Игра по физике для 8 класса "Физик-лаборант"
методическая разработка по физике (8 класс)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Лицей № 6»

Методическая разработка внеклассного мероприятия

Интеллектуальная игра «Физик-лаборант»

Разработал: 

учитель МАОУ Лицея № 6

 Олешко А.В.

г. Бердск, 2024 г.

Методическая разработка внеклассного мероприятия

«Физик-лаборант»

Тип мероприятия: внеклассное мероприятие естественно-научной направленности.

Форма проведения: интерактивная игра.

Цель: повторение изученного материала по физике, с применением полученных знаний  на практике.

Задачи:

• Получение навыка командной работы.
• Развитие внимания и быстроты реакции.
• Внедрение новых игровых форм проверки знаний.

Планируемые результаты:

личностные:

• формирование ответственного отношения к учению на основе мотивации к обучению и познанию;
• формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению;
• формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе учебной деятельности.

метапредметные:

• умение определять понятия, создавать обобщения, классифицировать, рассуждать, строить умозаключение и делать выводы;
• умение создавать, применять различные продукты для решения учебной задачи;
• умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
• развитие ИКТ–компетенции.

предметные:

• систематизировать знания учащихся по предмету; практическое применение знаний и умений для решения практических задач; знание приборов; умение объяснить физические явления, опираясь на полученные знания.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, сигнальные карточки, столы и стулья для участников, стол и стулья для жюри, карточки с текстом для конкурса, протокол и бланк учета ответов команд (для жюри), ручки, бумага.

Практическая значимость работы. Данная методическая разработка может быть использована во внеурочной деятельности преподавателя, при проведении недели естественнонаучных дисциплин, при подготовке к конкурсам.

В игре участвуют 3 команды по 6-7 человека.

Ход мероприятия

Вступительное слово преподавателя и правила игры:

Добрый день, уважаемые участники. Мы рады приветствовать вас на игре.

Сегодня вы пройдете 4 испытания, по результатам которых мы выясним, кто же лучше учился все три четверти. За каждый правильный ответ вы можете получить 1 балл. Пожалуйста, внимательно слушайте задание. Мы желаем вам удачи и пусть победит умнейший)

Итак, мы начинаем.

Прошу представиться команды (записать названия команд):

Разминка (5 минут, без оценки ответов):

1) там ничего нет, а физик скажет, что там… (вакуум).

2) в спорте аэробика, а в физике – аэро… (аэродинамика).

3) если из куска пластилина слепить фигурку, что произойдет с ним, с точки зрения физика? (деформация).

4) во время игры в команде должен быть такой человек – он быстро создает новые идеи (генератор).

5) это есть у человека и у животного, но физик так назовет и полено, и Солнце, и Землю (тело).

6) эта физическая величина измеряется динамометром (сила).

7) в человеке их насчитывается около 200 штук, а объяснил его действие Архимед (рычаг).

8) если один джоуль разделить на одну секунду, то получиться… (ватт).

1 ЗАДАНИЕ: (максимум 5 минут) (макс. 3 балла)

Перед вами конверт с кусочками пазла. Соберите пазл и выпишите только те формулы, в которых допущены ошибки, ИСПРАВИВ ОШИБКИ! (формулы скорости, плотности, силы тяжести, давления, давления жидкости, силы архимеда).

2 ЗАДАНИЕ: (максимум 10 минут) (макс. 3 балла-правильные приборы, правильная формула, верный ответ)

На трех столах размещено оборудование для лабораторной работы и листок с ручкой для записи измерений и вычислений.

Нужно определите плотность стекла наиболее точно (стеклянная пробирка).

Дано оборудование: рычажные весы, набор гирь, измерительный цилиндр, динамометр, нитки, стакан с водой. (нужно выбрать необходимое оборудование)

3 ЗАДАНИЕ: (8 минут) (макс. 3 балла за один прибор)

Участвует по два человека из команды.

Определить на ощупь за 30 сек., что за прибор (секундомер, электронные весы, динамометр, измерительный цилиндр, барометр-анероид, манометр) находится в мешке и озвучить его характеристики, не заглядывая в мешок:

-дать его правильное название (1 балл);

-сказать, что он измеряет (1 балл)

-и в каких единицах измерения (1 балл).

После озвучивания всех характеристик прибор достают. Баллы начисляют за каждый верный ответ.  

4 ЗАДАНИЕ: (8 минут) (макс. 3 балла)

Капитаны команд вытягивают номер явления наугад.

Каждая команда по очереди смотрит явление и дает грамотное объяснение своему наблюдаемому явлению (2 минуты на командное обсуждение ответа):

1. Перышко, бумажка и гайка в трубе падают одновременно (почему).
2. Сдутый шарик под куполом надувается, если откачать воздух (почему).
3. Стеклянный бутылек в воде под куполом всплывает, если откачать воздух (почему).

Выигрывает команда, набравшая maх количество баллов.

Жюри подводит окончательные итоги; комментируя, объявляет результаты игры.

Оценочный лист