« Конспект урока по теме: «Баскетбол. Броски и ловля мяча в парах»
план-конспект урока по физкультуре на тему

МУНИЦИПАЛЬНАЯ АВТОНОМНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ "СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №3 г.РУЗЫ"

« Конспект урока по теме:

«Баскетбол. Броски и ловля мяча в парах»

Выполнила:

Мишина Ирина Александровна,

 учитель физической культуры

 МАОО «СОШ №3 г. Рузы».

Москва

2015

Содержание

1. Пояснительная записка                                                                                         3

2. Конспект урока по теме «Баскетбол. Броски и ловля мяча в парах»               5          3. Заключение                                                                                                            9

4. Список литературы                                                                                              10

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Актуальность работы связана с переменами, происходящими в современном обществе, требующими ускоренного совершенствования образовательного пространства, определения целей образования, учитывающими государственные, социальные и личностные потребности и интересы. В связи с этим приоритетным направлением становится обеспечение развивающего потенциала новых образовательных стандартов. Развитие личности в системе образования обеспечивается, прежде всего, через формирование универсальных учебных действий (УУД), которые выступают инвариантной основой образовательного и воспитательного процесса.

Овладение обучающимися универсальными учебными действиями выступает как способность к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта. УУД создают возможность самостоятельного успешного усвоения знаний, умений и компетентностей, включая организацию усвоения, то есть умения учиться.

В настоящее время, на этапе реализации ФГОС, каждому учителю-предметнику необходимо овладеть новыми методами работы; в частности системно – деятельностным.  

Педагогическая идея урока актуальна в рамках введения ФГОС ООО. Данный урок составлен таким образом, что в каждом его фрагменте прослеживается работа по формированию того или иного УУД в процессе  обобщения изученной темы.

Планируемые образовательные результаты:

 Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями):                              научатся: в доступной форме объяснять технику выполнения бросков и ловли мяча в паре; анализировать и находить ошибки; эффективно их исправлять;                 получат возможность научиться: оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий; доброжелательно объяснять ошибки и способы их устранения.                                                                  

Метапредметные (компоненты культурно - компетентностного опыта):                               

познавательные - оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами;                                                       коммуникативные - овладеют умением вести диалог, вступать в речевое общение;                                                                                                                                  регулятивные - овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять, определяют качество и уровень усвоения знаний.                                                                                                         Личностные:

принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, формирование самостоятельности, установку на здоровый образ жизни.                                          

ПЛАН - КОНСПЕКТ УРОКА по предмету    «Физическая культура»

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В условиях модернизации образования возрастают требования к профессиональному мастерству учителя. Одно из важнейших требований – совершенствование урока, который, несмотря на разнообразие форм организации обучения, пока остается основой образовательного процесса. Одно из основных условий эффективности урока – занятость всех учеников класса продуктивной учебной деятельностью, обучению их самостоятельному добыванию знаний и привитие навыков самостоятельной работы.

Основой современного урока физической культуры выступает деятельностный подход. Согласно положениям деятельностного подхода в центре урока – организация деятельности учащихся, направленная на освоение ими различных учебных действий. Задача учителя – не просто излагать учебный материал, проверять усвоенное содержание, задавать вопросы, а организовывать деятельность учащихся, формулировать познавательные задачи и оказывать помощь в решении учебных проблем.

Особое внимание со стороны учителя в рамках современного урока  должно быть направлено на планировании деятельности учащихся. Цели, содержание, формы, средства и методы обучения в рамках современного урока должны рассматриваться в соответствии с задачей формирования деятельности учащегося, а результаты обучения, его эффективность – со способом организации деятельности усвоения и формируемым ею мышлением учащегося.

Итоговые задания выполняют контролирующую функцию. Они выполняются школьниками самостоятельно. Учитель организует учебный процесс таким образом, что учащимся необходимо применять имеющиеся знания и умения для решения познавательных задач.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Каталог Федерального центра информационно-образовательных ресурсов  http://fcior.edu.ru/
2. Асмолов А.Г. (ред.) «Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли» - М.: Просвещение, 2011
3. Морева Н. А. «Современная технология учебного занятия»  – М.: Просвещение, 2009.
4. Федеральный государственный образовательный стандарт: основное общее образование. – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://standart.edu.ru/