здоровьясберегающие технологий
презентация к уроку по физкультуре (5 класс) по теме

Слайд 1

МБОУ «Верхнемактаминская ООШ» «О здоровье и спорте всерьез и не очень…» Здоровьесберегающие технологии на уроках физической культуры Учитель: Нуриева Альбина Мансуровна

Слайд 2

 «Здоровым может считаться человек, который отличается гармоническим развитием и хорошо адаптирован к окружающей его физической и социальной среде. ает просто отсутствие болезней: это нечто положительное, это жизнерадостное и охотное выполнение о  Здоровье не означает обязанностей, которые жизнь возлагает на человека» Г. Сиргерист «Здоровье – это состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней или физических недостатков». Всемирная организация здравоохранения

Слайд 3

Актуальность темы  Здоровье школьников относится к приоритетным направлениям в сфере образования  Увеличение числа учеников, имеющих различные функциональные отклонения в состоянии здоровья  Увеличение числа учеников, имеющих различные функциональные отклонения в состоянии здоровья  Снижение двигательной активности школьников  Физическая культура может компенсировать отрицательные явления

Слайд 4

Задачи • Сформировать потребности в здоровом образе жизни; • способствовать сохранению и укреплению здоровья ребёнка, созданию благоприятной обстановки в классе; • создать условия для дальнейшего развития и адаптации обучающихся в социуме. Ожидаемые результаты • Снижение психо-эмоционального напряжения обучающихся и улучшение отдельных показателей их психического здоровья; • обеспечение организации учебно-воспитательного процесса, предотвращающей формирование у обучающихся неадаптированных состояний: переутомления, гиподинамии, стресса; подготовка обучающихся к деятельности по сохранению и укреплению своего здоровья; формирование навыков культурного поведения ; воспитание стремления к ведению ЗОЖ

Слайд 5

Здоровьесберегающая направленность физической культуры воспитательная образовательная Оздоровительная

Слайд 6

Оздоровительная направленность  Защита от влияния неблагоприятных условий внешней среды, а также ТБ, проверка инвентаря и оборудования.  Укрепление здоровья (развитие и укрепление дыхательной, сердечно-сосудистой, мышечной, нервной систем). Создание условий для нормальной работы всех органов и систем организма.  Повышение сопротивляемости организма к неблагоприятным условиям путём закаливания.  Взаимосвязь с медицинским персоналом и использование их методических рекомендаций(распределение школьников на медицинские группы: основная, подготовительная, специальная).

Слайд 7

Образовательная направленность  использование программы физической культуры по освоению двигательных умений и навыков под редакцией Ляха и Матвеева;  обучение по темам: Лёгкая атлетика, лыжный спорт, баскетбол, волейбол, футбол, гимнастика, плавание.  использование принципа наглядности, постепенности, доступности нагрузки с учётом возрастных особенностей учащихся;  использование методики чередования интенсивности и релаксации в обучении;  учёт физической подготовленности детей и развития физических качеств.

Слайд 8

Воспитательная направленность  учет психологических особенностей учащихся согласно их возрастным особенностям;  создание эмоционально-положительного фона в обучении и общении (спортивные, подвижные игры и игровые упражнения);  стимулирование мотивации на успешность в обучении, оказание поддержки и помощи ребенку в выполнении упражнений;  развитие речи, психических процессов (восприятие, внимание, представление,мышление, память, воображение), а также умственных способностей(наблюдение, сравнение, обобщение);  получение знаний в различных видах спортивной деятельности .

Слайд 9

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕГО ПРОСТРАНСТВА •Гигиенический режим •Использование оздоровительных сил природы •Двигательный режим

Слайд 10

Сочетая эти три направления формируются : Физкультурно-оздоровительные технологии - это процесс оздоровления детей: По характеру действия различают : Стимулирующие технологии Защитно-профилактические Компенсаторно-нейтрализующие Информационно-обучающие Закаливание и тренировка физических качеств Санитарно-гигиенические нормы и требования, ТБ Физкульт минуткии Физкульт паузы Забота учащихся освоём здоровье

Слайд 11

Здоровьесбережение на уроке физической культуры  Планируется переход от одного этапа урока к другому с чередованием:  разных видов деятельности,  фаз напряжения и «разрядки ». В каждый урок включаются 2-3 коротких «пика» нагрузки продолжительностью до 2 минут в целях тренировки и повышения функциональных возможностей сердечно-сосудистой системы В оздоровительных целях оптимальный диапазон нагрузок на занятиях находится в пределах ЧСС от130 до 170 уд/мин.

Слайд 12

Здоровьесбережение на уроке физической культуры  Дифференцированный подход это – правильно регулируемая нагрузка. Как определить нагрузку на уроке? УЧИТЕЛЮ НАДО:  учитывать состояние здоровья;  функциональные возможности всех учащихся;  физическую подготовленность;  индивидуальные особенности;  степень предшествующих нагрузок при изучении ранее пройденного материала .

Слайд 13

Причины нарушений здоровья Проблемы Заболевание опорно-двигательного аппарата. Нарушения осанки, плоскостопие. Снижение зрения. Нервно-психические расстройства Причины Малоподвижный образ жизни. Неправильная привычка. Незнание средств, форм. Недостаточная освещенность. Перегрузка учебными занятиями

Слайд 14

« Здоровья – это состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не отсутствие болезней или физических дефектов» Всемирная организация здравоохранения