"Бадминтон"
презентация к уроку по физкультуре (5 класс) на тему

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

        Основной формой занятий физическими упражнениями вшколе является урок физической культуры, который строится в соответствии с общими педагогическими положениями и методическими правилами физического воспитания. Содержание программы зависит от возрастных особенностей и состояния здоровья занимающихся. Каждое  занятие физической культуры состоит из трех частей: подготовительной, основной, заключительной. Последовательность этих частей отражает закономерности изменения работоспособности организма под влиянием физических нагрузок.

В презентации представлено мое понимание работы, основанное на методологии системно-деятельностного подхода.

В подготовительной части решаются следующие методические задачи:

• психический настрой на занятие;
• активизация внимания и эмоционального состояния учеников;
• обеспечение общей функциональной готовности организма к активной мышечной деятельности (выполнение несложных физических упражнений);
• подготовка к первому базовому виду упражнений основной части урока 

В этой части занятий применяется» Методика освоения нового способа действия» , когда человек впервые сталкивается с незнакомым, сложно-координированным двигательным действием, которое необходимо освоить. Разберем ее на примере обучения игры бадминтон.

Сначала учащиеся знакомятся с примером игры в бадминтон спортсмена-любителя, политических деятелей, профессионалов (просмотр видеоролика слайд 1). Важно обращать внимание на подбор видео материалов и учитывать возрастные особенности группы.

Реализация задач здоровьесбережения и физического развития школьников      предусматривает не только выполнение программы по физкультуре в рамках уроков, но и внеурочную деятельность в этом направлении. Прекрасной формой  такой работы является дискуссия – обсуждение вопросов, связанных с ЗОЖ (слайд№3). Учащиеся высказывают свою точку зрения, создают ситуацию для обсуждения и  в заключении просматривают материал подобранный учителем по данному вопросу.

 Третий шаг – представление творческого задания учащихся по группам.  Тематика задания выбирается учащимися добровольно (исторические сведения,  правила игры в бадминтон).  На данном этапе формируются следующие умения: поиск информации, ее обработка,  оформление информации в виде мини презентации.

Основная часть:

Четвертый шаг – знакомство с техникой игры и отработкой данных элементов. Учащиеся предлагают варианты и отрабатывают подводящие упражнения, состоящие из отдельных, известных им элементов (бросание  и жонглирование воланом, перекидка волана через сетку  и   т.д.).  Учитель дополняет и усложняет эти упражнения. Продолжительность этапа – 10-15 минут. Данный этап методики направлен на выделение фаз движения, выстраивание их логики и отработки.

Последний этап - рефлексия своей деятельности (учащиеся оценивают свою деятельность согласно критериям).

В заключении отмечу, что данная система способствует формированию привычки к систематическому занятию физической культурой и спортом. Использовать эту систему могут учителя,  дети в любом образовательном пространстве.