РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
рабочая программа по физкультуре на тему

Краснодарский край, МО Северский район, ст. Северская,

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 43

станицы Северской муниципального образования Северский район

                                    УТВЕРЖДЕНО

решение педсовета протокол № 1                                

                                                   от  29 августа 2014 года

                                                 Председатель педсовета

                                                                     ____________         Адвахова Т.П.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

по спортивно-оздоровительной направленности

секция «Туризм и краеведение».

Срок реализации программы – 1 год.

Возраст обучающихся – 10-11 лет.

Рабочая программа составлена на основе авторской программы  «Туристко-краеведческая деятельность». М., «Просвещение»,2011 год. Авторы: П.В.Степанов, С.В.Сизяев, Т.Н.Сафронов.

Программу составила:

учитель физкультуры

Наумова Н.А

I.Пояснительная записка

  Рабочая программа II вида «Туризм и краеведение», для 5 класса составлена на основе авторской программы  «Туристко-краеведческая деятельность». М., «Просвещение»,2011 год. Авторы: П.В.Степанов, С.В.Сизяев, Т.Н.Сафронов.

   Программа «Туристко-краеведческой деятельности» рассчитана на развитие школьников среднего  возраста в области туризма и краеведения.

   Данная программа обеспечивает реальную возможность возродить учебно-оздоровительный туризм. Через походы,  соревнования и экскурсии успешно реализуются возможности изучения природы и истории родного края, создание оптимальных условий для возрождения культурно-исторических и национальных традиций народов Кубани, воспитание гражданственности и патриотизма, любви к природе своей малой Родины.

          Программа имеет четко ориентированную туристско-краеведческую направленность, она создает условия для развития личности ребенка,  в его самопознании ( проявления интереса к своим взглядам, поступкам, определение своих возможностей к тому же быстрыми изменениями в физическом облике и внутреннем мире), в самореализации (раскрытие своих возможностей и личностных качеств, а так же предъявлениях окружающим), в самоидентификации (определении своей принадлежности к тем или иным социальным группам),мотивацию к познанию, и условия для укрепления психического и физического здоровья, помогает вырабатывать навыки общения и совместных действий в коллективе, в том числе и в экстремальных условиях.

           Основное свойство программы гибкость и мобильность. Это обуславливает возможность использовать ее в разных возрастных группах, с учетом физических возможностей детей. Программа позволяет ввести необходимые коррективы к теме, изменить количество занятий, передвинуть практическую часть в зависимости от погодных условий, усложнить или облегчить физическую нагрузку на детский организм.

 Программа  предусматривает проведение исследовательской деятельности, готовит детей к жизни, развивает положительные моральные качества, она сориентирована на ребенке, учитывая его интересы. Принцип построения программы от простого к сложному. Она разделена по сезонам года и блокам (разделам).

    Актуальность данной программы в том, что она создает условия возрождения богатейшего опыта воспитания школьников через создание условий для организованного досуга детей. Программа призвана отвлечь подростков от негативных проблем семьи и общества.

Цель программы: Создание условий для гражданского становления и физического совершенствования личности школьников  через

туристско-экскурсионную деятельность.

Задачи:

*изучение природы и истории родного края, культурных и национальных традиций народов Кубани;

* формирование условий для духовно-нравственного воспитания детей их физического развития;

* создание условий для развития школьников стойкого интереса к краеведению и туризму;

*организация досуга и расширения возможностей для занятий спортом;

*формирование экологического мышления, воспитание любви к природе и истории родного края;

* привитие навыков безопасного проведения в природе;

*создание условий для психологического комфорта и самореализации личности.

   Данная  программа,  ориентированная для  учащихся 10 -11 лет. Именно в этом возрасте закладывается ценностные ориентации, развивается личность ребенка.  Этот возраст является наиболее благоприятным для овладения нормами поведения. Младшие школьники перенимают положительный опыт у своих старших товарищей: приобретают навыки самостоятельности, умения жить в коллективе единомышленников, находить выход из сложных экстремальных ситуаций, которые могут возникнуть в походе или экспедиции. При формировании коллектива используется принцип добровольности.

  Программа рассчитана на 1 год обучения, на изучение объема теоретического содержания и практических занятий подготовке туриста дано 68  часов  в год.

Реализация программы предусматривает следующие методы и формы работы:

*метод комплексного подхода к образованию и воспитанию, предполагающий единство нравственного, физического, эстетического и других форм воспитания;

*проведение походов, экскурсий, участие в соревнованиях;

*организация  мини-турслетов.

II.Учебно-тематический план 1 года обучения (68 часов).

III.Содержание программы

(68 часа, 2 раза  в неделю по 1 часу)

Модуль 2. «Основы туризма и краеведения (68 часов).

1.Вводное занятие (1ч).

   Цели и значение занятий туризмом и краеведением. Правила поведения и техника безопасности во время занятий. Нормы поведения в горах, в лесу, у водоемов, на болоте. Нормы передвижения по дорогам. Правила обращение с огнем. Правила гигиены туриста. Неписанные этические правила туристов: трудовая этика туриста, распределение  общественного снаряжения в походе между девочками и мальчиками, отношение к слабым и отстающим в походе, поведение у вечернего костра и за столом, отношение к памятниками истории и культуры, отношение к пожилым людям и тимуровская работа, отношение к природе.

2. Краеведение (6ч).

    Рельеф и климатические особенности родного края. Животный и растительный мир родного края. История родного края. Краеведческая работа в походе. Правила сбора краеведческого материала. Презентация оформление краеведческого материала. Краеведческий отчет туристской группы. Подготовка, организация, проведение и анализ силами туристской группы фотовыставки «Знай родной край».

3.Топография (6ч).

    Топографические карты и топографические знаки. Масштаб и легенда карты. Чтение топографических карт. Рисование топознаков. Изображение высоты местности с помощью горизонталей. Определение крутизны склона и его высоты. Измерение расстояния до недоступных предметов. Топографическая съемка местности.

4.Туристические узлы (7ч).

      Узлы и их применения в туризме. Узлы: прямой, двойной проводник австрийский проводник, восьмерка, стремя прусик, булинь, удавка, карабинная удавка, академический, ткацкий, встречный, шкотовый, брамшкотовый, штык, схватывающий, грепвайн. Отработка навыков завязывания туристских узлов.

5. Спортивно туристское  многоборье (8ч).

    Спортивно туристское снаряжение. Страховка и самостраховка. Преодоление препятствий. Горизонтальный и вертикальный маятник. Переправа по веревке  периллами (параллельные перила). Подъем по склону по перилам спортивным способом. Спуск по склону по периам спортивным способом. Подъем по склону по судейским перилам с самостраховкой. Навесная переправа. Переправы с самонаведением и снятие перил.

6. Спортивное ориентирование (6ч).

     Гигиена спортсмена: гигиена тела, одежды, тела. Правила соревнования по спортивному ориентированию. Спортивное снаряжение. Действие участника перед стартом, на старте, на дистанции, на КП, в финишном коридоре, после финиша. Техника ориентирования. Спортивный компас. Приемы пользования компасом. Определение точки стояния.  Движения по азимуту. Определение и контроль направлений с помощью компаса и карты, по объектам местности. Технический прием: азимут, линейное ориентирование, точечное ориентирование.

7. Природоохранные акции (8ч).

    Анкетный опрос школьников,  родителей об экологических проблемах района. Определение круга проблем. «Что мы можем сделать?» Выбор дела, Распределение обязанностей. Подготовка спец инвентаря, одежды. Реализация запланированного дела. Фото отчет. Анализ проведенного дела. Природоохранные мероприятия на улица, в парке, в лесу т.д.

8. Походы выходного дня (8ч).

  Совместная  подготовка , осуществление и последующий анализ походов выходного дня с целью отработки навыков ориентирования, техники пешеходного туризма, сбора краеведческого материала и т.п.

9. Спортивные походы (20ч).

Пешеходный, горный спортивный поход. Протяженность спортивных походов, препятствие. Принципы комплектования групп и требования к участникам спортивного похода. Ориентирование на маршруте. Хронометраж на маршруте. Краеведение на маршруте. Подготовка и проведение похода по местам боевой славы Советской армии в Великой Отечественной войне: изучение исторических событий на местности, посещение музея. Подведение итогов похода, подготовка фотоотчета, технического и краеведческого описания маршрута.

10. Туристкая газета (2ч).

    Виды газет, название, газетные рубрики и заголовки, оформление. Выбор названия для туристкой газеты: открытый конкурс.

IV. Предполагаемые результаты реализации программы :

*формирование позитивного отношения школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом;

*развитие ценностного отношения школьника к своему здоровью и здоровью окружающих его людей, к спорту и физкультуре, к природе, к родному Отечеству, его истории и народу, к труду, к другим людям.

Должны уметь:

*выбрать маршрут путешествия и проложить его на карте;

*подготовить снаряжение и питание к походу;

*оказывать ПМП;

*проводить технико-туристические мероприятия (установка  и разбор палатки, разжигания костра, вязания узлов и тд.);

*читать  туристические карты-схемы;

*уметь проводить паспортизацию родников и других природных объектов;

*уметь проводить простейшую съемку на местности;

*уметь организовывать и провести противопожарные мероприятия.

V.Формы  и виды контроля:

VI.Методическое рекомендации.

Программа рассчитана на детей 10- 11 летнего возраста.  Учитывается степень подготовленности ребят. Во время первого года обучения надо уделить равноценное  внимание,   как теории так и практическим занятиям.

 Усвоенный материал программы позволит принимать участие в соревнованиях. Занятия объединения носят преимущественно практический характер, лишь небольшая  их часть проводится в форме бесед и лекций.

  План занятий строится так, чтобы перед воспитанниками всегда стояла ближайшая и доступная им цель – экскурсия к интересному объекту, поход с ночевкой, участие в школьных и районных слетах, туристических соревнованиях и соревнованиях ориентирование на местности и т.д.

  Ученики должны понимать, что ведущая цель занятий является предстоящей многодневный поход.

 Темы занятий подбираются в зависимости от общей цели секции, подговленности  группы, сложности и длительности маршрута, часто в план одного занятия  входят различные темы. Например, во время игры по ориентированию на местности можно показать, как взобраться на откос или преодолеть реку вброд, как развести костер.

 Содержание занятий постоянно усложняются. Например, от беседы о картах и топографических знаках переходить к решению топографических задач, участию в топографических играх, а затем и к самостоятельному движению с картой, от небольших прогулок – к однодневным походам. После похода на занятии обсуждаются его итоги. Конечно, это следует проводить так, чтобы не нарушать целостность занятий и не допускать перегрузки учащихся.

  Педагог должен обеспечить условия для  безопасного проведения походов, путешествий. С этой целью ему необходимо подробно ознакомиться с «инструкцией по организации и проведению туристических походов, экспедиций и экскурсий (путешествий) с учащимися, воспитанниками Российской Федерации», узнать обо всех особенностях маршрута в местной маршрутно- квалификационной комиссии, строго придерживаться норм переходов, советов по проведению, купания. Научить участников похода преодолевать препятствия, приемам самоконтроля; уметь оказывать ПМП.

  Распределять обязанности в каждом походе следует так, чтобы к исполнению их каждый раз привлекались другие участники. Этот позволит к началу многодневного похода выявить наиболее способных воспитанников к той или иной работе.

  В первый месяц занятий необходимо провести собрание родителей, подробно рассказать им о плане занятий  и походов, об условиях их проведения, о личном снаряжении туристов.

 Для занятий и походов следует пользоваться снаряжением и оборудованием, рекомендованным Министерством Образования России в «Примерном перечне».

  Учебный план и программа первого года занятий предусматривает обучение ребят азбуке туризма – сообщение им начальных сведений по организационным вопросами подготовки и проведения походов, основных сведений о своем крае, элементарных понятий об ориентировании на местности, знаний основ топографии, ПМП.

 В первый год важно воспитать у ребят сознание того, что каждый поход необходимо тщательно готовить им самим, дружно, всем вместе. Надо, чтобы они поняли на собственном опыте: хороший, интересный и полезный поход бывает только – умелых и трудолюбивых. Поэтому главное внимание руководитель должен уделять практической работе коллектива по подготовке каждого учебно-тренировочного похода.

  Подготовка походов включает изучение и разработка маршрута, распределение обязанностей, организационную и хозяйственную подготовку. Маршруты походов должны быть построены так, чтобы группа могла познакомиться с интересными местами, наиболее типичными формами рельефа, рекой, историческими объектами. В результате ребята приобретают  знания по охране природы, памятников истории.

 Летний зачетный поход некатегориный протяженности 50-75 км готовится в течении года. Во время похода ребята выполняют краеведческую работу, совершают экскурсии на различные объекты своего края, ведут путевые записи, фотографируют достопримечательности и т.д. Зачетный поход – завершающий этап освоение  ребят основных элементов туристских навыков и походного быта. Следует уделить специальное внимание отработке таких элементов туристской техники, как установка палаток в обычных условиях и на скорость, разведение костра в различных условиях, переход через реку по бревну и вброд, ориентирование по карте, компасу, звездам, подъемы и спуски по поросшим и голым склонам, определение сторон горизонта по местным признакам и по солнцу. За время похода кружковцами  должна быть хорошо освоена системам организации движения по маршруту и походного бивачного быта: правильная укладка рюкзака, приготовление пищи, личная гигиена, заготовка топлива и т.п.

  Обязательно анализ похода, что позволит выявить сильные и слабые стороны проведенного похода с целью улучшения качества работы.

  Важно не только помочь ребятам усвоить определенные знания, умения и навыки, связанных с туристической деятельностью, но и воспитать у ребят чувство товарищества, надежности, практической готовности к преодолению жизненных трудностей.

VII.Описание материально-технического

обеспечения образовательного процесса.

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по ВР

_____________А.А.Казачкова

«_____»___________2014год

 МО Северский район, ст. Северская,

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 43

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Класс 5

Учитель: Наумова Наталья Анатольевна

Количество часов в неделю 2 часа в год, 68 часов.

  Рабочая программа II вида «Туризм и краеведение», для 5 класса составлена на основе авторской программы  «Туристко-краеведческая деятельность». М., «Просвещение»,2011 год. Авторы: П.В.Степанов, С.В.Сизяев, Т.Н.Сафронов

Календарно-тематический план (68 часов.)