Программа дополнительного образования «Физика в природе»
рабочая программа (7 класс)

Управление образования и молодежной политики

администрации городского округа город Бор

Нижегородской области

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Большепикинская основная школа

Принято                                                                                                        Утверждено                                                                                                                                                                          

на Педагогическом                                                                       приказом по МАОУ                                                                    

совете                                                                                          Большепикинская ОШ                                                                                      

протокол №                                                                             №  от 28.08.2021          

   от .08.2021                                                                                           Директор

                                                                                      _______  Н.Ф. Овчинникова

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

«ФИЗИКА В ПРИРОДЕ»

Возраст обучающихся: 13-14 лет.

Срок реализации: 1 год.

Автор-составитель: Сизов Владимир Александрович,

учитель физики

г. Бор

2021-2022 г.

ОГЛАВЛЕНИЕ

1. Пояснительная записка        3
2. Учебный план        5
3. Календарный учебный график        6
4. Рабочая программа         7
5. Содержание программы        8
6. Методическое обеспечение программы         9
7. Оценочные материалы и критерии оценки         10
8. Список литературы         11

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Школьный курс физики является системообразующим для естественнонаучных учебных предметов, поскольку физика как наука о наиболее общих законах природы вносит решающий вклад в формирование знаний об окружающем мире, а физические законы являются основополагающими для естественных наук — физики, химии, биологии, географии.

Актуальность программы «Физика в природе» заключается в достижении умений объяснять природные явления, рассматриваемых в курсах физики, биологии и химии соответствующими физическими законами с использованием дополнительных источников информации и показаний цифровых приборов измерения и приборов общего назначения.

Целесообразность реализации данной программы заключается в необходимости более глубокого изучения детьми явлений природы и происходящих в ней процессов для формирования в их сознании целостной картины мира.

Отличительной особенностью данной программы является то, что ее реализация подразумевает изучение не только отдельных тем учебного материала программы по физике седьмого класса с углублением и расширением теоретической базы из учебных предметов естественно-научной области (химии, биологии и географии), но и расширение навыков экспериментальной работы с использованием современных цифровых измерителей.

Учебные занятия организуются в следующих формах:

•        урок-консультация;

•        практикум;

•        урок-проект;

•        урок проверки и коррекции знаний и умений.

Возраст детей, участвующих в реализации программы – 13-14 лет.

Режим занятий – одно занятие по 1 академическому часу в неделю (занятия дополняются внеурочными консультациями).

Цель программы:

способствовать развитию интереса к естественным наукам, формированию естественно-научному мировоззрению учащихся.

Задачи программы:

• знакомство обучающихся с научным методом познания и физическими методами исследования объектов и явлений природы при осуществлении ими исследовательской деятельности;

• формирование у обучающихся умений наблюдать природные явления и выполнять решение задач экспериментального характера, включая информацию, получаемую с помощью измерительных аналоговых и цифровых приборов;

• осуществление овладения обучающимися такими общенаучными понятиями, как природное явление, эмпирически установленный факт, проблема, гипотеза, модель, теоретический вывод, результат экспериментальной проверки;

• осуществление понимания обучающимися отличий научных данных от непроверенной информации, ценности научного подхода при решении расчетных и качественных задач проблемного и экспериментального характера.

Нормативные сроки освоения программы: сентябрь 2021 г. – май 2022 г.

В результате изучения программы обучающиеся должны: 

научиться:

• распознавать проблемы, которые можно решить с помощью основополагающих физических, химических и биологических методов;

• планировать и осуществлять проведение экспериментальных измерений с применением аналоговых и цифровых измерительных приборов;

• анализировать и интерпретировать результаты своей исследовательской деятельности;

• проводить прямые и косвенные измерения физических величин и анализировать полученные результаты с учётом заданной точности измерений;

• анализировать ситуации практико-ориентированного характера, распознавать в них проявление изученных физических явлений или закономерностей и применять имеющиеся знания для их объяснения;

• использовать при выполнении учебных задач различные источники информации;

получить возможность научиться:

• осознавать ценность научных исследований, роль физики, химии и биологии в расширении представлений об окружающем мире;

• использовать оптимальные алгоритмы решения олимпиадных задач;

• использовать приёмы построения физических моделей, поиска и формулировки доказательств выдвинутых гипотез и теоретических выводов на основе эмпирически установленных фактов и исследовательской деятельности;

• критически оценивать полученную информацию, анализируя её содержание и возможность применения для решения определенного круга задач;

• создавать собственные письменные и устные сообщения о физических и химических явлениях на основе нескольких источников информации, сопровождать выступление презентацией, учитывая особенности аудитории сверстников.

Подведение итогов реализации программы проходит в форме общественной презентации (проект, реферат); промежуточная аттестация проходит в форме тестовой работы с практической частью.

Материально-техническое обеспечение кабинета для проведения занятий составляют:

• Компьютер с выходом в Интернет, принтер.

• Интерактивная панель.

• Цифровые лаборатории RELEON.

• Оборудование для демонстраций естественно-научных экспериментов.

2. УЧЕБНЫЙ ПЛАН
дополнительной общеобразовательной общеразвивающей
программы «Физика в природе»

Срок реализации программы — 1 год.

3. КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

2021-2022 учебный год

4. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

2021-2022 года обучения:

5. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

Измерение физических величин

Организационное занятие. Что читать по физике, биологии и химии. Растения - «хронометры».

Первоначальные сведения о строении вещества

Роль диффузии в природе. Явления осмоса. Распространение загрязняющих веществ в водоемах и воздухе.

Взаимодействие тел

Использование в технике принципов движения живых существ.

Примеры различных значений величин, описывающих механические движения в живой природе. Решение задач физико-биологического содержания. Решение задач физико-химического содержания. Сила тяжести на других планетах. Сила тяжести и размеры млекопитающих и деревьев. Роль трения в природе. Онлайн-тест.

Практическая работа «Измерение быстроты реакции человека».

Практическая работа «Определение плотности природных материалов».

Практическая работа «Определение скорости движущихся тел».

Практическая работа «Измерение мышечных усилий человека с помощью силомера».

Практическая работа «Изучение зависимости силы трения скольжения от рода трущихся поверхностей».

Давление твердых тел, жидкостей и газов

Режущие и колющие приспособления, встречающиеся в живой природе. Атмосфера нашей планеты. Атмосферное давление в жизни человека. Роль атмосферного давления в природе. Атмосферное давление и погода. Атмосферное давление и медицина. Кровяное давление. Глубоководные животные и их приспособленность. Водные растения. Естественно-научная викторина.

Занимательные опыты «Перевёрнутый стакан», «Фонтан в колбе», «Яйцо в бутылке», «Фонтан Герона», «Картезианский водолаз».

Практическая работа «Определение давления крови у человека».

Практическая работа «Изучение проявления закона Паскаля в действиях устройств, природных объектов и животных».

Работа и энергия

Рычаги в природе. Энергия рек и ветра. Экскурсия «Физика в природе». Итоговое занятие. Творческая работа на одну из тем:  «Физика в бытовых приборах», «Физика в жизни животных», «Физика в жизни насекомых».

Познай себя «Определение моей максимальной мощности».

Практическая работа «Определение центра масс плоской фигуры».

Практическая работа «Закон сохранения механической энергии. Переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно».

6. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
рабочей программы

Формы занятий:

• Урок получения нового знания
• Урок закрепления знаний
• Урок контроля

Технологии:

• Проблемное обучение
• Технология решения экспериментальных задач
• Технология критического мышления

Методы:

• Проблемное изложение
• Работа в парах и малых группах
• Метод исследовательских проектов

Методические материалы:

• Учебник
• Методические материалы к цифровым лабораториям
• Сетевые ресурсы по решению задач

Формы контроля:

• Фронтальный опрос.
• Онлайн-тестирование.
• Самостоятельная работа
• Практическая работа

7. ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ И КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ
к модулям

Промежуточная аттестация проводится в комбинированной форме: тестирование и защита мини-проекта (доклада, реферата).

Первая часть представляет онлайн-тестирование на знание теоретических основ физики изученного материала.

Вторая часть представляет практическое задание в виде защиты мини-проекта (доклада, реферата) с демонстрацией презентации по теме творческой работы.

Критерии оценки:

8. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Первоисточники

1. Мастропас З.П., Синдеев Ю.Г. Физика: методика и практика преподавания / Серия «Книга для учителя». – Ростов н/Д: Феникс, 2002.

2. С.В. Лозовенко, Т.А. Трушина. Реализация образовательных программ по физике с использованием оборудования детского технопарка «Школьный кванториум». 7-9 классы. Методическое пособие. - Москва, 2021.

Материалы для учителя

3. Ф. Потури «Растения – гениальные инженеры природы». - М.: Прогресс, 1979 год.

4. Ю.И. Дик, И.К. Турышева «Межпредметные связи курса физики в средней школе». - М.: Просвещение,1987 год.

5. А.С. Енохович «Справочник по физике». - М.: Просвещение, 1978 год.

6. Г.Р. Иваницкий «Мир глазами биофизика». - М.: Педагогика, 1985 год.

7 В.Р. Ильченко «Перекрестки физики, химии, биологии». - М.: Просвещение,1986 год.

Материалы для учащихся

8. А.П. Рыженков «Физика. Человек. Окружающая среда». Книга для учащихся 7 класса. - М.: Просвещение,1991 год.

9. Л.В. Тарасов «Физика в природе». - М.: Просвещение, 1988 год.

10. «Книга для чтения по физике». Учебное пособие для учащихся 7-8 классов. Составитель И.Г. Кириллова. - М.: Просвещение, 1986 год.

11. Серия «Что есть что». - Слово, 2004 год.

12. С.Ф. Покровский «Наблюдай и исследуй сам».

Календарно-тематическое планирование