Урок по физике 7 класс Мощность
план-конспект урока по физике (7 класс)

Открытый урок по физике в 7 классе

по теме «Мощность. Единицы мощности»

МБОУ «Курумканская СОШ№1»

Учитель: Дамбинова Э.Д – первая квалификационная категория

Цель урока: формирование у обучающихся понятие «мощность», получить выражение для мощности при равномерном движении;  научить рассчитывать мощность; ввести единицу измерения мощности.

Планируемые результаты обучения учащегося:

- знает определения мощности и формулу её расчёта;

- умеет рассчитывать работу и время по формуле мощности;

- умеет решать комбинированные задачи на расчёт работы и мощности.

Достигаемые образовательные результаты:

Личностные: формирование самостоятельности в приобретении знаний: ответственного отношения к учению.

Метапредметные: овладения навыками самостоятельного приобретения знаний; умение определять способы действий в рамках предложенных условий; формирование умений определять понятия.

Предметные: формирование целостной научной картины мира; развитие умения планировать в повседневной жизни свои действия с применением законов механики.

Тип урока: комбинированный урок.

Формы работы обучающихся: индивидуальная, фронтальная, работа в парах.

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, проблемный, решение задач физического содержания.

Межпредметные связи: техника, математика, литература

План урока:

1. Организационный момент (1 мин.);
2. Актуализация и проверка знаний (10 мин.);
3. Изучение нового материала (15 мин.);
4. Закрепление (12 мин.);
5. Домашнее задание(1 мин.);
6. Рефлексия (1 мин.).

Ход урока

I. Организационный момент (1 мин.)

(приветствие, проверка готовности учащихся к уроку.)

II. Актуализация и проверка знаний (10 мин.)  (Слайд 2,3)

Фронтальный опрос

• Что такое механическая работа?
• Какие два условия необходимы для выполнения механической работы.
•  В каких из представленных случаев выполняется механическая работа? 
•  (слайд 2)
• По какой формуле можно рассчитать работу?
• В каком случае выполняется положительная работа?
• А в каком – отрицательная?
• При каких условиях А=0
• Что принимают за единицу измерения работы?

Выполнение теста

Все обучающиеся выполняют тест из ЭП, работают в паре, отмечают ответы на вопросы на листочках, тест демонстрируется через мультимедийный проектор.

Тест по теме «Механическая работа»  (Слайд 4,5,6)

1/5 Механическая работа не совершается

А) яблоко падает с дерева на землю

Б) человек держит в руках растянутую пружину

                  В) мальчик поднимается вверх по лестнице

Г) перемещение локомотивом вагонов

2/5 При падении мячика массой 200г с высоты 1,5 м сила тяжести совершает работу

А) 0, 6 Дж

Б) 3 Дж

                                   В) 0,3 Дж

Г) 1,5 Дж

3/5 При перемещении шкафа сила, равная 60 Н, совершает работу 120 Дж.         расстояние на которое переместился шкаф, равно

А) 0,2

Б)  2

В) 0,5

Г) 1,2

4/5 Из колодца глубиной 10м поднимается ведро с водой. Работа, совершаемая  силой натяжения верёвки при подъёме, равна 0,5 кДж. Масса ведра с водой:

А) 5 кг

Б) 10 кг

 В) 2 кг

Г) 20 кг

III. Изучение нового материала (15 мин.)

Проблема:  (Слайд 7)

Ребята, послушайте четверостишие из басни  И. А. Крылова « Обезьяна»

Крестьянин, на заре с сохой

Над полосой своей трудился

Трудился так крестьянин мой

Что градом пот с него катился

Скажите, как можно облегчить труд крестьянина?  (Ответы детей)

Одинаковую ли работу совершат человек и снегоуборочная машина, если ширина  и длина дороги  одинаковы? Есть ли отличия в совершенной работе? (Слайд 8)

Одинаковую ли работу совершат  две швеи при пошиве пододеяльника. Если одна пользуется иглой и нитками, а другая швейной машиной. Есть ли отличия в совершенной работе? (Слайд 9)

Кто быстрее выполнит работу – один строитель или подъёмный кран? При поднятии поддона кирпича на 5 – й этаж.Есть ли отличия в совершенной работе? (Слайд 10)

Приведите примеры из собственного опыта, иллюстрирующие ситуацию, когда одна и та же работа совершится за разное время.

Ответ: человек выполнить работу медленнее, снегоуборочная машина  быстрее; первая швея будет выполнять работу дольше, вторая быстрее; подъёмный кран выполнит работу быстрее, чем строитель.

Вывод: на совершение одинаковой работы требуется различное время. (Слайд 11)

Значит, необходимо ввести величину, которая бы характеризовала быстроту выполнения работы.

Такая величина в физике есть, называется …

Работа с учебником

Открываем учебник на странице 181 – 182 читаем параграф и составляем план ответа

Работа с классом:

И так, тема нашего урока – Мощность.  (Слайд 12)

Определим задачи урока.

Понятие мощности:(Слайд 13)

Мощность — это физическая величина, которая равна отношению работы ко времени, за которое она была совершена.

 Формула мощности (Слайд 14)

N – мощность (Вт)
А – работа (Дж)
t – время (с)

Единица измерения (Слайд 15)

За единицу мощности в Си принимается мощность, при которой действующая на тело сила за одну секунду совершает работу один Джоуль. Эту единицу называют ваттом (Вт) в честь английского учёного Джеймса Уатта.

1 Ватт = 1 Джоуль / 1 секунда

1 Вт = 1 Дж / 1 с

 В технике  широко используют  более крупные единицы мощности – киловатт и мегаватт, а также,  более мелкую единицу – милливатт: (Слайд 16)

1 мВт = 0,001 Вт

1 кВт = 1000 Вт

1 МВт = 1 000 000 Вт

Также применяется внесистемная единица мощности – лошадиная сила (1л.с.) (Слайд 17)

Нам про Джеймса Уатта прочитает сообщение Васильева Алина

Джеймс Уатт – английский изобретатель, первым построивший паровую машину, в качестве единицы мощности использовал лошадиную силу. С её помощью он сравнивал работоспособность лошади и своей паровой машины. Эту единицу часто  используют и в наши дни для характеристики мощности двигателей автомобиля.

1 л.с. = 735,5 Вт

Мощности некоторых двигателей (Слайд 18)

Различные двигатели имеют мощность от сотых и десятых долей киловатта (двигатель электрической бритвы, швейной машины) до сотен тысяч киловатт (водяные и паровые турбины). На каждом двигателе имеется табличка (паспорт двигателя), на которой указаны некоторые данные о двигатели, в том числе и его мощность.

Мощность человека при нормальных условиях работы в среднем равна 70 – 80 Вт. Совершая прыжки, взбегая по лестнице, человек может развивать мощность до 730 Вт.

Зная мощность двигателя, можно рассчитать работу, совершаемую этим двигателем в течение некоторого промежутка времени. (Слайд 19)

 IV. Закрепление материала (12 мин.)

Задача 1: (Слайд 20)

Первые 100 метров мальчик пробежал, а вторые 100 метров он прошёл спокойным шагом. Оцените мощность мальчика в обоих случаях.

В первом случае мощность мальчика больше, т.к. одну и ту же работу он совершил за меньший промежуток времени.

Задача 2: (Слайд 21,22)

Подняв штангу, спортсмен совершил работу 3600 Дж. Какую мощность развил он при этом, если на подъем было затрачено 4 секунды?

Загадка (Слайд 23)

Железные избушки держатся друг за дружку: одна с трубой тянет всех за собой. (Тепловоз)

Задача 3: (Слайд 24)

Известно, что тепловоз ТЭП – 60 при скорости 47 км/ч развивает силу тяги 127кН. Определите мощность тепловоза.

Индивидуальная работа обучающихся (Слайд 25)

(работа по карточкам, каждый обучающийся выполняет три задания и результаты заносит в лист успеха) Приложение 1.

Задание 1:Укажите буквенное обозначение физических величин. (Слайд 26)

Задание 2:Укажите единицы измерения физических величин. (Слайд 27)

Задание 3:Укажите формулы для расчета физических величин. (Слайд 28)

V. Домашнее задание: (Слайд 29)

1. § 55 – повторить
2. § 56 – прочитать
3. Упражнение 47 (1-4)

По желанию:

Составить тест по теме: «Работа и мощность»

       (не менее 5 заданий)

VI. Рефлексия (1мин.) (Слайд 30)

- Чувствую вдохновение, подавленность.

- Интересно, неинтересно.

- Не устал(ла), устал(ла).

- Доволен(довольна), недоволен(недовольна).

- Вызвало затруднения(перечислить)

 Ребята! (Слайд 31)

Вот звенит уже звонок,

Всем спасибо за урок!

Список литературы:

1. В.В. Белага, «Физика» 7 класс, издательство «Просвещение», 2013.
2. А.В. Дюндин, Е.В. Кислякова. «Поурочные методические рекомендации», издательство «Просвещение», 2012.
3. А.В. Перышкин «Физика» 7 класс
4. ЭП к учебнику В.В. Белага
5. InfourokВидеоуроки «Физика 7 класс»
6. (http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b19... )

Приложение 1

Лист успеха Ф.И……………………………………………………..

Приложение 2

Укажите буквенное обозначение физических величин

Приложение 3

Укажите единицы измерения физических величин.

Приложение 4

Укажите формулы для расчета физических величин

Лист самоанализа (нужное подчеркнуть)

- Чувствую вдохновение, подавленность.

-Интересно, неинтересно.

-Не устал(ла), устал(ла).

-Доволен(довольна), недоволен(недовольна).

-Вызвало затруднения(перечислить)