Технологическая карта урока
проект по физкультуре (5 класс) на тему

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

1-й этап урока (мотивация деятельности \ целеполагание)

Предлагает найти отличия в спортивных играх, показанных в слайд-шоу.

Организует учебный диалог, направленный на осознание (на пробуждение познавательного интереса) практической значимости спортивной игры баскетбол.

Анализируют разные спортивные игры и находят в них отличия.

Высказывают суждения о затруднениях, возникших при выполнении этого задания.

Определяют различия в играх. Выдвигают гипотезу, обосновывают ее. Осуществляют актуализацию жизненного опыта

Построение речевого высказывания в устной и письменной форме.

Взаимодействуют с учителем во время беседы, осуществляемой во фронтальном режиме.

Владение диалогической формой речи.

Слушать собеседника, строить высказывания.

Построение понятных для собеседника высказываний.

 Принимают решения и осуществляют выбор в учебной и познавательной деятельности.

Контролируют правильность ответов обучающихся.

Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой, высказывать мнения по существу полученного задания.

Дополнять, уточнять высказанные мнения

2-й этап урока (Проблематизация деятельности / создание образовательной напряжённости)

 Организует учебный диалог, направленный на разграничения знания и незнания

Предлагает использовать оценочные листы «Данетка»

Организует беседу, которая помогает обучающимся сформулировать цели и задачи на урок.

Принимают участие в беседе, отвечают на вопросы учителя.

Заполняют оценочные листы.

Формулируют тему и цель урока.

Формирование

умения делать выводы, обобщать.

Планировать путь достижения цели, ставить познавательные задачи.

Построение понятных для партнера высказываний, учитывающих, что он знает, а что нет.

Формирование умения учитывать позицию собеседника, осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками.

Формирование компетенции в общении, включая сознательную ориентацию учащихся на позицию других людей как партнеров в общении.

Формирование умения строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Самоконтроль правильности ответов на вопросы.

Осознание целей и задач обучения

Осмысление темы нового материала и основных вопросов, подлежащих усвоению.

Осуществлять самоконтроль, выявлять отклонения от эталона.

Формирование умений слушать и понимать других.

Формирование умений

формулировать свои мысли в устной форме.

3-й этап урока (Личное решение проблемы участниками ситуации)

Предлагает определить способы достижения цели:

-выбрать средства знакомства с игрой баскетбол.

-определить критерии оценки результата в листе успешности «Знайка»

-предлагает поставить цель для себя, сформулировать учебную задачу.

Выбирают средства знакомства с игрой:

-видео о истории возникновения и развития баскетбола.

-знакомство с правилами игры в баскетбол.

-игра баскетбол.

Определяют критерии оценки результата.

Формулируют личную цель, учебную задачу.

Формирование умения делать выбор наиболее эффективных средств знакомства с игрой.

Формирование умения определения критерий оценки.

Формирование умения формулирования личной цели.

Умение договариваться приходить к общему решению в совместной деятельности.

Формулирование собственного мнения.

Адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами во время учебной и игровой деятельности.

Принятие и сохранение учебной задачи.

Планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей.

Принимать и осуществлять учебную задачу, планировать свои действия, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учёта сделанных ошибок.

4-й этап урока (Демонстрация образовательных продуктов)

Знакомит учащихся с игрой баскетбол (видео материал), с правилами игры в баскетбол (слайд-шоу)

Демонстрация техники выполнения приемов передвижения, остановок, передач.

Проведение игры баскетбол

Организует сотрудничество.

Развитие умения получать информацию из видео источника.

Развитие умения перемещаться с мячом по площадке, взаимодействовать с партнером по команде с членами команды соперника.

Развитие умения срывать ленточку у соперника с мячом.

Соблюдение правил техники безопасности во время выполнения физических упражнений.

Выявление факторов

нарушения техники безопасности во время занятий баскетбол и своевременно их устранять.

Формирование умения осуществлять познавательную и личную рефлексию.

Осуществление комплексного анализа своей деятельности

Формирование умения выполнять прием и передачу мяча в группах, на месте и в движении.

Построение понятных для партнера высказываний.

Взаимодействовать в парах, тройках, группах при выполнении упражнений и игровых действий

Проявлять доброжелательность, взаимопонимание, уважительно относиться к сопернику, управлять своими эмоциями.

Воспринимать информацию, извлекая из нее важное для обучения.

Находят адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами во время учебной и игровой деятельности.

Внесение корректив в учебно-познавательную деятельность.

Самоконтроль правильности выполнения упражнений.

Планирование своего действия с учетом просмотренного материала.

Осуществлять самоконтроль и самооценку

                      5-й этап урока (Сопоставление образовательных продуктов друг с другом и с культурно – историческими аналогами)

Демонстрирует задания теста «Поиграй-ка», направленные на самоконтроль.

После проведения тестирования вместе с учащимися анализируется результат выполненной работы при помощи мультимедиа

презентации «Проверь себя». 

Отвечают на вопросы теста, распределяя номера заданий по критериям. «Знайка».

Выполняют работу, анализируют, контролируют и оценивают результат.

.

Умение работать с тестами.

Совершенствуются полученные знания.

Рефлексия своих действий.

При необходимости исправляют допущенные ошибки.

Умение слушать и понимать других. Осуществление контрольных мероприятий за действиями отвечающего.

Самопроверка.

Оценивают верность ответа.

Самоконтроль.

                                                   6-й этап урока (Рефлексия результатов)

Предлагает формулировать выводы о результатах учебной деятельности.

Анализируют полученные знания.

Осуществление комплексного анализа своей деятельности.

Выполняют самооценку учебной деятельности.

Обобщение и систематизация знаний.

Учащиеся выражают свои эмоции по поводу урока.

Формирование умений полно и точно выражать свои мысли.

Внесение необходимых корректив действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Осуществление итогового контроля.