Конспект урока для 2 класса "Обучение технике бега на короткие дистанции"
план-конспект урока (физкультура и спорт) по теме

№

п/п

Ход урока

Формирование УУД

коммуника

тивные

познаватель

ные

регулятивные

личностные

Название этапа урока

Задачи этапа урока

Деятельность учителя и учащихся

I

Мотивация к деятельности

Введение ситуации, мотивирующей к занятиям лёгкой атлетикой.

Построение. Приветствие.

- Скажите, изучением какого раздела физкультуры мы сейчас занимаемся?(л/а)

 - Какие виды упражнений включает в себя л/а? (бег, прыжки, метание, спортивная ходьба)

-Что необходимо сделать, чтобы проверить ваши скоростные качества в мае и занести их в таблицу вашего спортивного дневника?

 - Чему необходимо научиться, чтобы хорошо сдать норматив бег, 30 м (а можно ли научиться хорошо бегать?)

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели. Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата.

Вызвать интерес к занятиям физкультурой, а именно л/а. Стремление добиваться поставленной цели.

II

Актуализация знаний.

Создать условия для осознания задач урока.

- Что необходимо сделать перед началом тренировки, чтобы избежать травм? (разминку)

Проводим разминку:

1.Ходьба разными способами.

2. Перестроение в колонну по 2.

3. Танцевальная разминка (видео)

4. Упражнения на дыхание.

Возможность использовать невербальные средства общения.

Установление причинно-следственных связей.

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Возможность преодолевать трудности.

III

Первичное усвоение новых знаний.

Получат возможность сравнивать разные техники бега,  делать выводы на основе сравнения.

Пробный забег ребёнка, посещающего секцию л/а и ребёнка без опыта – сравнить исходное положение на старте, положение рук, ног, туловища  во время бега, финиширование.

Владение монологической и диалогической формами речи.

Самостоятельное решение проблем поискового характера.

Выбор оснований и критериев для сравнения. Анализ объектов с целью выделения признаков: существенных,

несущественных.

Умение корректно высказываться об ошибках товарищей.

V

Первичное закрепление -

тренинговые упражнени

Принятие ситуации вне зависимости от возможностей, отработка навыка.

1.Эстафета 1 – гладкий бег 30м.

2.Просмотр видео фрагмента по технике бега  (в и.п. сидя на полу, скрестив ноги и сохраняя правильную осанку)

3.Эстафета 2 – со сменой мест.

4. Во время отдыха показ фотографий знаменитых  легкоатлетов – станичников в и.п. лёжа на животе, прогнувшись

(информацию о них узнать в библиотеке в буклетах «Спортивное прошлое, настоящее и будущее станицы Варениковской»)

5. Эстафета 3 – бег парами (если позволит время)

Планирование учебного сотрудничества с сверстниками, способов взаимодействия.

Осознанное и произвольное выполнение поставленной задачи.

Способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию и преодолению препятствий.

Возможность личного вклада в общее дело.

VI

 Итог урока и рефлексия

Организовать оценивание учащимися собственной деятельности на уроке.

Организовать фиксацию неразрешённых затруднений на уроке, как направлений будущей учебной деятельности.

Продолжите предложения:

Я научился…

Я узнал на уроке…

Мне было трудно, когда…

Мне было интересно…

- Поднимите руки, кто может поставить себе оценку «5», «4», «3» и почему?

Строят понятные высказывания. Формулируют простые выводы.

Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Выделение и осознание обучающимся того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы.

Значение данного умения для личного роста.

VII

Домашнее задание.

Организовать фиксацию нового материала, изучен-

ного на уроке.

Заполнить таблицу в тетради.

Самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

Возможность проявления настойчивости в обогащении знаниями.

вопрос

ответ

Лёгкая атлетика объединяет следующие дисциплины…

Какое физическое качество тренируют в беге на короткие дистанции?

Какое физическое качество тренируют в беге на длинные дистанции?

Опиши форму легкоатлета.

Назови имена и фамилии наших знаменитых земляков – легкоатлетов.