Конспект урока по физической культуре - второй класс.
план-конспект урока по физкультуре на тему

Части занятия

Содержание учебного материала

Дозировка

Организационно-методические указания

Вводная часть

15 минут

1. Построение.

Сообщение задач урока:

«Ребята, сегодня мы будем учиться выполнять лазание по гимнастической стенке и канату, вспомним сказки А.С. Пушкина, поиграем в интересные подвижные игры, а так же разгадаем спортивный филворд и шуточную задачку про буквы нашего алфавита».

2. Упражнения в движении.

«Напра-во! за направляющим, в колонну по одному, в обход налево шагом – МАРШ!»

• Ходьба на носках, руки вверх.
• Ходьба на пятках, руки за головой.

«Бегом марш!»

• Бег «змейкой».
• Бег по кругу в колонну по одному с высоким подниманием бедра.
• Бег по кругу в колонну по одному с «захлёстом» голени назад.

«Шагом – марш!»

• Ходьба по кругу в колонну по одному.

«Направляющий на месте ….класс – стой – 1-2!»

3. Обще развивающие упражнения  игровым методом.

• Перестроение на О. Р. У.

«НА первый – второй, расчтайсь!»

«Первые номера строятся в колонну по одному правым боком к стартовой линии, на расстоянии 2 метров.

Вторые номера строятся в колонну по одному левым боком к стартовой линии, на расстоянии 2 метров от неё. «Вспомните, каких птиц мы чаще всего наблюдаем на улице?»

Сейчас мы поиграем в игру «Воробьи – вороны», справа от меня команда «воробьёв», а слева – «ворон». Выполняя упражнения разминки, я крикну название одной из команд. Та команда, чьё название прозвучало должна убежать за линию финиша со своей стороны. Противоположная команда – догоняет убегающую команду. Затем команды возвращаются на исходное положение, подсчитывается количество пойманных игроков и игра продолжается дальше».

1. И.П. – О.С.

1-2 встать на носки и поднять руки вверх;

3-4 принять И.П.

2. И.П. – О.С.

1 – присед, руки вверх – хлопок,

2 – И.П.

3 – присед, руки вперёд – хлопок,

4 – И.П.

3. И.П.- стойка ноги вместе, левая – вверх.

На каждый счёт смена положения рук.

4. И.П. – стойка, ноги вместе, руки за головой.

1-2 наклон туловища вправо.

3-4 – влево.

5. И.П. – О.С.

1. наклон вперёд;
2.  О.С.
3. наклон назад;
4. О.С.

6. И.П. – стойка, руки на пояс.

1. наклон вперёд;
2. упор присед;
3. упор лежа;
4. руки согнуть;
5. 8 вернуться в И.П., выполняя действия в обратном порядке.

7. И.П. – О.С.

1-3- прыжок на двух;

4- прыжок, ноги врозь.

8. Ходьба на месте.

Перестроение в колонну по одному.

30 секунд

2 минуты

12 минут

5-6 повторений

6-7 повтор

6-7 повторений

6-7 повторений

6-7 повторений

5-6 повторений

15-20 прыжков

10-15 секунд

Организованный вход в спортивный зал, построение в шеренгу по одному.

Позитивный настрой на урок.

Перемещение по залу в колонну по одному, дистанция 2 шага. При выполнении упражнений в движении использую музыкальное сопровождение. Показ учителя.

Потянуться вверх, выпрямить спину.

Работа зрительных анализаторов

Локти в стороны, подбородок поднять, спину держать прямо.          

Руки согнуты в локтях, работают вдоль туловища.

Колено поднимать выше, назад не отклоняться.

Стопами касаться ягодиц, движения чаще.

Восстановить дыхание.

Дети перечисляют названия птиц.

Развитие устной речи.

Развитие слуховых анализаторов и мышления.

Догоняя, игроков, не толкать, пятнать касанием руки.

Игроков ловить до линии финиша.

Потянуться вверх – вдох. И.П. – выдох.

Пятки от пола не отрывать, спину держать прямо.

Рывки руками резче, руки не сгибать.

Наклон точно в сторону.

При наклоне вперёд, ноги в коленях не сгибать. Наклон ниже.

Внимательно слушать счёт.

Прыжки выполнять мягко, на носочках.

Восстановить дыхание.

Основная часть

20 минут

Упражнения в лазании и перелезании.  Разноуровневые задания:

1.Проползти по скамейке, лёжа на животе.

2.Влезть по наклонной скамейке, слезать по гимнастической лестнице.

3.Лазание по гимнастической стенке в сочетании со спусканием по наклонной доске.

4.Лазание по гимнастической стенке чередующимся шагом.

5.Лазание по верёвочной лестнице.

6. Лазание по канату в 3 приёма.

Перестроение в общий строй, в  игре «У ребят порядок строгий». Со словами « У ребят порядок строгий, знают все свои места, так трубите, веселее – ТРА-ТА-ТА, ТРА-ТА-ТА!» дети встают в строй на свои места. Перестроение на игру «Рыбаки»

«Ребята, вспомните сказки А.С. Пушкина. Давайте, перечислим их.

Ребята называют известные им сказки. Кто из детей назовёт сказку «О рыбаке и рыбке», будет первым «рыбаком»

Итак, я выберу второго «рыбака», который будет ловить неводом рыбу с первым. Кто, правильно отгадает  мою загадку, того я назначу «рыбаком». Загадка: «А» «И» «Б» купили дом, но не долго жили в нём. «А» уехал за границу, «Б» простыл, «И» - лёг в больницу. Кто остался в доме том? Ответ: буква «Б».

Остальные учащиеся «превращаются» в «рыбок» и по сигналу разбегаются по площадке (по морю). Те «рыбки», которых поймали «рыбаки», садятся на скамейку.

Провожу игру.

Через 1-2 минуты, я меняю водящих.

Подведение итогов игры.

Перестроение в строй.

 12 минут

30 секунд

30 секунд

1 минута

5 минут

30 секунд

Все упражнения выполняются поточным способом, соблюдая дистанцию – 3 метра.

Под канат положить гимнастические маты, помогать учащимся, подстраховывать их.

Дозированная помощь учителя.

Повторяя слова речитатива, учащиеся выстраиваются с шеренгу по одному.  

Развитие памяти.

Учащиеся называют известные им сказки А.С Пушкина. Межпредметные связи.

Развитие внимания, образного мышления.

Принимается полный ответ с пояснениями.

Развитие устной речи

Анализ и синтез.

Два «рыбака» держат «невод» за края с двух  сторон. Невод» сделан из волейбольной сетки, его размер 2-2,5 метра сторон, по сигналу, они догоняют «рыбок» и ловят их «неводом». Пойманной считается та «рыбка», которую поймают в «невод», а не дотронуться до неё.

Слежу за ходом игры, меняю водящих, подвожу итоги после каждой смены.

Подвести общий итог игры.

Провести упражнения на восстановление дыхания.

Заключительная часть

5 минут

«Сейчас, я предлагаю вам решить спортивный филворд». Ребятам, показывается заранее подготовленный филворд, где зашифрованы названия видов спорта. Правильно угаданное название вычёркивается из сетки.

Если ребёнок при выполнении задания испытывает трудности задаю вопросы:

Вспомни виды спорта. Какие виды спорта ты знаешь?

Какой твой любимый вид спорта?

В какую игру с мячом чаще всего мальчишки играют во дворе?

(Филворд прилагается).

Построение в общий строй, подведение итогов задания и занятия в целом.

4 минуты

1 минута

На выполнение задания даётся 3-4 минуты.

Групповая работа

Развитие познавательных способностей

Разноуровневое обучение

Подводя итоги, поощряются наиболее активные учащиеся.

В

Е

Й

Б

Б

А

С

К

Е

Т

О

Л

Б

А

Д

С

К

Л

О

Б

Б

Е

О

И

М

Й

Е

Я

Л

Б

Б

Г

Л

Н

Т

Т

Б

С

Л

Е

И

Л

Ь

Д

О

Б

О

Б

Е

Р

Б

Ф

Я

Р

Н

О

Р

Д

Й

Г

О

Е

Х

В

А

Н

П

И

У

Ф

К

С

Т

О

Е

И

Ь

Н

Т

Б

Ш

М

А

Б

О

А

Л

И

З

О

А

Х

Т

Ы

Р

Ь

Б

А

М

Л