Мастер-класс по физике "Изучение явления получения электричества из магнетизма"
методическая разработка по физике

Мастер-класс по физике "Изучение явления получения электричества из магнетизма"

Цели урока:

1.Образовательная: изучить явление электромагнитной индукции (получение электричества из магнетизма); активизировать и оценить первоначальные знания учеников об электродинамике.

2.Развивающие: развить навыки критического мышления; развить коммуникативные качества учеников; развитие познавательного интереса, творческих способностей, выполнение экспериментальных исследований, самостоятельность в приобретении новых знаний;

3.Воспитательные: воспитывать трудолюбие, точность и четкость при ответе, умение видеть физику вокруг себя.

Фрагмент урока

Изучение нового материала.

Учитель: Здравствуйте! Мы с вами продолжаем изучать электродинамику – физику электромагнитных явлений. Сегодня у нас необычный урок. Мы попытаемся «открыть» новое для вас явление, которое было открыто Майклом Фарадеем в XIX веке (в 1831 г). Это явление – электромагнитная индукция. 

Девиз занятия:

Расскажи - и я забуду,

покажи – и я запомню.

Дай мне сделать самому – и я научусь.         Конфуций

Цель нашего урока – ознакомиться со свойствами уже известных вам электрического и магнитного полей, убедиться в единстве материального мира, убедиться в том, что гипотеза и эксперимент являются методами познания мира; Выявить место этого явления в электродинамике, в физике в целом и в жизни людей.

На открытие нам отводится всего 15 минут, Майкл Фарадей решал эту задачу 10 лет.

Давайте представим себе, что мы с вами находимся в XIX веке, в лаборатории Фарадея. Конечно, наши приборы отличаются от тех, что были тогда, да и многое из того, о чём Фарадей даже не догадывался, нам уже известно.

Фарадей годами носил в жилетном кармане маленький полосовой магнитит и проволочную катушку как постоянное напоминание о ещё нерешенной проблеме. Свои записи об удачных и неудачных экспериментах он аккуратно записывал в дневники.

Пусть наши тетради станут на сегодняшнем уроке рабочими дневниками, в которые мы будем заносить результаты наших исследований.

Открываем тетради (перед вами карточки) и записываем: «Получение электричества из магнетизма»

Давайте сейчас вспомним тот рубеж, на котором мы остановились при изучении электродинамики. Вы конечно же знаете, что вокруг любых неподвижных зарядов существует какое поле? (ответ: электрическое поле), а если эти заряды заставить упорядоченно двигаться, т.е. создать электрический ток, то вокруг этих упорядоченно движущихся зарядов возникает магнитное поле. Это доказал Эрстед в 1820 году (показать опыт).

Какой вывод мы можем сделать из опыта?

Очевидно, что между электрическим и магнитным полями существует теснейшая зависимость.

 Электрический ток способен намагнитить кусок железа, Как пример: электромагниты плотно вошли в нашу жизнь. В этом можем убедиться на опыте (демонстрация действия электромагнита). Вывод: электрическое поле создает магнитное поле.

А наоборот?  выдвигаем проблему: МОЖЕТ ЛИ МАГНИТНОЕ ПОЛЕ ВЫЗВАТЬ ПОЯВЛЕНИЕ ЭЛЕКТРИЧЕСКОГО ТОКА?

Обратимся к эксперименту.

-Что вы видите на столе? (На столе лежат полосовой магнит, миллиамперметр (гальванометр), катушка и соединительный провода).  А для чего нужен гальванометр? (Гальванометр — высокочувствительный прибор для измерения силы малых постоянных электрических токов, т.е. показывает наличие электрического тока)

Эти прибора помогут решить нашу проблему, т.е. попробуем получить из магнитного поля «Электричество», т.е. индукционный ток.

- Сейчас я бы хотела, чтобы Вы поработали самостоятельно.

- Возьмите, пожалуйста, карточки, которые лежат у Вас на столе. Здесь у Вас представлена таблица с утверждениями. Читая утверждение в графе «До» проставьте «+»- если Вы согласны с утверждением и «-» - если не согласны.

- Давайте перейдем к экспериментам. И попробуем определить правильность утверждений. В целях экономии времени цепь собрана.

Вам необходимо выполнить лабораторную работу, следуя инструкциям в п. 2).

 (выполнение лабораторной работы и заполнение результатов).

- Теперь Вам нужно заполнить колонку «После» нашей таблицы, указывая, являются ли данные учителем утверждения, по Вашему мнению, правильными или неправильными.

-Сравните результаты «До» и «После» (совпадают)

Если до эксперимента у вас были сомнения, то в ходе эксперимента мы убедились, что  с помощью магнитного поля можно получить электрический ток. А кто знает, как он называется? (индукционный ток- возникающий, новодящий)

Вывод: Когда, при каком условии получается электрический ток?

Электрический (индукционный) ток получается только при движении магнита относительно катушки. Если магнит не движется, то и тока нет.

На этом явлении основано получение электрического тока на электростанциях. Без электрического тока мы не можем представить свою жизнь сейчас.

-Спасибо большое, - Вы большие молодцы.

Карточка для участников

Тема урока: «Получение электричества из магнетизма»

Цели урока:  изучить явление электромагнитной индукции (получение электричества из магнетизма); активизировать и оценить первоначальные знания учеников об электродинамике.

Ход урока:

1. Таблица с утверждениями. Прочтите все утверждения. - В графе «До» проставьте «+»- если Вы согласны с утверждением и «-» - если не согласны.

2) Выполнение Эксперимента:

Соберите цепь по рисунку

3. Возвращаемся к таблице пункта 1). В графе «После» проставьте «+»- если Вы согласны с утверждением и «-» - если не согласны. Сравните «До» и «После»
4. ВЫВОД: