Эссе "Моя педагогическая философия"
статья по физкультуре по теме

Эссе  «Моя  педагогическая  философия»

«Чтобы быть хорошим преподавателем,

нужно любить то, что преподаешь,

и любить тех, кому преподаешь»

В.О. Ключевский.

Вы когда-нибудь видели, как впервые в спортивный зал заходят первоклассники? Нет? Многое потеряли! Это замирание сердца, это распахнутые глаза в восторге от огромного, кажущегося бесконечным пространства. Дав возможность побегать по залу, я слышу вопли восторга, вижу маленькие самолетики с раскинутыми в стороны руками. А может это полет свободных птиц? Этого не забыть! Это для них ФИЗКУЛЬТУРА — УРА!!! А для вас? Молодых и не очень молодых, физически развитых и не очень?  Кто из вас, например, по утрам делает зарядку? Единицы! Почему же даже утренняя гимнастика не входит в ваш распорядок дня? Где потеряли интерес? На каком этапе? Может это сложившиеся отношения в школе к предмету. Ведь, чего греха таить, школьная администрация и учителя-предметники считают физическую культуру второстепенным предметом. А может причина в нас — учителях физической культуры? Именно КУЛЬТУРЫ, а не физры. Культуры движения, культуры внешнего вида, поведения, взаимоотношений. Если мы мечтаем об идеале - жизнестойкой личности, стремящейся к самосовершенствованию, саморазвитию и самореализации в жизни, то почему не стремимся к достижению этой цели? Ведь созданный нами идеал - это гармонии физического развития и духовного. И чтобы хоть чуть-чуть приблизиться к нему, нужно победить в себе собственную лень.

«Как сделать, чтоб ученье в пользу шло?

Гармония нужна - здесь нет сомнений!

От умственной нагрузки под крыло

Физических активных упражнений!»

                                        П.Ф. Лесгафт.

В школу дети приходят за знаниями, а на уроки физической культуры - ради укрепления здоровья и физического развития. Потому что физическая культура учит искусству быть здоровым.

Урок физической культуры - это миг, всего 2 часа в неделю. Но за этот маленький промежуток времени можно и нужно успеть привить любовь детей к физической культуре.

Ведь занятия физической культурой - это радость движения, это положительные эмоции от игры, это маленькие победы над собой в преодолении себя, своего страха перед  выполнением  сложного  упражнения. Это счастье, когда ты пришел к финишной ленточке первым. Это уверенность, когда ты в команде, и чувствуешь поддержку товарища.

Ребенок, может быть, впервые задумывается над своим отношением к тому, что ему «хочется», и к тому, что «нужно  и  необходимо  для здоровья», а, следовательно, для себя. А какое значение имеет открытие в себе чувства победы над собой?! Суметь заставить себя сделать чуть-чуть больше, чем ты можешь, преодолеть свою слабость - этому учит только физкультура.  Физическая культура - это труд, нелегкий труд.

И с первых уроков детей нужно приучать к труду. Как же сделать, чтобы ребенок трудился, не принуждая его к этому? Я считаю, это зависит от учителя, от его желания и умения, от его отношения к своему предмету. Главное для учителя - заинтересовать, убедить, научить каждого ученика трудиться не только на уроке, но и дома.

Физическая культура - это не только программные уроки, но и внеклассная работа. Спортивные праздники, прогулки в лес, соревнования, где дети совершенствуют и обогащают двигательные умения и навыки, пополняют свой багаж теоретическими знаниями, вживаются в роли сюжетных игр, учатся дружбе, взаимовыручке, проявляют смекалку, находчивость.

Моя педагогическая философия заключается  в  том, чтобы ребёнок получал удовольствие оттого, что он делает, получал радость движения.

Моя педагогическая философия - это мой стиль отношений с учениками и родителями, коллегами, с людьми меня окружающими. Он состоит в том, чтобы отдавать душу и энергию детям. Понимать их, сопереживать происходящее с ними.

Моя педагогическая философия - это помощь детям быть благородными, верить в себя, в людей, уметь находить любовь в этом мире.

Мое счастье — когда мои ученики ХОТЯТ, ЗНАЮТ, УМЕЮТ, МОГУТ.

Мое кредо как учителя - светя другим, обретаю счастье.

Жизнь не проста, проверяет она нас на прочность.

Кажется, что разрешить не сумеем проблем.

Но все ж не ищем готовых ответов к вопросам,

В истину верим, добро и любовь дарим всем.

Счастье, что каждое утро я в школе любимой.

Смех звонкий слышу и вижу сияние глаз.

Вместе со всеми готов я в чудо поверить,

Пусть будут дети намного счастливее нас!