масса.

Учитель знакомит обучающихся со значениями отдельных понятий на английском языке.

Ответы обучающихся, обсуждение

Закрепление новых знаний (15 мин)

Для закрепления полученных знаний учитель дает задание True/False.

А сейчас предлагаю выполнить задание. Мама поручила своим детям Ване и Алисе помочь бабушке сделать в магазине покупки и донести их до дома. Детям был дан список продуктов с указанием их массы. Продукты в магазине уже расфасованы, на упаковке указана масса и цена. Каждый ребенок должен положить в корзину набор продуктов, не превышающий по массе допустимое для их возраста значение. Для Вани – это 3 кг, для Алисы – 2,5 кг. Как вы думаете, какие продукты могли купить дети? Вы можете предложить свои варианты, выбрав продукты из таблицы.

(Работа в парах. Учащиеся предлагают свои варианты. Поскольку дети делают покупки вместе, желательно, чтобы продукты в наборах не повторялись. Общая масса составит 5,5 кг)

Учитель дает задание выполнить тест в формате «Верно-неверно», отметив высказывания.

Ответы обучающихся, обсуждение

Информация о домашнем задании (2-3 мин)

Как домашнее задание можно задать составить предложения, используя новые слова из текста (выделенные).

Учитель задает и разъясняет домашнее задание.

Оценивание обучающихся. Итоги урока. Рефлексия (2 мин)

Рефлексия:

«Ребята, что нового вы сегодня узнали на уроке? Какие новые слова вам запомнились? О каких видах волонтерства вы узнали? Что такое масса? Что нового и интересного вы узнали из блока по физике?»

Учитель спрашивает, что нового обучающиеся узнали на уроке.

Ответы обучающихся.